學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用10篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本次活動(dòng)的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動(dòng)研究會(huì)”,本次活動(dòng)主要分為觀摩教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行點(diǎn)評以及講座兩種形式,尤其是前者,采取觀摩后全員參與討論,對示范課進(jìn)行探討,特別是在董續(xù)花教授(中華女子學(xué)院教授)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考,使我們在座的每位都受益匪淺。
通過這次活動(dòng),使我感觸很多,自身得到了很大的提高,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深層次的理解與探討
本次觀摩活動(dòng)涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段,有社會(huì)領(lǐng)域的《我喜歡我》,健康領(lǐng)域的《護(hù)眼歌》、《好玩的紙盒》,藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》,科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動(dòng),探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域,如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo),這是一門很深的學(xué)問。
二、通過專家以及諸位教師的評課,對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解
本次觀摩活動(dòng),每次活動(dòng)結(jié)束后都會(huì)由董教授提出思考點(diǎn),諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見解,各位老師可謂仁者見仁智者見智,但通過探討對問題也有了更深的見解,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我想一定要努力做到以下幾點(diǎn):
1、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合,在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。不會(huì)出現(xiàn)類似活動(dòng)中的錯(cuò)誤:《護(hù)眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點(diǎn),《有趣的頂》“頂”本身并非名詞,《冬天的樹》不但沒有開門見山,重點(diǎn)在畫線上了。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”,且不說孩子的接受能力有限,一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn),一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌,一會(huì)觀看圖片,一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙忙碌碌,教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒突顯出來。
3、新領(lǐng)域的探索要巧妙,如本次活動(dòng)中的《冬天的樹》,嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫,體裁新穎具有創(chuàng)造性,但是前期前期要充分了解,盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn),專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。
4、在教學(xué)活動(dòng)中,若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng),如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等,第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性,避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。
5、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià),是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的,及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
6、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂的現(xiàn)象,專家建議,對背景音樂的選擇要慎重,應(yīng)以輕音樂為主,至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,還是今后我們需要探討的問題。
三、通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實(shí)踐,對于理論,經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)已不是問題。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)幼兒教育的發(fā)展太迅速了,如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》,還需要更透徹的去解讀,還有每個(gè)年齡階段對幼兒具有怎樣的要求,如果帶班教師連這些都不知道,確實(shí)是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點(diǎn)不要緊,知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過本次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn),在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進(jìn)行領(lǐng)域研究,美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯(cuò)的選擇,希望自己在此方面有所造就。
總之,這次教研活動(dòng)雖然安排在周末,時(shí)間緊,任務(wù)重,但是獲益匪淺,希望在后的教學(xué)活動(dòng)中,能夠理論聯(lián)系實(shí)踐,真正學(xué)有所用,有更大的提高!
經(jīng)園長安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí),使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課:音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是:
1、認(rèn)識和感知音樂美、
2、通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3、激發(fā)幼兒為音樂打拍子,如:拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的'方式去掌握音樂!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、認(rèn)識日歷的種類。如:臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2、認(rèn)識一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3、認(rèn)識一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4、認(rèn)識字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事、長一智。通過這次的外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì)、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課第一名(一等獎(jiǎng))、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組第一名(一等獎(jiǎng))、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎(jiǎng),論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎(jiǎng)、湖北省一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎(jiǎng),《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎(jiǎng),共計(jì)聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵(lì)、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái)。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,在日常備課組的集體備課研討中,在強(qiáng)制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中,在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進(jìn)來講座中……我們都從中有所收獲,受益匪淺,促進(jìn)了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當(dāng)成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵(lì),為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當(dāng)然自身努力也必不可少,只有虛心學(xué)習(xí),聽得進(jìn)去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實(shí)提高自己。任何時(shí)候都要相信,三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮,任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步。
