關(guān)于幼兒教師心得體會（精選9篇）
當我們備受啟迪時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的關(guān)于幼兒教師心得體會（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教師心得體會1
金秋十月是個收獲的季節(jié)，也是親近大自然的最佳時節(jié)，為了讓孩子們在親近自然、放松心情的同時，陶冶情操，開拓視野，幼兒園開展一次“秋游遠足活動”。為了活動順利展開，各班級邀請了四名家長志愿者參與活動。清晨，孩子都興奮不已早早來到了幼兒園，背上了心愛的小水壺，帶上了外出游戲的游戲器械，在領(lǐng)的的一聲號令下出發(fā)了。
一路上孩子們像歡快的鳥兒一樣，嘰嘰喳喳地說著、笑著、唱著、手拉著手走著。你一句我一句議論著秋天的秘密。一路上充滿了孩子們的歡聲笑語，不知不覺就到達了目的地。
大家在牟平之光集合后，老師為孩子們準備了水果、點心補充能量。吃飽喝足后，老師帶領(lǐng)孩子們來到了四季球跟前
找到一塊寬敞的地方游戲。頃刻間，這里變成了歡樂的海洋。孩子們拿起小布墊，玩起了各種游戲。先玩了《開火車》小游戲，志愿者阿姨做火車頭，寶貝們一個接一個跟在后面，在車頭帶領(lǐng)下走S線，五輛火車比賽誰跑得快。阿姨被孩子帶進了童年里。樹林上空回蕩著陣陣笑聲。然后玩了跳障礙、騎大馬、扔葵花、拋接葵花、平衡走等等許多游戲。其他班級的小朋友都在為我們加油助威。玩累了孩子們坐在小墊子上欣賞著秋天的大樹，聞著陣陣花香�？粗鄯湓诨▍仓形宋瞬擅郏瑪�(shù)著飛舞的蝴蝶。欣賞著大自然的美景。啊！多美的秋天。
中午時分，小朋友們拿著袋子，拾撿著周圍的枯葉、垃圾，依依不舍離開了樹林。
經(jīng)過這次短暫而愉快的秋游，不僅讓孩子們增長了知識，身體也得到了一次很好地鍛煉，這次活動不僅讓孩子們學(xué)會了如何和小朋友友好相處。更開闊了他們的視野，親近了大自然進一步了解春夏秋冬的變化及特點，學(xué)到了許多無法從課本中學(xué)到的知識，增進了她們的團隊意識，集體觀念。也為家園交流架起一座互動的橋梁。
幼兒教師心得體會2
現(xiàn)在的孩子自主意識特別強，而且他們有時做出的行為也不是成人能用簡單的“對”或“錯”所能評價和衡量得了的，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開朗、活潑，常喜歡問些為什么，控制和約束自我行為的能力較弱，與成人和小孩都較易親近和交往，但由于他從小由其母親獨自護養(yǎng)，有時表現(xiàn)較膽怯、靦腆、自信心不夠強，做錯了
事常不敢承認。為此我常感到頭疼。
上周二教學(xué)活動后課間休息時，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開水，有的在玩耍，活動室里一片熱鬧的景象。忽然聽到有人叫：“老師，棟棟把小雞雞翹得老高，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了，可臭了！”我一聽，正想把他叫到跟前問個究竟，就聽到屠蔚興災(zāi)樂禍地說；“棟棟，我已經(jīng)告訴老師了，你就等著挨批評吧�！睏潡澮荒樉趩�，低著頭。在小朋友的推搡之下來到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢？”他用沉默表示抗議。下一節(jié)活動馬上就要開始了，我只能無奈地說：“你這孩子太不懂事了，每天凈給老師惹事�！睕]等他開口我就叫他回座位去，繼續(xù)第二個教學(xué)活動了。
第二個活動是美術(shù)活動，作品完成后請小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來，惟獨只有棟棟的架子上是空白。正在這時，有小朋友來告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機再玩。”我忙跑進去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好！”他就邊拆飛機邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上。
下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服，只看見棟棟又趁忙亂的機會活動開了，見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對我說：“棟棟用手在弄點心�！蔽乙豢�，原本在點心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭，也就沒再深究。
