體育活動心得體會(精選17篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的體育活動心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
體育活動心得體會 篇1
剛剛過去的暑期,對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期,這個暑期,教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn),培訓(xùn)主題鮮明,教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué),給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
首先,李雪峰對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
其次,李雪峰重點講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學(xué)方法的運用,并結(jié)合教學(xué)實際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次,他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風(fēng)格,個性,和實效性。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法, 通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。
體育活動心得體會 篇2
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,讓我有幸來到風(fēng)景秀麗的綿陽市,參加“綿陽市大課間的觀摩活動”。
活動在短短的一天時間里,安排了來自5縣大課間活動開展的先進(jìn)經(jīng)驗,第一次參觀這樣的活動,很有新鮮之感。看完仍然抑制不住心靈的激動。其實大課間在很多地方都開展的有聲有色。
通過短短一天時間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。每所學(xué)校都有自己的特色,其實作為農(nóng)村小學(xué)的大課間活動課,怎樣才能使它“活”起來,這是一個值得探討的問題。俗話說:“一日之計在于晨!痹绯,學(xué)生懷著求知的欲望來到學(xué)校,這是一天教育的重要契機,必須緊緊抓住。如果能恰到好處地上好大課間活動課,就可使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù);顒诱n程不同于一般的學(xué)科課程,應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛的活動,在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動中受到教育,得到訓(xùn)練。使他們在輕松愉快,充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,使他們感到新鮮、好玩,達(dá)到寓教于樂的目的。大課間活動要做到持久性,要堅持不懈,使大課間體育活動似涓涓細(xì)流,細(xì)而不斷,滋潤學(xué)生的心田,天長日久,真正在活動中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗,運用喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在富有情趣的活動中受到感染,培養(yǎng)情操。因此,農(nóng)村小學(xué)的大課間活動課能“活”起來,“動”起來,讓他們在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,使他們品嘗到學(xué)習(xí)通過這次活動和三年的教學(xué)活動實踐使我認(rèn)識到,教師的工作看似簡單、平凡,但是,當(dāng)我們用整個心靈去擁抱她的時候,才能領(lǐng)悟到教師工作的博深而豐富的內(nèi)涵。才能感受到教師工作的幸福與快樂。讓我們高喊“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子!钡目谔,駕著體育與健康課程的航船,乘風(fēng)破浪,奮勇向前,駛上學(xué)生健康彼岸。
體育活動心得體會 篇3
偉大的教育家陶行知先生說過:“教是為了不教而教,教是為了樂學(xué)而教”。情境教學(xué)是一種促進(jìn)教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒向未知領(lǐng)域不斷探索的教學(xué)策略。情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)生動,活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛,讓幼兒身臨其境,積極主動投入到學(xué)習(xí)中去,形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的學(xué)風(fēng),促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。而許多年來,體育活動中教師們已習(xí)慣于把體育教學(xué)的內(nèi)容、要求、直接地灌注給幼兒,而教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及場地器材的單調(diào)與枯燥使得體育教學(xué)活動很難成為兒童的主要需要,更難達(dá)到素質(zhì)教育對幼兒提出的要求。
一、扮演角色,讓幼兒在情境中感受活動樂趣。
在體育教學(xué)活動中,由于幼兒活潑、好動、易興奮且形象思維活躍,對某一新鮮事物易產(chǎn)生強烈的興趣,很愛聽故事,并想象故事情節(jié)中人物的經(jīng)歷、命運、結(jié)果,時時把自己幻想于情節(jié)之中,但意志較薄弱、單調(diào),持久復(fù)雜的動作技能會使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識。為了滿足幼兒在體育游戲中愛玩的特點,并使他們會玩、玩好,應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒具體、形象、直觀的思維方式,選擇不同的游戲內(nèi)容,以不同的角色參與游戲。例如:小班體育活動《運蘿卜》,活動的要求很簡單,要幼兒雙腳并攏夾球跳。如果是就這樣練習(xí)小朋友肯定也能達(dá)到目標(biāo)的,但整個活動會是非?菰、乏味的。所以我考慮到這一點,利用小朋友都熟悉的小動物角色——小兔子來設(shè)計情境:兔媽媽要帶著兔寶寶出去拔蘿卜、運蘿卜,媽媽要看看哪只兔寶寶的本領(lǐng)最最大,當(dāng)然是要達(dá)到體育活動的要求了。一個如此簡單的情境,卻收到了意想不到的效果。
二、創(chuàng)編故事,讓幼兒在想象中體驗活動樂趣。
