參訓(xùn)教師優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編整理的參訓(xùn)教師優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
參訓(xùn)教師優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我認(rèn)為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手,努力提高自身的綜合素質(zhì):
一、愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的思想基礎(chǔ)
首先,要熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。我們要在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說(shuō)的那樣:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。
二、熱愛.尊重學(xué)生是師德師風(fēng)的基本要求
“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,愛是教師最美麗的語(yǔ)言。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng),教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等,親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)師出高徒。又說(shuō):嚴(yán)是愛,寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。但嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德師風(fēng)的核心
俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步?梢,教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師,為人師表是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職, 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,
這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí),培養(yǎng)其能力,而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng),在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。
五.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。更何況在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐 。
教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。 總之,教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才;才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù);才能問(wèn)心無(wú)愧對(duì)得起我們的職業(yè),讓我們一起共同撐起教育的藍(lán)天。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
“為人師表,教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了《田莊鎮(zhèn)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》,《辦法》規(guī)定了每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。作為青年教師我要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的`思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
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在短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,從外教身上學(xué)到很多知識(shí),感觸頗深。
一、執(zhí)教理念:快樂(lè)學(xué)習(xí)
外國(guó)教練員建立了自己的執(zhí)教理念核心,當(dāng)他面對(duì)籃球初學(xué)者時(shí),他們的核心理念是“快樂(lè)”,是時(shí)刻培養(yǎng)每個(gè)孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生收獲運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),不會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種壓力,是一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而是一種幸福與快樂(lè)。他們認(rèn)為,在訓(xùn)練和比賽中孩子沒(méi)有享受到快樂(lè),那意味著老師所做的一些事情是錯(cuò)誤的。
二、理念與實(shí)踐相結(jié)合
在籃球技能教學(xué)中,是在實(shí)踐中灌輸理論知識(shí)。非常注重實(shí)踐,在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子體育素養(yǎng)。
三、課上注重師生互動(dòng),培養(yǎng)孩子自信心