下午評小紅花時，因為棟棟今天做的太多的壞事，大家都沒把小紅花評給他，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒敢看我。在離園時，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前，詢問他不開心的原因。起先，他還是一副頑固的樣子，后來我試探性地說：“今天你是不是受了什么委屈，能和我說嗎？或者是老師錯怪你什么了？等了一會兒，他委屈地說：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來�！蔽一剡^神來，想到上午那件事，都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對他說�。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖，那廁所間會變成什么樣子呢？”他低下了頭�！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎！讓我們一起來想辦法！”他會意的點點頭，看他對我信任多了，我又問：“還有老師說錯的地方嗎？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好，所以才不想掛出去的�！迸叮瓉硎沁@樣�！澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊，還沒數(shù)清么！”“可是，你這樣把點心弄臟了，小朋友會有意見的呀？”他不好意思地笑笑，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀很小，但在思想上已經(jīng)和成人相近了，有強烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為，可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員，還有很多像棟棟這樣的小朋友，也會經(jīng)歷類似的事情，很多時候老師看似教育了，但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中，孩子一直把老師動作神圣的掌握全部知識和真理的人，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時候我們自己在潛意識中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會表現(xiàn)出來。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對立情緒和自暴自棄。作為老師，我應(yīng)當正確對待這一弱勢人群，。陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價值，我們應(yīng)當尊重兒童的人格，愛護他們的天真爛漫�！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感”，“創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動所必需的前提。我們在互動中應(yīng)進行正確的定位，關(guān)注幼兒的實際情況和情感需要。
我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認識到兒童是人，是發(fā)展著，能動的主體，他們有獨特的內(nèi)心活動。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對待孩子們的行為表現(xiàn)，對他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo)，給孩子創(chuàng)造更多的機會去自由地活動。生活即教育，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子
的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近，這樣更有益與教學(xué)活動的開展，也更能提高教學(xué)效果。
幼兒教師心得體會3
作為一名剛剛走上幼兒教育工作崗位的新教師，我不懂的地方有很多，利用業(yè)余時間，本人認真學(xué)習了《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》這本書，讓我明白要細心觀察，善于思考、勤于動腦。日常工作中要多總結(jié)，多反思，現(xiàn)將我的學(xué)習體會匯報如下：
讀了這本書給了我很大的啟示。這本書收集了全國各地一線幼兒教師的成功教學(xué)經(jīng)驗和教育細節(jié)小故事99例，有六大板塊組成。第一輯是16例愛的小故事充分體現(xiàn)了“以愛育愛，愛滿心田”，主要圍繞德育與心理健康以及幼兒如何學(xué)會做人來寫的。第二輯是“教之有道，專業(yè)成長”主要圍繞教師的“教”以及如何通過“教”促進教師的專業(yè)成長展開的。講述了17例小故事。教師不是天生優(yōu)秀的，而是一步一步成長起來的。教師的用心和自我的鉆研是其專業(yè)成長的重要條件。在日常工作中，在集中的教學(xué)活動、區(qū)域活動、游戲活動中，教師要善于觀察，勤于思考，充分利用教育資源，切實提高教學(xué)質(zhì)量促進自己的專業(yè)成長。第三輯講述了16例小故事�！皩W(xué)之有方，持續(xù)發(fā)展”闡述了幼兒要掌握“學(xué)”的方法以促進可持續(xù)發(fā)展，教師對幼兒要授之以漁而非授之以魚。幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習習慣與方法，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習，探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，給幼兒自主探索的機會和空間，讓幼兒掌握怎樣學(xué)的方法，只有這樣才能使幼兒擁有可持續(xù)學(xué)習發(fā)展的動力。第四輯講述了17例“教育智慧，無處不在”的小故事。主要體現(xiàn)了教師在一天的生活中與教育中的教育智慧。教師怎樣對待“調(diào)皮幼兒”，如何面對幼兒的“小報告”，如何和刁蠻的家長溝通，如何處理課堂突發(fā)事件等等小故事。第五輯講述了18例教師在反思性的教學(xué)中成長的小故事。“教研一體，相得益彰”反映了教師在教學(xué)基礎(chǔ)上的研究。高質(zhì)量的教學(xué)本身就是一種研究，教師做的大小不同、層次不同的課題研究等，他都體現(xiàn)了教師的教研水平。沒有反思，就沒有進步。第六輯記錄了15例“家園互動，合力倍增”的小故事，主要圍繞家園合作形成教育合力，教師在家園共育方面的經(jīng)驗和故事。
“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，作為一名新教師一定要多學(xué)、多看、多想，厚積才能薄發(fā)。書中的小事體現(xiàn)出了教育的藝術(shù)，很值得我們幼兒教師學(xué)習。我決心用自己的愛和汗水去關(guān)心孩子、教育孩子，讓每一個孩子都能健康陽光的成長。
幼兒教師心得體會4
翻開自己在骨干班學(xué)習期間的讀書筆記，三年前的字跡依然是那么清晰，當時的激動、新奇，包括同學(xué)們初次見面時的問候以及第一次研討時的畏縮、冷場，一幕幕都不停地在腦海中浮現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，筆記本也已用去了大半�，F(xiàn)在，骨干班的學(xué)習即將結(jié)束，但時間卻留給了我們數(shù)不盡美好的回憶，更重要的是透著這厚厚的筆記而顯現(xiàn)出的沉甸甸的收獲。
20xx年3月，我參加了“崇明縣幼兒園第五期骨干班”為期三年的學(xué)習活動。這次培訓(xùn)活動，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們學(xué)員們創(chuàng)造了良好的學(xué)習機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富而實在。有專題講座、論壇、沙龍活動、博客交流、基地帶教、心得交流、教師成長檔案等。在班主任陳勝宇老師認真細致地組織下，在基地帶教老師的傾囊相授下，我們對課堂教學(xué)的選材、設(shè)計、組織能力，自評和他評的能力都有了實實在在提高。在這里，要感謝陳勝宇老師，她的認真負責在潛移默化地影響我們、激勵著我們。也要感謝基地的帶教老師，為我們帶來了一個又一個優(yōu)秀的活動，真的辛苦了。
三年來，骨干班活動都是在輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了。
一、學(xué)會觀摩活動
作為一個一線的幼兒園老師，一個精彩的活動是最吸引她的，也只有在真實的現(xiàn)場觀摩研討中，她的成長才是最快的。因此，我們的班主任陳老師和基地的帶教老師們就為我們帶來了一個又一個精彩的優(yōu)質(zhì)的活動。
觀摩活動以往也有，很多是看過就過，缺乏思考，不懂觀課時觀什么、記什么。在這次培訓(xùn)中，陳老師的點評教給我們怎么樣去看課，怎樣去有重點的記錄，讓我的思路愈加清晰起來�！肚嗤芎秃铣獔F》、《尋找音樂盒》、《三只熊》、《小青蛙找老婆》等音樂活動，讓對音樂活動比較陌生，印象中感覺音樂活動只是彈琴、唱歌、游戲的我的想法徹底轉(zhuǎn)變，原來音樂活動還可以這么多元，欣賞、節(jié)奏、聽辨音……多媒體畫面和音樂多么優(yōu)美、孩子在這么美好的意境中，積極想象表達；原來音樂素材的選擇也可以這么幽默詼諧，孩子在愉悅中感受音樂的快樂。
《城市、兒童、雕像》讓人驚嘆！如何抓住身邊的素材，如何分析他的價值所在，如何選擇多媒體圖片，合理的引導(dǎo)和正確的提升？老師對活動的思考和各個環(huán)節(jié)要解決的問題的嚴謹把握讓我們深思，給我們很多體會！
這樣的活動很多，帶給我們沖擊和收獲。常常在觀摩時激動，在整理中思考，在實踐中收獲。
二、積極互動研討
“我覺得，老師在活動設(shè)計時，充分考慮了孩子的年齡特點�！薄霸诃h(huán)節(jié)上……”熱烈的互動研討正在進行中。
可以說，評課是我的一個弱項，其實很多的老師怕講，怕說錯，怕語言組織不嚴謹、不流暢。我也是，也不善于講，并且常常是只能抓住細節(jié)，不能提升歸納。每每看到陳勝宇老師在前面侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，總是很羨慕！經(jīng)過三年的觀課、評課，從不會說，慢慢逼著自己去說，這個過程是痛苦的蛻變的過程。但是，經(jīng)過這么一個過程，我自我感覺自己慢慢能說，能大膽的說，逐漸能有重點的去評課了，是我很大的一個收獲。是骨干班學(xué)習給了我這個機會去鍛煉自己，使我在業(yè)務(wù)上逐步走向成熟。
