漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
在平安堡當(dāng)老師頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。
第一次從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧�，最初的幾天很不適應(yīng)，初出茅廬的我拿著教務(wù)主任給我的兩本英語(yǔ)書(shū)，有點(diǎn)不知所措，首先自己不是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)出身，其次在此之前并沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)講臺(tái)，我開(kāi)始四處求助，向辦公室里的老師們請(qǐng)教，他們不約而同的告訴我一句話“講多了，就不緊張了”也正是這句再普通不過(guò)的話，讓我開(kāi)始了兩個(gè)月的老師生涯，明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。
第一節(jié)課讓我終身難忘。我并沒(méi)有給他們將這門(mén)課的相關(guān)知識(shí)，而是和同學(xué)們聊起天來(lái)，自我介紹，永遠(yuǎn)記得孩子們眼中的`那份好奇和神秘。在他們看來(lái)我是最不像老師的老師，更像朋友，因?yàn)槲颐靼壮踔猩幱诔砷L(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期，叛逆、反抗成為他們這個(gè)年齡段的代名詞，如果從第一天起他們就視我為朋友，那接下來(lái)的日子我們會(huì)很融洽而愉快的度過(guò)。
有了一個(gè)相對(duì)成功的開(kāi)始，接下來(lái)的日子便輕松了很多，這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松，而是合作起來(lái)的相對(duì)輕松，我布置的作業(yè)他們都很樂(lè)意的完成，時(shí)而的獎(jiǎng)懲措施在他們身上也很奏效，他們都努力的成為前五名，努力拿到我獎(jiǎng)給的棒棒糖。我所帶的班級(jí)就在這樣快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，有時(shí)放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物，從討厭到喜歡，從不會(huì)二十六個(gè)英文字母到能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的`介紹自己，他們?cè)谶M(jìn)步，我也在進(jìn)步。他們很樂(lè)意給我講當(dāng)?shù)氐奶厣〕�，特色農(nóng)業(yè)，甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友，老師的身份也沒(méi)有那么畏懼，這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。
我開(kāi)始適應(yīng)自己在這里的生活，除了教課，我習(xí)慣于這里每天的酸咸菜，習(xí)慣于戴上口罩去迎接外面的夾雜著冰粒的白毛風(fēng)，習(xí)慣于坐在辦公室里捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)判作業(yè)，又時(shí)不時(shí)的和同事開(kāi)一兩個(gè)玩笑，我是辦公室最年輕的老師，也是那些老老師眼中的開(kāi)心果，我樂(lè)意給他們跑腿，樂(lè)意幫他們判作業(yè)，相對(duì)于他們的厭煩，我更積極主動(dòng)地喜歡著。
在這的生活，覺(jué)得日子過(guò)得并不慢，實(shí)習(xí)生活也沒(méi)有想象中的那么難，我把他是為我生命中難得的體驗(yàn)，于是更覺(jué)得彌加珍貴，不太想寫(xiě)我離開(kāi)的那一刻，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生都很舍不得，也許生活就是這樣，從畏懼到適應(yīng)再到難舍難分，我們體驗(yàn)著每一個(gè)階段的精彩！
加油吧！處于每一個(gè)時(shí)刻的自己！
漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
仿佛寫(xiě)實(shí)習(xí)計(jì)劃還是昨天的事，今天已經(jīng)實(shí)習(xí)的快結(jié)束的時(shí)候了，關(guān)于這四個(gè)月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實(shí)習(xí)的工作與生活，有太多太多的話要說(shuō)，站在三尺講臺(tái)上的我，突然懂了點(diǎn)什么。
首先是關(guān)于教育的一些體會(huì)，當(dāng)代著名的教育家于永正說(shuō)：“教育有兩個(gè)名字，一個(gè)是影響，一個(gè)激勵(lì)�！庇谟勒叵胨诶蠋熒砩系玫降氖巧屏�、熱情、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的興趣與夢(mèng)想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個(gè)詞。在我短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，也是非常認(rèn)同教育的這兩個(gè)名字。
“影響”，它是教育的第一個(gè)名字漢代的班固說(shuō)“教育何謂也？教者，效也，上為之，下效之”說(shuō)的就是教育的影響，大德無(wú)痕，大化無(wú)痕�！坝绊憽痹谛W(xué)階段尤為明顯，小學(xué)生還處于一個(gè)是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，他們會(huì)不自覺(jué)模仿老師，所以老師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生說(shuō)實(shí)在太重要了，我的不斷充實(shí)自己這本有內(nèi)容卻是無(wú)字的書(shū)，在地上看到垃圾彎腰去撿，比命令學(xué)生撿管用得多，學(xué)生看到老師能把垃圾撿起，他們也會(huì)效仿；面對(duì)班上特殊的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生，我關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，耐心教導(dǎo)他們，潛移默化，漸漸地我看到同學(xué)善良的那一面在對(duì)待同學(xué)時(shí)閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響，在學(xué)識(shí)上的影響也很重要，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水，一個(gè)知識(shí)淵博的老師要深厚的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和廣泛的知識(shí)體系儲(chǔ)備才能做到傳道授業(yè)解惑，在這一點(diǎn)上，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己，充實(shí)自己。
教育的另一個(gè)名字是“激勵(lì)”，清代的顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種建構(gòu)，從無(wú)到有，是一個(gè)困難的過(guò)程，人都是有畏難情緒的，這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上，所以教師要做的更是鼓勵(lì)，喚醒，讓他們有信心去克服困難。我曾在二年級(jí)上過(guò)兩個(gè)月的語(yǔ)，班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)靠后，上也不愛(ài)舉手，我主動(dòng)點(diǎn)他們的名字，雖然他們回答得不是十分正確，但我都會(huì)夸張地贊他們，慢慢地，他們居然肯主動(dòng)舉手了，只要他們舉手，我會(huì)讓他們回答，因?yàn)樗麄儺吘箍绯鲋匾囊徊�。在我上的�?xiě)字上，我也充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，我模仿于永正先生老師的做法，給寫(xiě)得好的生字畫(huà)圈圈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，畫(huà)圈圈讓他們受到了激勵(lì)，會(huì)更認(rèn)真地寫(xiě)字，整個(gè)班的寫(xiě)字水平有了很大提高。我對(duì)激勵(lì)的作用深信不疑。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育偉大的法寶。
如果說(shuō)對(duì)于教育的體會(huì)是我在實(shí)習(xí)前期的一個(gè)深刻的體會(huì)，那么雜實(shí)習(xí)后期讓我體會(huì)最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下，她一直給我的建議是“不要說(shuō)太多，讓學(xué)生自己說(shuō)�！蔽译m然聽(tīng)了，但在堂上一直還犯這個(gè)錯(cuò)誤，直到某一天，我在一本書(shū)書(shū)上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的堂，豁然開(kāi)朗，是啊，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊，教師的作用是幫助和引導(dǎo)，如何將堂組織起，引導(dǎo)學(xué)生去探索，才是一節(jié)有用的，明白了那個(gè)道理后，我的教學(xué)組織好了很多，盡量減少填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個(gè)領(lǐng)悟，會(huì)讓我受益終身。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，在做一位讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)老師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，認(rèn)真去耕耘教育這塊土壤，培育健壯嬌艷的花朵！
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