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怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會

時間:2023-07-20 19:12:14 心得體會 我要投稿
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怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會范文(通用5篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會范文(通用5篇)

  怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 1

  一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師,共同的特質(zhì)必不可少。

  做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,才能在學生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得!弊鲆粋好老師,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。

  實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,應(yīng)該以這一要求為基準,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者,積極引導(dǎo)學生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

  社會主義核心價值觀,是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個好老師,“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,以淵博的知識教育學生,以美好的德行引導(dǎo)學生,以完美的人格影響學生,在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,引領(lǐng)學生健康成長

  做好老師要有道德情操!敖蹋纤,下所效也;育,養(yǎng)子使作善!薄昂美蠋煈(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者,我們都有同樣的`感受,不論一個人離開學校有多久,老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。

  師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W生對老師不僅會聽其言,更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,引導(dǎo)學生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一?圩。

  教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚,則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,要給學生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學生才不會捉襟見肘,才能游刃有余。

  怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 2

  作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

  幼兒教育關(guān)注幼兒尊重幼兒

  作為幼兒教師,職業(yè)的特點和其他教師的工作性質(zhì)有很大的區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:“每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。”

  但是,在現(xiàn)實生活中,我們的一些幼教工作者往往由于自身素質(zhì)較差,在日常工作中的一些所作所為在不經(jīng)意中給幼兒的幼小心靈造成了傷害。形成了對幼兒的“心理虐待”。然而,我們的這些幼教工作者卻毫無察覺,并沒有認識到事態(tài)的嚴重性,以及這些行為給幼兒的成長發(fā)育帶來的不良后果,所謂“心理虐待”是指那種在對幼兒實施教育過程中有意或無意的、經(jīng)常性、習慣性的語言、行動、從而導(dǎo)致幼兒心理健康受到傷害。

  如,教師組織教育教學活動時,偶爾有個別幼兒說話,有些教師便會把幼兒叫起來說:“×就你話多,好,給你機會,去外邊說去吧”教師邊說邊把幼兒拽到門外。這件事情從表面上看是幼兒不守規(guī)則,幼兒應(yīng)該受到批評。但是,這只是成人的看法,他是站在成人的角度上,一切以成人為中心,由成人決定孩子能做什么不能做什么,忽略了教育者與被教育者之間的尊重與平等的原則,這樣做的結(jié)果從表面上看可能是幼兒無條件的順從,在老師的絕對權(quán)力下循規(guī)蹈矩。但其結(jié)果勢必會影響幼兒積極的自我意識的形成。

  我們認為當孩子有話要說時,教師要尊重幼兒這一權(quán)力,并善于將教育融入其中。教師應(yīng)隨時抓住一日生活中教育的契機生成和滲透教育。沒有不好的孩子,只有不好的教育方法,每個幼兒園都會有淘氣、自我約束能力較差的幼兒,有時成人處于某種原因和想法阻止幼兒發(fā)表意見與參與活動,這種做法顯然是錯誤的.,因為他侵犯了幼兒受教育的權(quán)力。站在幼兒的角度,我們可曾想過幼兒會是什么感受呢?!他會感到教師對他的歧視以及不公正,他會不相信周圍的人對他的愛。帶給他的負面影響只能是心靈深處的傷害,這將直接影響他形成積極的自我概念,以至影響他以積極的態(tài)度對待他人,從而,形成逆反心理。

  以上的事例,在幼兒園的日常生活中并不少見,由此我們不難看到:“教師很隨便的一些言行,其實已經(jīng)對幼兒造成了‘心理虐待’”。心理虐待給幼兒造成的傷害往往比體罰還要嚴重。許多幼教專家、心理學家經(jīng)過調(diào)查研究分析表明:“受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,走向犯罪,誘發(fā)嚴重的社會問題”。因此,“心理虐待”問題必須引起廣大幼教工作者的重視。

  怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 3

  做好老師,要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。做好老師,要有道德情操。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生。

  做好老師,要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學習、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)。做好老師,要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。

  “無德無以為師”。有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師的言傳身教直接影響著每一個學生,這實際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育,有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師對學生起著潛移默化的效應(yīng)。

  一、關(guān)心每一位學生

  做一名好教師、特別是一名好班主任,首先應(yīng)該做到愛學生。對全班學生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求。這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理,會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了學生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師,關(guān)心學生,不能只表現(xiàn)在語言上,要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護。學生生病,輕輕關(guān)心幾句,為他送上一杯暖暖的開水,學生是不會忘記你的。老師與學生之間有了真情,有了愛,就具有了凝聚力的。

  二、尊重每一位學生

  做一名好教師,應(yīng)該無私地把愛灑向每一個學生,始終堅持對學生持尊重的態(tài)度:尊重學生的人格,尊重學生的感情,不傷害學生的自尊心,有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因,學生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。尊重學生,學生就會向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要總是高高在上,動不動就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學生。每個學生都是有自尊的,老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體,熱愛你這位老師,才能成為他們學習的動力,才會對學生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

  三、了解每一位學生

  二十幾年的教育經(jīng)驗使我懂得,教師愛學生,不是一個純粹主觀的過程,如果學生從來不向他們的老師敞開心扉,學生的心靈之門打不開,那么教育就無法進行。如果學生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么任何教育都是無效的。師生之間的交流,是一個彼此促進思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學生的`愛戴和信任,讓學生主動向老師敞開自己的心靈窗口,老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦,讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷,時時感受到努力得到的肯定,體驗到學習的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。