三、努力自我提高
在學(xué)習中思考，在實踐中收獲。骨干班學(xué)習中，陳勝宇老師經(jīng)常會給我們布置作業(yè)，讓我們在活動后有一個思考、提煉、沉淀的過程；讓我們把積累的東西活學(xué)活用；讓我們廣泛地閱讀，讓我們在這樣的作業(yè)中不知不覺地成熟起來。于是活動后感悟、案例撰寫、設(shè)計活動、讀書心得、骨干小組展示活動……。我積極參與，認真對待，自我感覺都完成的比較好。讓我記憶深刻的是那次暑假作業(yè)，撰寫讀書心得……
那次，暑假快結(jié)束時才想起這個作業(yè)，于是偷懶去網(wǎng)上湊合了一篇。誰知道，陳勝宇老師偏偏看中了我這個讀書心得，讓我再好好豐富、修改，加上書籍中的插圖等。心慌的我只好說是在書店翻閱了此書籍，我沒有這本書��！陳老師熱心地告訴我她有書，并愿意托別人帶給我，讓我細細看，細細讀，我很慚愧，也為陳老師對教育事業(yè)的認真、細致和熱誠所折服。拿到書后的我，認真閱讀，仔細思考，反復(fù)琢磨，終于有了一些自己的感悟，寫出了令人較為滿意的讀書心得。從這以后，每次的作業(yè)我總是記起陳老師的認真執(zhí)著，總會好好地完成！我想陳老師用她的個人魅力影響著我，一定也影響著更多骨干班的學(xué)員和她身邊的人。這其實也是一個很大的收獲呢！
四、做一名反思型的'教師
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
三年前我抱著希望成為骨干的愿望來到這里，今天我不能說我已經(jīng)成為骨干，但是我已經(jīng)向前跨了很大一步，我也相信這次的培訓(xùn)會讓我們終身受益。
幼兒教師心得體會5
做個有愛心，幽默智慧型的老師而努力，暑期師德培訓(xùn)之聆聽高金英老師報告有感
每年的師德報告總是師德培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容之一，今年也不例外。得知又要聽報告了，想著要和老師們擠在一個教室里坐在小凳子上幾個小時，確實最有學(xué)習價值的報告心里總擔心自己坐住，會開小差。帶著耳朵、帶著筆記奔、帶著一顆懷疑能不能堅持聽到最后的心來到了聽報告的會場，做好了能聽多少就記多少的心態(tài)準備聆聽報告了。
今天報告的主角是一位中學(xué)的班主任高金英老師，而且還有點年紀的，心又想完了，要長篇大論來了�？墒沁@位老師從一開口就給了我們驚喜，說到我們心坎里去了。她用智慧幽默的解釋的“English”成了“應(yīng)該累的……”是的啊，面對這些3——6歲的寶貝，說他們啥也不懂，那他們也懂很多，如騙他們和爸爸媽媽打了電話了，就來接了，他們卻問，電話里怎么沒爸爸媽媽聲音呢？那說他們很懂事吧，他們卻有的時候做出些明知錯的還是做錯錯的嚴重事來……所以面對這樣的寶貝，我們能不累嗎？更何況我們要面對的除了孩子還有家長、社會等各種壓力呢！但是，我們的高金英老師又用了個“老牛干活”的故事告訴我們累是應(yīng)該的，生動確切的例子也我們聽得我們心服口服。
緊接著高金英老師又以班主任的身份向我們介紹了她的親身經(jīng)歷或者是她幫別的老師、女兒解決問題的例子也給了我們不少啟發(fā)。她講到，當孩子拿來手機被老師收掉后，隔天扔出一只鴨的事，她的解決辦法是當孩子已經(jīng)知道錯了時候就不用批評懲罰他了，而是用寬宏大量的心原諒孩子，教育他、感化他；又講到，某學(xué)生經(jīng)常遲到的事，解決辦法是了解其學(xué)生遲到的原因和解決辦法，而不是批評指責，最后原因卻是出在孩子家長身上，以至于天天打家長電話叫早，真是高招��！……一個又一個的例子，高老師用幽默和她的智慧讓我們聽者聽的輕松又有所感悟，沒有感覺聽得累，也讓我們更明白了“管教學(xué)生是教育孩子而不是對孩子們的懲罰�！�
愛心、責任心是師德師魂和核心。高老師用他的親身經(jīng)歷感動著我們，特別是對兩個有困難參加高考的孩子做的事，做的努力讓我們聽者都感動的眼睛癢癢的。就如她的學(xué)生和家長對她說的：“沒有高老師，就沒有他們的今天！”確實讓人感動。當然，高老師的報告里還有很多的經(jīng)典，要想做好老師，面對現(xiàn)在的這些孩子，我們還要不斷的更新自己的知識，不斷的創(chuàng)新才能適應(yīng)孩子們的需求，也能更好的教育他們。
高金英老師的報告長達2個小時，但她用她的智慧、幽默給我們做的報告精彩，沒有說教，沒有長篇大論，用的都是讓人有所共鳴有所感悟的平淡例子講述著。所以，向這種有愛心又有智慧、幽默的教師學(xué)習，為做這樣的老師而努力！
幼兒教師心得體會6
冬天悄然來臨，進入冬季以后，小朋友們都怕冷，都不愿意進行體育鍛煉，有的小朋友手放在口袋里都不敢拿出來，一出教室，凍的縮成一團。為了增強幼兒的體質(zhì)，我們中一班小朋友準備好了籃球，進行l(wèi)籃球練習。
孩子們帶來了籃球，我讓孩子們自由活動，探索籃球的多種玩法，在自由活動中，孩子們想象力豐富，創(chuàng)意多多，探索出籃球的多種玩法，單手拍，雙手拍，跳著拍，雙手交換拍，轉(zhuǎn)圈拍，胯下拍等。孩子們的想法多種多樣，比老師的想法都多。幼兒盡情的自由活動后，我讓幼兒來介紹一下自己的玩法并組織幼兒進行集體練習，引導(dǎo)孩子們進行技巧練習，孩子們高興的不得了
