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班主任讀書心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-17 12:47:54 心得體會(huì) 我要投稿

班主任讀書心得體會(huì)范文(精選5篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的班主任讀書心得體會(huì)范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任讀書心得體會(huì)范文(精選5篇)

  班主任讀書心得體會(huì)1

  《新世紀(jì)班主任必讀》就是一本很好的實(shí)踐與理論相結(jié)合的指導(dǎo)書,它可以稱作是“班主任自己的教育學(xué)”。打開這本書,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),與那些板起面孔來說教的書籍不同,這是一本既輕松明快,又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。

  《新世紀(jì)班主任必讀》實(shí)際上是一本教育隨筆集萃,作者都是曾經(jīng)做過班主任和正在做班主任的一線教師。全書以真實(shí)生動(dòng)的教育敘事來接近班主任專業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學(xué),可以說,如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛的那些教育家,像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利,他們的著作,無一不是以生動(dòng)通俗的教育敘事,在向人們展示教育最美好境界的同時(shí),悄然地實(shí)現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。

  首先,本書的隨筆體寫作方式,通俗易懂,從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性的認(rèn)識(shí),且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給予學(xué)理上的闡釋,并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn),從而收到以小見大、見微知著的效果。書中的每一位作者通過與學(xué)生互動(dòng)中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義,不斷反思自己的教育行為,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而逐步完善自己的班級(jí)管理。

  其次,本書為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的班主任并非易事,可能隨時(shí)面臨各種突發(fā)事件,經(jīng)濟(jì)社會(huì)多元文化的影響,無孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用,都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書通過大量典型案例,為老師們提供了方法借鑒。如本書“成長篇”中,強(qiáng)調(diào)站在與孩子平等的立場(chǎng)上去解決問題,與孩子進(jìn)行平等對(duì)話,尊重學(xué)生的個(gè)性,珍愛學(xué)生的心靈,與學(xué)生共同成長與進(jìn)步;“反思篇”則對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生,怎樣愛學(xué)生等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的思考;“技巧篇”又對(duì)于如何做一個(gè)有智慧的班主任,建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,提供了切實(shí)可行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。閱讀此書,與作者心靈對(duì)話,我們既享受到育人的快樂,也獲取更多的育人良策。

  再次,本書自始至終洋溢著濃濃的愛的教育和人間情懷,從文章中你能感受到每一位作者對(duì)于教育、人生與社會(huì)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察與體認(rèn),這一點(diǎn)難能可貴。愛是教育永恒的主題,愛是相互的,教師愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛自己的老師,師生之間在愛與愛的交融、情與情的相契中,得到了愛的升華,教師也就從中得到了快樂,得到了精神上的滿足。

  最后,與其他教育理論著作不同,本書多了一份真實(shí)、感悟和靈性,使讀者在輕松愉快的閱讀中,得到心靈的震撼與洗禮,領(lǐng)悟到教育的魅力和意義,書中的每一個(gè)小故事,令人感慨,令人回味,令人遐思。本書對(duì)新世紀(jì)的師生關(guān)系進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和界定、在教育評(píng)價(jià)、為師之道等方面也不乏獨(dú)到精辟的見解。

  班主任讀書心得體會(huì)2

  暑假期間讀了李鎮(zhèn)西教師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西教師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系十分重要并且也要注意以下幾點(diǎn)。

  一、要熱愛學(xué)生

  “教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂。僅有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。異常是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

  二、給學(xué)生以尊重

  尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、保密權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。

  三、做學(xué)生的朋友,走進(jìn)孩子內(nèi)心

  真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,并且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫《教師我想對(duì)你說》,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟教師說的話經(jīng)過寫的形式告訴教師,讓教師更深入地了解自我的學(xué)習(xí)、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

  四、讓學(xué)生當(dāng)主人

  知識(shí)最終要靠學(xué)生自我去掌握,做人最終要學(xué)生自我去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。所以應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