  四、面向全體學生

  教師生活在學生中間,深知學生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學生感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。做一名好教師,愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做一名好教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀學生偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關(guān)懷。要相信學生、理解學生、尊重學生,微笑著面對學生,學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。對學生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。當老師把一顆真誠的心交給學生,公正地對待每一個學生,公平地把愛和溫暖送給每一個學生時,學生的心定會融化在師愛中,在學習生活中找到快樂,愉快地接受教育。

  怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 4

  倫老師扎根鄉(xiāng)村教育12年,一直默默耕耘、無私奉獻、精心育人,在教書育人上取得顯著成果,深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可。20年7月27日下午,在煙臺金沙灘公園旅游景區(qū),暑期攜幼子旅游的倫學冬目睹一名11歲男孩失足落水,他毫不猶豫地跳入大海施救,拼盡全力托舉男孩,避免男孩嗆水窒息。最終,男孩被成功救起,倫學冬同志卻因力竭和嗆水過多,經(jīng)全力搶救無效,獻出了年僅35歲的生命,倫老師以大愛精神挽救了別人家的孩子,卻永遠地離開了自己的兩個可愛孩子。倫老師用生命為學生上好最后一堂課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。

  倫老師的先進事跡,感人肺腑。他用生命的托舉,向世人詮釋了“教師”這個職業(yè)的'深刻內(nèi)涵,書寫了“行為世范”的真諦,他用英勇壯舉書寫了一個大寫的“愛”字,彰顯了他不凡的人生價值,他用生命為學生上了最后一堂課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝。

  倫老師在陌生孩童生命受到威脅時感天動地的壯舉,在生與死的危急關(guān)頭,他的價值判斷是利他、是助人、是忘我,展示了一個平凡人不平凡的精神境界,是他一以貫之對教育事業(yè)無比熱愛、對學生常懷仁愛之心的體現(xiàn)與升華,他用生命譜寫人間大愛,閃耀人性光輝。我們要以倫老師為榜樣,學習他扎根鄉(xiāng)村教育、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德,學習他心懷大我、無私忘我的至誠情懷,學習他為人師表、行為世范的品格風范,學習他奮不顧身、舍己救人的大愛精神,以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛,立足本職崗位,踐行立德樹人使命,常懷仁愛之心,做德才兼?zhèn)涞男聲r代好教師,培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

  怎樣做一個合格的幼兒教師心得體會 5

  首先我們應(yīng)該從初心開始,剖析我們工作的本質(zhì),在懂得沒有回報和索取之后,再去接受和熱愛自己的職業(yè),這才是我們提倡的“高尚師德”。在面對孩子時要有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護每一個孩子、關(guān)注每一個孩子的成長。用愛的語言和愛的行動來滿足孩子們的求知欲望、調(diào)動他們活動的積極性,引導(dǎo)他們快樂學習、健康成長。為愛的事業(yè)愿意去燃燒自己。

  身為一名幼兒教師我們在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的'幸福感,我們無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,也享受著幼兒教育的幸福。也許有人會說:幼兒教師就像一個保姆,日常工作又繁瑣又勞累有什么幸?裳裕可踔吝有人看不起幼兒教師這個職業(yè),認為幼兒教師不需要什么技能。曾有這樣的說法:教不了中學的教小學教不了小學的去教幼兒園。事實上做一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的。除了要具備教師基本功之外,還要有多方面的才能。特別是一系列枯燥而繁瑣的工作氛圍中我們感到疲憊、當付出和收獲不成正比時,我們更需要有一顆強大的內(nèi)心去磨練自己而感到無怨無悔?捎钟卸嗌偃藭フ嬲私馕覀冇變航處煹恼鎸崒懻漳兀

  其實“教師”本身是一個崇高而充滿愛意的職業(yè),尤其是幼兒教師。面對一個個天使般的精靈,我們更要有一顆愛心、真心來呵護每一個孩子。大家也知道現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,在家里爸爸媽媽寵著,爺爺奶奶慣著,可是上了幼兒園,就如同來到了一個陌生的環(huán)境。心理多少會產(chǎn)生一點恐懼和害怕,于是就會哭鬧不止,那么作為幼兒教師,我們就需要對孩子視如己出,細心培育讓所有的孩子能夠在這大家庭里感受到溫暖與安全感,使得快樂健康的成長。

  雖然這份職業(yè)不能使我們飛黃騰達,也不能出人頭地,但我們一定要恪守自己的那一份執(zhí)著。畢竟作為幼兒教師我們肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命。我們不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境來滿足幼兒好奇之心,更要有豐富的想象力來滿足幼兒精神上的需求,從而使幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在平日的工作中我們會遇到很多困難,也很難顧及到每一個孩子的感受,同時不能保證完全不出任何問題。尤其是遇到棘手的幼兒安全問題時,有的家長則通情達理,有的家長則不可理喻。在這種心情起落較大而忐忑不安時,我們依然要堅定自己的信念“一切為了孩子,為了一切的孩子”。

  俗話說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為幼兒教師我們將愛心、細心、耐心和責任心相結(jié)合為一體,把所有的身心都傾注在幼教事業(yè)上,卻不求任何一種回報之恩。力爭做好一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有這樣才能稱得上是一名合格的幼兒教師。

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