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教學(xué)實踐心得體會

時間:2021-06-23 19:20:19 心得體會 我要投稿

教學(xué)實踐心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的教學(xué)實踐心得體會,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)實踐心得體會

教學(xué)實踐心得體會1

  以前我認(rèn)為語文教學(xué)就是讀和寫,讀就是先認(rèn)識很多字,再讀很多文章;寫不過就是寫日記寫作文。語文教學(xué)就是把自己懂的語文知識傳授給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一個多月的國培教育,使我原來的狹隘語文教學(xué)觀念,發(fā)生了革命性的變化,到了一次新教育的洗禮。語文教學(xué)讀和寫固然重要,聽和說也同樣重要,因為語文是一種交際的工具,如果不重視聽和說,就不能全面提升學(xué)生的語文素質(zhì),提高他們的生活質(zhì)量。語文教學(xué)在課堂上得到發(fā)展的不應(yīng)該是學(xué)生,還應(yīng)該有教師的自我成長,教師也應(yīng)該向?qū)W生學(xué)習(xí),他們身上有許多教師缺乏或者是沒有的東西,帶著這樣的想法教學(xué),在教學(xué)過程中就會獲得很多驚喜和收獲。

  識字教學(xué)低年級的重點,過去是讓學(xué)生認(rèn)會,寫很多遍,學(xué)生死記硬背學(xué)的很累;如今我讓學(xué)生猜字謎,還有在生活中找錯別字,比賽查字典等各種活動,學(xué)生們在不知不覺中都把字記牢了。閱讀教學(xué),以前我讓學(xué)生把要背誦的語段和古詩記熟應(yīng)付考試,現(xiàn)在我讓學(xué)生開闊視野,組織學(xué)生讀拼音報,童話故事,神話故事,成語故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生愛語文的情感。學(xué)生的口頭表達(dá)能力,在以往的教學(xué)中,一直被忽視,課堂就是“一言堂”,學(xué)生只要豎起耳朵聽就行了;現(xiàn)在我采用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,在班上開故事會,讓學(xué)生講自己喜歡的故事,舉行演講比賽,詩歌朗誦比賽,讓學(xué)生變的能言善變,個性張揚。此外,我還重視語文實踐活動,如,互換角色,讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,演課本劇,當(dāng)小記者等各種形式,密切了生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系。使語文生活化,使廣闊的社會變成了語文的大課堂。

  一個月來的教學(xué)實踐新探索,也是學(xué)生發(fā)生了意想不到的變化,如:在我班有個叫小紅的學(xué)生,性格任性,作業(yè)拖拖拉拉,字寫的潦草,多次批評依然如故,培訓(xùn)使我認(rèn)識到學(xué)生有自尊和自我表現(xiàn)的心理需要,發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點,適時表揚,滿足她的自尊心。她學(xué)習(xí)有了勁頭,英語讀的好,我就讓她領(lǐng)讀,滿足了她自我表現(xiàn)的愿望,現(xiàn)在她各方面都爭強好勝,有了很大的轉(zhuǎn)變。

  對于這次“國培計劃”我覺得獲益匪淺,使我對教育研究有了興趣,自覺的閱讀各種教育書籍,我相信在理論的指導(dǎo)下,我會做的比以前更好。

教學(xué)實踐心得體會2

  1、英語教學(xué)也可以如此精彩。

  在教學(xué)中,四位英語教師都非常注重朗讀和指導(dǎo),特別是不同形式的引讀的設(shè)計,教學(xué)生把體會到的感情送進(jìn)句子再讀;還注重了字詞理解、仿寫能力的練習(xí)。我想這幾堂課的成功之處主要在于他的充分準(zhǔn)備和扎實的功底吧。幾位英語老師都準(zhǔn)備了大量與文章有關(guān)的資料并巧妙地安排了呈現(xiàn)時機,她們的豐富的教學(xué)語言背后是高深的文學(xué)修養(yǎng)和自身的英語功底。