在情境中,幼兒通過假想的語言、動作、表情來實現(xiàn)情境的轉(zhuǎn)換,表現(xiàn)游戲的主題,而且隨著幼兒智力水平的提高,情境轉(zhuǎn)換程序性和連貫性也逐漸增強,主題也更加統(tǒng)一突出。正是這種帶有鮮明主題的連續(xù)的、持久的、豐富的情境的轉(zhuǎn)換,深深地吸引了幼兒的注意力,使他們非常自覺和專注地投入其中,積極主動地運用自己的生活經(jīng)驗來解決游戲中的問題,并從中感受無窮的樂趣。所以,我們可以把教學(xué)活動設(shè)計帶有一定主題的連續(xù)的情境活動,在情節(jié)發(fā)展過程中,貫徹教學(xué)要求,使幼兒置身于故事化的情境中,賦予教學(xué)內(nèi)容以游戲的“生命”,從而使教學(xué)目標(biāo)這一外部要求內(nèi)化為幼兒行為的愿望和動機,激勵幼兒為滿足這一愿望或達(dá)到這一游戲目標(biāo)主動付出努力,體驗成功后的喜悅。在游戲“勇敢的消防隊員”中幼兒就是在游戲中根據(jù)游戲情節(jié)的變化、自我角色的參與,撲滅森林大火,救出被圍困的小動物而體驗到完成某一事物所帶來的成功感。
三、利用兒歌,讓幼兒在模仿中體驗活動樂趣。
把學(xué)習(xí)的主權(quán)“交給”幼兒,把課堂“還給”幼兒,以激活幼兒的主動性、想象力,讓課堂煥發(fā)生命活力。首先就要給幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,只有這樣才真正有可能成為教學(xué)活動的主體。課堂上,要運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動,一方面抓好課堂的個體學(xué)習(xí),讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面抓好小組討論,人人又說又練,在和諧的民主參與中,做到所有的幼兒充分活動起來,享受探究的樂趣。就“立定跳遠(yuǎn)”動作:我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境,畫出一條寬窄不等的小河,讓幼兒扮演小白兔,河岸根據(jù)寬窄不同放大小不一的蘿卜,開始教師只強調(diào)雙腳起跳,雙腳落地,讓幼兒自由練習(xí),練習(xí)過程中結(jié)合口訣“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,斜上用力臂前擺,雙腳蹬地腿高抬”與教師的示范,幼兒能夠較好的掌握動作。幼兒在愉悅的游戲中掌握了動作,積極性極高。
情境教學(xué)注重“情感”,同時也提倡“學(xué)以致用”,要把現(xiàn)在的體育活動和幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,大膽嘗試多種教學(xué)方法,改革教學(xué)組織形式,營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛,讓幼兒可根據(jù)自己的興趣,愛好等開展活動,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與指導(dǎo),在玩中學(xué),學(xué)中玩,使幼兒在愉悅寬松的情境中,充分體驗體育活動的樂趣,個性得到充分的發(fā)展。
體育活動心得體會 篇4
許多學(xué)校對學(xué)校體育往往是,“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”。甚至迫于種種壓力,以應(yīng)試教育替代素質(zhì)教育,以“升學(xué)第一”替代“健康第一”。結(jié)果造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,根本沒有時間進(jìn)行體育鍛煉;在教學(xué)內(nèi)容上,中考高考考什么,學(xué)校就開什么課,體育課干脆就不開了。體育課常常被主課占用,課外活動時間也被用做自習(xí)課,這種現(xiàn)象十分普遍。此外,除了一些條件比較好的中小學(xué)之外,許多中小學(xué),尤其是農(nóng)村中小學(xué)都不同程度地存在著場地少、師資缺乏、課程和活動內(nèi)容陳舊等問題。特別是為了盡量避免傷害事故,大多數(shù)學(xué)校都不敢開展激烈對抗的運動項目,很多學(xué)校還習(xí)慣于把孩子“圈養(yǎng)”在教室里,不允許在操場上奔跑,打鬧,更少有創(chuàng)新的課程和活動形式,單調(diào)枯燥的課程和活動很難吸引學(xué)生參與的興趣。
開展“陽光體育運動”給各級教師尤其是體育教師提出了更高的要求。陽光體育運動不是單純的享受,是建立在達(dá)到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的快樂;也不是把大部分精力放在培養(yǎng)少數(shù)體育尖子學(xué)生,帶他們參加比賽,奪得獎牌上,而是使大多數(shù)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,切實提高體質(zhì)健康水平。體育教師面臨著更大的挑戰(zhàn),要求他們更加富有責(zé)任心、體育技能嫻熟、教育手段得當(dāng)。
學(xué)生缺乏自主運動鍛煉的意識, 66%的學(xué)生每天鍛煉不足1小時,近24.8%的學(xué)生基本不鍛煉;有60.4%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣,有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的;有28.9%的學(xué)生說他們沒有時間進(jìn)行體育鍛煉。
目前許多家長缺乏正確的教育觀,健康觀,成才觀,他們只重視孩子的智育,輕視孩子的體育,只重視孩子的營養(yǎng),輕視孩子的鍛煉。在平時,孩子從學(xué);氐郊依,本想放松一下玩一會兒,然而大多數(shù)望子成龍,望女成鳳的家長便讓孩子待在屋里做作業(yè)和習(xí)題。在假期,許多家長把孩子送到輔導(dǎo)班,繼續(xù)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí),不讓孩子投身于體育活動中,來緩解緊張學(xué)習(xí)中所帶來的身心疲憊。因此家長重智育,輕體育,重營養(yǎng),輕鍛煉是造成“小胖墩”“小眼鏡”增多不可忽視的原因。
學(xué)生除了學(xué)習(xí)壓力缺乏有效的運動之外,與不健康的生活方式也密切相關(guān)。隨著生活水平的提高,許多學(xué)生熱量、脂肪等攝入量過多,營養(yǎng)過剩,食物結(jié)構(gòu)不合理,油炸食品,碳酸飲料在學(xué)生食譜中的比例不斷增加。同時,電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等對學(xué)生的影響也越來越大,有的學(xué)生每天要連續(xù)看幾個小時電視,有的學(xué)生隨時隨地都帶著耳機聽音樂,甚至還有部分學(xué)生整日整夜沉迷于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)中不能自拔,這些行為都會讓學(xué)生的聽力、視力嚴(yán)重下降。
