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《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-07-21 10:33:38 心得體會(huì) 我要投稿

《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì)

《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì)1

  在《單片機(jī)原理》精品課程培訓(xùn)中,張教授與楊教授的學(xué)識(shí),理論與實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見解與認(rèn)識(shí)給我留下很深的印象。在單片機(jī)課程的建設(shè)思路、教學(xué)理念方面,對(duì)于本人沖擊很大。以下就單片機(jī)課程建設(shè),談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):

  本人所在的黃山學(xué)院是一所省屬地方院校,培養(yǎng)電子學(xué)科本科人才的目標(biāo)是:學(xué)生具備必要的電子信息專業(yè)相關(guān)理論知識(shí),具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,成為能夠解決實(shí)踐工程問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)工程師,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

  《單片機(jī)原理》是一門硬件與軟件相結(jié)合的實(shí)踐應(yīng)用性極強(qiáng)的綜合性課程。設(shè)置的主要目的是培養(yǎng)、提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,在課程體系中占有非常重要的地位。

  張教授在培訓(xùn)中提出單片機(jī)課程教學(xué)以芯片為基礎(chǔ)、以接口為主線、以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的。該理念非常符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與單片機(jī)課程的特點(diǎn)。

  《單片機(jī)原理》是常規(guī)電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的典型應(yīng)用,要讓學(xué)生很好掌握該課程,所需要的基礎(chǔ)知識(shí)有電子技術(shù)知識(shí)(電路分析基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路)、微處理器結(jié)構(gòu)與原理、測(cè)控技術(shù)、通信技術(shù)與數(shù)據(jù)處理等知識(shí)。

  在我校的電子專業(yè)課程設(shè)置中,以上所提課程都已經(jīng)包含在培養(yǎng)方案中,課程體系的科學(xué)優(yōu)化顯得很重要。這里就對(duì)微機(jī)原理課程與單片機(jī)課程的銜接安排提一些看法。目前,我校是先上《微機(jī)原理及接口技術(shù)》,后上《單片機(jī)原理及應(yīng)用》。學(xué)生在接觸單片機(jī)課程時(shí),基本上感覺兩門課程比較相似。有的老師也提出在課程體系中刪除《微機(jī)原理》,本人覺得不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪除,而是要科學(xué)合理對(duì)《微機(jī)原理》與《單片機(jī)原理》銜接處理。微機(jī)原理課程的開設(shè),主要是幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)原理及結(jié)構(gòu),熟悉8086/8088CPU原理、熟悉匯編編程及應(yīng)用。微機(jī)原理課程的價(jià)值在于深入了解微處理器結(jié)構(gòu)與原理,接口技術(shù)、匯編程序編程。這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程非常有效。也因此《單片機(jī)原理》的授課應(yīng)強(qiáng)調(diào)單片機(jī)的結(jié)構(gòu),尤其是接口的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用、內(nèi)部模塊資源的應(yīng)用,要強(qiáng)化應(yīng)用。兩門課程改革兼顧壓縮學(xué)時(shí),保證51單片機(jī)的熟練應(yīng)用,了解8086計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)微機(jī)接口技術(shù)的目的,改革解決存在的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)、實(shí)際應(yīng)用及技術(shù)發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題。

  在培訓(xùn)中,楊教授多次提出單片機(jī)程序設(shè)計(jì)言語(yǔ)的匯編與C言語(yǔ)的處理問(wèn)題。單片機(jī)的編程與其他軟件程序最大的不同是要求對(duì)單片機(jī)硬件很熟,用軟件編程實(shí)現(xiàn)對(duì)硬件的控制。匯編言語(yǔ)是直接面對(duì)硬件的,目標(biāo)代碼質(zhì)量高,執(zhí)行效率高。如編寫延時(shí)程序,使用匯編程序?qū)崿F(xiàn)更精確。而C言語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔,有助于學(xué)生編程思維的培養(yǎng)。畢業(yè)生從事單片機(jī)工作,主要編程也以C言語(yǔ)編程較多,當(dāng)然匯編言語(yǔ)也常常用到。本人的教學(xué)與單片機(jī)應(yīng)用中的體會(huì)是,匯編言語(yǔ)與C言語(yǔ)兩者都要在課堂上講授,由于《微機(jī)原理》已經(jīng)有匯編程序編程章節(jié),所以在單片機(jī)課程中可以壓縮匯編程序部分,重點(diǎn)講授單片機(jī)留出時(shí)間講授C程序設(shè)計(jì)部分。兩者的教學(xué)時(shí)間安排要與各個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)學(xué)時(shí)相協(xié)調(diào)。

  由于《單片機(jī)原理》的實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)就顯得更加重要,目前單片機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)大都包含課程配套實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。我校目前單片機(jī)課程配套實(shí)驗(yàn)是在周立功試驗(yàn)箱上做的,主要是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn),從教學(xué)效果來(lái)看,不夠理想:在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),學(xué)生往往就是做些驗(yàn)證性的重復(fù)工作。因此,除了保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間開放,給有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和必要的設(shè)備及材料。通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室的做法可以使學(xué)生在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn),使得自主性的實(shí)驗(yàn)變成可能。

  單片機(jī)課程設(shè)計(jì)在黃山學(xué)院已經(jīng)開展了三年,由于師資力量以及硬件等原因,存在的問(wèn)題是設(shè)計(jì)題目不夠豐富;指導(dǎo)的力量不足;軟件仿真還不夠普及。通過(guò)這次培訓(xùn),從張教授與楊教授的授課以及與參加培訓(xùn)的同行交流,獲得了不少寶貴意見。

