班主任工作心得體會(huì)模板集錦8篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì)8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了�？倢戧P(guān)于其他的沒有說過班主任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。
2、我覺得關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強(qiáng)，還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀(jì)律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因?yàn)橐婚_始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干，這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺能力和個(gè)人能力。
我還要做到“嚴(yán)慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是，對(duì)學(xué)生付出愛是一門藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對(duì)，該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來越不好管教。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎(chǔ)。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點(diǎn)膚淺體會(huì)：
一、班干競(jìng)選產(chǎn)生，學(xué)生當(dāng)家作主。
我擔(dān)任中高年級(jí)班主任時(shí)，班干都是由競(jìng)選產(chǎn)生。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競(jìng)選演講稿。演講稿要說出自己的長(zhǎng)處，競(jìng)選的職務(wù)，怎么做好這項(xiàng)工作。成績(jī)好的，可以競(jìng)選學(xué)習(xí)委員；體育好的，可以競(jìng)選體育委員；美術(shù)好的，可以競(jìng)選美術(shù)課代表；勞動(dòng)積極的，可以競(jìng)選勞動(dòng)委員；歌唱得好的，可以競(jìng)選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績(jī)很差的同學(xué)，從來沒有擔(dān)任過班干。通過競(jìng)選，成功當(dāng)上了勞動(dòng)委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過民主競(jìng)選，我們班每個(gè)同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，從小事關(guān)心學(xué)生。
每年開學(xué)后，我都在班級(jí)的板報(bào)上開辟了一個(gè)小小的專欄，即本周之星：有日記大王，小畫家，智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對(duì)班主任來說，這是舉手之勞，可對(duì)學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長(zhǎng)記下每個(gè)學(xué)生的生日，在學(xué)生過生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺(tái)，點(diǎn)一首歌祝福他。因?yàn)楝F(xiàn)在的留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他們點(diǎn)一首歌，讓他們感受到班級(jí)大家庭的溫暖，感受到幸福其實(shí)就在他們身邊。
三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。
日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時(shí)，可以把自己平時(shí)不敢說，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里非常難過，我認(rèn)為活著一點(diǎn)意思都沒有�！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯(cuò)誤的想法，老師一定會(huì)幫她的。寫完回信后，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長(zhǎng)，告誡家長(zhǎng)對(duì)于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法。千萬不能因?yàn)橐粫r(shí)之氣，釀成大悲劇。此事圓滿解決之后，笑容又綻放在了她的臉上。
班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠(chéng)、火熱的青春，就能點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，給快樂加油！
班主任工作心得體會(huì) 篇3
每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛護(hù)的權(quán)利。作為一名教師，我的體會(huì)是我們不能戴著“有色眼鏡”來看學(xué)生，要呵護(hù)好每一位學(xué)生，不管他成績(jī)是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對(duì)得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠(yuǎn)都要記住一句話，每一個(gè)人都很重要。