二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)
想爭取到參加上一級比賽資質(zhì),除了靠自己的實(shí)力外,還要看學(xué)校的級別。一般而言上級領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級重點(diǎn)高中優(yōu)先。一個(gè)學(xué)校若是沒有點(diǎn)名氣,又不是重點(diǎn)高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機(jī)會(huì)都沒有,有時(shí)候即使你很突出,你的機(jī)會(huì)也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒有。 所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進(jìn),不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,這樣無論對個(gè)人還是對學(xué)校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視
本次許多學(xué)校的'教師外出講課,一行就是四五個(gè)人,既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計(jì)算,他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費(fèi)。他們分工明確,為講課老師解決了許多實(shí)際問題,為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,最終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù)。評委們一看,發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案,安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會(huì)偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個(gè)小時(shí)的評課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學(xué)生,得到學(xué)生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認(rèn)為:
第一:注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,彰顯個(gè)人魅力。
教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運(yùn)用恰當(dāng),課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,能及時(shí)反應(yīng),及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)評價(jià)等能力,善于制作課件,靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。
第二、精心設(shè)計(jì)課堂程序,創(chuàng)新教學(xué)方法、方式。
生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)要層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),熟悉教材,會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們唯一的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學(xué)中,要大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,要精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、模式建構(gòu)等活動(dòng),重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,能說、能寫、會(huì)思考、會(huì)交流等能力,為他們終身學(xué)習(xí)奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評課中, 黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學(xué)生沉默寡言,很少主動(dòng)回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨(dú)用各種模具動(dòng)手構(gòu)建物理模型,課堂活動(dòng)氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學(xué)生敢說、敢寫、會(huì)展示、會(huì)討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展,能為學(xué)生終身發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時(shí)代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽(yù)感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。
一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的`不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年,我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念,都能開出令人眼睛一亮的自然分材課;而困惑的是如何通過課改使我們的班級管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得快樂,從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。從課改前沿得知山東xx二中的“271高效課堂”教學(xué)模式,該工程改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式,做到“以學(xué)定教”,效果斐然。我們慕名來到xx二中參觀學(xué)習(xí),聽報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛校園、買資料,我們驚嘆于該校課改的累累碩果,結(jié)合我們實(shí)施的理解教育,我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。主要體會(huì)如下:
一、管理即培訓(xùn)、即培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。
xx二中的課堂高效首先來自于班級的有效管理。他們用所謂的“三駕馬車”即“班級行政管理”、“高效學(xué)習(xí)小組”、“高效學(xué)習(xí)科研小組”對班級實(shí)施分層分小組管理,每班九到十小組,每組六人,他們有激人奮進(jìn)的班級目標(biāo)和口號,每個(gè)小組有各自的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)、口號和組員行為準(zhǔn)則。通過與同學(xué)們談天,我們了解到他們組成新的班級或小組團(tuán)隊(duì)后第一件事是培訓(xùn),落實(shí)“人人有事做、事事有人做”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神,落實(shí)小組成員學(xué)習(xí)探究策略,落實(shí)自律細(xì)則和每人每天高效學(xué)習(xí)計(jì)劃等。他們的管理目標(biāo)就是要培養(yǎng)教師良好的從教習(xí)慣和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就被開發(fā)出來,從而促成了健康人格的形成。因此,我們看到的二中學(xué)生是:課上精神飽滿;展示時(shí)板書工整、圖表明晰,點(diǎn)撥時(shí)聲音洪亮、激情四射、分析到位、自信又謙虛;課間文明禮貌、輕松自在、沒有吃零食現(xiàn)象;集會(huì)快而靜、做操動(dòng)作齊而有勁;午休靜校時(shí)所有同學(xué)在寢室睡午覺,下午上課前他們昂首挺胸從宿舍闊步走向教室。習(xí)慣這么好的.學(xué)生,學(xué)習(xí)不好那才是怪事。
