教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇)
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選8篇),希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)1
7月,我有幸與來(lái)自各地市區(qū)的農(nóng)村幼教同仁們一起相聚在湖南長(zhǎng)沙師范學(xué)院,參加“國(guó)陪計(jì)劃(20xx)—幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。心中感到無(wú)限的榮幸與感激,此次的國(guó)陪計(jì)劃說(shuō)明國(guó)家及其重視學(xué)前教育。還專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)了許多名師教授為我們授課,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著炎日從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如春天的暖風(fēng),溫暖著我們培訓(xùn)的教師。
在學(xué)習(xí)中,我們聆聽(tīng)了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專(zhuān)家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很大啟發(fā)。他們的精彩演講,時(shí)刻的洗刷著我的心靈,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案列讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性,同時(shí)對(duì)如何理解兒童、如何看待師童關(guān)系、如何做好聽(tīng)課評(píng)課、如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面有很大啟發(fā),這些專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā),引領(lǐng)我們重新走進(jìn)了幼教事業(yè)當(dāng)中。
在這次學(xué)習(xí)中,我深刻感悟到:
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材。
二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于今天的幼兒教育了,舊的教學(xué)模式多以教師教學(xué)為中心,使孩子缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,忽視幼兒的主體性,使孩子缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí),沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。所以在活動(dòng)中我們可以利用于媒體課件、圖片、實(shí)物等等,多一些更直觀的東西,會(huì)讓孩子的興趣更高。
三、教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色,真正成為孩子們的伙伴,讓孩子完全沒(méi)有壓力,全身心投入到活動(dòng)中。
作為幼兒園一線(xiàn)老師的我來(lái)說(shuō),今后我更要第一審視好幼兒教育功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路,要讓幼兒在童話(huà)中成長(zhǎng)、在游戲中成長(zhǎng)、在生活中成長(zhǎng),不要偏失方向。雖然我是一個(gè)人,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我就會(huì)筑起幼教的新天地。
就這次看到的幼兒園,想到了自己所在的的幼兒園,雖然資金保障不能和省市級(jí)幼兒園比,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái),給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、身受幼兒喜愛(ài)的底結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料。充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化。這是我要努力的方向。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2
上周末,登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓(xùn)平臺(tái),組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”,現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)
現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái),線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)蜂擁而來(lái),推出各種免費(fèi)教育活動(dòng),孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢(shì)。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,也是一直再堅(jiān)持。這次疫情的到來(lái),別的老師再著急應(yīng)對(duì),而他很淡定。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō),這次疫情也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì),也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合,對(duì)孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運(yùn)用多媒體能力,語(yǔ)言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡(jiǎn)單的了解,它重要特點(diǎn)是1.內(nèi)容小2.時(shí)間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理。對(duì)于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時(shí)間短,但是還是需要扎實(shí)的知識(shí)、技術(shù),才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程,聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,與家長(zhǎng)多溝通,多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ),多鼓勵(lì)孩子,面對(duì)疫情,我們不害怕。對(duì)于年幼的孩子,做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊,了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,但也不會(huì)像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命,積極面對(duì),加油!