�。ㄒ唬┥蠈W(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒有按時(shí)來上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無法聯(lián)系上對(duì)方。于是，我迅速向政教處報(bào)告，馬上騎上電瓶車趕赴學(xué)生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應(yīng)。看看鄰居家都關(guān)著門，我一時(shí)也沒人問。忽然，發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫，我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開了門。這時(shí)，才見他慢悠悠地從樓上走下來。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿來學(xué)校上課。
不過，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因?yàn)椋?dāng)天學(xué)校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他�？墒�，沒想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來上學(xué)了。對(duì)于家長(zhǎng)如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認(rèn)學(xué)生身體沒什么事后，開始了和家長(zhǎng)的談話。我很直接的告訴他們，以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長(zhǎng)很誠(chéng)心地接受了我的意見，我才回到了家里。
�。ǘ┤ツ晡逶路莸臅r(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒有出現(xiàn)在課堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起來。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說了句：“老師，我不來上課了！”之后，就把電話掛了。我再連著打，他始終沒接電話。
于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫作業(yè)。我便問他為什么不來上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后，沒有進(jìn)行文明妥當(dāng)?shù)慕逃�，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書了。沒想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來上課了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍�，根本沒管孩子，更不知道他真的會(huì)不來上課。雖然，學(xué)生沒出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆�，多和孩子談心談話。�?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習(xí)慣。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
作為你高三班主任老師，我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著，我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的，優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙，特別是高三班主任，也是到了畢業(yè)的日記，大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來，緊張起來，氣氛是一個(gè)重點(diǎn)，高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重，也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí)，其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事，我作為班主任，在這一點(diǎn)上面都是非常理解的，我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處，也會(huì)積極的配合我的工作，也就這一段時(shí)間的工作，我有了一些心得。
在工作當(dāng)中，我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲，因?yàn)橛兄黄糠浅Ｂ犜挼膶W(xué)生，也有著一批非�？蓯鄣膶W(xué)生，他們都非常配合我的工作，非常的聽話，到了高三的時(shí)候，他們自覺的緊張了起來，知道自己到了高考了，時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張，這是我愿意看到的，因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張，這是有利于學(xué)生的，有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活，高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期，現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家越是緊張，越是有利于后面的一些考試，但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度，我會(huì)讓他學(xué)生的身份，你的勞逸結(jié)合，有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松，作為一名班主任老師，我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題，然后安排好學(xué)生的生活情況，作息情況都要按時(shí)檢查，再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通，讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃，然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通，合理的安排時(shí)間，這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。
