科技的心得體會(huì)范文（精選10篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的科技的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技的心得體會(huì) 1
現(xiàn)在的社會(huì)是科學(xué)化的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)激增帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的高精尖發(fā)展。
今天，我有幸與大家一起參觀福州的科技館，先進(jìn)的高科技產(chǎn)品令我大開(kāi)眼界。
走進(jìn)科技館大門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)精致的衛(wèi)星模型，高1.5米，寬1米左右，它不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，給我留下了很深的印象。
在寬大的展廳中央的“磁懸浮地球儀”最引人注目，展品展出了自動(dòng)控制原理和地球的風(fēng)貌，球體表面采用了不同顏色，將不同的海拔高度精確生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)，讓我們直觀地了解到地球自一個(gè)角落的地進(jìn)形態(tài)。山脈、河流、高地、平原等，都能夠一目了然。但這么大的地球儀為什么懸浮在空中？我想這是大家最疑惑的地方，也是這儀器妙處所在。
經(jīng)過(guò)閱讀說(shuō)明才了解，其原理是在地球儀上部是磁場(chǎng)控制器，傳感器感知到距離變小時(shí)，減小磁場(chǎng)強(qiáng)度，當(dāng)懸浮距離變大時(shí)，增大磁場(chǎng)強(qiáng)度，從而保證地球儀與控制器之間距離約40毫米左右，另外旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)發(fā)生器使地球儀旋轉(zhuǎn)。
“瞧，多美的杯子�！毖刂糜阎傅姆较蚩慈�，的確有一個(gè)精美的黃色杯子，也是懸浮在空中，難道又是一個(gè)磁場(chǎng)吸引的原因？當(dāng)我再向前走一步時(shí)杯子就漸漸模糊了，我要觸摸它，卻怎么抓也抓不到，這應(yīng)該不是磁場(chǎng)之類(lèi)的，而是一個(gè)虛影，它采用的是球面鏡，根據(jù)球面鏡光學(xué)成像原理的`科技手段來(lái)展現(xiàn)栩栩如生物體。使我們?cè)诘玫娇茖W(xué)和藝術(shù)的享受的同時(shí)了解光學(xué)成像的原理，真是一舉兩得。
在科技館北邊有一個(gè)傾斜小屋，進(jìn)入小屋，立刻感到頭昏眼花，不自覺(jué)緊抓扶手不放，因?yàn)槿说男袆?dòng)是受大腦指揮的，而大腦接受信息時(shí)才能發(fā)出指令，前庭覺(jué)將感受人體平衡信息（垂直或傾斜）；視覺(jué)將感受人所處地面水平情況；肌肉將發(fā)出緊張情況信息，大腦將綜合這些信息作出判斷，對(duì)骨骼、肌肉和有關(guān)器官發(fā)出指令，當(dāng)我們進(jìn)入傾斜小屋后，我們只感到墻面是垂直的，經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的視覺(jué)信息認(rèn)為我們是站在水平地板上，但前庭覺(jué)反映是站在傾斜面上，相互矛盾的信息匯集到大腦中，使大腦不能發(fā)出正確指令，因而我們頭昏眼花感到行走困難。
參觀完諸多展品，真令我獲益匪淺，興趣大增，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的科學(xué)儀器不斷問(wèn)世，使人類(lèi)走向高級(jí)文明階段，為將來(lái)更發(fā)達(dá)的科技開(kāi)辟了廣闊的前景。我們作為下一代接班人，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為科學(xué)做出貢獻(xiàn)。
科技的心得體會(huì) 2
有一天，媽媽說(shuō)要買(mǎi)個(gè)智能廚房。我一聽(tīng)，心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多小問(wèn)號(hào)：這個(gè)廚房有多大？媽媽不會(huì)要把廚房給拆了吧？……等到媽媽把“廚房”抱回來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，它只比豆?jié){機(jī)大一點(diǎn)！這么小個(gè)東西真的可以做出香甜可口的飯菜嗎？沒(méi)等我提問(wèn)，媽媽就給我布置任務(wù)了：“今天你用這個(gè)機(jī)器來(lái)做一道你最?lèi)?ài)吃的糖醋排骨吧！”
天��！這道菜媽媽平時(shí)需要一個(gè)多小時(shí)才做好！讓我這個(gè)沒(méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn)的小毛孩來(lái)做，實(shí)在很忐忑！可是我又很期待接下來(lái)的奇妙變化。我點(diǎn)開(kāi)機(jī)器屏幕上的.“糖醋排骨”菜單，所需要的食材一目了然。媽媽說(shuō)：“接下來(lái)你只要按照菜單上的步驟一步步做就行了！”可是剛開(kāi)始第一步，我就犯傻了，屏幕顯示“倒入20克油”。20克油是多少？家里有天平嗎？媽媽指了指屏幕上的小天平，說(shuō)：“這個(gè)神器自帶天平，你只要往里倒油，等數(shù)字顯示20時(shí)就可以了！”“哇，這么高科技，真神奇！”接著我按照指示把食材全部放入機(jī)器中，然后按下啟動(dòng)鍵。
“這樣就可以了嗎？”我有些不放心。
“放心吧！”媽媽安慰我道。
聽(tīng)著鍋里咕嚕咕嚕的聲音，我有些好奇，打開(kāi)機(jī)器頂部的量杯蓋，瞅了瞅，“咦，怎么一點(diǎn)油煙都沒(méi)有啊，記得媽媽以前做的時(shí)候滿廚房的油煙味”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。25分鐘以后，隨著一陣悅耳的音樂(lè)響起，排骨做好了！我迫不及待地盛出來(lái)嘗了一口。哈哈，和媽媽做的一樣好吃！“媽媽?zhuān)@個(gè)‘廚房’可真神奇！”我叫道。媽媽說(shuō)：“它可不光會(huì)炒菜哦，還能在3秒內(nèi)將冰糖塊打成細(xì)膩的冰糖粉，10秒鐘把整個(gè)檸檬炸成汁，2分鐘活好面團(tuán)……”哇，它真的有十八般武藝呢！
有了它，媽媽再也不用擔(dān)心被油煙熏成黃臉婆了，爸爸再也不用擔(dān)心媽媽出差家里沒(méi)飯吃了，而我就可以品嘗到各種各樣的甜點(diǎn)、果汁還有“山珍海味”嘍，真是科技改變生活啊！
