最新歷史教研活動心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的最新歷史教研活動心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新歷史教研活動心得體會1
一、注意積累基礎(chǔ)知識
1、熟悉教材，把握“根”、“源”。
歷史基礎(chǔ)知識永遠是歷史科開卷考試的“本”和“源”，xxxx年歷史學(xué)科中考的考試要求是這樣的“以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以人教版教材為主要內(nèi)容，在考查歷史基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，著重考查學(xué)生理解和運用歷史知識分析、解決歷史問題的能力。試題要體現(xiàn)歷史與社會及與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，并具一定的人文性和開放性�！�
由此可見，要想在歷史科考試中取得優(yōu)秀的成績，就得提高思想認識，放下以前那種“反正到時候都是可以翻看歷史課本就得到答案……”。應(yīng)該清醒地看到以下的幾個關(guān)鍵點：首先，中考時是政史合卷，起碼有8本或10本課本伴隨著考生進入考場,在有限的兩個小時里，如果每一題都要把這幾本課本都翻過一遍才找到答案的話，能得到及格都已經(jīng)不錯了。第二，考試的特殊性質(zhì)和特殊的心理作用也不可能給考生帶來任何有利的因素。如果平時不注重基礎(chǔ)知識的積累，那在考場上只有更多的緊張成份。第三，如果平時不注重對歷史的解題能力的訓(xùn)練，那么到考場上的考生面對應(yīng)該可以得到滿分的題目還是只可能得到80%或90%左右。所以我們在平時的課堂教學(xué)上，要踏踏實實上好新課，使學(xué)生能夠真正掌握歷史事件發(fā)展的有關(guān)背景、過程、內(nèi)容、性質(zhì)等等這些最基礎(chǔ)的知識。當(dāng)然，還要注重歷史的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。
2、熟悉教材，注重梳理。
關(guān)于歷史的的復(fù)習(xí)，教師必須教會(指尖子生、中等生)或幫助(學(xué)困生)學(xué)生動手梳理古今中外的歷史知識，把這些按歷史發(fā)展的階段、順序，以點帶面。以面連線，形成點、線、面立體式的知識結(jié)構(gòu)。把握歷史發(fā)展的基本線索，分析歷史發(fā)展的基本特征和規(guī)律，為綜合能力的培養(yǎng)和提高打牢基礎(chǔ)。做好這一環(huán)節(jié)，也是得十分熟悉教材，因為不熟悉教材的話，學(xué)生就會不知道這個知識點的大概位置，臨考的時候才匆忙翻書，還是會出現(xiàn)前邊已經(jīng)出現(xiàn)過的“不良反應(yīng)”，造成“遺恨終身”。
二、學(xué)會積累有效的答題方法,提升答題能力
歷史科雖然是開卷考試，但是試題具有開放性、創(chuàng)新性，而且一般設(shè)出的問題也是很高超、新穎;同時，答案也不是惟一的，是多元化的，在課本中都很難找到現(xiàn)成的答案。因此在平時的上課過程中，我們就應(yīng)該注重答題方法的積累，并在平時的訓(xùn)練中通過試題的設(shè)置,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的答題能力。答題習(xí)慣的養(yǎng)成重在平時，習(xí)慣的力量是巨大的。因此在平時就注意糾正學(xué)生錯誤的答題習(xí)慣，用中考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，抓關(guān)鍵詞，答題字跡要工整、要點要清晰，回答問題分層次，長此以往，學(xué)生的好習(xí)慣一定會養(yǎng)成。平時功夫做足了，考試時才有有好的表現(xiàn)。平時訓(xùn)練時也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧。譬如題目中提到“根據(jù)材料回答下列問題”，那務(wù)必回去看材料，答案就隱藏在材料中。再如根據(jù)給定分值，寫答題要點，可以避免漏答現(xiàn)象等答題小技巧。
最新歷史教研活動心得體會2
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的`歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點難點一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
最新歷史教研活動心得體會3
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：
一、教案設(shè)計的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程。
二、所選習(xí)題很符合高一新生的實際情況。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
四、始終注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務(wù)重。我認為：
一、在平時的教學(xué)過程中，要隨時糾正學(xué)生的錯誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二、針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學(xué)生讀、練。四要以水平測試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
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