當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，大家怎么積極配合我的工作？知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋�(gè)什么樣的情況，也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋�(gè)情況，也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理，特別是我作為一班主任老師，我知道了，學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài)，是非常有必要的，考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話，很容易考砸，高三是一個(gè)緊張的學(xué)期，是一個(gè)非常重要的學(xué)期，學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的，我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，下面緊密的聯(lián)系起來，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己未來的生活也要負(fù)責(zé)，這是我需要去考慮的，我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力，也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
我想談一談第一次確立班委，很多年輕班主任對(duì)我說，學(xué)生剛剛到學(xué)校，第一天就得確立班委，可是老師對(duì)學(xué)生又不熟悉，那怎么確立班委？我想應(yīng)該記住這樣一種認(rèn)識(shí)，我們的班級(jí)建設(shè)的確不能只靠教師，而要靠同學(xué)。在同學(xué)當(dāng)中，每個(gè)人必然有這種愿望，希望也參與管理。我們過去確立班干部的時(shí)候，往往是老師指定。這兒談我的觀念：我希望每個(gè)同學(xué)都能成為管理者。
那么每個(gè)人都能成為管理者，這就有兩個(gè)難題了，第一個(gè)難題就是，總不能讓每個(gè)學(xué)生都當(dāng)班干部吧。第二個(gè)難題是第一次確立班委會(huì)干部，確定誰(shuí)呢？我是這樣做的，一般來講，剛剛學(xué)生進(jìn)校以后，第一天我會(huì)確立班干部，但我同時(shí)這樣跟同學(xué)們講，我們這個(gè)班委以后都由同學(xué)選，這是我一貫的慣例。班委干部一律由學(xué)生選舉產(chǎn)生，班主任不干預(yù)。但是選舉學(xué)生它有一個(gè)過程，同學(xué)之間不熟悉，選誰(shuí)呢？所以我事先講好，我們先確立幾個(gè)臨時(shí)班委干部。臨時(shí)班委干部怎么產(chǎn)生呢，可以自薦產(chǎn)生，我跟同學(xué)們講，“在小學(xué)或者初中都做過班干部的，你們中那些同學(xué)愿意為這個(gè)新的班集體服務(wù)��？”他們有的以寫紙條或者以舉手的方式自薦，有那么三五個(gè)，這個(gè)臨時(shí)班委會(huì)就建立了。當(dāng)然有的時(shí)候還不止三五個(gè)，有的時(shí)候我們七個(gè)班委干部，可是報(bào)名的就有九個(gè)、有十個(gè)，那就可以搞一次小小的競(jìng)選了。競(jìng)選臨時(shí)的班委干部。假如說有七個(gè)同學(xué)自薦，我們就確定七個(gè)同學(xué)為班委干部，但我跟他們講，你們的任期只有一個(gè)月。一個(gè)月以后我們?cè)賮磉M(jìn)行正式選舉。在這一個(gè)月之內(nèi)，你們要以自己的行動(dòng)贏得同學(xué)們的擁護(hù)。我跟同學(xué)們也講，我們這個(gè)班委是臨時(shí)班委，還不是正式的選舉。第一次確立班委，主要是確立臨時(shí)班干部。
那么一個(gè)月以后，同學(xué)們就根據(jù)這幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，根據(jù)他們的工作能力，根據(jù)對(duì)他們的了解，進(jìn)行選舉，我一般是放在十月八號(hào)，就是國(guó)慶大假以后的第一天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉也要經(jīng)過一定的程序，也是先自薦或者互相推薦候選人，假如是七個(gè)班委，至少要有9位候選人，差額選舉，然后上臺(tái)一一演說。他可以談?wù)勊Ｍ麚?dān)任什么班委，或者說自己愿意擔(dān)任班長(zhǎng)，或想擔(dān)任班委，如果想當(dāng)班長(zhǎng)，說一說你的優(yōu)勢(shì)是什么，你為什么要當(dāng)班干部，讓同學(xué)了解你，甚至還可以談?wù)勛约旱娜鮿?shì)是什么，有什么缺點(diǎn)毛病等等，全方位的讓同學(xué)們了解你自己，然后再進(jìn)行選舉。這個(gè)選舉是非常隆重的，我們一般來講要有一節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生發(fā)表演說，然后投票。投完票當(dāng)場(chǎng)唱票，然后以票數(shù)多少為依據(jù)，最后選出我們的班委干部。
那么班委干部選出來以后，我就要找班委干部談話。我們一直要求我的班委干部確立三個(gè)意識(shí)：
第一個(gè)是服務(wù)意識(shí)
也就是說你作為班委干部，不是去管同學(xué)，首先是為同學(xué)服務(wù)。就是說同學(xué)們有什么困難，你得第一時(shí)間為同學(xué)提供幫助，要讓同學(xué)們覺得我們班上的班委是最善良的，最樂于助人的同學(xué)，這個(gè)是第一個(gè)意識(shí)。
第二個(gè)意識(shí)是主人意識(shí)
就是說班委干部不要僅僅把自己看作是老師的助手，而首先應(yīng)該是學(xué)生的代表，他實(shí)際上是代表了學(xué)生，在和老師進(jìn)行溝通，有的時(shí)候是代表學(xué)生來監(jiān)督老師的工作，主人意識(shí)，還有一個(gè)意識(shí)就是說，讓我們的同學(xué)工作要有主動(dòng)性和獨(dú)立性，不要老是依賴，不要老是依賴班主任的所謂的指導(dǎo)，班主任當(dāng)然應(yīng)該指導(dǎo)，但是最后的工作還得你班干部自己去做，這是主人意識(shí)。
第三意識(shí)就是創(chuàng)新意識(shí)
我希望我們的同學(xué)，希望我們的班干部能夠富有創(chuàng)造性的工作。這三個(gè)意識(shí)我覺得對(duì)班干部非常重要。
