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家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)

時(shí)間:2021-05-31 10:29:17 心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)(通用5篇)

  我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的關(guān)于家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)(通用5篇)

  家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)1

  首先感謝博小開設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式,感謝陳艷老師給我提供了與一(7)班小朋友近距離交流的平臺(tái)。

  一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性

  1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信:本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課,便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí),我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨,“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午,我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始,正朝著必然性的方向發(fā)展。

  2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì),大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求,陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策(別無退路),于是我義無反顧,一頭扎入其中。

  3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容,除了翻閱手邊的成語書,還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度,是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài),咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后,以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí),她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了,我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級(jí)小朋友表演,除聲情并茂外,形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境,才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束,通過女兒(小學(xué)音樂教師)在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具,借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí),信心加上“不茍的追求”,預(yù)示著成功的必然性。最后,我把與一(7)班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為:家長(zhǎng)進(jìn)課堂,就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),一年級(jí)小朋友像白紙,像海綿,只有當(dāng)小朋友們參與其中,樂在其中時(shí),施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭,不光是糖,更是教學(xué)的成功!

  二、難忘的一課和衷心的祝愿

  1、感受頗深。一(7)班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷,舉手回答提問,往往讓你目不暇接。而課后,許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼,親切、文明、有禮貌,讓我感到特別“OK”。整個(gè)上課,無論是專門表演的,還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)(不舉手)回答提問的,都很給力!朱文清小朋友在最后的“角逐”中,“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤(每隔1米種一棵樹)種9棵樹的準(zhǔn)確回答,使大家耳目一新,整個(gè)課程錦上添花。

  一(7)班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息,一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中,陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照,更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí),陳老師還親自送我,提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想:一切從偶然開始,就讓它向必然邁進(jìn)吧!同時(shí)感謝葉娜老師,主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后,讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

  2、失誤夠杯具!四個(gè)成語故事表演,第二個(gè)是“聞雞起舞”,我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”,在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí),由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面,習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵,致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的`樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來,還真“杯具”!

  3、真誠(chéng)的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄,真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們(一(7)班乃至全體同齡小朋友)正像小樹苗一樣,需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”,這就是:“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí),上進(jìn)心一個(gè)樣;老師在與不在時(shí),守紀(jì)律一個(gè)樣;昨天、今天和明天,勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”,此間涉及了相關(guān)成語。真可謂:學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要!

  愿一(7)班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放,敢爭(zhēng)校先!我們淡定,我們期待!

  家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)2

  今天,媽媽為我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,邀請(qǐng)了許多同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)。

  我來介紹一個(gè)最有趣的蘋果落杯吧!首先拿出一個(gè)陶瓷的杯子,再在那上面放一張卡紙,然后放一個(gè)火柴盒,最后輕輕地放上一個(gè)小蘋果。媽媽突然猛地抽走了卡片!斑!”蘋果滾下卡紙,落入杯中!斑@是怎么回事呢?”媽媽笑著看著大家。班級(jí)頓時(shí)“鴉雀無聲”了,大家你望望我,我看看你,都覺得驚奇極了。媽媽微笑著開口了:“蘋果比較重,慣性較大,自然落入了杯中。就好像百米賽跑的人沖過了終點(diǎn)后還要跑一會(huì)才能慢慢停下來的原理是一樣的!比嘣俅雾懫鹆藷崃业恼坡暋

  今天,我收獲頗多:我不光了解了實(shí)驗(yàn)的原理,道理;更重要的是激發(fā)了我探索科學(xué)知識(shí)的興趣?磥砦乙鰝(gè)有心人,從書本中掌握科學(xué)知識(shí),從生活中了解科學(xué)知識(shí)。

  家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)3

  12月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng),來到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

  當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來,在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒有提供人手一本而是兩人一本,是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況,都在按照我的要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題,沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

  感謝X小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長(zhǎng)說一句:老師!你們辛苦了!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!

  家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)4

  有幸接到幼兒園邀請(qǐng),12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課,非常開心。

  很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來“助教”,首先我覺得很榮幸,二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊!

  當(dāng)所有孩子都就座后,在老師的介紹下,孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情,一點(diǎn)都不怕生,活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子,哈哈!

  根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備,這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。

  首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進(jìn)行討論。最后,拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看啊!呵呵。很喜感!然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色,掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在。

  最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊!又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹!

  最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹的禮物以做紀(jì)念。

  非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì),讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂,看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活,看到他們無拘無束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。

  所以,真心對(duì)幼兒園老師們道一聲:你們辛苦了,孩子們托付給你們是正確的選擇。

  家長(zhǎng)課堂心得體會(huì)5

  上周,我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請(qǐng),讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師,和孩子打交道也有十幾年了,也是第二次參加這樣的活動(dòng)了,但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期,不聽我的怎么辦,而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。

  經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后,我懷著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班,準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我,歡呼聲此起彼伏,大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”,“王子墨爸爸好”,直到老師說請(qǐng)大家安靜。

  從小朋友們期待與興奮的表情里,看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛,我想一定要好好上,讓他們喜歡我講的課。

  面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子,我知道多說話是沒什么用,我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲,立刻示范坐端正給他們看,讓他們看我的手在哪里,嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下,孩子們迅速坐好了,班級(jí)也安靜了許多?粗@安靜的機(jī)會(huì),我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng),孩子們站好隊(duì)伍以后,我使了一個(gè)小點(diǎn)子,讓孩子跟我喊“1,2,1”口令,按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng),這個(gè)小點(diǎn)子起作用了,因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著,所以小朋友互相沒有講話,注意力也比較集中,還是比較整齊地來到操場(chǎng)。

  戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步,接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木,再爬著過一個(gè)通道,最后跑回到隊(duì)伍,擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽,哪一隊(duì)小朋友全部先完成,就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳,爬,跑,以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大,都興奮地躍躍一試,還為正在比賽的小伙伴們加油,整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了,大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲,整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色,整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。

  第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分,設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng),難度過大了,很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧,都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。

  在小朋友的積極配合,以及老師的幫助下,我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù),較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng),孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能,都有明顯的進(jìn)步,讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)!

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