xx二中的課堂是顛覆傳統(tǒng)的。他們基于對學(xué)習(xí)內(nèi)容和班級學(xué)生組成的研究,認(rèn)為20%的知識學(xué)生自學(xué)能會(huì)、70%的知識合作學(xué)會(huì)、10%的知識需要老師教會(huì),發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級的學(xué)生通常有特優(yōu)生約20%、優(yōu)秀生約70%、待優(yōu)生約10%,從而設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為:讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘(70%)、由教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約10分鐘(20%)、請學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測約5分鐘(10%)。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,教師往往退居二線,他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助,教師變教為啟,變教為幫。我們觀摩到的每一堂課教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo),所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是:激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)…的快樂(或享受…的樂趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示,再次教師點(diǎn)撥,最后鞏固,作業(yè)是完成本堂課知識訓(xùn)練案或下一堂課的導(dǎo)學(xué)案。我們無不被學(xué)生課前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和課堂上精彩的展示感動(dòng)著。
二、文化支撐是課改成功的保障
漫步校園,我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉,書上鐫刻著:“故事從這里開始”,“求是創(chuàng)新、至善唯真”,完美體現(xiàn)了校長 “應(yīng)把每個(gè)孩子的人生變成一個(gè)成功而精彩的故事” 的辦學(xué)理念,學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵(lì)人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場,廣場上矗立著花崗巖孔子雕像,雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句,廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植,校園內(nèi)的所有景觀石上刻著勵(lì)志的名言錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計(jì)的班報(bào)欄和學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容為:學(xué)法交流、時(shí)政播報(bào)、文苑、經(jīng)典題型推薦等,每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示,就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書卷氣的班級命名和勵(lì)志的班訓(xùn)、班級目標(biāo)。學(xué)校社團(tuán)是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會(huì)總會(huì),年級設(shè)立學(xué)生會(huì)分會(huì),學(xué)生自愿組織和參加各種社團(tuán)(全校共有39個(gè)社團(tuán)),所有社團(tuán)歸屬學(xué)校社團(tuán)聯(lián)盟,社團(tuán)聯(lián)盟和各分社團(tuán)均有完整的工作章程,嚴(yán)格做到活動(dòng)與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補(bǔ)課,周末都安排社團(tuán)自主活動(dòng),教師僅負(fù)責(zé)場地管理,學(xué)生會(huì)的檢查滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié),但重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動(dòng)組織,社團(tuán)活動(dòng)由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會(huì)實(shí)踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團(tuán)活動(dòng)簡報(bào)等,使我們真正感受到一種團(tuán)結(jié)、活潑、積極的校園文化。
三、“271高效課堂” vs“自然分材教學(xué)”
xx二中實(shí)施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力都得到很好培養(yǎng),這與自然分材教學(xué)的理念高度吻合。而從實(shí)際課堂觀摩來看,“271課堂” 要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案),強(qiáng)調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案,課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固,正如一些聽課教師質(zhì)疑,這樣的教學(xué)是否會(huì)降低教師的水平;自然分材則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂,學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)撥建網(wǎng)、限時(shí)檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié),教師在編寫自學(xué)指導(dǎo)書時(shí)既要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué) 提示中設(shè)計(jì)不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙,實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師要善于利用課堂生成性知識和技能,從而使我們的課堂更加有生命力,這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之,xx二中之行,我們收獲良多,體驗(yàn)到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實(shí)施的自然分材教學(xué),打造出我們自己特色的高效課堂。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
隨著社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,因此,外出實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)越來越受到重視。通過實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)可以讓我們接觸真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,增加知識和經(jīng)驗(yàn),開拓眼界。我有幸參加了一次外出實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),下面我將圍繞這次活動(dòng),談一下我的心得體會(huì)。
首先,實(shí)地觀摩活動(dòng)使我對書本知識有了更深入的理解。在課本上學(xué)到的知識往往只是理論,而沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而通過實(shí)地觀摩學(xué)習(xí),我們不僅能看到實(shí)際應(yīng)用,還能親自參與其中,進(jìn)行實(shí)際操作。比如,在一次參觀化工廠的活動(dòng)中,我親眼目睹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過程,不僅讓我學(xué)到了很多新的知識,而且讓我深刻地理解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性,增強(qiáng)了我對安全的意識。在實(shí)地觀摩中,我還學(xué)到了很多書本上沒有涉及到的內(nèi)容,比如在一次參觀醫(yī)院的活動(dòng)中,我學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)的知識,還親自觀摩了一臺(tái)手術(shù)。這些親身經(jīng)歷使我對書本知識有了更加深入和透徹的理解。
其次,實(shí)地觀摩活動(dòng)讓我增加了與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)地觀摩活動(dòng)中,我們通常是和一群同學(xué)一起參加,所以需要與他人合作。通過與他人合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一次野外考察中,我們需要彼此分工合作,才能順利完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,我們互相幫助、互相鼓勵(lì),形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,最終圓滿完成了任務(wù)。通過這次實(shí)地觀摩活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多新的知識,還學(xué)會(huì)了與他人合作,這對我個(gè)人的成長起到了很大的推動(dòng)作用。
此外,實(shí)地觀摩活動(dòng)讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。在實(shí)地觀摩活動(dòng)中,我們可以近距離地接觸到各行各業(yè)的工作者,了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境,進(jìn)而對自己所感興趣的職業(yè)有一個(gè)更全面的認(rèn)識。比如在一次參觀科技公司的活動(dòng)中,我了解到了科技行業(yè)的發(fā)展前景和挑戰(zhàn),這讓我對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。通過實(shí)地觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在,并為將來的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