各個臉上洋溢著幸福的笑容，小手熱乎乎，小臉熱乎乎的，沒有一個小朋友說冷。
冬季可以適當?shù)淖尯⒆訁⒓芋w育鍛煉，我們可以運用多種方法調(diào)動孩子運動的興趣。冬季是孩子長高的儲備期，可以增強幼兒體質(zhì)，抵抗疾病的侵襲。
幼兒教師心得體會7
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了�；仡欉^去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習慣，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習、生活、在各個方面都有了一定的進步，也受到家長的肯定與支持。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
我首先教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習慣。
禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感�？蓮囊粋�人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。
教育孩子當遇到困難需要幫助時會說：“請您幫我……”受到幫助后，會說：“謝謝”。
教育孩子當自己不注意影響別人時，會主動誠懇地道歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關(guān)系，不要緊�！�
其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開放日活動，配合學(xué)校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學(xué)生學(xué)習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。
關(guān)心愛護每個學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個新學(xué)生，他們還不到4周歲，學(xué)習基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，積極和家長以及李老師老師交流意見，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
幼兒教師心得體會8
在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
幼兒教師心得體會9
德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說過："教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"我覺得作為一個老師，作為太陽底下最光輝的職業(yè)，最大的價值莫過于用生命影響生命，獲得的最大的幸福就是桃李滿天下。在學(xué)前教育這個行業(yè)里，無數(shù)教師一生都在默默奉獻著自己，用自己的言行、自己滿腔的熱血與愛去影響每一位孩子。
作為一名剛?cè)肼毜男陆處�，滿懷著期待與欣喜踏入職業(yè)崗位的第一天，永遠忘不了第一次見到三十多個笑容滿面的孩子的畫面，那一瞬間，凝聚著我對學(xué)前教育事業(yè)的憧憬，洋溢著滿腔的對工作的幸福感。
是教師生涯工作的起點，也是夢揚帆起航的地方。從乍開始的稍許混亂，到漸漸熟悉流程；從記住每一個孩子，到摸清每一個孩子的性格；每一天都給自己定一個小目標，在教與學(xué)中一點點進步，數(shù)月的成長過程中發(fā)生過許許多多有趣的事情，此刻回憶起來仍感覺像是縷縷春風甜在心里，點點滴滴讓人難以忘懷。因為是新學(xué)期，小班開班會總會遇到一些大大小小的“狀況”，其中最為突出的就是入園“分離焦慮”了。孩子是第一次真正的脫離父母的懷抱，父母也是第一次真正的放手，其中的艱辛與不舍，考驗著孩子更考驗著家長。班里有一個特別可愛的孩子，在起初一個月，很難接受與奶奶分開的現(xiàn)實，每一天都會無數(shù)次地問我：“老師，奶奶什么時候來”，執(zhí)著而又堅持地跟在老師身后，老師走到哪里她跟到哪里。而我也一次次地蹲下來抱住孩子，溫柔堅定地告訴她，“吃完晚飯奶奶就會來接夢瑤回家了”。循環(huán)往復(fù)，孩子就會感受到老師的陪伴和溫暖，慢慢地問的次數(shù)少了，黏在老師背后的目光漸漸轉(zhuǎn)移了，嘗試玩玩具的次數(shù)多了，和小朋友接觸的機會也多了，孩子的分離焦慮在老師的陪伴與溫暖中默默化解。
三歲的孩子，自己意識發(fā)展迅速，在集體活動中表現(xiàn)出很強的以自我中心，而在這一敏感期間，孩子可能會出現(xiàn)爭搶、打人甚至咬人的現(xiàn)象，這個時候最需要老師做的就是穩(wěn)定孩子的情緒。
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