新班委正式選出來以后，我一般還要進(jìn)行一個(gè)宣布，就是說班委干部的任期只有一學(xué)期，我是主張讓每個(gè)同學(xué)成為管理者，每個(gè)同學(xué)不可能同時(shí)都當(dāng)班委，但是你要盡可能的有一種機(jī)制，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，所以我的要求就是：一學(xué)期輪換一次，第二學(xué)期重新選，第二學(xué)期選應(yīng)該相對(duì)容易一些，因?yàn)橥瑢W(xué)之間已經(jīng)比較了解了。
但是我想說明，班委的確立還并不意味著這個(gè)班級(jí)管理就能夠達(dá)到我們預(yù)期的效果，這還得有同學(xué)們的配合，盡管是自己選出的班委，有些同學(xué)并不配合，這不行。因此，我同時(shí)還要在班上進(jìn)行健康的輿論引導(dǎo)，要給大家講這個(gè)道理，一個(gè)班搞得好不好，首先不是班干部，而是我們同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，怎么統(tǒng)一？一個(gè)班級(jí)，要有統(tǒng)一的步調(diào)，統(tǒng)一的意識(shí)才行，那么我們的班委干部，他就起引導(dǎo)和組織作用，當(dāng)然也是為同學(xué)們服務(wù)。所以我在班上需要樹立這個(gè)班干部的威信。這個(gè)威信，當(dāng)然最根本的是來自他們是同學(xué)們選的，既然是同學(xué)們自己選的，那么他和你們之間的關(guān)系，既是一個(gè)服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也有一個(gè)組織與被組織的關(guān)系。
那么當(dāng)然這里邊還有一個(gè)東西是很重要，就是班委成立以后，要制訂一些班規(guī)，班級(jí)規(guī)章制度。我跟同學(xué)們講，以后某個(gè)班委干部，希望你遵守班規(guī)，這不是他對(duì)你提出的要求，而是整個(gè)班集體對(duì)你提出的要求，他不過是代表同學(xué)對(duì)你提出要求而已。所以健康的輿論非常重要，沒有健康的輿論也很難讓我們的班委有效地開展工作，這是第一次確立班委。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
今年，我接任五年（1）班，說起這個(gè)班，我既熟悉又陌生，說熟悉，是因?yàn)樗麄冏x一年級(jí)時(shí)我正好教同年級(jí)的一（4）班，當(dāng)年常聽班主任陳老師說這個(gè)班的學(xué)生很調(diào)皮，較難教。想不到今年讓我接這個(gè)班，我想：孩子長(zhǎng)大了，多接受了兩年教育，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)吧？但我從交班的梁老師和科任老師那里得知他們有過之而無不及，開學(xué)第一個(gè)上午沒過，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班有四大“奇怪現(xiàn)象”：
1、學(xué)生上課隨便說話，甚至隨便下位。
2、隨地扔垃圾，才幾節(jié)課下下來，教室好像剛下過一場(chǎng)冰雹——到處是紙團(tuán)。
3、上廁所的人多，而且頻率高，兩三分鐘時(shí)間，有的同學(xué)上洗手間三四次。
如此混亂的現(xiàn)象，以后還層出不窮。得想辦法治一治，盡快改善班風(fēng)。在我堅(jiān)持不懈的努力下，班風(fēng)有了很大的改善，第二學(xué)月，班獲得流動(dòng)紅旗，我的工作成效也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。具體做法是：
一、嚴(yán)把第一關(guān)，嚴(yán)明班紀(jì)，規(guī)范行為
剛開學(xué)的半個(gè)月，我?guī)缀鯖]怎么上主科，也無法上，絕大部分時(shí)間用來整頓班風(fēng)，嚴(yán)明班紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為。從學(xué)生上課的坐姿、課間活動(dòng)以及路隊(duì)等等，凡是學(xué)校常規(guī)的內(nèi)容，我都讓學(xué)生明確要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。對(duì)于紀(jì)律特別較散漫的同學(xué)，開始幾個(gè)星期，早操后我留下他們“晨檢”，讓他們反省昨天的表現(xiàn)，有進(jìn)步的給予表?yè)P(yáng)，做得不夠的，力爭(zhēng)在新的一天有所改進(jìn)。經(jīng)過近一個(gè)月的強(qiáng)化教育，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)大大增強(qiáng)。有的同學(xué)在作業(yè)本上寫道：崔老師這么嚴(yán)格，我再也不敢跟她較真了。
二、制定目標(biāo)，及時(shí)小結(jié)
由于本班學(xué)生各方面很不理想，一開學(xué)，我提出班的奮斗目標(biāo)——每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。另外，每周班會(huì)課，我都提出一周的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)要圍這一目標(biāo)共同努力。對(duì)于學(xué)生的階段性表現(xiàn)，我利用班會(huì)課、品德課及時(shí)總結(jié)，做得好的給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生信心；不足之處要克服。及時(shí)小結(jié)就好像導(dǎo)航儀，指引著學(xué)生良好發(fā)展。
三、 偏愛差生，挖掘閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)