  2、閱讀教學(xué)重在講求實效,學(xué)習(xí)語言。

  孫維華老師是從問題透視、原因分析、整改方策這三個方面來講述了自己多年來對閱讀教學(xué)如何更有效、更高效的研究所得,重點是整改方案,分為認(rèn)識層面和方法層面,核心就是方法層面的講求實效、學(xué)習(xí)語言。新課標(biāo)指出“英語課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力”,要在學(xué)習(xí)目標(biāo)中把學(xué)習(xí)語言放在重要的位置上,教學(xué)過程中要抓住精彩的語言和靈動的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會其中的妙處和背后的情感。她引用了很多真實、具體的案例進(jìn)行說明如何引導(dǎo)是更成功、更有效的。講座中可以看出她對于學(xué)習(xí)和積累語言有著重要的作用。

  3、學(xué)會說課,學(xué)會評課。

  葉教授強調(diào)說課時重點講述設(shè)計思路和理論依據(jù),力求解決“為什么這樣教和教得怎么樣”的問題,特別要講講學(xué)情分析和效果預(yù)測。若是課后說課還要談?wù)劜蛔阒幖案倪M(jìn)辦法。關(guān)于評課,他認(rèn)為觀摩課免不了表演的痕跡,但應(yīng)避免留下表演的痕跡。評課時要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎樣,當(dāng)老師的預(yù)設(shè)落空時如何處理。他還特別強調(diào)了看老師如何處理文字和圖畫的關(guān)系,他認(rèn)為多媒體教學(xué)只是一種手段,千萬不能為了要用多媒體就去用,應(yīng)根據(jù)實際需要,適當(dāng)使用。因為太多的圖畫和視頻呈現(xiàn)會給制約學(xué)生對語言的理解,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  常常感嘆自己既不會說課,也不會評課,想來還是自己的理論基礎(chǔ)較薄弱,不能很好地抓住課中精彩的、成功的方面,真正看出其中的門道。

  總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,在以后的教育教學(xué)工作中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷提升,做一個合格的農(nóng)村小學(xué)英語教師。

教學(xué)實踐心得體會3

  俗話說,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這句話說的很是恰當(dāng)。

  在參加工作的兩年里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練,也讓我增加了對教學(xué)工作的熱情,對課堂的探索,對整個職位的重新定位。

  在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)的幫助下,我的教學(xué)工作取得了一定的成績

  在過去的兩年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,努力為學(xué)生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

  能堅持把學(xué)生的發(fā)展放在首位,樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能做好家長工作,及時將學(xué)生的在校情況反饋給家長,使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實際情況,認(rèn)真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求,是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范,也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容。工作的實踐使我們認(rèn)識到,教學(xué)管理是一項多系列、多層次、多因素的常規(guī)性工作,但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理,也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干,而是要使教學(xué)管理講究科學(xué),遵循其自身規(guī)律,努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的計算機教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

教學(xué)實踐心得體會4

  不知是哪個花開的時刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂.原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起.老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈?怎樣處事。當(dāng)我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.

  雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動,畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。

  親愛的老師,因為有了您,我們的世界才會變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國的未來,您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。

  這時,我真想大聲對同學(xué)們說:當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師。

教學(xué)實踐心得體會5

  曾青青初中數(shù)學(xué)名師工作室迎來了第六次線上研修,本次研修的主題是《分層教學(xué)的實踐和探索》,主講老師是我們優(yōu)秀的王治國老師。

  分層教學(xué)既是一種承認(rèn)學(xué)生水平差異、針對差異、解決個性差異矛盾的教學(xué)策略,又是一種實施以全體學(xué)生發(fā)展為本的遞進(jìn)式的教學(xué)模式,它符合新課程改革的目標(biāo),充分體現(xiàn)了以人為本的理念。

  王治國老師結(jié)合了自己實際教學(xué)經(jīng)驗給出了具體的方法:

  一:在充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平和數(shù)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和思維能力水平對學(xué)生分成幾個層次。并根據(jù)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。

  二:做好教材的分析研究和結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行教材處理。

  三:在課堂教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)的實踐和教學(xué)效果。

  王治國老師還對自己的教學(xué)實踐和教學(xué)成果進(jìn)行了深刻的反思,并給我們的青年教師指明了努力的方向:

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

  分層次教學(xué)難度比較大,要求比較高,對教師的要求已不是簡單的"經(jīng)驗型"、"苦干型",而是要既具有較高思想水準(zhǔn)和理論基礎(chǔ),業(yè)務(wù)能力,又能進(jìn)行教學(xué)研究的"科研型"。