科技的心得體會(huì) 3
老師告訴我們今天要去西藏自然科學(xué)博物館參觀，而我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)那里有許多新奇好玩的東西，但是一直沒(méi)機(jī)會(huì)去，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)去參觀了，我特別開(kāi)心。
老師一聲令下，大部隊(duì)開(kāi)始向西藏自然科學(xué)博物館出發(fā)，經(jīng)過(guò)一刻左右的路程，終于來(lái)到西藏自然科學(xué)博物館了。我非常興奮，迫不及待地就跑了進(jìn)去。走進(jìn)大廳一看，博物館一共有三層，每層所展覽的都不一樣，第一層是關(guān)于科技和文化的，第二層是關(guān)于地理的，第三層是關(guān)于生物的。我特別幸運(yùn)，被分到了參觀第一層科技館的那一組，講解員是一位年紀(jì)不大的小哥哥，他講得非常精彩，聽(tīng)他講解完后，我們就是自由活動(dòng)了。
我先到了一個(gè)奇怪的機(jī)器人面前，他的.手里拿著一個(gè)打亂的魔方，我按了一下按鈕，機(jī)器人就快速地把魔方還原了，這可真讓我目瞪口呆，然后我看了一下機(jī)器人的介紹，我才明白，原來(lái)這一系列的操作都是因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器人的大腦里裝了一個(gè)可以還原魔方的芯片。我開(kāi)始來(lái)回逛，我看到了一個(gè)像賽道一樣的東西，名叫小球歷險(xiǎn)記，這是通過(guò)人為手動(dòng)就可以讓小球轉(zhuǎn)一圈的游戲。
通過(guò)這次學(xué)校組織的活動(dòng)，不僅讓我大飽眼福，還讓我懂得了許多科學(xué)的原理，使本來(lái)不喜歡科學(xué)的我現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了科學(xué)，所以我要謝謝學(xué)校和西藏自然科學(xué)博物館給了我們這么一個(gè)好機(jī)會(huì)。
科技的心得體會(huì) 4
20XX年5月16日至26日，我有幸參加縣教育局組織的中小學(xué)教務(wù)主任、副主任、教研員赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)的前階段，我們分別聆聽(tīng)了楊浦區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和楊浦區(qū)進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就上海教學(xué)常規(guī)管理、教育科研、校本研修、課堂的組織、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、各種活動(dòng)的開(kāi)展作具體的要求，隨后我、徐華春和巖退被分到了復(fù)旦科技園小學(xué)�，F(xiàn)在就我在復(fù)旦科技園小學(xué)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：
一、對(duì)復(fù)旦科技園小學(xué)的認(rèn)識(shí)
1、學(xué)�；靖艣r
復(fù)旦科技園小學(xué)創(chuàng)建于2002年9月，是一所建校五年的公辦民助學(xué)校。從2002年起學(xué)校體制正式從公助民辦轉(zhuǎn)為公辦。學(xué)校也從原址許昌路整體搬遷至“城市綠肺”之一的濕地自然風(fēng)景區(qū)——新江灣城。走進(jìn)復(fù)旦科技園校園，只見(jiàn)花木蔥蘢，現(xiàn)代化的教學(xué)大樓令人賞心悅目。學(xué)校現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，共有四個(gè)年級(jí)，一至四年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑總面積10600平方米。教學(xué)設(shè)施一流，各種專(zhuān)用教室配備齊全，設(shè)施先進(jìn)。
2、該校辦學(xué)理念
五年來(lái)，學(xué)校本著依靠全體教師、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)、全面和諧發(fā)展的辦學(xué)思想，打造了一支愛(ài)崗、敬業(yè)的教師隊(duì)伍；更培養(yǎng)了一群勤學(xué)好問(wèn)、積極進(jìn)取的學(xué)生。
3、該校辦學(xué)特色
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校將以科技教育和英語(yǔ)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全力打造辦學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好的品牌學(xué)校，努力爭(zhēng)創(chuàng)楊浦區(qū)的一流學(xué)校。
二、學(xué)校的管理制度好
上海的學(xué)校對(duì)教師的管理是非常嚴(yán)格的，它有一套完善的鼓勵(lì)教師發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)教師成名，制約教師行為的規(guī)范機(jī)制，優(yōu)勝略汰，教師有緊迫感。老師在學(xué)生中的學(xué)識(shí)魅力是真正主宰自己生存命運(yùn)的重要東西。學(xué)�？吹氖墙Y(jié)果，只要學(xué)生成績(jī)高，你就可以立足。但我們卻看不到教師們晚來(lái)早走，離開(kāi)辦公室，都在學(xué)校備課作習(xí)題批改學(xué)生作業(yè)，還有嚴(yán)格規(guī)定是，去上課不準(zhǔn)遲到，壓堂和提前下課，他們倡導(dǎo)的是，在相同的.時(shí)間，高質(zhì)高量完成教學(xué)任務(wù)。因此對(duì)每一個(gè)教師備課的質(zhì)量要求相當(dāng)高，任何人都不敢有絲毫松懈行動(dòng)。同時(shí)他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)智慧，非常重視集體備課。學(xué)校除了發(fā)揮文化建設(shè)這一陣地外，日常行為規(guī)范抓的也比較到位。常抓規(guī)范管理。重視愛(ài)國(guó)教育和行為規(guī)范，學(xué)校要求學(xué)生用規(guī)范嚴(yán)格要求自己，講文明，守紀(jì)律，衛(wèi)生掃除徹底。從學(xué)習(xí)這段時(shí)間看，不論你何時(shí)走進(jìn)校園，總會(huì)看到衛(wèi)生清潔，好溫馨的校園。