與優(yōu)生相比，差生常被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，被同學(xué)冷落，他們更需要呵護(hù)。班里“睡覺大王”黃增林同學(xué)以前總把老師講課當(dāng)催眠曲，一上課就睡覺，從不做作業(yè)，什么也不會(huì)，常被同學(xué)嘰笑。開學(xué)第一天，我就找他談心，鼓勵(lì)他這個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)，改變同學(xué)對(duì)自己的看法，他欣然點(diǎn)頭。在我的不斷鼓勵(lì)下，本學(xué)期，他上課再也不睡覺了，作業(yè)也能交上來，雖然做得很差，但我還是在他的本子上寫上：謝謝你能完成作業(yè)。如果作業(yè)有點(diǎn)進(jìn)步，我就寫上：你這次作業(yè)進(jìn)步很大！每次的作業(yè)，我都以獨(dú)特的方式給他批改。讓他在做完作業(yè)浸沉在喜悅的等待中。半個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們都說他有了很大的進(jìn)步了。
說實(shí)在的，我最擔(dān)心的就是“逃學(xué)大王” 胡煒，他平常癡迷于游戲機(jī)，我想：暑假那么長(zhǎng)時(shí)間，他的父母要上班，無暇顧及他，他肯定玩得更瘋狂，一開學(xué)肯定很難收拾他。想不到開學(xué)的第一個(gè)早上他竟然回來了，我有種喜出望外的感覺，我想：回來就好了，但怎么才留得住他，讓他堅(jiān)持上學(xué)呢？我靈機(jī)一動(dòng)，立刻在黑板上寫下“了不起！”三個(gè)大字，大力表?yè)P(yáng)他今天早上的表現(xiàn)。第一天，他能依時(shí)上學(xué)，我就寫了一份寄語(yǔ)給他，肯定他一天來的表現(xiàn)，期盼他在第二天，乃至第一周都能如此。一周下來，他都能依時(shí)上學(xué)，對(duì)于他的進(jìn)步。以后，每天我都很留意他的表現(xiàn)，那怕是很少的進(jìn)步，我也大力表?yè)P(yáng)，還與其家長(zhǎng)和溝通好，適當(dāng)?shù)亟o予他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，他嘗到了做個(gè)乖孩子的甜頭，開學(xué)至今，胡煒從沒因在校的事出現(xiàn)過逃學(xué)。
四、讓課外書走進(jìn)教室
針對(duì)班學(xué)生班級(jí)輿論較差、打架鬧事多的特點(diǎn)。我結(jié)合學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，刻意地開展一些讀課外書活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生打架鬧事的注意力，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在課外書已悄悄“走進(jìn)”教室。課余，很多學(xué)生“啃”起課外書，看同學(xué)讀得這么有滋味，“打架大王”李智華竟破天荒的第一次吵著要他媽媽陪他去書店買來了《日記起步》、《三國(guó)演義》等書回來讀。以后他的書包由常飄出的刺鼻的零食辣味變成了淡淡的書香味。課余生活充實(shí)了，同學(xué)惹事打鬧的場(chǎng)面自然少了。
五、巧架心橋，寄語(yǔ)傳情
光靠“嚴(yán)”把學(xué)生強(qiáng)壓是不長(zhǎng)久的，在“嚴(yán)”治的同時(shí)，我更注重與學(xué)生心靈溝通，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)某些方面做得較好，以老師寄語(yǔ)的方式，寫上富有個(gè)性化的語(yǔ)言在班上宣讀，再把寄語(yǔ)送給該同學(xué)，別看這方寸小紙，其對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用極大，得到的學(xué)生“如獲至寶”，把它當(dāng)作“金玉良言”。
我就是這樣開學(xué)初就嚴(yán)把“第一關(guān)”，嚴(yán)明班紀(jì)，規(guī)范行為。制定階段性目標(biāo)，及時(shí)做好小結(jié)。還做到偏愛差生，挖掘閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，激勵(lì)進(jìn)步。注重跟學(xué)生心靈的溝通，巧架心橋，寄語(yǔ)傳情，還讓課外書“走進(jìn)”教室。實(shí)踐證明，這樣的教育方法收到較好的教育效果。教無定法，但一定得有法，不同的班級(jí)情況，不同的學(xué)生個(gè)體得用不同的.教育方法，今后我將努力學(xué)習(xí)班主任相關(guān)知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理的水平。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
學(xué)校布置各班就“男女生交往”問題開一個(gè)主題班會(huì)。我請(qǐng)班長(zhǎng)林靖同學(xué)牽頭組織開好這個(gè)班會(huì)。她做事有熱情也有點(diǎn)子。“留給明天”的題目就是她定的，她還自己制作了幻燈片。
整個(gè)班會(huì)的過程組織得還過得去，同學(xué)們也愿意談出自己的看法�？傮w來說，都是傾向“反對(duì)男女同學(xué)交往過密”的態(tài)度。
最后我簡(jiǎn)單地談了自己的看法：
班長(zhǎng)搜集到一個(gè)案例，南京一所中學(xué)就男女交往問題提出了“44厘米”的規(guī)則，即男女同學(xué)的交往要控制在44厘米以外的范圍。就這個(gè)話題同學(xué)展開了熱烈的討論。我首先就這個(gè)問題表明看法：有人會(huì)說為什么是44厘米而不是45或43厘米呢？我覺得去摳這些字眼是沒有什么意思的。44厘米，其實(shí)是一個(gè)具體的尺度但是要靈活掌握。老師不可能拿著尺子在校園巡邏，而教室里也不可能處處都是44厘米的界線。但是如果一男一女兩位同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間地處于“微距”接觸的狀態(tài)，那就有點(diǎn)不大合適了。
也許同學(xué)們有一千個(gè)男女同學(xué)要密切交往的理由，我相信你們也可以找得出來。但是我們不得不承認(rèn)，中學(xué)生出現(xiàn)這種情況是肯定存在負(fù)面影響的。一旦陷入其中，必定是“傷心、傷神、傷腦筋”。
如果在中學(xué)校園里與異性密切來往，你必定要躲著同學(xué)、避開家長(zhǎng)、更要蒙著老師，必定是非常辛苦的“地下活動(dòng)”。只要你還有做學(xué)生的“良知”，你的心里必定是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、“如履薄冰”。生怕哪天被“曝光”！更怕隨之而來的各種批評(píng)教育。這根本不是你應(yīng)該去體驗(yàn)的“愛”。這樣的感情哪里會(huì)給你帶來什么快樂？
其實(shí)作為中學(xué)生，只要心里時(shí)刻記掛著自己的理想，不忘期待的眼神，又怎么會(huì)又那么多“閑心”去介入那些無聊的情感糾葛當(dāng)中？