  (二)教學(xué)各環(huán)節(jié)的分層次,特別是概念教學(xué)分層次難度更大,還有待深入研究。

  (三)分層次教學(xué)的備課量十分大,光靠一個人努力并非易事。特別是在現(xiàn)行體制下,我們的教學(xué)任務(wù)都比較重,一個人來備課思考往往感覺心有余而力不足,如何進(jìn)一步集思廣益完善分層教學(xué)教案,有待我們教師的共同努力。

  通過此次研修活動,我有以下幾點心得體會:

  學(xué)生的分層:一般情況下,我們可將學(xué)生分成四類:基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)興趣濃、肯思考、能力強、接受快、成績優(yōu)的學(xué)生為優(yōu)等生;學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、能力一般、成績一般為中等生;學(xué)習(xí)有一定困難、習(xí)慣較差、成績較差為學(xué)困生;學(xué)習(xí)障礙生、消極厭學(xué)或頑皮不學(xué)、意志薄弱、成績差為特困生。

  教學(xué)目標(biāo)的分層:按較學(xué)大綱要求,目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng),能讓學(xué)困生、特困生不自卑,讓優(yōu)等生有更高層次的追求,讓所有學(xué)生保持一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài),最終促成異步達(dá)標(biāo),整體提高。

  教學(xué)內(nèi)容的分層:教師必須照顧到不同層次的學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中去。

  作業(yè)的分層:作業(yè)必須分層,形式可多樣:必做題、選做題等。內(nèi)容基本分三類:鞏固型、模仿型習(xí)題等。

  通過本次的線上研討,感謝王治國老師的分享及其各位名師和同仁的指教,受益良多。

教學(xué)實踐心得體會6

  由于管理崗位的調(diào)整,本次有幸回到闊別16年整的初中物理教學(xué)講臺,回到天真好奇、充滿幼想的初中學(xué)生中間。走進(jìn)課堂剛好滿月,體會頗多,可以用“情、細(xì)、精、活”來表達(dá)。

  一、情:

  情是情感的意思,指學(xué)生對物理和學(xué)生對老師的情感,這是一筆寶貴的精神財富。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)一種克服困難、勇于攀登的精神,有了這種情感,學(xué)生會千方百計想辦法、搶時間,精神飽滿,不僅課堂效率高,而且學(xué)生在課外的時間利用率也得以最大化。我平時非常注重學(xué)生情感的培養(yǎng),如課堂的生動、抽時間幫學(xué)生解惑、向?qū)W生征求對老師的意見和建議等。

  二、細(xì):

  平時的教學(xué)工作要細(xì)膩,不僅課本的主要內(nèi)容要講深講透,而且課本上的閱讀材料、小實驗、科普知識都要講,尤其是教材中安排的探究實驗、活動等,要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好,實驗的每一個環(huán)節(jié)都不能少,為了增強實驗的真實性,盡量少用多媒體輔助教學(xué)。同時建議我們的初二物理教師,在新授課講解時要講到位。因此老師們平時備課要多下功夫,課本備好以后再把學(xué)生的書面作業(yè)和練習(xí)冊上習(xí)題完成,從而再來充實和完善課堂教案。

  三、精:

  做到“三精”,即:精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,精心安排課堂結(jié)構(gòu),精心選擇訓(xùn)練方法,最關(guān)鍵是要緊扣教材、大綱和課改精神“精備精講精練”。,為了避免教學(xué)中出現(xiàn)疏漏和不精,我在備課過程中經(jīng)常反復(fù)參閱《教師參考用書》,充分領(lǐng)會編書者的意圖和目標(biāo),同時把學(xué)生《練習(xí)冊》上的配套題做一遍,以防在物理知識點和技能應(yīng)用方面的疏漏,也幫助學(xué)生在完成課后作業(yè)時解惑。實踐證明這些措施的效果是明顯的。

  四、活:

  中考主要依賴于一本一綱,但不局限于大綱,從初中物理知識點來看,其內(nèi)容和實驗比較簡單,定性的多,與生活關(guān)系密切的多,但解題的思想和技巧、處理問題的方法、解決問題的能力要求較高。因此我們在課堂實施的過程中要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和處理物理問題方法的探究,擠出更多的時間讓學(xué)生參于到討論問題中,老師講的少一點,一起討論問題、研究方法的機會多一點。

教學(xué)實踐心得體會7

  在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔(dān)任英語組的組長,從編寫英語教學(xué)的策劃書到英語教學(xué)備課再到給小朋友們上課,每一個環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。