  五、改變自我

  師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。所以,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)本事,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)當(dāng)做好主角的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

  總之,看了這本書,為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自我,要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛。

  班主任讀書心得體會(huì)3

  在雙休之余,我看了萬瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書,本書要緊是介紹了萬老師在擔(dān)任一具短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事,說述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng),最終使學(xué)生別但取得優(yōu)異的成績,而且綜合素養(yǎng)別斷的提高,為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中時(shí)期奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過對(duì)本書的閱讀,收獲頗豐,同時(shí)結(jié)合自己在教學(xué)過程的.記憶,對(duì)于班主任怎么處理好與學(xué)生的關(guān)系要緊有以下幾點(diǎn)體味。

  第一,班主任在開學(xué)之初制定一具全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。

  俗話說:沒有規(guī)矩,別成方圓,同樣一具班級(jí)要有一具良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須制定一具大伙兒需要共同遵守的規(guī)則,從而使大伙兒可以形成一股較強(qiáng)的凝結(jié)力,努力學(xué)習(xí),為個(gè)人班級(jí)爭光。這個(gè)地方需要說明的是班主任制定班規(guī)時(shí),要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際事情(包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長各種意見和建議,采用積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),使學(xué)生感覺到自己是班級(jí)別可分割的一分子,要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈便性。

  第二,班主任要努力使班干部發(fā)揮模范作用。

  在開學(xué)后,班主任要及時(shí)、公開、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)該別要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),一種擺設(shè)或形式,選出后別管死活,不過交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,成為了解學(xué)生事情的第一窗口,成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部治理和服務(wù)班級(jí)的積極性,要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,解決他們的困難,使他們的工作得到老師和同學(xué)的確信與鼓舞。

  第三,班主任要與生同樂。

  班主任了解全班每一位學(xué)生的事情,可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展,這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,關(guān)懷疾苦,本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,可以了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么:辦法?勇氣?毅力等等,可以第一時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走出困境,并且老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,老師在這個(gè)地方是一股無窮的精神激勵(lì)。所以,別管是課內(nèi)依然課外,班主任要學(xué)會(huì)與生同樂。

  班主任讀書心得體會(huì)4

  《班主任兵法》是一本教育反思集,它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育故事,在今年10月份,從網(wǎng)上剛下載下來此書,初看此書名時(shí),便有一種好奇心,竟會(huì)有人用兵法來管理自己的班級(jí),這馬上激起了我強(qiáng)烈的閱讀興趣。

  作者萬瑋,身為上海市一所民辦學(xué)校的教導(dǎo)處主任,萬瑋老師也有過彷徨,郁悶和失落。然而憑著一股銳氣和沖力以及那份對(duì)教育事業(yè)的愛,他最終由一位“門外行”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家星手”。這期間的酸楚,我想只有他自己知道。文章幽默。風(fēng)趣,充滿了愛心,耐心和教育的智慧。

  賞罰篇的內(nèi)容使我很有啟發(fā),其中它提到“賞和罰同時(shí)存在,有罰要有賞,重賞必要重罰。只罰不賞很容易引起人的逆反心理,而且要記住犯錯(cuò)誤的畢竟只是一部分同學(xué),還有很多人,他們至少?zèng)]有同流合污。對(duì)全班發(fā)火連這些同學(xué)也打擊進(jìn)去是很不公平的”。想想也是,在班級(jí)管理的時(shí)候,有時(shí)在上課的時(shí)候,難免有同學(xué)會(huì)犯錯(cuò)誤,有時(shí)候自己往往會(huì)氣冒三丈,劈頭蓋臉就是一頓罵,事后發(fā)覺學(xué)生的情緒有些低落,自己看著也感覺挺心疼的,現(xiàn)在我豁然開朗,原來我自己是忽略了“賞”,特別是學(xué)生的,是需要夸夸的,好學(xué)生是夸出來的。