最后,實(shí)地觀摩活動(dòng)讓我感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。在實(shí)地觀摩活動(dòng)中,我們可以了解到各種不同的工作場所和生活環(huán)境,在不同的地方和人群中,我們會(huì)遇到各種各樣的人和事。這些多樣性使我更加開闊了眼界,也讓我意識到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。通過實(shí)地觀摩活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與不同的'人相處,學(xué)會(huì)了在不同的環(huán)境中適應(yīng)和融合。這對我未來的發(fā)展起到了積極的影響。
總之,外出實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們能夠更全面地了解世界和社會(huì)。通過實(shí)地觀摩活動(dòng),我不僅學(xué)到了更多的知識,還拓寬了自己的視野,并且對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。實(shí)地觀摩活動(dòng)讓我感受到了社會(huì)的多樣性,增加了與他人合作的經(jīng)驗(yàn)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些經(jīng)歷將對我有很大的幫助。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
20xx年10月28--11月3日,根據(jù)教育品質(zhì)提升項(xiàng)目安排,我參加了赴成都、重慶研修學(xué)習(xí)活動(dòng),本次活動(dòng)以學(xué)校文化建設(shè)、課程改革、學(xué)校管理等相關(guān)主題為工作重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)參觀的一周時(shí)間內(nèi),我們參觀了七所學(xué)校的校園文化建設(shè),聽取六場關(guān)于學(xué)校辦學(xué)、課程建設(shè)的專題報(bào)告和兩節(jié)有品味的課。通過入校親身感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí),以及聽取思想深刻、見解獨(dú)到的專題報(bào)告,讓我真切感受到北京、廈門各學(xué)校在教育教學(xué)理念方面的超前,在教育教學(xué)管理工作中的精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序,各學(xué)校的人文管理、課程建設(shè)等給我們留下了深刻的印象。我認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)、記錄,勤于思考、勤于交流,在與學(xué)者、專家、教師的思想碰撞中,感觸至深,受益匪淺,大容量的強(qiáng)化學(xué)習(xí)與反思,讓我在很短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)校文化建設(shè)、課程改革又有了一個(gè)全新的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與理解,特別是先進(jìn)的辦學(xué)理念和各學(xué)校切實(shí)可行的課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),使我大開眼界,感覺收獲滿滿。
感受一:高品位的校園文化
在成都、重慶的這七所學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都能夠感受到一種高品位的文化享受,小校園,“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,不光重視的校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè),川大附小的漢唐風(fēng)格、巴蜀小學(xué)歷史厚重,校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能,時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)。
學(xué)校是教書育人的場所,優(yōu)美規(guī)范的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的影響。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)!边@些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳列琳瑯滿目,非常吸引參觀者的眼球。這些細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供廣闊舞臺(tái)。他們從“大處著眼,小處著手”,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。我特別注意到一點(diǎn)是他們注重體現(xiàn)教師的`成就和學(xué)生的成功,走進(jìn)校園,隨處可見墻上掛著學(xué)生的成功作品和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所成功的一面,由此也可以聯(lián)想到他們平時(shí)是如何搭建平臺(tái)讓學(xué)生體現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性和表現(xiàn)能力的。
這些學(xué)校無一不是利用一切可以利用的空間,學(xué)生書吧、生化實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校菜園、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地等讓我們記憶猶新。我想,校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念,這些高品味的校園文化之所以能夠?qū)崿F(xiàn),得益于幾代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持不懈的努力,得益于幾代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照共同的目標(biāo)傳承、思考以及學(xué)校上下共同的創(chuàng)造實(shí)施,才能夠有今天的輝煌,反觀自己的學(xué)校,感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏,這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
感受二:真實(shí)的學(xué)習(xí),從兒童出發(fā)。
這是成都師范學(xué)校附屬小學(xué)校長黃敏潔的名言,重慶巴蜀小學(xué)馬宏提出“與學(xué)生脈博一起律動(dòng)”的辦學(xué)理念,以及以前學(xué)習(xí)過清華附小竇桂梅校長“讓兒童站在學(xué)校的正中央”,這些理念向我們傳遞出名校之所以有名,最重要的是理念先進(jìn),這些名校無一例外,特別關(guān)注學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)習(xí)的思和想,關(guān)注學(xué)習(xí)的行為和生活,關(guān)注學(xué)習(xí)的一切。
他們倡導(dǎo)的站在兒童自己的角度考慮問題,以兒童現(xiàn)實(shí)需要和素養(yǎng)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn),開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究和課程改革,從而構(gòu)建主體學(xué)堂,同時(shí)做為學(xué)校開展各項(xiàng)工作的基點(diǎn),把尊重學(xué)生、讓學(xué)生站在課堂正中央等理念落實(shí)在課堂教學(xué)中,落實(shí)在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中,真正做到了以學(xué)生為中心,為學(xué)生提供一個(gè)訓(xùn)練、發(fā)展、展示自我的積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)出鮮活的、有時(shí)代特色的現(xiàn)代化人才。我想,我們今后在本職崗位中也應(yīng)該看齊這些名校的做法,加大對學(xué)生的關(guān)注程度,讓學(xué)校正值正成為學(xué)生成長的樂土。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽講座、互動(dòng)交流、還是聽課、參觀,對我來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我的認(rèn)識水平上了一個(gè)檔次!讓我認(rèn)識到,作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),在反思中調(diào)整自己,在調(diào)整中提高自己,努力實(shí)踐新的教育理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育是使自身提高發(fā)展的根本!在今后的工作中,我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的工作更上一層樓。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
為了開闊班主任的教學(xué)視野,增強(qiáng)班主任管理理念,提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),整個(gè)參觀活動(dòng)過程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實(shí),為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果。
