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參加中考研討會的心得體會范文(精選5篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的參加中考研討會的心得體會范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
參加中考研討會的心得體會1
20XX年3月9日--10日,我有幸參加了山西省XX年中考備考復習研討會。研討的內(nèi)容包括:聆聽了省教科院曹主任對XX年中考所做的簡要預測與分析;評析了我省20XX年中考物理試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復習的范圍、重點、難點;又聽取了閻老師結(jié)合自己的教學實際介紹的復習教學經(jīng)驗等,雖是短短的不足兩天的時間,對我來說卻受益匪淺。
一、在今后的教學工作中給我的啟示是:
1.求變:教師的教學理念要變,改進教師的教學方式及學生的學習方式。將教學重心從過分強調(diào)知識的傳授和積累向培養(yǎng)學生的學習興趣、學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化,使學生成為主動獲得知識的主體,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。
2.求源:重視概念的形成和規(guī)律的建立過程。教師對中考片面的理解,使得初中物理教學只注重習題教學而忽視了對物理概念、規(guī)律形成過程的教學。造成進入學生大腦的知識是僵硬的,學得越多死知識越多,長期如此,不僅師生消耗大量的時間和精力,還造成學習潛力得不到挖掘,越學越吃力,打擊學生學習的積極性。越是原始的知識,遷移能力就越強,因此,對知識本身的理解和知識意義的建構(gòu),在知識獲得的初期十分重要。
3.求真:突出學科特點,重視能力培養(yǎng)。XX年物理試題中知識的應用,除要求知識本身的理解和知識意義的建構(gòu)外,還在能力上提出了較高的要求,如觀察能力、審題能力、理解分析能力、實驗能力、歸納和表達能力以及應用數(shù)學知識處理物理問題的能力等,只有真正做到既能理解又能應用的.程度,才能達到知識與技能、過程與方法的教學目標。
4.求高:教師站位要高。教師站位高不僅是知識層次,教學能力,也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等,在教學中做到游刃有余,舉重若輕。引導學生加強知識的橫向聯(lián)系,從不同角度解讀所謂的舊知識,達到靈活運用的程度。
5.求低:重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學。關(guān)注基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性、普及性,面向全體學生,使大多數(shù)學生的都有所收獲。教師要區(qū)分講授新課還是初三總復習,不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的容易題和中等難度題,基礎(chǔ)知識和基本技能教學不應弱化。因此,教學中避免那些大題量,高難度,怪方法等做法,要求低不求高。
二、復習的總體要求:細、精、新、活、實
細:通讀課本,牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
精:緊扣《課標》和《考試說明》,突出學科主干知識、精講精練、詳略得當,在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練,力爭以最少的投入獲得最大效益。
新:觀念要新,在教學中自覺滲透課程改革新理念,堅持以學生為本,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;選材要新,學生復習不是重復講課,構(gòu)建學科知識網(wǎng)絡(luò);練習選題精準,要求學生練習的試題,必須是經(jīng)過老師精選的試題;激發(fā)學生學習,調(diào)動學生積極性,體現(xiàn)師生互動、生生互動。
活:一是重視知識的縱向與橫向聯(lián)系,使學生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通;二是緊密聯(lián)系實際,引導學生關(guān)注生活,提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力,三是強化訓練,提高學生快速解題的能力。
實:一是狠抓落實,執(zhí)行計劃要不折不扣,有始有終;二是落到紙面,確保學生會的試題能做對,避免出現(xiàn)“學而不會、懂而不對”。
三、復習的大致安排:
第一階段全面系統(tǒng)復習:應該是以中考知識點的整理和查漏補缺為主要目的,將學生以前學到的所有零碎知識系統(tǒng)地、有條理地重組,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。第一階段復習是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復習中,應注意避免以下幾個問題:
(一)復習不扎實,漏洞多:
1、所選的題目難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。
2、復習速度過快,學生心中無底。
3、對學生要求過松,或者有要求無落實,大量的復習資料,只布置不批改,不講評。
(二)解題不少,能力不高:
1、題目重復過多,造成時間精力浪費。
2、過多地讓學生做綜合練習及中考模擬題,拔苗助長。
第二階段復習:突出重點、專題復習。如果說第一階段復習是以縱向為主,順序復習的話,那么,在第二階段就是以橫向為主,突出重點,抓住熱點,深化提高。
專題選擇的原則是:
1、第一階段中的弱點。
2、教材及課程標準要求中的重點。
3、中考試題中的熱點。
4、中考題型的創(chuàng)新點。
在第二階段復習中,應避免以下問題:
1、防止與第一階段復習機械重復
2、以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
