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學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)1
五年級(jí)上學(xué)期,我們年級(jí)進(jìn)行了擴(kuò)班分班。面對(duì)新成立的502班,我想了很多。學(xué)生在校的4年學(xué)生生活,讓他們成熟了,可以算得上閱歷不淺。自身見識(shí)的增長(zhǎng)、和對(duì)老師管理作風(fēng)的了解,也是我們覺得學(xué)生越大越不好管的原因。所以我覺得,新班級(jí)的管理我一定要出奇制勝、以點(diǎn)帶面地開展班級(jí)管理。
班級(jí)管理我們一般采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,高年級(jí)學(xué)生對(duì)什么感興趣成了我琢磨的問(wèn)題。學(xué)生愛玩的東西,遠(yuǎn)到以前風(fēng)靡一時(shí)的游戲卡,近到時(shí)下學(xué)生都在沉迷的`網(wǎng)絡(luò)游戲,其實(shí)都是靠一種精神上的滿足吸引他們,那些虛擬的積分就可以給他們這種成就感,只要能營(yíng)造出那種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。為此,我在班上也開展了一個(gè)積分榜的競(jìng)賽,將上課發(fā)言、作業(yè)、勞動(dòng)、參加活動(dòng)和好人好事等都作為加分因素,讓學(xué)生無(wú)論好中差、無(wú)論內(nèi)向還是調(diào)皮,都能看到希望、發(fā)揚(yáng)自身所長(zhǎng)為自己加分。同時(shí),為激勵(lì)學(xué)生、營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,我確定以500分為學(xué)期目標(biāo)予以一定獎(jiǎng)勵(lì),并經(jīng)常在班上了解他們的積分進(jìn)度,以老師的意外和贊嘆表現(xiàn)帶給他們成就感。自從班級(jí)開展了這種積分競(jìng)賽,對(duì)學(xué)生既形成了激勵(lì)又形成了制約,學(xué)生愿意進(jìn)行自我管理,也愿意配合班干部的管理,漸漸地在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中都表現(xiàn)得比較積極、向上了。
當(dāng)然,無(wú)論什么制度都需要切實(shí)的管理,如果定下制度就完全置之不理,那么最終也會(huì)變得形同虛設(shè)、甚至計(jì)劃流產(chǎn)。所以在平時(shí)的管理中我力求做到以實(shí)為管理的基奠。上學(xué)期開學(xué)初,我們班的清潔打掃等常規(guī)工作一直不太好,作為班主任天天在班上強(qiáng)調(diào),似乎也未見明顯效果。想一想,做事鉆鉆空子也是人之常情,更何況學(xué)生的自律也不會(huì)是絕對(duì)的。看來(lái)還是要研究出一套處理問(wèn)題的行之有效的方案才行。最后我還是決定依靠干部的力量,但作為學(xué)生干部,他們面對(duì)工作中的困難處理還是會(huì)不太得法,也容易退縮。所以我采取了責(zé)任到人的制度,任何一個(gè)扣分的現(xiàn)象都根據(jù)所屬范圍找到相應(yīng)的學(xué)生干部,再由小干部找到當(dāng)天負(fù)責(zé)的具體人員,由該學(xué)生講清問(wèn)題原因,提出改進(jìn)方法。這種比較細(xì)化的管理,讓全班都意識(shí)到出現(xiàn)問(wèn)題是一定會(huì)弄清楚加以處理的,自己的職責(zé)是一定不能逃避的,但是有特殊情況也是可以理解通融的。這樣,大家在班級(jí)中做起事來(lái),因?yàn)橹萍s比以前盡心了,因?yàn)槔斫獗纫郧案鲃?dòng)了。
一學(xué)期的努力,我們師生都很滿意,也體驗(yàn)到了由他律到自律的成就感。我覺得自己的做法并不起眼,只是比較切合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),也只是學(xué)校眾多班級(jí)管理中的一部分,每個(gè)班都有自己不為人知的特色和難以言傳的經(jīng)驗(yàn),需要我們共同交流學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)2
教書xx年了,時(shí)間飛快,總感覺自己的這10年間,有太多的不舒心,太多的疑惑,幸好又孩子們一直在我身邊,讓我能夠把很多的不快樂(lè)進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01年上班到現(xiàn)在一直是班主任,今年終于不當(dāng)了,輕松了,但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。
今天有時(shí)間坐下來(lái)回顧一下也算是對(duì)以前工作的一點(diǎn)小結(jié),我認(rèn)為作為一個(gè)班主任,除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實(shí)不是現(xiàn)實(shí)下,和同學(xué)談心,鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作,一般的班主任都會(huì)的。那為什么有的班主任,學(xué)生就愛戴,有的班主任學(xué)生就討厭呢?
我做班主任xx年,沒有出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生不擁戴的事情,回想自己的這點(diǎn)小成功,原因在那里?我覺得只有一點(diǎn),那就是班主任自身的性格。
一個(gè)班級(jí)從開始建立,班主任的`性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài),也就是說(shuō),班主任的性格就是這個(gè)班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但是成效不大,原因就是自身的性格又缺失,不是自身懦弱就是言而無(wú)信,或者簡(jiǎn)單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的,班主任自身的人格魅力和性格,將會(huì)在工作中無(wú)形的讓學(xué)生了解,并且無(wú)形中滲透給學(xué)生。作為管理者,你要是是個(gè)強(qiáng)者,有不服輸?shù)牡木,那這種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),他不一定是學(xué)校里面成績(jī)最好的,但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的,是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí),同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任,就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng),為班級(jí)建立一個(gè)班魂,只有這樣才能夠,劍鋒所指,所向披靡!與大家探討了!
學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)3
班級(jí)管理是一項(xiàng)艱辛復(fù)雜的工作,尤其是畢業(yè)班的班級(jí)管理,尤其是我第一年帶畢業(yè)班,以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想教育要及時(shí)
九年級(jí)的學(xué)生不同于七、八年級(jí)的學(xué)生,他們的思想已趨于成熟,看問(wèn)題比較長(zhǎng)遠(yuǎn),能很好的'分辨是非、美丑。在管理上進(jìn)行思想教育是非常必要的。如:生活上過(guò)于浪費(fèi)時(shí),用父母工作的艱辛教育他們;學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí),用父母的期望、自己的夢(mèng)想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多,可以單獨(dú)談話,也可召開班級(jí)主題班會(huì)。
二、與家長(zhǎng)搞好聯(lián)系
作為班主任要想全面了解每一個(gè)學(xué)生,單純與學(xué)生的溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,建立家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系記錄,通過(guò)電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),行為表現(xiàn),以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。
三、尊重每一個(gè)學(xué)生
要想得到別人的尊重,必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級(jí),得到同學(xué)們的信任與尊重,自己必須放下那副盛氣凌人的架子,尊重每一位學(xué)生。不能因?yàn)槟衬呈侨脤W(xué)生而降低要求,更不能因?yàn)槟衬呈翘詺夤怼⒊煽?jī)差而過(guò)分要求,甚至“另眼相看”。
四、與學(xué)生溝通心靈
作為一名優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理方面決不會(huì)做出以“勢(shì)”壓人、以“權(quán)”欺人的事情,他們注重的是與學(xué)生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解,進(jìn)而增進(jìn)友誼、加深感情,成為你工作中的有力支持者。
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