學(xué)校要求我們帶問題去,帶著思考回,真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦,以更好地結(jié)合本校實(shí)際開展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情,以及諸多的疑惑,分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗(yàn)介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多:要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、學(xué)校管理精細(xì)到位
俗話說的好,思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,通過觀察他們的校園,發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍,物品擺放整齊有序,學(xué)生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路:做幸福快樂的班主任
1、轉(zhuǎn)變觀念,充滿激情投入、深入班級,獲得第一手資料,班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅(jiān)持多做。
2、轉(zhuǎn)變看法,人不是被事情困擾,而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表揚(yáng)少批評。
3、班主任要有愛心,學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動(dòng),多交流,多聽聽他們的心聲。
4、尊重學(xué)生,從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,欣賞學(xué)生。
5、讓學(xué)生充滿靈性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
6、心理疏導(dǎo),學(xué)生一般有品行性錯(cuò)誤、日常性錯(cuò)誤、安全性錯(cuò)誤、心理性錯(cuò)誤。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯(cuò)誤。
7、善于反思提高,多多看看關(guān)于教育的書籍。
這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學(xué)習(xí),收獲很多,要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我們今后的工作中,真正做到學(xué)有所思,學(xué)有收獲,學(xué)有所得,提升自己的工作干勁,不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,為立足本職,搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。
外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇到理想的彼岸。”是的,我要通過交流學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn),找到我們自身管理方面的差距不足,為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細(xì)化管理
“木桶效應(yīng)”告訴我們:桶里能夠裝多少水(企業(yè)整體實(shí)力),并不取決于最高的木板高度(優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)),而是取決于最低的木板高度(缺點(diǎn)的改正)。從一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的小事,我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如:簡單的一個(gè)拖地如何拖?簡單的一個(gè)垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會(huì)提前如何擺放?等等,都有講究,都有藝術(shù),都全部是小些事情,舉不勝舉。事實(shí)上,在大量的日子里,很顯然都是在做一些小事,怕只怕小事也做不好,小事也不認(rèn)真做。我們是干物業(yè)管理這一行的,物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起,很多人不愿意做細(xì)小的事,不愿意對待小事和細(xì)節(jié),總盲目的認(rèn)為自己是干大事的,是挑大梁的,工作的方式方法也不正確,孰不知大事是由眾多小事積累起來的,忽略了小事就難成大事,每件小事都值得我們?nèi)プ,即使是普通的事,我們也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠,我們要付出熱情和努力,多關(guān)注細(xì)節(jié),多養(yǎng)成做小事的習(xí)慣,從小事中尋找真理,從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好,全力以赴、盡職盡責(zé)地完成任務(wù),養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),細(xì)節(jié)決定成敗正證明了這個(gè)道理。把一件平凡的事情做的不平凡,把一件簡單的事情做的不簡單,這或許就是對他們的做事情風(fēng)格的真實(shí)寫照吧!
2、管理成本少、效率高
武漢中心醫(yī)院我們公司接管已經(jīng)有8年的歷史了,但是各樓層地面的光澤度保持很好,很光亮,一般從物業(yè)專業(yè)管理的'角度慣例來分析,應(yīng)該是定期或不定期的進(jìn)行打臘拋光保養(yǎng),從而才可能達(dá)到這樣的效果,但他們是沒有在接管期間打過一次蠟,拋過一次光。而我們?yōu)榱吮pB(yǎng)地板效果,不惜花去大量成本,效果有能如何?這難道不值得我們體會(huì),不值得我們深思嗎?
3、與甲方合作默契
記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(XX市第二醫(yī)院),進(jìn)入醫(yī)院以后,在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下,我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長,是負(fù)責(zé)監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導(dǎo),聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),見到我們后,非常的熱情洋溢,親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解,從他那風(fēng)趣幽默的談話中,已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持,也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息:見過甲方理解物業(yè)公司工作的,而從未見過如此支持的。正如田院長所說的:“我們都是一家人,我們沒有甲乙方之分”,他講到,我們的工作是建立在相互信任,相互配合,相互依賴,相互監(jiān)督,相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員相互尊重,相互監(jiān)督的時(shí)候,保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地,任何醫(yī)護(hù)人員不允許隨便亂踏亂踩,要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。這樣的甲方如此的合作默契,分析應(yīng)該取決于兩方面的原因:一是我們物業(yè)公司的服務(wù)應(yīng)該耐心周到,細(xì)致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
4、切實(shí)可行的管理機(jī)制
更新觀念,推行管理機(jī)制,是武漢分公司的又一管理舉措。例如:提到管理期間,部門與部門之間相互監(jiān)管,相互促進(jìn),剛開始時(shí)大家不理解,相互故意挑毛病,故意找岔子,發(fā)生了不和諧的現(xiàn)象,通過了一段時(shí)間的磨合,最后大家都能相互理解,相互包容。另外,專門成立了質(zhì)檢小組,任務(wù)是檢查日常工作情況,指導(dǎo)員工的工作技巧,處理員工提出的建議,決定獎(jiǎng)金數(shù)額,公布建議被采納的情況。對建議無論采納與否,都持歡迎態(tài)度。對被采納的建議,則用口頭或書面的形式向建議人說明,是公司領(lǐng)導(dǎo)員工之間,部門與部門之間互相交流意見的有效渠道。
5、創(chuàng)新意識強(qiáng)
創(chuàng)新從哲學(xué)上說是人的實(shí)踐行為,是人類對于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造。我們參觀的武漢中心醫(yī)院,在創(chuàng)新方面善于開動(dòng)腦筋。例如:一是他們對于防盜方面,聽介紹說醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器以前經(jīng)常性的有被盜的現(xiàn)象,后面他們想辦法,將醫(yī)院內(nèi)各層的防火門閉門器上的螺絲孔里面打上隕石膠,以此可以防止用螺絲刀卸螺絲后偷走閉門器的現(xiàn)象;二是電梯服務(wù),報(bào)號服務(wù),設(shè)置愛心樓層等等。
6、忠誠企業(yè)
員工對企業(yè)的忠誠就是員工對工作的真誠負(fù)責(zé)的態(tài)度及行為。忠誠既是人職業(yè)生存方式,也是社會(huì)生存的需要,做人也就是要講誠實(shí)守信,無論是工作期間還是工作之余,都要講究忠誠。如果你選擇了某一公司工作,那你就真誠地、負(fù)責(zé)地為它干好。我們參觀的武漢分公司,他們在醫(yī)院探視管理方面,為了維護(hù)醫(yī)院及公司的利益,管理人員及員工付出了血的代價(jià),這難到還不說明他們對企業(yè)的忠誠嗎?