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)3
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng)新,不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
現(xiàn)在社會(huì)高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī),我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真地把主要內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn),從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)操作和許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益非淺。這次培訓(xùn)為全市教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓(xùn)的視頻時(shí)間比較長(zhǎng),但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應(yīng)用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,才能提高課堂教學(xué)效果。
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為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè),這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧!現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn)。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張,但很充實(shí),學(xué)到了很多知識(shí),可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,如何運(yùn)用它進(jìn)行下載,一些上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。通過(guò)培訓(xùn),我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了中文WindowsXP及OfficeXP,學(xué)習(xí)了Word的操作,Excel的操作,演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益非淺。這次培訓(xùn)教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中,我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組,大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn),而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間,在答疑前做好準(zhǔn)備工作,對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)5
我校組織教師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng),學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻,記錄筆記。這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次教師培訓(xùn)。
本次培訓(xùn),讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話(huà)題、營(yíng)造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際,創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿(mǎn)色彩、充滿(mǎn)詩(shī)意、充滿(mǎn)生命力的課堂;同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng),而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺(jué)得這次培訓(xùn)是非常有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)6
兩天的培訓(xùn)讓我對(duì)“主題閱讀教學(xué)”有了更深的認(rèn)識(shí),下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
重視單元導(dǎo)讀
單元導(dǎo)讀課重在導(dǎo),以單元導(dǎo)語(yǔ)為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整組內(nèi)容進(jìn)行整體感知。主要體現(xiàn)在:導(dǎo)趣,引發(fā)情感參與;導(dǎo)讀,全面感知內(nèi)容;導(dǎo)學(xué),明確學(xué)習(xí)任務(wù);導(dǎo)延,課內(nèi)延伸課外。在單元教學(xué)起步時(shí),要讓學(xué)生通過(guò)單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)全單元,讓學(xué)生粗知單元內(nèi)容,對(duì)單元的整體脈絡(luò)有一個(gè)大概的印象?筛鶕(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的不同,采用不同的方法。
培養(yǎng)閱讀興趣
“主題閱讀”教學(xué)共分為五個(gè)板塊,在二、三、四板塊中都有推薦叢書(shū),而且推薦的都是同一主題的文章和書(shū)籍,使閱讀文本指向性更集中,目的`性更鮮明,能夠更好地發(fā)揮教材的示范作用。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,提升閱讀速度,以抵達(dá)“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)”的閱讀目標(biāo)。
注重系統(tǒng)教學(xué)
主題閱讀是把一個(gè)單元的內(nèi)容都整合在一起,不再一課一課地教,而是一個(gè)單元一個(gè)單元地教,這樣一個(gè)單元變成了一個(gè)小系統(tǒng),那么這個(gè)主題就是單元的魂,以此把所有課文串起來(lái)。
課堂的學(xué)習(xí)方式不再是一篇文章的閑敲碎打,而是以一個(gè)單元為一個(gè)整體,引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,整體把握,緊扣單元訓(xùn)練項(xiàng)目把相關(guān)知識(shí)聯(lián)為一條教學(xué)線(xiàn)索,把學(xué)生發(fā)散的思維最終集中于單元主題這一點(diǎn)上。學(xué)完課本內(nèi)容后,再將這種學(xué)習(xí)的方法遷移到課外同一主題的其他文章中去,堅(jiān)持“舉三反一”的原則,讓學(xué)生在課堂中分析比較,并抽象概括出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
加強(qiáng)小組建設(shè)
小組學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入探討、共同解決的過(guò)程。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、全體性和活動(dòng)性,可使學(xué)生之間形成和諧、友好、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,為接下來(lái)的單元主題式教學(xué)的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小組合作學(xué)習(xí)中,建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是最重要的。只要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)施以恰當(dāng)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià),就能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也可起到紀(jì)律約束性。小組合作交流和探討,令學(xué)習(xí)效果、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化,學(xué)生不僅愿學(xué),而且樂(lè)在其中!
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7
參加這次小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后的方向。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
那就是:看教學(xué)目標(biāo)的制定、看教學(xué)內(nèi)容、看教與學(xué)的過(guò)程、看教學(xué)效率。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?谔(hào)提的太多。小學(xué)語(yǔ)文要主要把握語(yǔ)言文字的教學(xué),提倡百花齊放。兒童閱讀還沒(méi)提到日程上來(lái)。
結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
。1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。
中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫(xiě)好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。
高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,吧字寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
。2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
。3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣。
。4)小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
。5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年暑假,幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中,使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化,以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué),以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用。同時(shí),對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì):
一、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯,機(jī)械的訓(xùn)練,課堂氣氛由始至終比較枯燥,學(xué)生情緒易受壓抑,難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化,有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內(nèi)容。
二、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率
用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生,可大大提高學(xué)生的記憶深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對(duì)于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對(duì)比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結(jié)合,一掃以往傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高,部分學(xué)生課上顯得很懶散,但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn),利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)積極性大有長(zhǎng)進(jìn),成績(jī)處于穩(wěn)步提高。
三、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于差生的轉(zhuǎn)化
授課時(shí)避免平鋪直敘,而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新教學(xué)方法,不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖,提高學(xué)生尤其是差生的注意力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。
四、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生參與
教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用操作,能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的好奇心,激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望,使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息,嘗試著去認(rèn)識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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