3、防止過多地搞難題。
第三階段模擬套題訓練和回歸課本。
通過此次研討會,我有了更深刻的理解和把握,對備考有了更清晰的認識,我要和學校同科教師加大研究力度,精心設(shè)計習題,做好第一階段全面系統(tǒng)復習、第二階段專題復習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。改變教學模式和方法,為XX年中考取得更優(yōu)異的成績奠定基矗
參加中考研討會的心得體會2
在應試教育依然占主導地位的今天,帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方,省市縣級很重視這種研討與交流,給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說,開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的,甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會,現(xiàn)在叫做教師培訓會了。說句實話,沒有那種特別激動人心的感覺,但要說收獲還是有一些的。
首先,我見到了我們市的英語教研員張xx老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外,張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中,他為了給大家總結(jié)課堂中所存在的問題,光聽課記錄就翻閱了200多本。
到各個地方學校進行驗收檢查時,他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著,而是直言不諱,將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課,還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢?但是大家都說他工作認真,一絲不茍,被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人,讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。
xx中學的精彩我們耳熟能詳,短短幾年躋身于全國名校之列,靠的是真正的實力。學生自主管理已不陌生,可是張xx老師介紹的走班教學使我為之一振。對學生因材施教,使每一個學生學有所獲,量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎?這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學模式,想不到xx中學已經(jīng)付諸了實踐,這種學習意識和實踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革,為何不能在自己的教學班內(nèi)分層分組實施教學活動呢?
xx一中的魏xx老師已是第二次來進行交流了。她依然是那么健談、活潑,善于總結(jié)、富有經(jīng)驗。從她身上,我看到了城里老師的.壓力之重,更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間,可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想,這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。
參與交流的還有xx中學的劉xx,實驗中學的周xx。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用,這一點難能可貴。比如思維導圖,他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動,回家不動。周老師一上場,自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。
開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福,結(jié)交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實、不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。
參加中考研討會的心得體會3
20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會,這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會,也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會,現(xiàn)就我的心得作如下介紹:
一、20xx年中考歷史命題依據(jù)
(1)《歷史新課程標準》
。2)《招生考試說明與復習指導》
二、中考復習的方法
。1)應加強考法研究,把握中考動向,緊扣考綱進行全面統(tǒng)一系統(tǒng)復習。
。2)精心備課,優(yōu)化課堂,提高課堂效率。
。3)復習祥略得當,主次分明。
(4)講練結(jié)合,實現(xiàn)知識的`消化和鞏固。
。5)多研究《新課標》,分析近幾年中考試題。
三、中考復習要重雙基,找變化,做到有的放矢
從中考說明可以看出,歷史試卷的知識內(nèi)容比例中國古代史32%;中國近現(xiàn)代史34%;世界史34%。題型及分值比例:選擇題40%,材料題60%。難以程度系數(shù)0.65,其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此,在復習的過程中,必須要以基礎(chǔ)知識為主,把每位學生的基礎(chǔ)抓牢,使每位學生都能夠拿到基礎(chǔ)分。同時,要及時補充新增的考點,讓每位學生了解中考的題型,題目數(shù)量的變化,中考命題的新動向,做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
四、關(guān)注,聯(lián)系實際生活