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面，他們更是細(xì)致，而且形成氛圍。學(xué)校的物質(zhì)豐厚，計(jì)劃性強(qiáng)，人文管理到位，教師對(duì)學(xué)校有較高的認(rèn)同感和歸屬感。我們深知教師是學(xué)校發(fā)展的主體，教師生存沒(méi)有后顧之憂，職業(yè)幸福感流淌在教師心中，在這充滿生機(jī)和活力的地方，教師們都很珍惜這份工作，同時(shí)也熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師把發(fā)奮進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)作為不懈的追求。這里的食堂真正是面向師生，葷素搭配實(shí)在。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的體育館、實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室等。
三、教務(wù)工作方面
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理能力。能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
（一）、抓好常規(guī)教學(xué)工作
1、做到五個(gè)流程管理。從教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)控（即：每學(xué)期的期中、期末成績(jī)質(zhì)量分析）、學(xué)困生的輔導(dǎo)五方面來(lái)狠抓流程管理。定期的檢查教師的基本工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)實(shí)施新課程領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，嚴(yán)格開(kāi)齊、開(kāi)足、上好各科，做到總課表、班級(jí)課程表、教師任課表“三表”統(tǒng)一。
3、全體教師要堅(jiān)持做到按日課表上課，自覺(jué)認(rèn)真地上好每一堂課。認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)管理的基本要求，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量，保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。
4、強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理層次性，強(qiáng)化教學(xué)工作的管理力度。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組層級(jí)負(fù)責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)程、學(xué)校規(guī)程的實(shí)施。
在王歡慶主任的指導(dǎo)下，我們對(duì)上海教務(wù)工作方面的開(kāi)展有了更深沉的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己所從事的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，教務(wù)主任的工作是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助者，是學(xué)校教學(xué)工作中的管理者，師生關(guān)系和教師關(guān)系的協(xié)調(diào)者，既起到了承上啟下的作用，又是教育教學(xué)目標(biāo)的調(diào)度者和督導(dǎo)者。
�。ǘ�、抓好教學(xué)研修工作
在瞿蔚老師的講解下，我們對(duì)教研工作又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，精心組織活動(dòng)，強(qiáng)化校本研究。要認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，恰當(dāng)安排好活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和方式，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組做好每次教研活動(dòng)的記載。教師要立足課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)深入課堂，涵蓋各類(lèi)學(xué)科。對(duì)學(xué)困生成因及個(gè)案分析與研究，引導(dǎo)教師自主思考，提升理論學(xué)習(xí)實(shí)效。
�。ㄈ�、學(xué)校特色的拓展課
在復(fù)旦科技園小學(xué)，我們看到了豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。在盧冰老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)生的拓展課。有不同學(xué)科的拓展，比如，在這所學(xué)校里看到的都是以英語(yǔ)和科技為前提的興趣課，學(xué)生多半是自己動(dòng)手操作和實(shí)踐的。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
在這次培訓(xùn)中，我們分別聽(tīng)了18節(jié)不同學(xué)科的課程，老師們精彩的課堂讓我耳目一新。他們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)、厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精湛的講課藝術(shù)、流利的口頭表達(dá)、幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)言博得了我們內(nèi)心陣陣的掌聲。在快樂(lè)中，我們不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想和新的教育理念，更重要的是讓我們領(lǐng)略到了老師們的教育教學(xué)的智慧和藝術(shù)水平。特別是王歡慶主任的那節(jié)《巧算》課，既教會(huì)學(xué)生做題的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生各種技能知識(shí)，比如說(shuō)話要干脆、簡(jiǎn)練。還有周萍老師那節(jié)經(jīng)典的音樂(lè)課，上的如此精彩，讓人有一種飄飄然的感覺(jué)，很舒服。給我們留下了深刻的印象，值得我們反思，學(xué)習(xí)。真是收獲多多，受益匪淺。