  社會實踐活動籌備伊始,我主動請纓擔(dān)當(dāng)英語組的組長,想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點事,也為我們這個團(tuán)隊分擔(dān)一些責(zé)任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區(qū)的情況來寫的,后來隊長何xx說臨時改到利民社區(qū),所有的策劃都要有所調(diào)整,當(dāng)然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的情況都差不多,我們也很快就做好了調(diào)整。但是因為不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平,我也只做了一個粗略的策劃,準(zhǔn)備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。

  第一天到了社區(qū)后,我們并沒有給小朋友上課,只是給他們進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課,初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課,所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準(zhǔn)備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt,然后再根據(jù)實際情況對ppt進(jìn)行了修改。又下載了一個教學(xué)視頻和一首英語“abc之歌”,以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂積極性。

  到第二天正式上英語課的時候,我還是有些緊張的,畢竟這是我第一次給別人上課,還是英語課。在課堂上,我列出了一張英文名字的清單,讓小朋友們自己選一個滿意的英文名,但是由于經(jīng)驗不足,課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫,有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險,在我們所有志愿者的共同努力下,使課堂秩序恢復(fù)了正常,在獎品的激勵下也充分調(diào)動起了小朋友們的積極性,也使第一堂英語課圓滿落幕。

  有了我的前車之鑒,由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀(jì)律地開展起來。我總共上了兩堂英語課,每一堂英語課里,進(jìn)步的不僅是孩子們,我也在進(jìn)步。

  在我的英語教學(xué)中,有不足,也有亮點。但總算讓孩子們學(xué)到了知識,無論過程如何,只要結(jié)果讓孩子們有所收獲,那么我所做的一切準(zhǔn)備和努力都是值得的。

教學(xué)實踐心得體會8

  在新課程改革的背景下,要求我們教師要不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。用新時代的教育理念來教育我們的孩子,培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。十余年的教學(xué)生涯,讓我感受到作為一名教師的快樂,同時也領(lǐng)悟到要一名教師成功的真諦——走近書本。教師的快樂,來自讀書,教師的成長,源于讀書。去年,被評為了琿春市級地方課程骨干教師、學(xué)科帶頭人的認(rèn)定,讓我受益匪淺。特別是在上學(xué)期讀書期間,獲得了一本在實際教學(xué)工作中具有指導(dǎo)性意義的書籍——《有效教學(xué)的理論與實踐》,為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。

  《有效教學(xué)的理論與實踐》一書,以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點,從理論到實踐,從實踐到改進(jìn),向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),怎樣才能達(dá)成有效教學(xué),并理論聯(lián)系實際,列舉了課堂教學(xué)中應(yīng)如何進(jìn)行有效教學(xué)的設(shè)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,更好地進(jìn)行有效性課堂教學(xué),為我們的教學(xué)指引了方向。通過閱讀陳教授的著作,結(jié)合我們學(xué)校正在實施的“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)工作實際,有以下體會:

  一、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  課前學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行先學(xué)和自學(xué),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,讓他們意識到,學(xué)習(xí)是自己的事,對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠,不依賴別人,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為有效教學(xué)贏得了時間。

  二、建立良好的和諧的師生關(guān)系。

  在課堂教學(xué)中,教學(xué)結(jié)果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系,我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生,要站在學(xué)生的角度來看問題,關(guān)心他們的成長與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學(xué)生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施。

  三、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

  《有效教學(xué)的理論和實踐》一書,是他在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)而成的。我們的教學(xué)也是如此,自己的綜合素質(zhì),讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。

  總之,通過閱讀《有效教學(xué)的理論和實踐》,我在工作中有了很大改進(jìn),實踐教學(xué)的課堂效果也越來越好。

教學(xué)實踐心得體會9

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識,有實用性的知識,促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂就是老師教學(xué)理念必須高效;學(xué)生所獲必須高效;教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題呢?下面我談?wù)勛约旱挠^點。