做學(xué)生最好做簡(jiǎn)單的學(xué)生：簡(jiǎn)樸地生活、單純地求學(xué)！比如生活上你追求享受，把家里的手機(jī)、MP3、MP4什么的帶過來，它們必定會(huì)犧牲你寶貴的時(shí)間；做中學(xué)生在衣著上更不應(yīng)該去追趕潮流。而思想的單純更加重要，不要過早地進(jìn)入一種成年的生活。
當(dāng)然，男女同學(xué)要有正常的交往。所以我請(qǐng)大家記得：男同學(xué)要善待你的每一位女同學(xué)，而女同學(xué)也一樣要善待你的每一位男同學(xué)。
先做好今天的你吧，明天的事情明天再考慮！
班主任工作心得體會(huì) 篇8
我們都是工作在學(xué)校教育、教學(xué)崗位第一線的老師，是學(xué)校工作中的主力軍，不少班主任老師在班級(jí)管理工作方面，都有著自己獨(dú)特的工作方法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并取得了顯著的成效，我想，你們的學(xué)生將來一定不會(huì)忘記你們?cè)?jīng)所給予他們的一切。班主任工作有時(shí)確實(shí)很繁忙，所以有時(shí)我們會(huì)因工作的繁忙而抱怨，甚至產(chǎn)生不愿當(dāng)班主任的念想，但一旦真的不做時(shí)，我們卻都會(huì)有留戀做班主任的那種特有樂趣。說真的，有時(shí)看到有這么多的學(xué)生常跟在班主任的身后，跟你們的那種親熱勁，我會(huì)很羨慕你們：做一個(gè)班主任真幸福。
已為人師的我們，也曾是學(xué)生，在我們的學(xué)生時(shí)代回憶中，對(duì)某些老師的印象會(huì)特別深刻，我也是一樣，有兩位老師的記憶特別深刻：第一位是我一年級(jí)時(shí)的啟蒙老師。在我童年時(shí)代，家境比較貧困，想要有一雙新雨鞋，也是一件很奢侈的事，我家離學(xué)校路途遠(yuǎn)，且全是泥濘小路，為此一到雨天，我只能呆在家里，記得有一次一連下了幾天雨，我就只能在家呆幾天，雨后回到學(xué)校，同學(xué)們都把學(xué)過的課文背完了，我卻背不出，這位老師非常生氣，不僅諷刺和挖苦我，甚至還粗暴地用力推搡我，這一切曾深深刺痛了我的心，以至以后我一見到這位老師心里就有一種恐懼感；第二位是我初中時(shí)的老師，這位老師為人和善，處事公平，對(duì)我們?nèi)嗝總�(gè)學(xué)生都是關(guān)愛倍加，哪個(gè)學(xué)生病了沒來校，他準(zhǔn)能親自到家探望，教學(xué)中，他以風(fēng)趣幽默的教態(tài)、恰如其分的比喻，讓我們輕松、愉快地在不知不覺中理解和掌握了新知識(shí)，也就是這位老師，使我對(duì)“老師”的印象有所改變，為此自從我走上教師這個(gè)崗位后，我也一直告誡自己，要像后位老師一樣，用自己的真情去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的勤奮去努力工作，讓我的學(xué)生將來長(zhǎng)大以后，在回憶起自己的學(xué)生時(shí)代時(shí)，能記住我，而不是記恨我！
我們知道班主任老師，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，是一個(gè)對(duì)學(xué)生起著導(dǎo)航、催化和定向作用的重要人物，而班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的大部分活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，所以我覺得能夠做一個(gè)班主任，是非常了不起的，是一個(gè)真正握有“實(shí)權(quán)”的人，因?yàn)槟闼龅囊磺�，將要決定一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭、一個(gè)民族的未來如何？為此，我們既然當(dāng)了班主任，就要盡力而為當(dāng)好這個(gè)班主任。
1、感化心靈。
作為教育過程中重要組成環(huán)節(jié)的班級(jí)管理，是師生心理交流的過程，教師只有做到對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心和體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道，并自覺、愉快地接受你的教誨，因此在整個(gè)班級(jí)管理的過程中，我們教師一定要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，既然當(dāng)了班主任，那么就要真誠(chéng)地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè)，用自己對(duì)教育事業(yè)的愛、言行一致的品質(zhì)去感染學(xué)生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏信偏愛，要始終信奉“沒有最好，只有更好”，這樣學(xué)生才會(huì)真正的親近你，相信你。
對(duì)于一些有特殊問題的學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)他們?cè)谀骋环矫娉霈F(xiàn)問題時(shí)，切忌當(dāng)著學(xué)生的面大聲指責(zé)，或者把他們的家長(zhǎng)也一起請(qǐng)來嚴(yán)厲說教，我們知道人都是有自尊的，假如這個(gè)受批評(píng)者是你，在公眾場(chǎng)合受到別人的批評(píng)指責(zé)時(shí)，你的心里是什么滋味？對(duì)待問題學(xué)生，我們不是不要批評(píng)，而是要講究策略和方式，要讓學(xué)生能自己能知錯(cuò)、改錯(cuò)，也許有的學(xué)生，壞習(xí)慣已比較根深蒂固，一下子難以改掉，那么我們也要給他們機(jī)會(huì)、時(shí)間、信任，要幫助、鼓勵(lì)、督促他們，逐步改掉不良習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶屗麄兘裉炷芨牡粢稽c(diǎn)點(diǎn)，明天才有可能改掉一大點(diǎn)。