五、參加楊浦區(qū)教研活動(dòng)
在培訓(xùn)期間，我有幸參加參加了楊浦區(qū)一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)精彩而內(nèi)容豐富的公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)說(shuō)課，區(qū)教研員評(píng)課的過(guò)程，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，教師們精彩的課堂讓人印象深刻。教研員精辟的點(diǎn)評(píng)更讓人記憶猶新。期間，我們還有機(jī)會(huì)參加了楊浦區(qū)科技節(jié)的開(kāi)幕式，觀看了科技節(jié)開(kāi)幕式的文藝匯演，聆聽(tīng)了辛靈中學(xué)謝校長(zhǎng)精彩的報(bào)告。從中我學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
總之；通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己在工作中的差距，今后應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，勤于積累總結(jié)，不斷提高自己管理水平，做一名合格的教務(wù)管理者。
科技的心得體會(huì) 5
信息科技學(xué)科是一門(mén)新興的學(xué)科，在未來(lái)，它成為一門(mén)十分重要的課程，現(xiàn)它還處于教學(xué)的幼兒期，在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以如何教好這門(mén)學(xué)科，是我們這些一線信息科技老師一直在探索的課題，我們期待著能找出一條突破傳統(tǒng)、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、符合實(shí)際情況的教學(xué)路子。今天我在這里交流一下自己教學(xué)中的心得體會(huì)，希望能得到你的共鳴。
一．積極培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣
信息科技課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科相比，它的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我覺(jué)得操作中培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣很有必要，教學(xué)中，我比較注意以下四方面的正確引導(dǎo)。
1．“眼”：學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，教師要做正確引導(dǎo)、說(shuō)明和示范，強(qiáng)調(diào)眼睛該干什么、怎么干。如操作中用鍵盤(pán)時(shí)，要求學(xué)生不看鍵盤(pán)，用手指去感覺(jué)，學(xué)生最易犯“一會(huì)兒看屏幕，一會(huì)兒看鍵盤(pán)”的毛病，教師最好能反復(fù)督促，對(duì)學(xué)生能堅(jiān)持嚴(yán)格要求。
2．“嘴”：上機(jī)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生嘴巴說(shuō)個(gè)沒(méi)完，或者個(gè)別學(xué)生為了防止出錯(cuò)，邊輕聲讀邊錄入。這些不良習(xí)慣一來(lái)影響周?chē)h(huán)境，二來(lái)影響操作速度，我告訴學(xué)生操作時(shí)用你的眼去看，用你的心去感受，而嘴巴該讓它好好休息。
3．“耳”：學(xué)生一進(jìn)機(jī)房就喜歡戴起耳機(jī)邊聽(tīng)歌邊操作，一心兩用，其后果就是上課注意力不集中，也給旁邊同學(xué)造成負(fù)面影響，我就告訴學(xué)生可以戴耳機(jī)，但是必須是在完成操作的情況下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)積極地按你的要求做。當(dāng)然，也有學(xué)生會(huì)依然我行我素，這時(shí)，采取一些個(gè)別談心，或者用榜樣的力量來(lái)督促這些學(xué)生自律，不過(guò)既然是談心，就不要用訓(xùn)斥的方式與學(xué)生交流，用淡然一點(diǎn)的態(tài)度把你的想法告訴學(xué)生，可能會(huì)更容易贏取學(xué)生的心。
4．“手”：對(duì)電腦操作，當(dāng)然離不可手的參與了。在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，教師要演示手的擺放位置和姿勢(shì)，并向?qū)W生說(shuō)明和解釋這樣做的必要性和重要性。如果學(xué)生比較小，還可以用1、2、3代替手的不同位置，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一下口令訓(xùn)練，既讓學(xué)生牢記準(zhǔn)確的動(dòng)作，也帶有娛樂(lè)與放松的功效。
5．有些學(xué)生以前養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣，比如關(guān)機(jī)的問(wèn)題，有些學(xué)生關(guān)機(jī)只把顯示器關(guān)閉就算關(guān)機(jī)了，還有些學(xué)生關(guān)機(jī)直接關(guān)電腦電源的，五樓電腦房的電腦比較老，開(kāi)始關(guān)閉之后還要按下電源才能真正把電腦關(guān)閉，因此要不斷反復(fù)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)機(jī)的，有些學(xué)生強(qiáng)調(diào)了一年了，到后面還是會(huì)忘記。因此發(fā)現(xiàn)良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。
6．有些學(xué)生上課一邊做一邊開(kāi)窗口玩游戲，這樣就會(huì)導(dǎo)致作品做的是又慢又差，所以看到這樣的情況要堅(jiān)決制止，實(shí)在不聽(tīng)話的要反復(fù)教育，談心。
二．充分利用學(xué)生的好奇心