  一、為學(xué)生營造有利于自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境

  著名教育家陶行知先生談到兒童教育時,提出“六個解放”:(1)解放兒童的頭腦使他們能想;(2)解放兒童的雙手使他們能干;(3)解放兒童的眼睛使他們能看;(4)解放兒童的嘴使他們能說;(5)解放兒童的空間使他們能擴大認(rèn)識的眼界;(6)解放兒童的時間,使他們有空閑消化學(xué)習(xí),干一點他們高興的干的事情。陶行知先生的深刻見解,為我們的課堂教學(xué)指明了方向,那就是要構(gòu)建民主、寬松、和諧的課堂,尊重學(xué)生的人格,信任學(xué)生的能力,傾聽學(xué)生的心聲,讓學(xué)生敢想、敢說,為學(xué)生營造有利于他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的課堂環(huán)境

  二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實具體、生動有趣的問題情景

  新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,其目的就是讓學(xué)生從自己熟悉的現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境時,問題的選擇非常重要,首先要做到有趣。因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣,若問題不能引起學(xué)生對

  數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學(xué)味。若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題,這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維得到極大的.開發(fā)與發(fā)展,但是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意,不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長。

  三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來,參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與,讓學(xué)生活動,特別是思維活動,強調(diào)學(xué)生自主探索,合作交流,動手實踐。而給教師的定位與原來數(shù)學(xué)大綱相比發(fā)生了根本性的變化,教師是知識學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去動腦、動手,去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。

  總之,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革課堂教學(xué)模式,提高課堂效率。

教學(xué)實踐心得體會10

  教起綜合實踐課來,有時候感覺比較郁悶:大多數(shù)的課程內(nèi)容是關(guān)于怎樣開展活動的,能在教室里面說的也就是研究一個什么樣的主題,怎樣開展好活動,怎樣做方案制定和怎樣策劃活動等。

  說多了就這樣幾個模式,學(xué)生的興趣點是比較低的。百說不如一實踐,帶著這個思考,這個星期我針對孩子們比較感興趣的話題以及網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)狀,組織學(xué)生開展了一次關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的利大于弊還是弊大于利的辯論會。辯論共分為四個階段,首先是雙方一辯陳辭立論,接下來是雙方二辯補充立論、自由辯論,最后是總結(jié)陳辭。

  參加辯論的選手們準(zhǔn)備充分,精神煥發(fā),斗志昂揚,雖然孩子們的準(zhǔn)備的辯詞和問題還很稚嫩,但也不失觀點明確:正方同學(xué)認(rèn)為:上網(wǎng)可以查找一些書本上沒有的知識,同時還可以開闊視野、增長知識。反方同學(xué)認(rèn)為:由于青少年的自制力弱,對網(wǎng)上的一些不益青少年成長的內(nèi)容不能抵制,難免會受到影響,不光有損身體健康,有的甚至?xí)`法。特別是最精彩的部分自由辯論在全場歡呼中開始,雙方你來我往,言辭犀利,精彩紛呈,特別有趣和可愛的是反方的四辯董曼思同學(xué),為了與對方一比高低,在自由辯論時,爭得面紅耳赤,將比賽推入了巔峰對決的高潮,在場觀看的同學(xué)不時發(fā)出笑聲和陣陣熱烈的掌聲。戰(zhàn)火未熄,余音繚繞,除了八位辯手外,在場的同學(xué)我也根據(jù)人數(shù)以抓鬮的方式分成了正反兩方,用了10分鐘的時間進(jìn)行了激烈的觀眾辯論,這樣一來,參與的面更廣了,同學(xué)們的積極性也很高,辯論在雙方四辯的總結(jié)陳辭中結(jié)束。

  最后,我總結(jié)并點評了此辯論賽的情況,并就論題進(jìn)行了綜合描述,認(rèn)為中學(xué)生適當(dāng)上網(wǎng),查看一些有益身心健康的資料,和科技知識等對中學(xué)生來說是有益處的。同時告誡學(xué)生們一定要嚴(yán)防迷網(wǎng)、戀網(wǎng)、特別是不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,從而影響學(xué)習(xí),看一些不益青少年身心健康的內(nèi)容與畫面,以防發(fā)生不該發(fā)生的事件。在一片歡呼聲中,本次辯論賽圓滿結(jié)束。下課鈴響了,同學(xué)們民主評選了四位最佳辯手,綜合實踐課堂就這樣變成了同學(xué)們聽說藝術(shù)的實踐操練的大課堂,相信同學(xué)們的收獲會更多,我也體驗到了上好一堂充滿生命活力課堂的快樂。