面對(duì)問題學(xué)生，我們要寬容相待，以理治人，以智取勝。教學(xué)中，我曾遇到這樣一位學(xué)生，家庭作業(yè)總是遲遲不交，為了逃避我的檢查，有時(shí)還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，向他要作業(yè)，他會(huì)很干脆地回答：“老師我交了”。有一次在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)又是沒做，當(dāng)時(shí)我的心里確實(shí)非常惱火，真想把他叫來狠狠地批評(píng)一下，也曾想告訴他家長(zhǎng)對(duì)他懲罰一下，但冷靜后想想，這種做法并不是上策，也許當(dāng)時(shí)有效，他會(huì)把作業(yè)補(bǔ)出來，但以后呢？我想只有讓他自覺改正這個(gè)毛病才對(duì)，于是我把他叫來：“某某，你今天的作業(yè)交了嗎？”“老師，我已經(jīng)交了�！� “是的，你的作業(yè)本確實(shí)已經(jīng)交了，可是作業(yè)本上怎么沒有字呢？？”“這……”看著他一副撓頭摸耳的怪樣，我故意給了他一個(gè)臺(tái)階：“想想看，是不是你把答案寫在自己的草稿本上，而忘記抄到作業(yè)本上了？” “這……，哎，老師昨天我真的是做了，對(duì)了，我可能是忘記抄上去了，今天回家去看看�！薄拔倚牛呛矛F(xiàn)在你先去把作業(yè)補(bǔ)出來，明天再把草稿本帶來，好嗎？”“好！”他拿著作業(yè)本，飛快地跑下去補(bǔ)作業(yè)了。為了讓他改正缺點(diǎn)，在以后每次布置家庭作業(yè)時(shí)，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去��！在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點(diǎn)不好意思了，便老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做好或補(bǔ)好了，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣。
面對(duì)學(xué)生的一些謊言，要是當(dāng)面揭穿并加以訓(xùn)斥，容易挫傷學(xué)生的自尊心，如果處理不當(dāng)，還會(huì)激起他們對(duì)你的抵觸情緒，其教育效果不是我們想要的，所以在解決學(xué)生問題時(shí)，方法切忌粗暴和簡(jiǎn)單，我們不妨講究一些技巧，其教育效果也許會(huì)更好些。
2、以“法”治班。
要管理好自己的班級(jí)，我覺得一個(gè)班級(jí)應(yīng)該要有自己的《班規(guī)》，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，班主任要根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度等，制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班規(guī)》，要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面考慮，使班級(jí)管理工作做到有章可循，有法可治，當(dāng)然這個(gè)《班規(guī)》的制定，一定要讓全班學(xué)生來共同參與，因?yàn)橹挥兴麄冏约荷逃懞椭贫ǖ�，他們才�?huì)去執(zhí)行，否則《班規(guī)》會(huì)失去它的功能。
在班級(jí)管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事，在每次接收一個(gè)新班級(jí)時(shí)，開頭一定要從嚴(yán)把關(guān)，不讓學(xué)生問題抬頭或蔓延，不讓問題學(xué)生有機(jī)可乘，當(dāng)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時(shí)，一定要注意遏制，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后，那你的班級(jí)管理工作就很被動(dòng)了，所以我們平時(shí)做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事，但要求學(xué)生做到的事，你自己本身要率先做到，要為你的學(xué)生做好示范作用，面對(duì)學(xué)生，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下，假如你說的話難以兌現(xiàn)，那么請(qǐng)你還是別說，要是說了，就一定要做到、做好，否則你的指揮棒在學(xué)生中會(huì)漸漸失靈。
平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲，也不能對(duì)一些問題學(xué)生采取一些偏激的處理方法，對(duì)待學(xué)生的過失和錯(cuò)誤，而是要講究方式、策略，人無完人，誰(shuí)無過錯(cuò)？過嚴(yán)容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感強(qiáng)、膽小怕事、處事能力差，或者造成學(xué)生對(duì)你的逆反心理，導(dǎo)致師生之間關(guān)系僵化，這樣既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展，因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教，但對(duì)一些比較問題比較多的學(xué)生，也不能聽之任之，或者視而不管，既然有了班規(guī)，就要依法辦事。
3、強(qiáng)化管理。
一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手，選用好的班干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，所以如何組建好班委和選擇班干部，也與我們班主任工作成功與否有著一定的聯(lián)系。以前在我的班主任管理工作中，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對(duì)此有的學(xué)生家長(zhǎng)不理解、不支持，使個(gè)別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作，而且處處表現(xiàn)出自私，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，這樣的班干部，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時(shí)還起反作用，為此針對(duì)這一情況，我廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，實(shí)行定期改選組建干部班子，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，然后根據(jù)競(jìng)選人演說，結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信、有號(hào)召力，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用，也使我的班主任工作得心應(yīng)手。