按照建設(shè)部規(guī)定,建筑面積5萬平方米的小區(qū),必須免費配套相應(yīng)面積的體育設(shè)施,然而在實際操作中很多開發(fā)商為了獲得更大的利益,把建筑面積規(guī)劃為4.8、4.9萬平方米,致使許多城市社區(qū)很少或更本沒有體育設(shè)施器材。有的社區(qū)雖然有體育設(shè)施但是這些體育設(shè)施是按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,只適合成年人進(jìn)行體育鍛煉,不適合青少年進(jìn)行體育鍛煉。因此,城市社區(qū)體育設(shè)施的匱乏和不合理,使有體育鍛煉意識的青少年因這種客觀原因無處進(jìn)行體育鍛煉,以增強體質(zhì)。此外,許多社會體育場館仍然沒有公開開放,也在一定程度上造成有體育鍛煉意識的青少年無處進(jìn)行體育鍛煉以增強體質(zhì)。
體育活動心得體會 篇5
多年來,我校體育教師始終堅持以“讓學(xué)生健康快樂成長”為出發(fā)點,將創(chuàng)設(shè)特色體育這一理念始終貫穿于教育教學(xué)之中,開設(shè)多種校本課程,并將特色體育普及到每個學(xué)生,為女生提供了多樣化、個性化發(fā)展的平臺,以便她們更好地成人成才。
例如,我校成立了女子“田徑、乒乓球、健美操、武術(shù)、形體訓(xùn)練、游戲課等興趣小組”,讓學(xué)生從小就能接受到體育的熏陶,對體育基礎(chǔ)知識有了初步的認(rèn)識,既培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,也有助于她們健康成長,使她們更加自信、有活力,受到了廣大家長及全體師生的一致好評。另外,體育教師根據(jù)我校女生的實際情況自編健美操,動員所有女生全都參與,利用大課間及體育興趣小組活動時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉,最大化的滿足了學(xué)生對于體育活動的需求,既豐富了校園文化生活,也給女生提供了一個展示自我的平臺,學(xué)生的精神面貌有了很大的改變。女生體育能力對實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo),全民健身運動的開展至關(guān)重要。
小學(xué)生體育能力正處在形成、提高、發(fā)展的關(guān)鍵期,我們充分利用課外體育鍛煉有利時機,積極引導(dǎo)學(xué)生因地制宜地開展學(xué)校優(yōu)勢運動項目,不斷提高學(xué)校體育活動技術(shù)技能水平。實踐證明,學(xué)生對學(xué)校優(yōu)勢體育項目興趣極高,參與積極性高,而且在自己的體育組織里學(xué)生們興趣得到滿足,個性得到發(fā)展,自主鍛煉能力得到提高,才能得到施展,身心也十分愉悅,也對培養(yǎng)學(xué)生組織能力和社交能力有積極作用。參加各種單項體育組織的學(xué)生的體育能力都有較大的提高,而且能帶動全校體育逢勃發(fā)展。例如:我們學(xué)校每學(xué)期不僅要舉辦各種女生體育比賽,而且還由女生負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)各班級的訓(xùn)練和比賽工作,更重要的是充分利用課余時間及雙休日,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,自己組織訓(xùn)練和比賽,自我提高,積極參加各種體育活動,其中,在20xx年xx月在全縣中小學(xué)生體育運動會中榮獲團(tuán)體獎第三名和田徑比賽團(tuán)體第三名的好成績,這也是我校歷年來最好的一次體育成績。
在學(xué)校組織的陽光體育大課間活動中,學(xué)校全體女生參加武術(shù)表演和健美操表演,是學(xué)校體育活動中一道亮麗的風(fēng)景。
體育活動心得體會 篇6
戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一,具有與其它體育活動形式相同的目的與任務(wù),就是促進(jìn)幼兒生長教育,增強幼兒體質(zhì)。幼兒在戶外進(jìn)行體育活動,不僅能有效地鍛煉身體,而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要!队變簣@教育綱要》中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。幼兒園戶外活動是指在教室外組織的幼兒活動和園外安排的活動,戶外活動都是需要在室外進(jìn)行的。
幼兒天生愛玩,喜歡在不斷的運動中嘗試和探索,戶外活動恰恰在一個動態(tài)的過程中通過身體的各項練習(xí)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性,并在自主鍛煉中增強體質(zhì),在不斷的嘗試與探索中體驗成功的樂趣,從而促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展,體現(xiàn)幼兒園教育“以人為本”的發(fā)展目標(biāo)。因此,這次在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)真仔細(xì)看了有關(guān)于《戶外體育活動的組織和實施》的PPT,這對我以后在組織孩子戶外體育活動中受益匪淺。
為切實優(yōu)化戶外活動質(zhì)量,我們要從保證活動時間、豐富活動材料、創(chuàng)新組織形式等幾方面入手,在探索實踐中初步形成了多元發(fā)展的戶外活動特色。
可以豐富戶外活動材料,目標(biāo)物化,一物多玩,有效提高各種器械的使用率和活動效果。幼兒的發(fā)展,依賴于對材料的操作。我們可以添置多種戶外活動器械,如不同規(guī)格的木梯、平衡木,輪胎秋千、大型紙箱迷宮鉆洞、多人走木鞋等;一方面設(shè)立廢舊材料收集站,如布類、瓶類、罐類、繩類、線類、紙類、盒箱類等。自制的各種小器械,有簡單、有復(fù)雜,有粗糙、有精細(xì),種類豐富,數(shù)量充足,大大彌補了幼兒戶外活動材料的不足,滿足了幼兒戶外自由游戲的需要。
開展豐富多彩的體育活動,發(fā)展幼兒的能力。在選擇和設(shè)計活動內(nèi)容時,教師要充分考慮幼兒的年齡特點,選取既適合幼兒動作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動,既具趣味性又能體現(xiàn)鍛煉的實效性,使幼兒在有情節(jié)有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉。戶外活動一般以體育游戲為主,但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行,如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民間游戲有,“跳圖形”“跳數(shù)字”“踢毽子”等,可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活、協(xié)調(diào)能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動,比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形;擺成兩條平行線可當(dāng)作獨木橋在中間走,當(dāng)作小溝來跨跳;拿在手里可以跳繩、跳高、拔河,多種玩法交替進(jìn)行,幼兒百玩不厭,既提高了玩具的使用,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