感悟三:內(nèi)容豐富
外出參觀考察時(shí)間雖短,但安排緊湊,主題鮮明,突出了交流學(xué)習(xí)的主旋律。
感悟四:形式新穎
大家互比互學(xué),領(lǐng)略了工作的亮點(diǎn),外出學(xué)習(xí),把目光投得更遠(yuǎn),奔赴兄弟單位學(xué)習(xí),做到了相互交流,遠(yuǎn)近結(jié)合。
感悟五:氣氛熱烈
各個(gè)單位一起交流的人員都懷著飽滿的熱情,通過參觀學(xué)習(xí),共謀發(fā)展,共商大計(jì),總結(jié)過去,描繪未來,展現(xiàn)出奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。我認(rèn)為,我們學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)不應(yīng)該僅僅拘泥于別人的成功做法,而應(yīng)該更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、主動(dòng)精神、人文理念和敢為天下先的創(chuàng)意,這應(yīng)才是此次學(xué)習(xí)交流的根本。因此,我們應(yīng)只有從這些方面入手來不斷深化自己本次學(xué)習(xí)交流的認(rèn)識,并不斷的落實(shí)到具體工作之中去。
總之,通過這次學(xué)習(xí),積累了經(jīng)驗(yàn),充實(shí)了自己,這次的參觀學(xué)習(xí),使自己開闊了視野,增長了見識,建議總公司以后多搞一些類似活動(dòng),通過這些實(shí)地學(xué)習(xí)交流和分析,不斷的借鑒成功經(jīng)驗(yàn),不斷的增進(jìn)相互友誼,不斷的開拓我們的視野,鼓舞我們的斗志,增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感,堅(jiān)定我們把企業(yè)做更強(qiáng)更大的決心。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
20xx年1月9日——12日,在劉園長的帶領(lǐng)下,我們一行8人赴哈爾濱參加了由中國管理科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心組織進(jìn)行的“20xx上海—哈爾濱幼教名師教學(xué)藝術(shù)與精品課例賞析活動(dòng)”。
學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海特級教師應(yīng)彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》、上海特級園長、虹口實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李建君園長的講座《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思考與實(shí)踐》。上海幼兒游戲教育研究所骨干教師張嵬老師的大班集體規(guī)則游戲《猜猜我是數(shù)字幾》、大班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)游戲《翻過來翻回去》、上海特級教師何潔老師的小班綜合活動(dòng)《老鼠阿姨的禮物》、中班繪本活動(dòng)《誰藏起來了》。應(yīng)彩云老師的大班綜合活動(dòng)《方格子老虎》、以及哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園王妍老師的中班數(shù)學(xué)操作活動(dòng)《小動(dòng)物的糖果店》、哈爾濱市政府第三幼兒園于榮鶴老師的中班繪本活動(dòng)《艾瑪與風(fēng)》等共7節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
雖然是短短的兩天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺?吹脑蕉,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是觀看應(yīng)彩云老師的繪本故事《方格子老虎》,讓我受益匪淺,這則故事幽默,感人、富有創(chuàng)意的故事。通過應(yīng)彩云老師創(chuàng)新的設(shè)計(jì),使我知道繪本教學(xué)的多種教學(xué)方法。應(yīng)老師通過引導(dǎo)觀察繪本封面小老虎身上的花紋引入,展開了一個(gè)“愛”的故事。當(dāng)爸爸媽媽為小老虎身上的花紋是橫向還是縱向而爭吵不休時(shí),小老虎心里十分難過,我看到了應(yīng)老師的提問是那么的自然,從生活中我們經(jīng)常碰到的爭吵入手,引導(dǎo)孩子們運(yùn)用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨眠M(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中來。其次還在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)老師不但體現(xiàn)了繪本教學(xué)中對故事的理解而且還繪本教學(xué)中滲透了韻律、數(shù)學(xué)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的快樂。每一個(gè)片斷都讓人看得有滋有味,真想停住筆,盡情享受那種味道。每一個(gè)舉手投足無不充盈著智慧,對于孩子回答的應(yīng)答、提升,那么委婉、精煉。(幼:我爸爸媽媽越吵越開心;師:不吵不相愛。幼:爸爸和奶奶吵;師:就是兒子和媽媽吵。幼:外公和媽媽吵;師:爸爸和女兒吵;有時(shí)越吵越相愛。幼兒:我和奶奶吵,這里應(yīng)老師對幼兒進(jìn)行了尊老的教育)對于繪本情感的挖掘如此另類。應(yīng)老師把握住了作品的內(nèi)涵,把爸爸媽媽對孩子的愛,把孩子對爸爸媽媽的愛都牢牢地把握住了。老師還用動(dòng)聽的語言把故事描述得非常優(yōu)美,給人以聽覺上的享受。故事結(jié)尾了,應(yīng)彩云老師以“相愛”收尾,還可以讓與眾不同變成普通,也可以讓普通變成與眾不同!但是這堂課并沒有收尾,在故事結(jié)束出又引出了一個(gè)節(jié)奏的練習(xí),通過跳房子說歌謠對節(jié)奏的`練習(xí),整堂課內(nèi)容豐富,孩子們學(xué)到解決問題需要方法的同時(shí),鍛煉了節(jié)奏性的練習(xí)。很值得我們教師去學(xué)習(xí)。
