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數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會

時間:2021-05-21 11:37:59 心得體會 我要投稿

數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會

  數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會1

  3月10日和11日這兩天下午,我們?nèi)w數(shù)學老師坐在一起,聆聽了教研室周廣忠主任的培訓,在百忙中進行著網(wǎng)絡(luò)培訓,但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣,學生不懂得多了,感覺很累,時常會批評學生,但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài),有了更多的耐心,多虧聽了周廣忠主任的講座,讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經(jīng)驗。

  這次培訓給我印象最深的是周主任強調(diào)學習數(shù)學首先要培養(yǎng)學生的興趣,數(shù)學是抽象的,因此往往又讓人感覺是枯燥的。小學數(shù)學學習是小學生建構(gòu)知識、發(fā)展思維和各種能力的活動,如果讓學生學好數(shù)學,就必須讓學生愛上數(shù)學。那么,怎樣才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢,收到最佳的教學效果呢?

  一、創(chuàng)設(shè)有趣的授課導入

  “良好的開端是成功的一半”教師對新講授內(nèi)容的巧妙引入,對培養(yǎng)學生的興趣起著推波助瀾的作用。生動有趣的故事,極大地激發(fā)了學生的情感,把學生的注意力都集中起來了,使學生興趣盎然地投入到新知識的學習中。

  二、創(chuàng)設(shè)新穎的情景

  教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境,對培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生學習的能動性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多,如:以一個完整的故事貫穿整個內(nèi)容、做游戲、聽音樂、猜謎語等,甚至是教師的一個簡單的手勢、一個簡單的設(shè)問。總之,這一切都是圍繞一個目標,那就是為學生學習新知識創(chuàng)造一個愉悅和諧的學習氛圍,讓學生在輕松的環(huán)境中快樂地學習。激起學生探求新知識的欲望,使學生能在愉悅的環(huán)境中享受學習數(shù)學知識的樂趣,從而熱愛上這門學科。

  三、創(chuàng)設(shè)探索性的情境

  “創(chuàng)設(shè)情境,以境激欲”就是教師在課堂教學中把學生引入特定的環(huán)境條件中,使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感,在探索知識的過程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學習情境,引導學生從多種角度去思考問題,可激發(fā)學生的學習興趣,變“要我學”為“我要學”。這樣學生會主動去探索,找去結(jié)論,并且他們的求知欲望就被強烈地激發(fā)出來。

  四、運用電化教學手段

  大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度,充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù),促進教育模式的改革,全面推進素質(zhì)教育,是當前廣大教育工作者的一項十分重要的任務(wù)。在教學中運用電教手段,將抽象的概念,以視覺形式展示在學生的面前,既科學又直觀,既生動又有吸引力,可以極大地激發(fā)學生學習的興趣,變苦學為樂學。這樣借助ppt教學手段引入新課,過渡自然,形式新穎,內(nèi)容有趣,能激發(fā)學生主動參與探索的興趣。

  五、創(chuàng)設(shè)猜想情境

  猜想是人們在探索客觀規(guī)律、揭示問題實質(zhì)、尋找命題結(jié)論時,憑借自己的想象進行估計、推測的一種思維方式。數(shù)學猜想能縮短解決問題的時間,能獲得數(shù)學發(fā)現(xiàn)的機會,能鍛煉數(shù)學思維。如引導學生密切聯(lián)系所學過的知識展開聯(lián)想、猜想,使學生產(chǎn)生好奇心理。

  數(shù)學來源于實踐,又服務(wù)于實踐。因此,我們應(yīng)聯(lián)系生活實際,就地取材,選擇貼近兒童生活題材充實到教材中,讓學生體驗生活中處處有數(shù)學,以增強學生的學習興趣,激發(fā)其旺盛的求知欲。

  通過這次培訓,使我能夠取長補短。通過交流,我了解了自身確實還有很多不足的地方,所以要繼續(xù)學習、請教,同時對我自己也是一種成長的好方式。

  數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會2

  今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學的教研活動,在教研過程中我德的收獲頗多。

  首先,新城道小學的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學教材的特點、理念。教學方法的選擇要更加體現(xiàn)學生的主體,在教學過程中要在學生已有的基礎(chǔ)上進一步完成教學任務(wù)。

  新知識的教學方面與以往知識的不同,還有六年級的下冊要放得更開,獲得新知識要教給學生,還可以讓學生們總結(jié)學習方法,對分散的知識進行梳理。六年級的整理和復習不能只是復習,讓孩子們形成知識的聯(lián)系,構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。

  老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點,在圓柱和圓錐這一單元,應(yīng)該讓學生真正的動手,推導出公示,這部分的`表面積和體積公式很多,如果學生不明白只是背的話,孩子們會混淆,教師要對學生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元,我們教學前要應(yīng)對先前的知識進行復習,本單元概念比較多,我們要加以學生的理解,幫助學生獲得新知識。在教師教學的過程中,我們要告訴學生我們學習比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題,學生這樣會更加有目標,心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程,感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面,學生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性,但是教師要進到學生進行訓練,要為以后的代數(shù)學習打好基礎(chǔ),發(fā)展學生的代數(shù)思維。