戶外活動是一日活動的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境、合理使用戶外活動材料、有效的指導(dǎo)戶外活動、從而能進(jìn)一步優(yōu)化戶外活動的每一個環(huán)節(jié),能使幼兒學(xué)到室內(nèi)學(xué)不到的東西,達(dá)到室內(nèi)所不能達(dá)到的良好教育效果,使幼兒的身心按其規(guī)律發(fā)展。走出室內(nèi),走向大自然,把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們共同的目標(biāo)。
體育活動心得體會 篇7
體育活動是幼兒生活中最喜歡的活動。體育活動前后有活動材料的擺放和收取環(huán)節(jié),這也是進(jìn)行勞動意識和能力的培養(yǎng)。所以在體育活動中,體育活動前后的勞動成為幼兒“快樂”活動的一部分,讓幼兒在快樂的體育游戲中潛移默化地進(jìn)行勞動意識的培養(yǎng)。
一、讓幼兒體驗勞動的快樂
如競賽活動“小兔拾落葉”讓幼兒以競賽的方式扮演“小兔”提著籃子來到操場拾落葉。幼兒積極性非常高,在短時間內(nèi)將許多落葉拾的干干凈凈,伙食房的奶奶都夸他們是愛勞動的好孩子。孩子們在拾落葉的活動中既得到了鍛練,又感受到環(huán)境的優(yōu)美,同時又體驗到了勞動的快樂。
二、讓幼兒成為收拾材料的主體
每次體育活動前后,我們創(chuàng)設(shè)一定的情境,一道幼兒在特定情境下收拾體育材料。讓幼兒成為活動的主體,讓幼兒有充分的自由,使幼兒的能力得到發(fā)展,在收拾玩具時我們玩了捕魚的游戲,我充分尊重幼兒的意愿,讓他們自己擺放“河里”的魚,捕到魚后將魚放到簍子里,在寬松的情境下,讓幼兒覺得:我自己要這樣做,而不是老師要我這樣做。從而提高幼兒勞動的主動性和自覺性。
三、組織幼兒制作游戲材料
制作體育游戲材料前,我先和幼兒商討玩什么游戲,需要什么材料,應(yīng)該怎樣做,引導(dǎo)幼兒動腦筋,想辦法,并組織幼兒自己動手用廢舊物品制作游戲材料。例如:幼兒用許多舊報紙團(tuán)起來,然后用膠帶紙粘起來,做成彩球在操場上任意玩,拋,有的幼兒又把舊報紙剪成各種小魚,于是“捕魚”的體育游戲也產(chǎn)生了。這樣做既提高了幼兒的積極性,也培養(yǎng)了他們的動手動腦的能力,而且還能讓大多數(shù)幼兒珍惜自己做的各種游戲材料,體會勞動能創(chuàng)造財富的道理。
體育活動心得體會 篇8
幼兒園體育教學(xué)活動是教師按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》確定的健康領(lǐng)域目標(biāo),有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的以兒童身體動作練習(xí)為主要內(nèi)容的教育活動。而現(xiàn)在,這項活動卻過于形式化,并沒有很好的起到其該有的作用。教研組長高娜老師和我們一起分享了關(guān)于《體育活動設(shè)計》的相關(guān)知識,讓我們從根本上找到了體育活動設(shè)計的理論依據(jù)和方法,讓我們有了明確的認(rèn)識。
幼兒體育活動設(shè)計的理論依據(jù)要符合年齡特點、活動量要適宜、上、下肢配合,動靜交替,確立幼兒的主體地位,重視幼兒通過自身練習(xí)來實現(xiàn)身體鍛煉的目的。靈活調(diào)控活動負(fù)擔(dān)(活動負(fù)擔(dān)既包括生理負(fù)擔(dān)又包括心理負(fù)擔(dān)。
幼兒體育活動的設(shè)計以及實施過程,都應(yīng)努力地使幼兒的身心得到一定的鍛煉,體能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展,心理素質(zhì)得到適當(dāng)?shù)奶岣吲c增加,以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。幼兒體育活動的內(nèi)容十分豐富,幼兒園應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貛准氨緢@的實際情況加以選擇和設(shè)計,充分挖掘當(dāng)?shù)氐挠行зY源,使幼兒體育活動的開展既切實可行,行之有效,又能顯示出地方性、民族性和傳統(tǒng)性的特色。幼兒體育活動的內(nèi)容、形式、活動的方式、組織的方法等,動因體現(xiàn)豐富性和多樣性,以激發(fā)幼兒參與運動的興趣,促使幼兒積極、主動地投身于互動之中,練得開心、玩得盡興。
組織中,應(yīng)充分利用廢舊物品、現(xiàn)有器材和材料,變廢為寶,巧妙運用,不斷挖掘和開發(fā)出新的運動器材和新的活動內(nèi)容;顒拥膬(nèi)容、形式、方法應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索與創(chuàng)新,同時關(guān)注和積極利用幼兒的興趣點以及自發(fā)的想象與創(chuàng)造;顒蛹纫w現(xiàn)健身性,又要體現(xiàn)教育性,寓教育于體育活動之中。
組織幼兒體育活動時應(yīng)注意的幾個方面,全面發(fā)展幼兒的身體,合理安排幼兒的活動量,改進(jìn)知道方法,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,注意幼兒活動時的安全。
只有讓幼兒體會到體育活動的樂趣,才會真正愛上體育。要不斷創(chuàng)造條件,增進(jìn)幼兒自信、活潑、樂觀、積極向上的品質(zhì),使他們的身心得到和諧的發(fā)展。
體育活動心得體會 篇9
游戲是幼兒最喜愛的活動,是幼兒生活的主要內(nèi)容,尤其是戶外游戲。戶外是一個開闊的天地,也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出:“大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教材,大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看,要伸出兩手去縝密的研究!蹦敲矗鳛橐幻捉坦ぷ髡,應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動的質(zhì)量呢?
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園,孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點,決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化,才能激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實際需要。
首先,戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
其次,可以適當(dāng)添置戶外體育活動的各種玩具器材,如:小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時根據(jù)不同年齡的孩子的需要,利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重,喜歡新奇、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……