  培訓(xùn)中張教授積極推薦應(yīng)用proteus仿真軟件,在單片機(jī)中,所有的硬件電路設(shè)計(jì)、對(duì)應(yīng)軟件其實(shí)都可以在keil及proteus平臺(tái)上進(jìn)行。keil完成單片機(jī)軟件設(shè)計(jì)調(diào)試, proteus完成硬件設(shè)計(jì)及系統(tǒng)運(yùn)行結(jié)果查看。用它來(lái)做單片機(jī)的仿真分析、設(shè)計(jì)無(wú)疑是很方便的。它極大地開拓了單片機(jī)學(xué)習(xí)的空間,降低了單片機(jī)的學(xué)習(xí)成本,提高了學(xué)習(xí)效果。

  作為一所地方本科院校,黃山學(xué)院著力培養(yǎng)實(shí)用型人才,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。目前各高校積極參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),黃山學(xué)院也已經(jīng)參與進(jìn)來(lái),參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、單片機(jī)設(shè)計(jì)大賽、飛思卡爾智能小車大賽,機(jī)器人比賽以及校級(jí)的學(xué)生科研立項(xiàng)。以這些比賽都與單片機(jī)課程緊密相關(guān),在各項(xiàng)競(jìng)賽引導(dǎo)下,單片機(jī)課程加快引進(jìn)新技術(shù),進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革,完善開放實(shí)驗(yàn)室、虛擬實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè),加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng),重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐。

  以上是本人對(duì)于《單片機(jī)原理》課程建設(shè)的一些看法以及教學(xué)實(shí)踐體會(huì),以后還要在教學(xué)中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與交流,不斷更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,積極引入EDA技術(shù),使單片機(jī)課程教學(xué)跟上電子信息學(xué)科的發(fā)展。

《單片機(jī)原理》課程培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年3月4日和3月5日,我在安徽省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心參加了《單片機(jī)原理》的精品課程培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了張毅剛教授和楊青勇副教授對(duì)單片機(jī)原理知識(shí)的全面解析和教學(xué)教法的深刻分析,收益頗豐,主要有以下二點(diǎn)心得體會(huì):

  一、單片機(jī)原理課程特點(diǎn)與定位

  單片機(jī)原理課程是電氣信息類專業(yè)學(xué)生的一門重要課程,是我院自動(dòng)化、電子信息工程和通信工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程。單片機(jī)原理課程是一門面向應(yīng)用的、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與綜合性的課程,它可以充分體現(xiàn)學(xué)生利用自己所掌握的知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,在電類的專業(yè)課程中經(jīng)常要用到單片機(jī)知識(shí)。單片機(jī)知識(shí)在電類專業(yè)整個(gè)課程體系中處于承上啟下的核心地位,一般測(cè)控系統(tǒng)和智能儀器儀表的實(shí)現(xiàn)都離不開單片機(jī)與接口技術(shù),在各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽以及畢業(yè)設(shè)計(jì)中都會(huì)用到單片機(jī),它是學(xué)生就業(yè)和攻讀碩士學(xué)位的必備要求。單片機(jī)與接口技術(shù)是現(xiàn)代電氣信息類等專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)。

  合肥學(xué)院是一所應(yīng)用型的'本科院校,20xx年又被教育部列為“卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃建設(shè)單位”,對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。針對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)單片機(jī)課程的“重理論,輕應(yīng)用,理論與實(shí)踐不能緊密結(jié)合”的教學(xué)特點(diǎn),我們必須重新定位《單片機(jī)原理》課程的培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

  二、單片機(jī)原理課程教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化

  傳統(tǒng)的單片機(jī)原理課程注重知識(shí)導(dǎo)向型,教學(xué)思路是按照教材的順序,先講單片機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí),再講指令系統(tǒng)和匯編語(yǔ)言編程,最后講接口技術(shù)和一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用實(shí)例。學(xué)生只有在課程學(xué)習(xí)的最后才接觸到單片機(jī)的'實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng),而在此之前的學(xué)習(xí)由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味,因而學(xué)習(xí)的興趣不高。

  我們需要以知識(shí)為基礎(chǔ),以能力為核心,構(gòu)建新的實(shí)踐化課程內(nèi)容體系,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性、實(shí)用性和先進(jìn)性。建立完善“以芯片為基礎(chǔ),以接口設(shè)計(jì)為主線,以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的”的課程體系,以典型項(xiàng)目實(shí)例分解模塊,可以考慮以一個(gè)簡(jiǎn)單的“智能電子鐘(LCD顯示)”項(xiàng)目實(shí)例引入,將實(shí)例分解得到相應(yīng)的知識(shí)模塊,將分解出來(lái)的知識(shí)模塊按照循序漸進(jìn)的原則分別放在芯片和接口設(shè)計(jì)部分中進(jìn)行講解,以各個(gè)模塊構(gòu)建知識(shí),前后連貫,層層遞進(jìn)。最后,再將前述內(nèi)容以系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全局,進(jìn)行綜合,達(dá)到以“應(yīng)用”為主線連接所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。用典型的項(xiàng)目實(shí)例統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了反復(fù)性的思維訓(xùn)練,加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單片機(jī)應(yīng)用性的熟悉和理解,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生由于會(huì)不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  在實(shí)際教學(xué)中,讓課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)一體化,打破實(shí)驗(yàn)室和教室的界限,打破課堂理論教學(xué)與驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限,教師講解和實(shí)物演示(或Proteus仿真演示)同步,讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,真正做到理論和實(shí)踐的結(jié)合,從而達(dá)到單片機(jī)原理課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

  總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我的單片機(jī)原理課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有著非常重要的指導(dǎo)作用,我會(huì)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)模式,提高單片機(jī)原理課程的教學(xué)效果。

  非常感謝二位教授的精彩報(bào)告和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心!

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