  而在理論篇里我更是佩服萬老師能把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處的運(yùn)用到教育教學(xué)管理上,用兵法的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,那么獨(dú)到那么精辟。在《班主任兵法》這本書中,作者認(rèn)為對(duì)孩子的教育就是要讓他們心靈深處有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和恥辱感,要讓他的心靈受到震撼。有人說,真正的高手在出招之前,對(duì)手已經(jīng)感覺到了殺氣,最厲害的招數(shù)不是用劍殺人,而是用劍氣殺人!這句話告訴我們無形勝有形的道理,延伸到學(xué)生管理上,指的是沒有痕跡的管理智慧,才是最高的智慧,因此,愛學(xué)生才是教育學(xué)生的大前提。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育是一門藝術(shù),必須用心研究。古人云:“他山之石,可以攻玉”。教育者,應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身,眼睛看到教育之外!版(zhèn)教育是心心相印的活動(dòng)”(陶行知)!栋嘀魅伪ā穼(duì)我這種還缺少必要的理論和經(jīng)驗(yàn)的班主任有著非常積極的作用,它會(huì)使我少走許多彎路。真正的教育,應(yīng)該站的更高,看得更遠(yuǎn)。

  班主任讀書心得體會(huì)5

  《新時(shí)期怎樣做好班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶,展示了敦厚的經(jīng)驗(yàn)積。其中的《新時(shí)期提煉班主任素養(yǎng)的有效策略》、《班主任的十項(xiàng)修煉》、《優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)》等真實(shí)的案例,詳細(xì)地介紹了開展“值日班長制”、“每月之星”的評(píng)比,如何開展有效的日常管理等等寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我清晰地感受到班主任工作不僅是一份責(zé)任、一份職責(zé),更是一門藝術(shù)、一種技巧。在我們的班主任工作中,我們唯有不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)修養(yǎng),盤活自己的教育技巧,才能確保在不同的土質(zhì)、不同環(huán)境中播種成功,做一名成功的“播種者”。

  教育的領(lǐng)域中,愛是永恒的主題曲,愛是不變的主旋律。只有愛的播種者,才是真正的教育者!耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們?cè)撛鯓觼頋补喑龀錆M精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅,怎樣把理想播種在“花朵”的心中?《新時(shí)期怎樣做好班主任》用“心”來詮釋。是的,愛的教育需要教師用自己的心去熏染,以情悟情,將心契心,用愛去打開一扇扇心靈之門。

  這些文章給了我極大的感觸,促使我反思自己的教育行為。小學(xué)生,尤其是低年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)學(xué)校生活還處于一個(gè)過渡的時(shí)期。我們要教會(huì)學(xué)生如何聽課,上課時(shí)怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律,如聽到鈴聲必須進(jìn)教室,發(fā)言必須舉手,上課時(shí)不隨便說話,做小動(dòng)作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式,坐的姿勢(shì);還有下課了怎么玩等等,我們處處都要考慮周到,具體指導(dǎo),長期堅(jiān)持。俯視自己,我深感慚愧,我所帶的班級(jí)中,個(gè)別學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這就折射出我在日常教學(xué)中缺乏耐心,沒耐性,怕麻煩,沒有盡到啟蒙教師的職責(zé)。

  教育對(duì)象的獨(dú)特性,決定著我們教育事業(yè)神圣與重大。我清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。品著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我深刻地感悟班主任的偉大使命,觸發(fā)心底里的榮耀感;讀著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我學(xué)會(huì)用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和忙碌,脫下班主任陳舊落伍的“舊衣”;悟著《新時(shí)期怎樣做好班主任》,讓我明了如何用“心”來解讀班主任的工作,激活沉睡的“心”思。如書所言,我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作,用愛筑就孩子們的成功,用愛使他們的童年充滿七彩陽光,用愛讓他們的生活呈現(xiàn)五彩斑斕。

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