此外,應(yīng)老師融入了競賽游戲“三聯(lián)通”,應(yīng)老師引導(dǎo)性的語言讓孩子們參與其中,積極思考,如何相互配合共同贏得比賽,培養(yǎng)幼兒良好的競賽心理。每一次孩子都在探索中發(fā)現(xiàn)驚奇的一面,這就是教育來源于生活呀!正當(dāng)我以為這個(gè)游戲要結(jié)束了,應(yīng)老師又拋出一個(gè)問題四聯(lián)通、五聯(lián)通(即五子棋)應(yīng)該怎么玩?孩子們紛紛動(dòng)腦筋,孩子信心十足的說著與三聯(lián)通相似的玩法!瞧,孩子就是這么聰明,輕輕點(diǎn)播就能融會(huì)貫通。
張嵬老師帶來的兩節(jié)游戲活動(dòng)課更是讓我大開眼界受益匪淺《我是數(shù)字幾》通過游戲活動(dòng),幼兒根據(jù)已有的信息,利用綜合數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)通過參照客體信息,逐步學(xué)會(huì)利用排除法來分析推理自己帽子上的數(shù)字。同時(shí)在游戲中關(guān)注幼兒形成有意注意與遵守規(guī)則的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式不但孩子們喜歡,我們老師也都非常的感興趣,它其實(shí)是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),但通過張老師的巧妙設(shè)計(jì)它就變成了一次游戲活動(dòng),有讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中布置不覺得就學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)推理的方法。體育游戲活動(dòng)《翻過來翻回去》也是以游戲的方式來展開活動(dòng),它不僅鍛煉了幼兒上肢動(dòng)作能力的進(jìn)一步發(fā)展,增進(jìn)耐力,提高動(dòng)作的靈活性。更重要的是孩子們對這個(gè)游戲非常的感興趣,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎,并能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲,并在對抗游戲中克服挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功的喜悅。在不知不覺中就達(dá)到了老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),老師也組織得輕松簡單。
何潔老師的兩節(jié)活動(dòng),整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智。特別是何老師進(jìn)行的中班繪本活動(dòng)《誰藏起來了》,不僅僅單純的進(jìn)行繪本故事的講述,同時(shí)融入了有關(guān)于數(shù)學(xué)方位、樓層等方面的知識,并且通過一點(diǎn)點(diǎn)耐心的引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)小變化。培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小朋友通過自己的觀察找到小動(dòng)物時(shí),何老師用非常激動(dòng)欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出何老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后何老師回答“你觀察得很仔細(xì),長大肯定很能干!”這樣的表揚(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,何老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
二、專家講座
張建君園長的講座是《上海幼兒園個(gè)別化活動(dòng)的思考與實(shí)踐》圖文并茂,她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)方面的知識。讓我明白了區(qū)角活動(dòng)視角時(shí)預(yù)設(shè)的一種課程形式,是兒童自主性探索活動(dòng),是開放的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。以及如何更有效地進(jìn)行材料的投放。
彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》。應(yīng)彩云老師說情景閱讀可以成為孩子快樂成長的方式,可以成為教師輕松教學(xué)的方式。但這兩種“可能”都要靠教師做以下三點(diǎn)努力,方能將“可能”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第一:情景閱讀認(rèn)知。繪本里的世界是一個(gè)精彩的世界,繪本里的故事是孩子從未有過的生活經(jīng)驗(yàn),100%的孩子都向往閱讀。所以認(rèn)識到“情景閱讀”的意義后從而認(rèn)同這種閱讀形式,竭力為幼兒創(chuàng)造與繪本見面的機(jī)會(huì),讓“書”會(huì)成為我們不離不棄的朋友。第二:選擇繪本。認(rèn)識了繪本的根本和對孩子意味什么,接下來我們就要從好玩、講道理、有竟境、畫面美四方面為孩子精心選擇一本合適的繪本。給了一個(gè)孩子美好的圖書就是給了一個(gè)美好的人生。給了一個(gè)孩子糟糕的圖書,就是給了孩子一個(gè)糟糕的人生。第三:挖價(jià)值,豐富內(nèi)容。選擇一個(gè)合適的繪本后怎樣挖掘故事的教育價(jià)值進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)才是最重要的,這里需要更多的是我們教師對學(xué)前教育的目標(biāo)和認(rèn)知與把握。我們要從整合、文本的整理及獨(dú)特設(shè)計(jì)三方面去充盈、豐滿內(nèi)容中的血和肉。
應(yīng)彩云老師用她風(fēng)趣幽默的提問,生動(dòng)有趣的講解讓我明白了什么才是真正睿智的互動(dòng)、什么才是繪本教學(xué)、繪本教學(xué)的價(jià)值在哪里,在聆聽的過成中我不僅分享了閱讀教學(xué)同時(shí)也深深地感受到她對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。
三、現(xiàn)場教研
現(xiàn)場課后教研活動(dòng)我受益匪淺,我了解并梳理了幾個(gè)問題:
1、活動(dòng)對幼兒發(fā)展價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面?