在課堂上,教師與孩子融為一體,一起學(xué)習(xí),共同提高。在學(xué)生面前,成為學(xué)生時(shí)刻可以信任的人,良好的與學(xué)生溝通。做到對(duì)孩子目標(biāo)發(fā)展上,起到積極影響的人。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,拋給孩子的問(wèn)題較簡(jiǎn)單,讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐很輕松,沒(méi)有任何壓力。課上,老師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并且大力度的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),注重孩子自信心的培養(yǎng)!
四、在執(zhí)教中保持足夠的耐心
外教在指導(dǎo)教學(xué)中,允許學(xué)生出錯(cuò)或是失誤。他們做的,不是在孩子出錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)孩子,而是耐心的給孩子講解示范,去幫助他們?cè)阱e(cuò)誤中提升和成長(zhǎng)。不是急于求成,而是認(rèn)識(shí)到,孩子提高的這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間和不斷的練習(xí)。
五,注重“尊重”的理念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
尊重比賽,尊重規(guī)則,尊重他人。教練需要將“尊重”的理念由始至終地灌輸給隊(duì)員。無(wú)論是場(chǎng)上場(chǎng)下,都要遵守規(guī)則,與他人和睦相處。球員還要深知團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性;@球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng),永遠(yuǎn)也不可能靠某個(gè)人就能獲取勝利,需要與隊(duì)友合作才能取得成功。他們把一個(gè)團(tuán)隊(duì)比喻成一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。每個(gè)人就像是一個(gè)零件一樣發(fā)揮自己的功效。否則,這臺(tái)機(jī)器無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任感,才能確保每個(gè)人做好自己部分的事情,才能使機(jī)器永遠(yuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
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20xx年暑期,我們開始了為期一年的新教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì)組織。作為新教師,我們十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教育這條道路上,我們是剛剛走出校門的新手,專業(yè)的培訓(xùn)為我們?cè)诼殬I(yè)生涯的道路上指明了方向。在為期一年的新教師培訓(xùn)中,北京教育學(xué)院及區(qū)教委多次組織活動(dòng),通過(guò)集中培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐等方式,開闊了我們的眼界,拓寬了我們的思路,我們收獲頗多。
回顧新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)歷程,我的收獲主要體現(xiàn)在五個(gè)方面:規(guī)范教姿教態(tài)、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣、注重團(tuán)體合作意識(shí),也體會(huì)到了職業(yè)幸福感。
一、規(guī)范教姿教態(tài)
在培訓(xùn)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,我了解到教師親切溫和的態(tài)度是十分重要的。在暑期培訓(xùn)中,北京教育學(xué)院張副院長(zhǎng)為我們展示了一節(jié)英語(yǔ)聽力示范課,這節(jié)課使我們眼前一亮。授課過(guò)程中,張老師親近學(xué)生,注重與學(xué)生的互動(dòng),注重聽力材料的層層滲透,并把聽與說(shuō)相結(jié)合,使學(xué)生在聽懂材料內(nèi)容后,能準(zhǔn)確地復(fù)述出材料內(nèi)容。在本節(jié)課中,最使我印象深刻的就是張老師和藹可親與學(xué)生進(jìn)行交流的畫面。這樣的課堂正是我們新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣的示范課確實(shí)在我們的實(shí)踐教學(xué)中,起到了指引的效果。
參加工作初期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽完我精心準(zhǔn)備的一堂課后,對(duì)于該課表示認(rèn)可,同時(shí)也指出本節(jié)課中最應(yīng)注意的一個(gè)方面即是教師應(yīng)保持親切溫和的態(tài)度。由于剛剛參加工作,我對(duì)于課堂持有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,表現(xiàn)在課堂上時(shí),有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出過(guò)于嚴(yán)肅的氣氛。在領(lǐng)導(dǎo)指出此方面的不足之后,結(jié)合已參加的培訓(xùn)課程,我對(duì)此進(jìn)行了深入的反思。隨后在同組同事的幫助下,我積極營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍,課堂中過(guò)于嚴(yán)肅的氣氛有了很大改變。我深刻理解到:教師親切溫和的態(tài)度,對(duì)于積極的課堂氣氛的引導(dǎo)起著重要作用。教師親切溫和的態(tài)度,使學(xué)生敢說(shuō),敢于表現(xiàn)自己。這些都是構(gòu)建良好的課堂氛圍的要素。