教學(xué)實踐心得體會11

  在認(rèn)真聽取博興一小宋春景老師的精彩分析后,我收益匪淺。實踐活動課是非;ňΦ恼n,需要準(zhǔn)備材料,組織室外紀(jì)律,提高教學(xué)效率都是大家需要想到。如果組織好了,學(xué)生可以說終身受益;反之學(xué)生只是放放風(fēng)而已。

  因此,數(shù)學(xué)實踐活動課需要廣大教師加以重視,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力的綜合體。

  一、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

  數(shù)學(xué)實踐活動,以數(shù)學(xué)知識為支點,以豐富的生活實際為背景,讓學(xué)生通過觀察、操作實驗、調(diào)查、猜想、驗證、推理等,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,了解數(shù)學(xué)的簡單應(yīng)用,解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。如實踐活動中測量學(xué)校的一草一木讓學(xué)生感受到100米的到底有多么長,小紅的身高是多少……”在這樣的活動中,學(xué)生綜合運用各種數(shù)學(xué)知識,以富有個性的方式解決問題,感受到了生活的豐富多彩,領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用處之大。

  二.培養(yǎng)合作能力。

  數(shù)學(xué)實踐活動,較課堂中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大不同,更能體現(xiàn)小組合作的價值,在遇到富有挑戰(zhàn)性,學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)無法解決的問題時,往往需要合作,提高活動的效率。如:實踐活動“測量男女生的脈搏”,在學(xué)生掌握脈博的檢測方法后,需要通過互助合作完成,在活動前,要分成若干小組,分工協(xié)作,做到人人有事做,個個口、心、腦并用。同學(xué)之間增強了合作的意識,培養(yǎng)了合作能力,使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。

  三.培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不能只在一朝一夕,更不可能依靠課堂短短的40分鐘來實現(xiàn)。數(shù)學(xué)實踐活動能張揚學(xué)生的個性,較好地體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。如在教學(xué)平面圖形結(jié)束后,讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形拼成一些美麗的圖案,這樣的實踐活動既培養(yǎng)了學(xué)生運用基本知識的能力,更加有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  四.培養(yǎng)社會實踐能力。

  在開展數(shù)學(xué)實踐活動的過程中,學(xué)生會受到很多的困難,從中培養(yǎng)了學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)。其次,學(xué)生通過對一些數(shù)據(jù)的搜集,整理和分析,能夠作出比較客觀的判斷,形成了正確的情感道德觀。如對居民節(jié)約用水情況的調(diào)查分析,及我國乃至全球水資源情況的調(diào)查分析,就能使學(xué)生明白節(jié)約用水的目的和意圖,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。這樣讓學(xué)生早點接觸社會,融入了社會中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力。

  我們在培訓(xùn)中更清楚地認(rèn)識到實踐活動對學(xué)生能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展有著重大的意義。

教學(xué)實踐心得體會12

  所謂“有效”,主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。通過學(xué)習(xí),我將在以后的教學(xué)中從以下幾個方面去努力:

  一、首先提升教師自身素質(zhì)。

  1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學(xué)的保證。課堂上,如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見,作為新課程直接實施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

  二、抓好課堂教學(xué)工作。

  1、課前的有效準(zhǔn)備

  認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等要了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作。

  2、課堂的有效組織

 。1)語言組織準(zhǔn)確、簡練。一個教師,課堂上一定要組織教學(xué)語言,增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重

  點突出、邏輯性強。

  (2)時間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時間分配,教者在備課時應(yīng)預(yù)計,講課時要調(diào)控。

 。3)教學(xué)組織面向全體學(xué)生。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

  3、課后的有效練習(xí)

  總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),精心設(shè)計活動化教學(xué)程序,以平等合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動,并在學(xué)生的自主探索、合作交流活動中正確指導(dǎo),適時點撥,同時運用激勵性評價,以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗,只有這樣,才能真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。也只有這樣,才能面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,最終達(dá)到實施素質(zhì)教育。

教學(xué)實踐心得體會13

  開學(xué)以來,我和全體語文教師一起學(xué)習(xí)了語文新課標(biāo),從中我受益匪淺,加深了對新課程改革的理解與體會,進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標(biāo)要求:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

  一、加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

  二、注重學(xué)生的閱讀背誦。

  培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,使學(xué)生身臨其境,美不勝收,還讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息,擴大了學(xué)生們的視野。

  三、注重學(xué)生自悟探究。

  其實,語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗,強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。

  四、語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

  要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗,并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。所以,教師要打破課內(nèi)課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活,關(guān)注社會。

  在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,我和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!