在教育活動(dòng)中對幼兒發(fā)展價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在活動(dòng)對幼兒本身來說是有意義性的,通過活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、交往、合作能力,同時(shí)在活動(dòng)中對于幼兒的思維品質(zhì)也應(yīng)進(jìn)行滲透的培養(yǎng)。
2、開放問題的設(shè)計(jì)。
開放性問題的設(shè)計(jì),應(yīng)先預(yù)設(shè)問題,哪些問題可以追問。越開放的問題越需要預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)的是線索,并不是預(yù)設(shè)具體的內(nèi)容,當(dāng)沒有預(yù)設(shè)到位時(shí),可以運(yùn)用教師的智慧進(jìn)行現(xiàn)場解決,然后在課下進(jìn)行思考提升。新教師在預(yù)設(shè)時(shí),更應(yīng)預(yù)設(shè)到具體形象。越是精心的設(shè)計(jì),越會(huì)生成精彩。因?yàn)榫适强梢源蛟斓摹?/p>
3、認(rèn)知點(diǎn)和啟發(fā)教學(xué)。
首先是“試錯(cuò)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在逐步試錯(cuò)糾錯(cuò)過程中,學(xué)會(huì)。
其次,“重復(fù)就是力量”,第三,給孩子足夠的思考余地,教師要放慢自己的速度。
4、話題的選擇。
話題要來自于生活,應(yīng)該是幼兒熟悉的,應(yīng)該有突破點(diǎn),有核心價(jià)值觀的內(nèi)容。話題要指向生活,對幼兒以后的生活有幫助;對幼兒有挑戰(zhàn)性;能給孩子梳理提升經(jīng)驗(yàn);多領(lǐng)域的整合會(huì)使話題變得豐滿。
通過討論使我對這些問題都有了比較清晰地認(rèn)識。對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的,我會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的專業(yè)教學(xué)方面的知識來充實(shí)豐富自己,同時(shí)我也會(huì)努力提高自我能力,來提高自己教學(xué)的有效性。
通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時(shí)對照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,進(jìn)而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
歷時(shí)天的“20年市研究班”已于月日圓滿結(jié)束了,作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,在這短短的天里,我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。
農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與黑陶一起被我市列為“文化瑰寶”。市常、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,指出著眼于未來、擴(kuò)農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場、打造的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會(huì)參加如此重要的.創(chuàng)作活動(dòng),我們深感榮幸!在此,我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下:
一、通過此次創(chuàng)研活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質(zhì)
參訓(xùn)的頭幾天,由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識,創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極地不適應(yīng),找不到合適的創(chuàng)作題材,進(jìn)入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長老師耐心輔導(dǎo),根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn),因材施教、因勢利導(dǎo),強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢,發(fā)揮每個(gè)人的長處,使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,學(xué)會(huì)了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快,每個(gè)人都有代表性的作品問世,的《六月蜜》、的《蘋果熟了》、的《農(nóng)民畫家》、的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,虛心向老師、向老畫家們學(xué)習(xí),學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓(xùn),加深了對本土文化的認(rèn)識,增強(qiáng)了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn),使我們體會(huì)到了農(nóng)民畫的巨魅力,加深了對本土文化的認(rèn)識,增強(qiáng)了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚(yáng)農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外,根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,我們計(jì)劃將農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與助!
我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
20xx年xx月xx日至7日,我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí),我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì):
體會(huì)一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”
盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時(shí)候,那些勵(lì)志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標(biāo)有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優(yōu)秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級情況通報(bào)表。校園里,可以說只要見到墻壁就會(huì)見到鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語,試問,有了這樣的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增強(qiáng)嗎?學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的,在他們的口袋里,會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本,上面記錄著小的知識點(diǎn),在排隊(duì)等飯,排隊(duì)上操時(shí)都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生能不學(xué)好嗎?
體會(huì)二、教師都努力做好自己的工作,以身作則,做到了“為人師表”。
“教書首先強(qiáng)已,育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的'教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生,在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué),我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心,對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學(xué)校的教師對于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),個(gè)個(gè)過關(guān)。
體會(huì)三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率
在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識和能力得到最大提高。
在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,劃分出各個(gè)團(tuán)隊(duì),采用團(tuán)隊(duì)競爭的方法,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)
鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。還有,課堂最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“堂清”了,每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂清理知識點(diǎn)。教師也對學(xué)生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),檢測、反饋,以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
以上就是本人的一些體會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,為了無愧于教師這個(gè)一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念,在今后的工作中,我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),更加努力,提高素質(zhì),完善自己,書寫燦爛美好的未來。也只有這樣,才能不虛此行。
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