好奇是人的天性，正是因?yàn)楹闷妫糯偈谷祟?lèi)不斷地探索，不斷地發(fā)明與創(chuàng)造——好奇是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在信息科技的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)，總是充滿了好奇，總想擺弄一些讓他們感興趣的東西，如屏幕保護(hù)、圖片、聲音等等，如果我們只是一味的壓制學(xué)生的好奇心，不允許他們考慮任何與本課無(wú)關(guān)的內(nèi)容，這樣做會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得上課索然無(wú)味。這時(shí)，我覺(jué)得我們自己首先要轉(zhuǎn)變一下觀念，認(rèn)識(shí)到好奇心理在教學(xué)中的積極作用，不回避學(xué)生的好奇心，而是采取適當(dāng)?shù)陌輵B(tài)度，努力把握好學(xué)生的好奇心理，為信息科技的教學(xué)服務(wù)。
有的學(xué)生喜歡在課上探索一些課本外的內(nèi)容，我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)本身就需要有探索精神，也許他們只是覺(jué)得有趣，但他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中不經(jīng)意之間卻鞏固了許多知識(shí)，會(huì)學(xué)到一些新知識(shí)、新方法，并且還會(huì)很快地進(jìn)行知識(shí)的傳遞。
三．適時(shí)的改變教學(xué)策略
學(xué)生的能力存在較大的差異，學(xué)生已有的電腦知識(shí)基礎(chǔ)也有差異，所以在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常是有的學(xué)生掌握新課內(nèi)容很快，有的就非常慢。這時(shí)要想滿足不同學(xué)生的需求，就要求老師對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)了，如可以把操作要求分為幾次層次：最基礎(chǔ)的層次，加點(diǎn)難度的層次，拓展的層次，但這樣一來(lái)，光靠書(shū)本知識(shí)就可能不夠，需要老師備課準(zhǔn)備更多的內(nèi)容，拓寬教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，這樣可能會(huì)適合不同能力層次學(xué)生的需求。當(dāng)然，有時(shí)我們也可以請(qǐng)一些有一定基礎(chǔ)或接受比較快的'學(xué)生充當(dāng)講解員、演示員，這樣既給予這些學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也能讓其他學(xué)生的注意力更集中，老師也能從學(xué)生的操作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而采取相應(yīng)的教學(xué)策略。也可以請(qǐng)操作快的學(xué)生做小老師，去幫助碰到困難的學(xué)生，學(xué)生間的傳授，可以為已初步掌握基本知識(shí)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題場(chǎng)景，讓其幫助別人找出問(wèn)題的癥結(jié)，并能幫助別人解決問(wèn)題，從而獲得一種新的情感體驗(yàn)，其對(duì)知識(shí)的掌握也就不單是停留在面上，而是對(duì)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與思考。
教學(xué)中，我總是喜歡為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，有時(shí)故意讓學(xué)生體驗(yàn)失敗，再找到成功；有時(shí)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生把碰到的問(wèn)題提出來(lái)，寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)學(xué)生在操作中去尋找這些問(wèn)題的答案，最后再進(jìn)行交流；有時(shí)，在進(jìn)行作品展示時(shí)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回憶一下在操作中碰到了哪些困難，是如何解決的，學(xué)生會(huì)把整個(gè)過(guò)程說(shuō)得頭頭是道，而學(xué)生所說(shuō)的，基本上也就是本課時(shí)重難點(diǎn)，也就其他學(xué)生也會(huì)碰到的共性問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生在平時(shí)的操作中不是盲目的模仿，而是能仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，碰到問(wèn)題時(shí)也敢于提問(wèn)，敢于提出自己的意見(jiàn)，這樣做，我覺(jué)得可以既能讓學(xué)生逐步理解理論知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能提高學(xué)生思維能力。
科技的心得體會(huì) 6
爸爸說(shuō)，到了北京，應(yīng)該去看看北京的科技館，因?yàn)檫@是全國(guó)最大的科技館，里面有很多新奇的東西，不去參觀的話，就太可惜了。
昨天下午，我興致勃勃地和爸爸來(lái)到了科技館。我們先看了看門(mén)口墻上的介紹后，就去了力學(xué)館。我看見(jiàn)一個(gè)叫“龍擺”的東西，就是像龍頭一樣地?cái)[來(lái)擺去，但它不是彈簧的作用，而是靠分子的.運(yùn)動(dòng)量來(lái)確定的。爸爸說(shuō)，如果圓盤(pán)“往下走”，就是分子運(yùn)動(dòng)量小，溫度變低了，動(dòng)力就小;如果分子運(yùn)動(dòng)量大，溫度就會(huì)增高，動(dòng)力就大了，這樣圓盤(pán)就會(huì)“往上走”。隨后，我又看到一個(gè)臺(tái)上的“印章板”，它可以在塑料紙上印出美麗的圖案來(lái)。還有一個(gè)像海綿一樣的東西，在水里游來(lái)游去，不知是為什么?
爸爸說(shuō)，這是和一種叫“阿爾法”的粒子有關(guān)系，叫我把旁邊的“解識(shí)器”轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就可以看到上面有個(gè)小圓點(diǎn)，—果然如此!
后來(lái)我們又去了生化館，在顯微鏡下看到很微小的細(xì)菌;去了電影室看了3D電影，立體的電影果然很逼真。
我在科技館里了解了很多科技知識(shí)。我們要尊敬科學(xué)家，因?yàn)樗麄儗?duì)人類(lèi)做出了很大的貢獻(xiàn)!