在選用班干部時(shí)，我覺得不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，只要成績(jī)中等，有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長(zhǎng)便行，當(dāng)然一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)五個(gè)人就能創(chuàng)造出來的，而是所有參與者共同努力的必然結(jié)果，所以在工作中，我們班主任還要做個(gè)有心人，經(jīng)常注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，要經(jīng)常進(jìn)行競(jìng)聘活動(dòng)，要讓每個(gè)孩子都有競(jìng)選的機(jī)會(huì)，要讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，如果你能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的班干部，那么你的班級(jí)一定能成為最優(yōu)秀的班級(jí)。
4、共同協(xié)作。
我們知道：對(duì)班級(jí)的管理及對(duì)學(xué)生的教育，都需要學(xué)生來響應(yīng)和接受，才能使班級(jí)的管理意愿及管理目標(biāo)得于實(shí)施，使對(duì)學(xué)生的教育得到保證。班級(jí)管理工作，不能成為班主任一個(gè)人的事，而是要成為班級(jí)所有任課教師的事；要成為班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的事，使每個(gè)人都能成為你管理班級(jí)的好助手。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來的，它是各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)完美組合的結(jié)晶，其中每一個(gè)科任教師都是起決定性作用的重要因素之一，班主任不是神而是人，也不可能一天跟著學(xué)生，而需要科任教師的通力協(xié)作，使你的班級(jí)事事有人管，時(shí)時(shí)有人關(guān)心；其次班主任也不是完人，你的人格魅力、品德修養(yǎng)、才藝個(gè)性等不可能十全十美，它更需要其他團(tuán)隊(duì)人員的修復(fù)和彌補(bǔ)，使你的班級(jí)盡量做到?jīng)]有缺失，所以我們當(dāng)班主任的，要做到常與科任老師進(jìn)行感情交流，請(qǐng)他們參與到班級(jí)管理中來，這樣才能使我們的學(xué)生能吸取各人的風(fēng)采與優(yōu)點(diǎn)，成為各方面都有發(fā)展的學(xué)生。
5、積極反思。
一般來說，一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵也在于我們班主任的工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平如何？
目前，在班級(jí)管理工作中，由于受多種因素的影響，我們有些老師往往采取一些比較偏激的方式來控制學(xué)生的不良行為習(xí)慣，比如對(duì)學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，用加做作業(yè)，或做完再吃飯，有的甚至在寒冷的冬天讓他們站在冰冷的陽(yáng)臺(tái)上補(bǔ)做作業(yè)，我覺得這樣做是對(duì)學(xué)生的不尊，也很容易使學(xué)生成為我們的“對(duì)立面”，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該以“導(dǎo)”為主，通過積極疏導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力，偉大的人民教育家陶行知先生“四顆糖果的故事”一例，我們不妨多讀讀，多想想，有時(shí)也可借鑒試試。
在班主任教育工作中，我們要常反思自己的工作，是否有得失？同時(shí)也要對(duì)自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，要善于總結(jié)和提高，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級(jí)管理水平。
對(duì)待班級(jí)中的事和人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、多民主、少?gòu)?qiáng)制。
2、多激勵(lì)、少批評(píng)。
3、多引導(dǎo)、少說教。
4、多用情、少用氣。
有時(shí)候?qū)W(xué)生的某些舉措，我們心中的確很惱火，但往往過火了，就會(huì)發(fā)生一些不文明的舉止，也可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心、身體造成傷害，所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己要冷靜，當(dāng)一些學(xué)生問題發(fā)生后，要重在分析事發(fā)的原因，找準(zhǔn)解決問題的對(duì)策，切忌向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，或者把學(xué)生家長(zhǎng)叫來一并訓(xùn)斥，而是要以情感人、心平氣和地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這樣做，才有可能使問題得到真正的解決。
如何做好班主任工作，并沒有固定的模式和經(jīng)驗(yàn)，也沒有永恒的資本和經(jīng)驗(yàn)，只有努力地探索和追求，才能使自己的工作得心應(yīng)手，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，我們班主任只有用心去觀察學(xué)生，去經(jīng)營(yíng)學(xué)生，那么我們的工作一定有亮麗的色彩。
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