幼兒園也可以因地制宜,使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地,大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等,并利用戶外活動的時間,時常來照料它們,給這些植物澆水,不管是否會豐收,主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。
戶外自由活動時,可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲,讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時,孩子們會以更自然,更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。
二、注重孩子體育活動中的科學(xué)化與興趣化
我們開展戶外活動,一般以體育游戲為主,根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則,有時也在戶外穿插進(jìn)行一些運動量較小的游戲,如角色游戲、智力游戲等?茖W(xué)的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能,從而達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》,在活動前特別注意孩子的準(zhǔn)備活動,然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾,另外給“兔子”戴上白手套,給“烏龜”背貼一個塑料袋當(dāng)“龜背”!敖K點”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成,途中用拱門設(shè)兩個“門”,讓“烏龜”練習(xí)鉆的動作。設(shè)置兩個路障,讓“兔子”練習(xí)跳的動作。把孩子分成四組,這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣,都爭搶著交換角色比賽,連平時體弱的孩子也不示弱;顒又,根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點,控制和調(diào)節(jié)活動量;顒恿枯^大時,老師穿插分發(fā)獎牌,讓孩子休息一會。整個游戲中,孩子對活動形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽感。
三、關(guān)注個體差異,做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴
教師盡力站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中,教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子,應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動,對于需要幫助的孩子,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動中,我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄,能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過,能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前,讓每個孩子都能通過小河,同時也增強了他們的自信心。同時,自己也加入了游戲隊伍,玩得不亦樂乎。又如,進(jìn)行“投籃”的活動中,教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐,便于孩子根據(jù)自己的實際能力進(jìn)行投擲。通過觀察,教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上,有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇,照顧到不同水平的孩子,達(dá)到活動的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動中,老師除了有意識地組織一些游戲活動外,還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子,可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況),這種打破年齡、班級界限,擴大幼兒之間的接觸與交往,使孩子在活動中相互影響,共同進(jìn)步。老師在孩子活動時要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性,但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,自由選擇運動器械,自由結(jié)伴,讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好地去實踐和探索。
五、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護(hù)意識
在給孩子更多自由的同時,還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣,幼兒四處分散活動時,教師的視線不能顧及每個幼兒。因此,在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素,活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項,增強自我保護(hù)意識。檢查儀器,注意調(diào)節(jié)幼兒運動負(fù)荷,活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動,及時糾正幼兒危險動作,聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險了,必須及時制止,同時也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo),讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要,也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性。
總之,我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供更好的鍛煉機會,吸引他們主動參與到體育活動中去,促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
體育活動心得體會 篇10
下午看了三節(jié)幼兒園小中大班的體育課的錄像,在觀看后教師們都能積極踴躍的發(fā)言,提出自己的看法和建議,聽了這些老師們的話,我陷入了深深地沉思,在我們的日;顒又校w育課可以說是幼兒教師最不愿意開展的`活動,因為在上體育課時存在著諸多的安全隱患,很多教師為了避免安全事故的發(fā)生,干脆就不上體育課,甚至連戶外活動都取消了,這對幼兒的身體發(fā)展是相當(dāng)不利的。那么幼兒教師如何在保證幼兒安全的前提下上好一節(jié)體育課呢?