科技的心得體會(huì) 7
時(shí)間過(guò)的真快，大學(xué)的日子就快要結(jié)束了。十二年的學(xué)習(xí)生涯，正在遠(yuǎn)離我的身旁，變成了我身后的影子，而它留給我的只有年少的懵懂。到底該是喜悅，還是悲傷，似乎都已經(jīng)不那么重要了，眼前的未來(lái)才是。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這里工作了一年，也許是自己太年輕了，完全不知道自己該怎樣確定自己的位置，不知道以后會(huì)怎樣。我想?yún)⒓恿藢?shí)習(xí)的同學(xué)都會(huì)有這樣的體會(huì)吧！一年的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但我知道這些日子對(duì)我很重要。我必須堅(jiān)持做好自己的工作，為我將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)所在的單位是廈門(mén)乾球自動(dòng)化科技有限公司，廈門(mén)乾球自動(dòng)化科技有限公司的'主要業(yè)務(wù)是代理代理機(jī)械及行業(yè)設(shè)備的企業(yè)，是經(jīng)國(guó)家相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)注冊(cè)的企業(yè)。公司經(jīng)營(yíng)自動(dòng)化行業(yè)起源于xx年，注重于塑造品牌形象和市場(chǎng)信譽(yù)，著眼于未來(lái)，在國(guó)內(nèi)外廠商和客戶中已贏得了良好的口碑。我們是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)上直銷(xiāo)交易”的優(yōu)勢(shì)與德國(guó)、意大利、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典、瑞士、日本、等國(guó)家合作伙伴及廠家建立了高效快捷的供貨通道，限度降低用戶采購(gòu)成本。主營(yíng)氣動(dòng)元件、液壓元件、換油設(shè)備、傳動(dòng)設(shè)備、工業(yè)器材等。
實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的的鍛煉機(jī)會(huì)，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好過(guò)度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格按照廠人事部下發(fā)的xx實(shí)習(xí)大綱，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。
一是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。二是注重聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。三是熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)習(xí)效率�！皭�(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)進(jìn)入公司的安排學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論之后從事什么崗位，都要熟悉其相關(guān)規(guī)定，這是對(duì)個(gè)人及工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。通過(guò)在各個(gè)崗位的輪流實(shí)習(xí)，讓我更深切的體會(huì)到各個(gè)崗位相互協(xié)調(diào)的重要性，提醒我們工作之后要妥善處理與同事間的關(guān)系，培養(yǎng)強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。作為即將步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)講，要懂得虛心求教，向前輩學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)新事物，勇于實(shí)踐。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際讓我全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析判斷生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步擴(kuò)大了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力�？傊�，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，與實(shí)際環(huán)境有了直接接觸，無(wú)論是從理論認(rèn)知還是從各能力培養(yǎng)來(lái)講，都讓我有了很大的提高，為以后步入社會(huì)、踏上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反正不管怎樣說(shuō)，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持！萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛，我相信在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間后，一切都會(huì)變好的。
科技的心得體會(huì) 8
科學(xué)教育不同于以往的常識(shí)教育，而是成為啟發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，使幼兒獲得有利于終身發(fā)展的樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)這種長(zhǎng)遠(yuǎn)教育價(jià)值。那么，怎樣開(kāi)展這項(xiàng)教育活動(dòng)呢？下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)點(diǎn)滴滴談?wù)勎业木唧w做法。
一、根據(jù)探究?jī)?nèi)容的不同，創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境
環(huán)境分為自然和人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，我們生活的周?chē)�，從地上的花草�?shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，到天空的太陽(yáng)月亮、風(fēng)雨雷電等自然物質(zhì)和自然現(xiàn)象都是幼兒感興趣的，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察這些現(xiàn)象，并積極思考，培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的興趣。例如：雨后組織幼兒去捉蝸牛，觀察蝸�；顒�(dòng)的地方及爬行方式：再用放大鏡觀察蝸牛的顏色、身體有幾部分，有沒(méi)有眼睛？嘴是怎樣的？頭上有什么？觸角有什么用？用手觸摸蝸牛的殼和身體，讓幼兒直接感知?dú)ず苡�，身體很軟。并討論：蝸牛為什么爬得很慢？最后，比較蝸牛喜歡哪一種環(huán)境，分別將蝸牛裝在四種不同的瓶子里，即裝有水的瓶子，鋪有干沙的瓶子，鋪有濕沙的瓶子、空瓶子，帶回活動(dòng)室，繼續(xù)觀察。孩子學(xué)起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，自然而有趣，大自然是幼兒科學(xué)教育最好的課堂和材料，大自然生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千，對(duì)幼兒充滿魅力，為幼兒科技教育提供了最充分、最直觀、最生動(dòng)的材料。