  在整理與復習階段,數(shù)學的綜合性很強,學生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究,讓學生有一個綜合實踐過程;净顒咏(jīng)驗的不斷積累,對知識分門別類進行整理的經(jīng)驗,梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗,綜合應(yīng)用方面的知識解決實際問題,對于知識在實踐中應(yīng)用的經(jīng)驗。發(fā)展學生的四基,為學生中學的學習打好基礎(chǔ)。

  然后,周主任做了補充和總結(jié),周主任講解了課程目標應(yīng)達成的目標,并向老師們強調(diào)幾個問題,教師一定要把握每個例題的知識點,與以前知識的銜接,教師要理清前五個年級的數(shù)學知識脈絡(luò),為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進行很多知識的講解,不需要面面俱到,切記不要對學生的知識點進行拔高。六年級學習容量不斷增大,教師一定要在備好課的前提下,進行教學,要讓學生真正的看成主人,教師不要一味的去講,要最大限度的把課堂交給學生,教師所做的就是激發(fā)學生探究的欲望,讓每一個學生都參與到學習中來,保證每一個學生都不掉隊。要教會學生觸類旁通,要加強學生學習興趣。加強課標的學習理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學生的主觀能動性,要讓學生自己去整理,教師去差缺不漏。教師不要把練習做題作為復習的手段,總復習階段做出自己的特色,提高學生的成績和素質(zhì)。

  通過本次的教研,使我對于六年級的數(shù)學教學更加有了目標,知道自己應(yīng)該怎樣做才是對學生更加正確的選擇。

  數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會3

  網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學方法,教學經(jīng)驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,白天在學校工作,晚上上網(wǎng),自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學設(shè)計和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進行交流。收獲非淺。

  自從有了自己的博客,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人博客,將自己在平時教育教學中的反思、心得體會,教學設(shè)計等放在自己的博客中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,將自己的教學心得發(fā)表在博客中,和其他老師進行交流。

  網(wǎng)絡(luò)教研形式既是一次難得的機遇,也是一次新的挑戰(zhàn),如果還滿足于現(xiàn)狀,我就會被淘汰,我要抓住網(wǎng)絡(luò)教研,使自己在今后的教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地,F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動,受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學習著、交流著,學到了工作上所需要的專業(yè)知識、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。

  在今后的教學中,我們應(yīng)很好利用這個平臺,加大網(wǎng)絡(luò)教研力度,使教師們相互學習,相互交流,實現(xiàn)資源共享。

  數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研培訓心得體會4

  疫情期間“停課不停學”,3月24日,我有幸聽了xx省xx市xx老師的《合理研發(fā),靈活評價,提升素養(yǎng)》全國小學數(shù)學網(wǎng)絡(luò)教研公開課,我受益匪淺。

  孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個方面:

  一、課堂創(chuàng)新——熱點關(guān)注要到位

  在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當前熱點中,提到了四基的落實、數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學文化三個熱點。,小學數(shù)學核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學教育過程中逐步形成的適應(yīng)個人自身發(fā)展和社會需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學品格包括思維嚴謹、理性精神。數(shù)學文化教學,是指基于學生的數(shù)學經(jīng)驗,精心選擇能體現(xiàn)教學文化的素材,通過文化情境的設(shè)置,讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,感悟數(shù)學的價值,理解數(shù)學思想,感受數(shù)學精神,欣賞數(shù)學的美,培養(yǎng)學生的理性精神和創(chuàng)新精神,提升學生的科學文化素養(yǎng)。

  二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度

  實施策略:

  1、突出本質(zhì),靈活處理,讓課堂有味道。

  2、理清聯(lián)系,合理統(tǒng)整。

  3、關(guān)注方法,積累經(jīng)驗,讓課堂有高度。

  4、關(guān)注文化,合理融合,讓課堂有品位。

  教材體系通常包括兩條基本線索:一條是數(shù)學知識,是明線,另一條是數(shù)學思想方法,這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學思想方法這條暗線,并使其凸顯出來,才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材,才能更好地達到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學中融入數(shù)學文化的實施策略呢?那就要深研教材,找準滲透點;深研策略,八號交融點;深研評價,促知識升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是:理清學生需求,理清知識本質(zhì),理清知識聯(lián)系,理清方法。

  三、課堂創(chuàng)新——習題研發(fā)有廣度

  1、習題研發(fā)要突出四種形式:照搬,變式,拓展,創(chuàng)編。

  2、習題研發(fā)要突出四個注重:注重知識的關(guān)鍵點,注重試題的實效性,注重試題的探究性,注重設(shè)計的層次性。

  3、習題研發(fā)要突出七個據(jù)點:依據(jù)教學內(nèi)容,依據(jù)教材習題,依據(jù)數(shù)學方法,依據(jù)教學盲點,依據(jù)知識聯(lián)系,依據(jù)核心素養(yǎng),依據(jù)數(shù)學文化。

  孫老師在最后提出,教師在數(shù)學教學活動中,要更多地關(guān)心學生的思維過程,抓住數(shù)學的本質(zhì),創(chuàng)設(shè)合適的教學環(huán)境,提出合適的問題,啟發(fā)學生獨立思考或與他人進行有價值的討論,讓學生在掌握知識技能的同時,感悟數(shù)學的基本思想,積累數(shù)學思維的經(jīng)驗,形成和發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。

  通過今天的學習,我受益良多,在今后的教學中,我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學中,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界,用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界,用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

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