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是最重要的,很多教師為了保證活動的秩序及安全性,就會在活動中提出一定的規(guī)則及要求,給幼兒太多的限制,幼兒因此就沒有參與的興趣,為了避免這種情況的發(fā)生,教師可以將游戲規(guī)則趣味化,然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動中。教師要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。其次,教師應(yīng)在體育活動中引導(dǎo)幼兒主動探索,這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒主動的探索和思考。比如說,給幼兒提供一種活動器材,鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計之初,教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機會和條件,使幼兒的體力活動與智力活動有機的結(jié)合,更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之,教師能充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢,使幼兒能積極主動的在體育活動中得到全面發(fā)展,我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
體育活動心得體會 篇11
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園的主要任務(wù):“實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展!弊鳛槿诒S徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育,在對幼兒實施全面、和諧發(fā)展的教育時,必須把“體育”放在首要地位,以提高幼兒的身體健康水平,增強幼兒的體質(zhì),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒年齡階段,絕大多數(shù)幼兒參加體育游戲活動,首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩,他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西。他們對練習(xí)內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不注意,并且不感興趣,他們往往只以追求運動過程中的各種新異刺激、濃烈地運動氣氛和種種趣味情景為最大滿足,常常熱切地期望這一時刻的到來。根據(jù)幼兒這一特殊的體育活動需求心理,在這個年齡階段,老師要因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)他們的體育活動興趣。
晨間體育鍛煉,我和周天翔小朋友王哲威小朋友正在玩拋接皮球游戲,這個時候,小磊在旁邊觀察了一會兒,看到同伴和老師在一起活動,小朋友能穩(wěn)穩(wěn)地接住一個又一個互相拋來的皮球,就興奮地在旁邊加油,然后,羨慕了起來,就不滿足在旁邊觀望了。左顧右盼,趁著一個皮球飛到身體旁邊的當(dāng)口,就身手敏捷地跳躍、接皮球,結(jié)果,把皮球接住了,這下,小磊可興奮了,小臉通紅地笑著喊:“我接住皮球了!”我向他翹起大拇指,夸他,他可高興了,高興之余,自然地加入了游戲的行列,還能不忘記遵守游戲秩序呢!和同伴一起輪流玩起來了,那個活潑勁,象一只小喜鵲,又象一只小豹子,真惹人愛。
合群,是大多數(shù)孩子掌握的本領(lǐng),也是孩子們喜歡的,小磊特別喜歡和同伴歡樂地游戲,活動中常常進(jìn)入了忘我的境界,歡天喜地的,而且,動手能力、運動能力、平衡能力都發(fā)展得比較好,和同伴比較友好。
針對小磊的進(jìn)步情況,我要求家長在家中要多給孩子布置一些任務(wù),例如:和小弟弟玩耍,照顧小弟弟等,學(xué)習(xí)一些力所能及的勞動技能和各種孩子感興趣的運動,做家長的好幫手,全家共享天倫歡樂。
體育活動心得體會 篇12
當(dāng)前,課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視,因為實踐證明,課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為班主任,對于在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育,本人主 要突破了以下幾方面工作:
一、進(jìn)一步提高自身對課外活動重要性的認(rèn)識
實施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段,是學(xué)校體育工作的重要組成部分,更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意 義并沒有深刻的認(rèn)識,課外活動常常流于形式,效果不佳。
學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì),完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分,也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。 因此, 只重視課堂教學(xué), 放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的,而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動,是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,隨著市場經(jīng)濟的 發(fā)展和人才的競爭,我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素 質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展。因此,開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