另外,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),我還注意到教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有在某學(xué)科方面相對(duì)較弱的學(xué)生。當(dāng)這部分學(xué)生在這些學(xué)科的課堂上,能夠積極舉手發(fā)言,教師應(yīng)給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如果該生能夠準(zhǔn)確回答出這個(gè)問(wèn)題,教師可帶領(lǐng)大家對(duì)該生進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣不失為一種鼓勵(lì)學(xué)生的好方法,這種舉措能夠使學(xué)生在這一學(xué)科的學(xué)習(xí)上增強(qiáng)信心,相信自己能夠有更大的進(jìn)步。
教師良好的教姿教態(tài)決定了一堂課的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)乎學(xué)生的參與程度,影響著整個(gè)課堂的氛圍。欲想完成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),教師的教姿教態(tài)是基本要素也是重要組成部分。對(duì)于新教師而言,這是我們必須認(rèn)真修煉的內(nèi)容。
二、了解聽評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
新教師培訓(xùn)為我們提供了多種多樣的資源,專家指導(dǎo)、專家講座、到外校聽課等,這些課程內(nèi)容拓寬了我們的視野,在審視自己及他人的課堂時(shí),我們學(xué)會(huì)了從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、板書、學(xué)生是否充分參與、是否引起學(xué)生興趣、輸入輸出是否得當(dāng)、教師課堂指示語(yǔ)等多角度去評(píng)價(jià)一節(jié)課。
這些學(xué)習(xí)使我們不斷反思自己的教學(xué),意圖使課堂教學(xué)更加豐富高效。例如,在進(jìn)行一段時(shí)間教學(xué)活動(dòng)時(shí),我曾思考,孩子們不能達(dá)到教師預(yù)期效果的原因,是否是因?yàn)榻處熢谀承┉h(huán)節(jié)設(shè)置的不夠好。反思發(fā)現(xiàn),有時(shí)教師課堂指令并不清晰,學(xué)生不明白教學(xué)意圖。在聽取了英國(guó)使館外籍專家Leath關(guān)于“教師如何正確地發(fā)出課堂指令”的工作坊后,我在此方面及時(shí)作出了調(diào)整。另外,在觀察他人課堂、反思自己課堂時(shí),我發(fā)現(xiàn)教師如何設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿意參與到課堂中,也起到關(guān)鍵的作用。
掌握了聽評(píng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們?cè)跍?zhǔn)備一節(jié)課時(shí),會(huì)從這些角度去反復(fù)斟酌考慮。只有了解了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們才有了完善的方向及目標(biāo),才能夠使我們的課堂教學(xué)越加高效。明白了評(píng)價(jià)一堂課的標(biāo)準(zhǔn)也使我們了解到教育不單單是專業(yè)知識(shí)的授予,它更需要設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度精心準(zhǔn)備,教育是一門藝術(shù)。
三、培養(yǎng)反思與記錄的習(xí)慣
從20xx年暑期培訓(xùn)至今,新教師思考并書寫了新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、暑期培訓(xùn)總結(jié)、開學(xué)第一天記錄、教學(xué)初體驗(yàn)觀課記錄及反思、聽課反思、年度反思、新教師幸福微調(diào)查等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容的反思與記錄,使我們對(duì)于已參加的活動(dòng)及已完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了階段性的總結(jié),正是這些總結(jié)幫助了自己在日后各方面的提升。在培訓(xùn)期間的監(jiān)督與檢測(cè)中,我們形成了反思并總結(jié)的能力,注重已發(fā)現(xiàn)的不足,自己思考并向他人咨詢尋求更適宜的解決方案。
正是反思與總結(jié)的習(xí)慣,使我在每次教學(xué)后反復(fù)思考,發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足。在課堂上,我時(shí)常擔(dān)心學(xué)生理解不透徹,記憶不牢固,因此在教學(xué)步驟上總是寬松時(shí)間,給予學(xué)生大量的練習(xí)時(shí)間,時(shí)常出現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容不能完成的情況。在反思發(fā)現(xiàn)該問(wèn)題后,我采取了向老教師咨詢的方法,針對(duì)自己設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間做了相應(yīng)的調(diào)整,做到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得當(dāng),學(xué)生練習(xí)時(shí)間充足。在內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂的部分,采取做簡(jiǎn)要說(shuō)明,不占用大量時(shí)間的方法。這樣實(shí)施后,我的課堂變成了高效的課堂,既完成了教學(xué)任務(wù),也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