又如：硬幣游戲。為了認(rèn)識(shí)5分、1角、1元，在科技教育實(shí)驗(yàn)角投放各類(lèi)硬幣，幼兒隨意地玩，于是有的讓硬幣站起來(lái)，有的讓硬幣轉(zhuǎn)起來(lái)，有的讓硬幣走起來(lái)，方法多樣，在玩中發(fā)現(xiàn)這些硬幣是不一樣的，從而認(rèn)識(shí)硬幣，讓幼兒邊玩邊發(fā)現(xiàn)邊認(rèn)識(shí)邊找，面值越大的硬幣越容易站起來(lái)；轉(zhuǎn)起來(lái)也有多種方法，用尺子引著硬幣轉(zhuǎn)，用硬幣帶著硬幣轉(zhuǎn)，用手帶動(dòng)硬幣轉(zhuǎn)，而且小面值硬幣轉(zhuǎn)得又快又久，走起來(lái)可用尺子推、嘴吹、拍著走等，讓幼兒融入到這個(gè)人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)科技教育實(shí)驗(yàn)角，為幼兒提供實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和認(rèn)識(shí)在“小天地”里大膽操作，大膽嘗試，使他們的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和交往能力得到充分的發(fā)揮，如：玩磁鐵時(shí)，不急于將磁鐵能吸鐵這一特性直接告訴孩子，而是提供紙張、木頭、石子、塑料、鐵片、回形針、小雞、小兔等材料，讓幼兒在玩的過(guò)程中自己去思考、去發(fā)現(xiàn)，最終了解什么東西能被磁鐵吸起，什么東西不能被磁鐵吸起。以至活動(dòng)的延伸，怎樣使小雞會(huì)走，小兔會(huì)跳？孩子在愉快地探索中興致盎然，雖然還不懂同極相斥、異極相吸的原理。
不論自然環(huán)境還是為人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，其目的都是為了激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
二、在活動(dòng)過(guò)程中，始終貫徹“四前四后”原則，即“幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；活動(dòng)在前，討論在后；操作在前，結(jié)論在后”，而后三個(gè)都是為第一個(gè)原則而展開(kāi)的
記得在《有趣的螺旋槳》一課中，通過(guò)比較直升飛機(jī)與其他飛機(jī)的不同，引出主題螺旋槳，教師引導(dǎo)幼兒觀看范例螺旋槳，思考制作的材料，并說(shuō)說(shuō)是怎樣做成的？幼兒根據(jù)操作材料，以及自己的想法進(jìn)行制作螺旋槳，教師在適當(dāng)時(shí)幫助能力差的幼兒，處處體現(xiàn)“嘗試在前，指導(dǎo)在后”指導(dǎo)思想，在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒想辦法使螺槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，幼兒邊玩邊想，有的讓葉片在同一平面上，去試試能否轉(zhuǎn)動(dòng)；有的讓葉片一個(gè)前一個(gè)后的方向去試；有讓葉片同時(shí)朝前或同時(shí)朝后的方向去試，最后大家一起來(lái)討論：螺旋槳什么時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)最快？通過(guò)活動(dòng)，幼兒獲得了知識(shí)體驗(yàn)，即一邊的葉片向前，一邊的葉片向后時(shí)，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)得最快，從而使“活動(dòng)在前，討論在后”原則得到了體現(xiàn)。又如“不同路面的汽車(chē)賽”中，教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：汽車(chē)在怎樣的路面上跑得更快？引起幼兒的興趣，有的說(shuō)下坡時(shí)跑得快，有的說(shuō)在高速公路上跑得快，有的說(shuō)在橋面上跑得快，為了找到答案，請(qǐng)幼兒用自帶的小汽車(chē)試驗(yàn)，教師事先準(zhǔn)備了不同質(zhì)地的斜坡面，如地毯、木板、玻璃、橡膠等多種材料，幼兒在玩汽車(chē)比賽中就發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)下滑的速度與斜坡面，以及斜坡面的質(zhì)地有關(guān)，從而體驗(yàn)到速度與摩擦力之間的關(guān)系，在積極地玩耍、主動(dòng)地探索中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考、設(shè)法思考問(wèn)題，獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的探索欲望，在玩中學(xué)，玩中發(fā)展。
在《會(huì)變色的蘿卜》中，先認(rèn)識(shí)紫的蘿卜，觀察其外部和內(nèi)部特征，切開(kāi)蘿卜，發(fā)現(xiàn)里面是紫色的“與眾不同”，然后動(dòng)手試一試，將開(kāi)水倒入裝有紫心蘿卜碎塊的杯子中，蘿卜水變成了紫色。紫色的蘿卜水倒入裝有白醋的杯子中，由紫→紅；倒入裝有堿的杯子中，由紫→綠，兩杯水合在一起，即紅+綠→紫色，如在“怎樣使筆和紙立起來(lái)”活動(dòng)中，為幼兒提供了各種大小、輕重不同的積木、紙盒、沙等大量可供操作的材料，操作前，教師只提了一個(gè)問(wèn)題：你是怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由選材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們有的把筆靠著積木，有的把筆插進(jìn)橡皮泥，有的將彩筆的大頭朝下，筆就立起來(lái)了，相反則倒了。將彩筆插進(jìn)酸奶瓶里，容易倒，放進(jìn)裝有沙的瓶里則站穩(wěn)了。使“操作在前，結(jié)論在后”原則體現(xiàn)得淋漓盡致。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，教師有后，才能不斷激發(fā)幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)，習(xí)得的`興趣；幼兒的自信、自主、自立，創(chuàng)造才得以發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)才是有創(chuàng)造性的發(fā)展，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。
三、提供豐富可供選擇的活動(dòng)材料