教學(xué)實踐心得體會14

  10月28日,很榮幸聆聽到了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地的《促進(jìn)理解與遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)實踐》的主題教研活動,受益匪淺,感受頗多。

  首先我聆聽了井蘭娟老師的《圓的認(rèn)識》一節(jié)課。課堂伊始,井老師從回顧圓的特點入手,再到生活中圓的例子,然后播放小視頻展示古代銅鏡的制作過程,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,出示殘缺的銅鏡,提出問題,哪些銅鏡是可以復(fù)原成圓形的?同學(xué)們有了不同的觀點,針對質(zhì)疑進(jìn)行實驗探究:哪些銅鏡(紙片)可以復(fù)圓,為什么?各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復(fù)圓方法,最后老師總結(jié)復(fù)圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。

  短短的40分鐘,讓我受益匪淺,井老師的課教學(xué)重難點突出,切入點新穎,學(xué)生自主探究,教師適時點撥,是一節(jié)重過程,重發(fā)現(xiàn),重生活,重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆,這是培養(yǎng)了一個又一個的小小數(shù)學(xué)家啊!

  緊接著聆聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》,楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時安排,再分別講解了每一節(jié)課的活動設(shè)計。車輪為什么是圓的,井蓋為什么是圓的,修復(fù)銅鏡怎樣補全圓?使學(xué)生對圓和圓的特點有充分的認(rèn)識,從而對于后邊圓的周長和面積的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。楊老師的單元實踐使我認(rèn)識到在教學(xué)中要善于提出和生活有關(guān),學(xué)生感興趣的問題,從而活躍學(xué)生的思維,也要注重知識的前后銜接,把握數(shù)學(xué)整體性。

  曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分?jǐn)?shù)》,給我印象最深的就是三個小組的精彩展示,他們運用了不同的方法,發(fā)現(xiàn)也各有千秋。學(xué)生之間真正地做到了“真交流”。學(xué)生一直在說想法,互評價,真思考,不停問。學(xué)生之間的這種探究和挖掘讓學(xué)生真正的掌握了本節(jié)課的難點和重點,理解了知識點。學(xué)生和老師之間的互動很自然,沒有刻意的提問,沒有死板的回答。而是師生之間真正的知識的溝通,理解,生成?梢哉f,我們覺得枯燥無味的知識,在曹老師這里變得生動活潑起來,學(xué)生更感興趣,也更愿意說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受,真正做到了以學(xué)生為主。

  長達(dá)三個多小時的講座及課堂教學(xué)實踐,各位專家老師講的條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心。在學(xué)習(xí)過程中,我領(lǐng)悟到了一些有助于教學(xué)工作的方法與技巧,我將應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來,讓孩子們真研究,真學(xué)習(xí),真喜歡上數(shù)學(xué)!

教學(xué)實踐心得體會15

  作為一個普通的高中數(shù)學(xué)老師,我感到十分的榮幸,同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面,我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,談?wù)勛约旱囊稽c心得:

  一、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

  高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),在人生的知識教育中起承前啟后的作用,也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機等學(xué)科基礎(chǔ),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值,形成理性思維有著不可替代的作用。

  二、依教學(xué)大綱,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

  高中階段,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

  數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

  三、實際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

  1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離

  學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,是教學(xué)成敗的首要因素。因此,在教學(xué)中,首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育,顯得尤為重要。第一,就是消除學(xué)生與老師的距離感,使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,建立友誼的師生關(guān)系,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,讓他們感受親人般的溫暖,改掉老師威嚴(yán)般的面孔,讓學(xué)生更愿意接近老師,接近老師所教的學(xué)科;第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息,但方法一定要合適,讓學(xué)生感到你批評他是為他好,這樣才樂于接受你的批評,改正自己的錯誤。

  2、教學(xué)要時刻面向全體學(xué)生

  面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前,因各種不同的因素,在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗、志趣上存在很大的差異,特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎(chǔ)知識相對薄弱,因此在教學(xué)過程中,既要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,又要因材施教,因勢利導(dǎo),發(fā)揮他們的特長和潛能,通過多種途徑和方法,調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,改進(jìn)教學(xué)策略,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

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