反思并總結(jié)的能力是教師應(yīng)具備的一個(gè)重要基本素質(zhì)。在實(shí)踐中,我們了解了它的優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)班中的學(xué)員們?cè)诼殬I(yè)生涯之初,在專業(yè)教師指導(dǎo)、觀察他人課堂的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣,這些對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展是相當(dāng)有益處的。在以后的實(shí)踐教學(xué)中,我們要不斷反思,不斷完善自己的課堂,注重總結(jié)和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),并注重改善課堂不足之處。
四、注重團(tuán)體合作意識(shí)
在新教師培訓(xùn)中,我們還參與了微信主題交流討論、中期拓展培訓(xùn)會(huì)、年終總結(jié)、同輩效應(yīng)等內(nèi)容。每周一次的微信交流主題討論,在培訓(xùn)中起到了中流砥柱的作用。徐老師利用周末時(shí)間布置微信主題內(nèi)容,組織大家探討學(xué)習(xí)。就主題“如何獲取學(xué)生的信任”、“新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)”、“圣誕活動(dòng)準(zhǔn)備”等內(nèi)容,大家進(jìn)行了激烈地討論。在20xx年12月,我們?cè)诓絽^(qū)進(jìn)行了中期拓展訓(xùn)練。參加拓展活動(dòng)的鍛煉學(xué)習(xí),使我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的意義。同輩效應(yīng)是一門隱性的重要課程,在新教師團(tuán)體中,同伴間在工作之初有著相似的困擾的問(wèn)題。同伴間的共同探討及思考起到了十分重要的作用,用集體的力量思考相似的問(wèn)題,這樣既高效地解決了問(wèn)題,又增強(qiáng)了新教師間的團(tuán)體合作意識(shí)。在本學(xué)期期間,北京教育學(xué)院及區(qū)教委組織新教師到區(qū)內(nèi)學(xué);ヂ牪⒃u(píng)課,意圖從同伴中學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以上培訓(xùn)課程的內(nèi)容,使我們切身感受到團(tuán)體合作的重要性,正是團(tuán)體合作集中了大家的智慧,互幫互助,彌補(bǔ)不足。
意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性后,在教學(xué)中,我培養(yǎng)了自己向其他同事請(qǐng)教的習(xí)慣。如在準(zhǔn)備外籍專家聽課和在沈陽(yáng)的同課異構(gòu)的研究課中,我多次向年級(jí)備課組長(zhǎng)和其他同事請(qǐng)教,并在同事多次聽課和評(píng)課的基礎(chǔ)上,不斷修正改善該研究課。因而,在研究課展示中,避免許多原有的不當(dāng)做法,得到了領(lǐng)導(dǎo)及專家的好評(píng)。團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使每一名學(xué)員參與其中,既展示自己的困惑,又為團(tuán)體的智慧出一份力。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),我們提高了自己的心理素質(zhì)。我們所注重的團(tuán)體合作意識(shí)也是現(xiàn)今社會(huì)需求的一種能力。
五、體味職業(yè)幸福感
在一門行業(yè)中,從每天工作的環(huán)境及內(nèi)容中,員工能夠不斷進(jìn)步,并擁有廣闊的發(fā)展空間是職業(yè)發(fā)展的前提。從新教師培訓(xùn)課程中,我認(rèn)為最讓新教師慶幸與珍惜的是我們得到了學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會(huì),并從他人或組織機(jī)構(gòu)得到了大力的幫助。從職業(yè)發(fā)展角度看來(lái),任職初期是我們最為迷茫、最無(wú)方向的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,我們既得到了北京教學(xué)學(xué)院和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力幫助,也感受到了輔導(dǎo)教師和同事的悉心關(guān)懷。正是這些給予了我們內(nèi)心的溫暖,使我們不再感到自己孤立無(wú)援。正是這份溫暖支撐著一名教師在職業(yè)生涯中茁長(zhǎng)發(fā)展,也正是這份溫暖讓我們感受著自己的職業(yè)幸福感。
感謝北京教育學(xué)院及順義區(qū)教育委員會(huì),為我們新教師搭建了學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái),使我們新教師的群體組織并壯大起來(lái)。也十分感謝一直陪伴在我們身邊的徐老師。徐老師在培訓(xùn)中的細(xì)致工作以及及時(shí)的答疑解惑,使新教師們?cè)诼殬I(yè)生涯中得到了快速的成長(zhǎng)。在新教師這個(gè)團(tuán)體中,我們一同學(xué)習(xí),一同思考。在北京教育學(xué)院及區(qū)教委所提供的條件與資源中,不斷開闊自己的眼界,并將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和從他人身上的教學(xué)相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。這一切活動(dòng),使我們心中有底,做到了發(fā)現(xiàn)自己,了解自己,完善自己的效果。在教育這條道路上,我們有了一個(gè)好的開始。我們有幸得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也努力地抓住這樣的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)自己
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