根據(jù)新課標的要求,歷史教學活動,要注重聯(lián)系生活實際,關(guān)注時政熱點,學習有用的歷史知識,近幾年中考歷史的命題趨勢,越來越注重把知識貫穿我們的生活,讓課堂充滿快樂,特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以,這要求我們在平時的課堂上,多和我們實際生活相聯(lián)系,讓學生認為歷史知識無處不在,這樣可以激發(fā)學生的學習興趣,讓學生輕松的掌握知識。
以上就是我這次參加會后主要的收獲,通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復習,以及教學更有信心,我相信,只要我把握中考的命題原則和考點,樹立正確的課程理念,深入研究復習策略,就一定能夠獲得中考最終的勝利。
參加中考研討會的心得體會4
為提高畢業(yè)班歷史學科教學工作的針對性和實效性,進一步促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,9月16日,z縣20xx年中考歷史學科質(zhì)量分析會在縣一中召開。來自全縣各中學的初三年歷史學科備課組組長、教研組組長和片、縣歷史學科中心組成員參加了教學研討活動。
活動前,我們先學習了一節(jié)由一中張老師執(zhí)教的《中古歐洲社會》的歷史公開課。她的課教學思路清晰,特別注重學生積極參與課堂的設(shè)計理念,大大提高了教與學的有效性,值得我們學習和借鑒;接著,王教研從中考歷史的總體情況、中考試題的特點、中考復習的得與失、今后教學的建議等四個方面進行了通報和研討。
我校歷史教學中考質(zhì)量連續(xù)兩年大幅提高,得到了縣教研室的肯定和表揚。這是我們教研組同志辛勤努力的結(jié)果,也與學校領(lǐng)導的重視分不開的,尤其在復習沖刺的關(guān)鍵階段,校領(lǐng)導調(diào)整了課時,保證了學習歷史的足夠時間,確保質(zhì)量的提升。
針對中考命題基礎(chǔ)性、新穎性、時代性、開放性、導向性的特點和方向,我們以后的教學應該注意以下幾個方面:
1、強化主干知識,夯實基礎(chǔ)。
從本次試卷中,我們可以明顯看出,新課標的考點是十分重要的,所以今年的歷史教學與復習,一定要嚴格把握住課標,突出主干知識的學習,對書中沒有原話,而課表中又有明確要求的知識點,一定要強化,細化,不斷整合知識,不要遺漏任何知識點。
2、創(chuàng)設(shè)教學情境,優(yōu)化教學手段。
要改變過去較為傳統(tǒng)的設(shè)問,設(shè)置貼近學生生活的“題引”,創(chuàng)設(shè)問題情境,選取具有教育價值的歷史素材,要求學生從中獲取有效歷史信息,引導學生體驗歷史、感悟歷史。體現(xiàn)以學生為中心、“以人為本”的“人文”思想,做到努力創(chuàng)新,穩(wěn)中求變,設(shè)問情境“人文”化。在材料題和綜合題中,也是以重要的歷史事件、歷史人物為載體,主要考查學生對歷史主干知識的掌握與理解,不出難題、偏題、怪題。
3、注重學生分析解決問題能力的培養(yǎng),提高能力。
《歷史課程標準》提出:“歷史學習是一個從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史的`過程。通過課堂學習和課后活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發(fā)展進程的理解,并做出自己的解釋。
4、加強學法指導,體現(xiàn)學生主體地位。
在新課標下的指導下,加強個人備課和集體備課,課堂上教師講什么,怎么講,學生學什么,怎么學,都十分關(guān)鍵,在平時的訓練中一定要注意學生的學法指導,培養(yǎng)學生良好的應試能力和心理素質(zhì),我相信在師生的共同努力下,明年的中考歷史成績一定會再上一個新臺階!
參加中考研討會的心得體會5
他的內(nèi)容從三個方面來講:課前、課堂以及課后。
課前需要研析提綱、把握方向。研析內(nèi)容主要包括:課標、說明、教材以及試題。對于試題,需要做到三統(tǒng)計一預測,即:統(tǒng)計近5年各章節(jié)所占的分值比例,統(tǒng)計近5年考察的內(nèi)容題型,統(tǒng)計近5年各題型考察的高頻考點;根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)歸納出今年最有可能考察的考點和題型,選編有針對性的試題進行訓練。選編的試題難度要適中、少而精、知識面廣,要有一定數(shù)目的原創(chuàng)題,同時關(guān)注當年中考說明的變化。
課堂上,要激發(fā)學生,務(wù)實高效。復習課存在的問題一般有以下幾種:定位不準,認為學生基礎(chǔ)過高,講課速度過快;課型單一,學生覺得枯燥乏味;深度不夠,學習好的學生會失去興趣,但同時也要尋找自己擅長的課型;訓練不足,對物理來說,最容易出現(xiàn)的問題是,聯(lián)系不夠,缺少拓展延伸到實際的例子,學生缺乏舉一反三的能力。課堂過程中,最主要的是要激發(fā)學生的求知欲,抓住最后一次的機會,可以利用實驗、設(shè)疑來引入復習課,體現(xiàn)師生互動的過程,同時還要注意公平公正,第一輪復習里這一點顯得尤為重要,學生心目中,一個好老師不僅僅是知識程度高,還要公平公正的`對待每一個學生。這學期時間的緊張程度是大家有目共睹的,所以高效是必須必要的要求。為了達到這一考點,學生需要提前自主歸納知識點,上課時知識點加以串講,并鏈接到中考考點加以鞏固聯(lián)系。課后作業(yè)要注意詳講略講的問題,為了節(jié)省時間,在作業(yè)評講之前,要做好作業(yè)易錯題的統(tǒng)計。
課后,需要師生共同反思,共同提高。老師的反思依據(jù)主要是學生的試卷,以班為單位,對每個題分析,分析知識點整體掌握情況,其次對每個學生的成績來分析。學生的反思可以從以下幾個方面展開:思態(tài)度、思內(nèi)容、思策略。最后師生共同反思,尋找問題所在,提高成績。
總之,每一個老師都有自己適合自己的一套復習思路,作為新人,我希望能借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗,給所有孩子一個他們本該有的未來。
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