體育活動心得體會 篇13
在戶外,孩子們自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。在當(dāng)今家庭育兒方式上存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,多數(shù)家庭住在高樓,獨門獨戶,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉。我園在實際教育工作中,更側(cè)重于開展使用有形的運動器械,每天戶外體育活動不少于一小時,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,讓幼兒在戶外快快樂樂的獲得體育鍛煉和學(xué)習(xí)。
鑒于此,我們就幼兒早操與幼兒戶外體育活動中體育器械的運用進(jìn)行了深入的研究和實踐探索:
戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護(hù)意識。
在給孩子更多自由的同時,戶外體育活動還要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍較廣,幼兒四處分散活動時,教師的視線不能顧及每個幼兒。因此,在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素,活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項,增強自我保護(hù)意識。檢查儀表,注意調(diào)節(jié)幼兒運動負(fù)荷,活動前后增減衣服。教師要四處巡回走動,及時糾正幼兒危險動作,聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
注重體育活動場地的衛(wèi)生條件。
在我園戶外活動已成為一項常規(guī)化工作,幼兒每天至少有1小時的戶外體育活動,對運動器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地、軟墊要定期清潔、消毒,讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。這樣,幼兒便可以根據(jù)自己的興趣,愛好和能力去自由選擇,發(fā)展各自的動作及身體素質(zhì),從而能輕松、愉快,安全自由地盡情活動。
合理安排戶外活動形式,提高戶外活動的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本學(xué)期我們將戶外活動分為以級部為單位,分段訓(xùn)練的形式進(jìn)行實施。將幼兒早操的編排訓(xùn)練融合到幼兒一日戶外活動訓(xùn)練之中。
首先,確定目標(biāo),有目的、有計劃地提供器材,為幼兒提供適合其年齡特點的活動器械。在選擇器械上我們首先要考慮它的安全性和耐用性。其次,還要考慮趣味性和多變性。經(jīng)過集體研究最終確定本學(xué)期戶外活動器械分別是小班:自制沙包;中班:籃球;大班:跳繩。小班沙包,既不能太大又不能太小,對孩子們來說要能抱在懷里,而且填充物要用棉花、碎布之類,以免對孩子身體造成傷害。中班籃球,有大小之分,既不能太大太沉,這樣孩子拍起來會很費勁,又不能太小太輕,孩子會拍不起來。大班跳繩,長度一定要適宜,軟硬度要適中,這樣孩子們才會用的順手。
確定好器械之后,我們把主場地進(jìn)行了劃分,周二、五為大班活動時間;周一、四為中班活動時間;小班活動時間為周三。
我們將主場地訓(xùn)練分為兩部分:第一部分是由各級部老師輪流在場地內(nèi)對全級部幼兒進(jìn)行主器械的動作訓(xùn)練。這樣既鍛煉了老師們駕馭組織大型活動的能力,也增加了孩子們對枯燥單一動作學(xué)習(xí)的興趣。通過實踐訓(xùn)練極大地激發(fā)幼兒的體育興趣,促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運動能力的發(fā)展。
第二部分訓(xùn)練就是戶外體育游戲活動的開發(fā)。
首先,老師們根據(jù)目標(biāo)選擇,尊重幼兒的個體差異,挖掘活動器械的功能性和可變性,反復(fù)鉆研一物多玩,通過豐富的戶外體育游戲,來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,增強了幼兒在體育活動中的主動參與性。例如周目標(biāo)為練習(xí)幼兒的平衡性,教師們就會提前一周組織教研,挖掘本器械在完成平衡訓(xùn)練的游戲內(nèi)容。選擇內(nèi)容有托球走;頭頂沙包;送繩寶寶回家,過平衡木、繞障礙跑、趕小豬等等,通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排,較好地完成周目標(biāo),達(dá)到鍛煉的效果。
通過教師們的精心選擇,一個個適合不同年齡幼兒特點的體育游戲活動受到了孩子們的喜愛。如:小蛇出洞、穿過封鎖線、趕小羊等。這些游戲比較質(zhì)樸、活潑,這樣的游戲活動我們每天都會開展,同時我們還會根據(jù)主題的內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。
因此,我們的觀點就是因地制宜,拓展最實用的戶外體育活動,將體育器械合理的融入到戶外游戲活動中,在運動中培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),在游戲中發(fā)展幼兒的思維靈敏性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)是在不久的將來,孩子們不受班級局限自由選擇喜歡的游戲,老師們也只需在負(fù)責(zé)的游戲場地等候孩子們的到來?梢灶A(yù)設(shè)活動之初的混亂是有的,相信經(jīng)過老師們的一次次改進(jìn)和共同努力,定會給孩子們一個自由的“超級空間”我們期待著……
體育活動心得體會 篇14