在科技活動(dòng)中，幼兒只有通過(guò)觀察，實(shí)際操作，才能獲得相關(guān)的認(rèn)知，所以我說(shuō)活動(dòng)材料猶如科技教育活動(dòng)的左膀右臂，密不可分，緊密相關(guān)，如：為了引導(dǎo)幼兒探索“摩擦起電”現(xiàn)象，我提供了紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺子、布等材料，又如：“找空氣”活動(dòng)中，除了提供紙片、塑料袋、吸管、瓦片、手絹、氣球，還提供電吹風(fēng)、扇子、氣筒等工具，讓幼兒自由選擇材料和工具，探索充氣的方法，使幼兒的創(chuàng)新思維更活躍。在科技實(shí)驗(yàn)區(qū)投入了棉花、彈簧、泡沫、木頭等各種材料，讓幼兒通過(guò)操作，認(rèn)識(shí)彈性的功能和用途，同時(shí)還提供了裝有醋、水、牛奶、藥水、醬油等能發(fā)出較濃氣味的小瓶，各種裝有米、黃豆、沙、小石子、紙屑等發(fā)出不同的聲音的小罐子，訓(xùn)練他們的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。提供制作放大鏡的材料：薄膜、皮筋、紙杯、水，通過(guò)不同的方法制作“放大鏡”，并與平面鏡、凸凹鏡、三棱鏡、萬(wàn)花筒進(jìn)行比較，探索他們的奧秘。總之，材料的投入使幼兒真正在操作中自發(fā)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
四、科技活動(dòng)的延伸在區(qū)角活動(dòng)中得以繼續(xù)，滿足幼兒的個(gè)別需要在區(qū)角活動(dòng)中得以落實(shí)
在科技活動(dòng)中，集體教育和個(gè)別教學(xué)活動(dòng)是形式上的不同，。而實(shí)際上都是為幼兒提供一個(gè)自由表現(xiàn)、自由學(xué)習(xí)、自由探索的教學(xué)活動(dòng)，但區(qū)角活動(dòng)則更靈活、多樣，更能體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng)，即活動(dòng)的延伸與幼兒的個(gè)別需要能得以更好的繼續(xù)發(fā)展。
“神奇的變化”這一集體活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作知道了紅+蘭→紫，紅+黃→橙，黃+蘭→綠，紅+黃+蘭→黑，課后，少數(shù)幼兒還意猶未盡，想了解顏色的秘密，于是將所有操作材料留在區(qū)角活動(dòng)中，留給幼兒一個(gè)解謎的環(huán)境和條件，使活動(dòng)的延伸得以繼續(xù)，也滿足了還留有強(qiáng)烈探索欲望的孩子，給他們一扇開(kāi)啟奧秘之門(mén)的鑰匙。
科技的心得體會(huì) 9
以前擔(dān)憂晚上沒(méi)燈，今天晚上家家戶戶燈火通明；以前嘗試海里的美食是奢侈的，現(xiàn)在魚(yú)蝦是家常便飯；以前傳宗接代總是很難，但現(xiàn)在和天堂依然是我們的鄰居……是的，科學(xué)帶來(lái)的一系列好處不容無(wú)視！
唐朝的楊貴妃想吃鮮荔枝，但鮮荔枝只能在南方吃，于是皇帝派人騎快馬，從千里之外運(yùn)送過(guò)來(lái)。多少快馬筋疲力盡才保證新鮮！但是現(xiàn)在，想吃新鮮的荔枝在市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)，這是普通人餐桌上的常見(jiàn)現(xiàn)象�？梢�(jiàn)科技的開(kāi)展給我們帶來(lái)了極大的便利！
在古代，因?yàn)殚L(zhǎng)期在外生活工作，無(wú)家可歸的'人非常想念家鄉(xiāng)的親人，寫(xiě)了一封家鄉(xiāng)的信，但寄出后家人都沒(méi)有回復(fù)……為什么？因?yàn)樾趴赡苤型玖袅�，沒(méi)送到家里；也有可能是家人收到一封信花了很長(zhǎng)時(shí)間，游子收到家人回復(fù)可能要一兩個(gè)月。所以，很難對(duì)遠(yuǎn)房親戚說(shuō)一句話。
現(xiàn)在，你可以給遠(yuǎn)處的家人發(fā)消息，速度非�？�。不到一秒鐘，對(duì)方就能知道你想說(shuō)什么，不僅是說(shuō)話，還有視頻聊天。這樣你可以隨時(shí)和遠(yuǎn)方的親人聊天，也可以看到遠(yuǎn)方親人的樣子。如果過(guò)去能在遠(yuǎn)方遇到親人，那該是多么幸福的一件事�。】萍伎梢詭湍憬鉀Q人民解決不了的事情。比方學(xué)習(xí)有困難，只要翻開(kāi)電腦打字，正確的語(yǔ)句就會(huì)顯示在電腦的顯示屏上。只要有科學(xué)，再難也不用擔(dān)憂。
然而，隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，環(huán)境問(wèn)題被無(wú)視了。廢水大規(guī)模排入河流，讓人吃不到平安的海鮮，大規(guī)模浪費(fèi)珍貴的資源，卻從未想過(guò)后果會(huì)有多嚴(yán)重。在開(kāi)展科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，我們也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。
科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。是我們前進(jìn)的動(dòng)力。它給我們帶來(lái)了便利、開(kāi)展和許多負(fù)面影響。我們應(yīng)該充分利用科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處，我們不應(yīng)該無(wú)視我們賴以生存的環(huán)境。
科技的心得體會(huì) 10
技術(shù)這個(gè)詞大家都很熟悉。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科技就是科技。從廣義上講，是指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì)科學(xué)技術(shù)的總和。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著時(shí)間的推移，科學(xué)技術(shù)在祖國(guó)迅速開(kāi)展。放眼生活，科技無(wú)處不在，科技就在我身邊！
晚上走在路上，有電燈照亮我們；給朋友打，指尖拿出；回家，翻開(kāi)電視看新聞，翻開(kāi)電腦，和朋友聊天；母親用電飯煲蒸米飯；翻開(kāi)電加熱器；一家人圍坐在一起，享受著媽媽在電炒鍋里準(zhǔn)備的美味……你看，我們能隨時(shí)隨地離開(kāi)科技嗎？
科技的運(yùn)用很棒！比方?jīng)]有電動(dòng)車(chē)，我們就無(wú)法和遠(yuǎn)方的`親戚朋友交流；如果沒(méi)有動(dòng)車(chē)組，人們?nèi)ジ鱾�(gè)地方旅行都會(huì)比擬困難；如果沒(méi)有航天飛機(jī)，人進(jìn)入太空就是空談；如果沒(méi)有破冰船，我們就很難游覽南極；如果沒(méi)有太空設(shè)備，人們只會(huì)夢(mèng)想登陸月球。
相反，有了技術(shù)，我們的生活會(huì)變得更好。有了，我們的文件可以在瞬間輕松傳送！有了機(jī)器人，可以放在人難以到達(dá)的空間；使用激光，可以制作健身器材；有了空調(diào)，即使在炎熱的夏天，人們也可以像春天一樣舒適…
不難看出，人們享受的這些東西都是科技的成果！
可見(jiàn)科技幫助我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科學(xué)技術(shù)提高了我們的生活質(zhì)量；技術(shù)是全世界人民智慧的結(jié)晶！
我們活在科技中，要不斷學(xué)習(xí)新的科技！
科技就在我們身邊，一定要大力開(kāi)展科技！
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