在平時的體育教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡參加體育游戲,但是在玩的過程中興趣度卻總呈下降走勢。是什么導(dǎo)致幼兒興趣度的下降?本文擬通過對我園快樂運動部分案例的分析,探討體育活動中降低幼兒興趣度的因素與對應(yīng)策略。
“關(guān)注”因素——教師沒有關(guān)注每個幼兒,引發(fā)幼兒興趣度下降
幼兒園開展體育活動許多時候都是以集體教學(xué)形式進(jìn)行的。因此,不少教師將之看成一個單向的技能傳授過程。練習(xí)中,由于集體行動人數(shù)多,教師缺少與幼兒平等交流、互動對話,更談不上有針對性的指導(dǎo)。如:在體育活動《小獵人》中,幼兒要進(jìn)行直體側(cè)身翻滾的動作練習(xí)。幼兒一個接一個地翻滾著,由于人數(shù)多,教師根本無法關(guān)注到每一個幼兒,幼兒的興趣度當(dāng)然也不高。有好幾個幼兒練習(xí)了兩次,兩次全是不規(guī)范的動作,但一點也沒有意識到。
“分組教學(xué)”策略
分組教學(xué)巧妙介入,給予幼兒“民主性”的平等關(guān)注。
眾所周知,教師的有效關(guān)注能有效地調(diào)動幼兒的積極性,提高幼兒的興趣度。分組教學(xué)是增加師幼互動最有效的方式,能使教師關(guān)注到每一位幼兒。同時,教師還可以根據(jù)上一組幼兒的活動情況及時調(diào)整教學(xué)方案,在反思與實踐中進(jìn)行有效的下一組指導(dǎo)。因此,研討中我們將分組教學(xué)介入體育游戲中,教師面對少數(shù)幼兒與之互動交流、親切交談,從而提高了教學(xué)效果。
“鼓勵”因素——教師沒有及時鼓勵幼兒,引發(fā)幼兒興趣度下降。
教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在活動中能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時反饋,并進(jìn)行有針對性的因材施教。在課題研究過程中,我們發(fā)現(xiàn)缺乏有針對性的及時反饋和冷落幼兒,是導(dǎo)致幼兒活動興趣下降的主要原因。如:體育活動《奪球》中,有一部分幼兒很快就掌握了雙手拋接球,可是教師不僅沒有及時表揚他們的出色表現(xiàn),而是冷落他們,還讓他們與全班幼兒一起玩這個同樣的拋接球游戲。由于活動缺乏挑戰(zhàn)性,又得不到教師的認(rèn)可,他們的興趣度開始大大下降,開始在活動中搗亂,影響整個活動的秩序!凹皶r鼓勵”策略。
謫整角色及時鼓勵。給予幼兒“層次性”的個別指導(dǎo)。
為了始終保持幼兒較高的興趣度,我們強調(diào)教師一定要及時反饋、關(guān)注幼兒,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出色或進(jìn)步的幼兒,應(yīng)該及時地表揚或鼓勵。如:體育活動《奪球》中,一部分幼兒掌握得較快,我們讓教師調(diào)整他們的角色,讓他們做小老師,幫助、指導(dǎo)其他的小朋友。還讓這些掌握較快的幼兒自己臨時成立一個小組,對他們提出更高層次的要求,從而進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)。
“體驗”因素——幼兒沒有游戲快樂體驗,引發(fā)興趣度下降
深刻的快樂體驗?zāi)芗ぐl(fā)幼兒再次游戲的欲望,能使幼兒始終保持濃厚的興趣度?墒,我們在設(shè)計和組織活動時,往往沒有顧慮到幼兒的情感體驗與感受,而是一味地追求自己認(rèn)為很重要的技能技巧練習(xí)。如:體育游戲《炸敵堡》,游戲情節(jié)的設(shè)計是進(jìn)行三次炸敵堡大行動,而在三次行動中,第一、二次都是偵察敵情,沒有什么很大的收獲,只有第三次才和敵人面對面進(jìn)行射擊和炸敵堡。整個活動下來,幼兒的情緒并不高,而且略帶沉悶,只有到第三個環(huán)節(jié)幼兒的積極性才有所提高。
“體驗快樂”策略
創(chuàng)設(shè)情節(jié)充分體驗,給予幼兒“深刻性”的快樂體驗。
為了讓幼兒始終熱衷于正在玩的體育游戲,我們要求教師一定要讓幼兒擁有快樂的體驗,一定要根據(jù)幼兒的興趣和需要創(chuàng)設(shè)情節(jié)或情境讓幼兒體驗成功。如:體育游戲《炸敵堡》,我們讓教師根據(jù)幼兒的提議及時改變方案,增加游戲情節(jié)讓小戰(zhàn)士們每次完成任務(wù)都有所收獲,第一次消滅了不少敵人,第二次炸掉了兩個碉堡,第三次炸掉了三個碉堡……這樣玩下來,幼兒信心十足,始終處于高度興奮的狀態(tài)。
我們也可以給幼兒提供自創(chuàng)游戲方案的機會。大班幼兒有自己獨特的想法,他們更傾向于喜歡自己創(chuàng)編、設(shè)計的游戲玩法。游戲好不好玩,適不適合幼兒玩,只有真正玩過的幼兒最有發(fā)言權(quán)。因此,教師應(yīng)該讓幼兒在游戲后給予充分交流的空間,最后我們根據(jù)幼兒的建議,設(shè)計幾種游戲方案讓幼兒輪流、交替玩。這種形式多且又是幼兒自己設(shè)計的游戲,幼兒玩起來不但有興趣而且充滿自信心。
體育活動心得體會 篇15
通過幼兒園體育活動教研的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動方面的知識,在組織幼兒的體育活動中,如何科學(xué)合理的安排整個活動過程,將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康,影響到幼兒體育活動的成效。如何讓幼兒開心的玩耍,自由的玩耍,無拘無束的玩耍,在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我的體會如下:
大班幼兒的基本活動能力以發(fā)展較好,動作更靈活、協(xié)調(diào),體力較充沛,知識范圍大,理解能力有所發(fā)展,具有較強的自我控制能力,有一定的責(zé)任感和集體觀念,相互合作的能力有所提高。因此,大班幼兒體育活動的動作難度較大,動作增多,內(nèi)容更加豐富,游戲的活動量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動。
玩,是愉快的,是沒有負(fù)擔(dān)的,學(xué)習(xí)就是玩樂,玩樂就是學(xué)習(xí),多棒的一件事。玩, 是孩子的天性,孩子是在玩耍中長大的。玩,兒可以放松身心,使腦子得到積極的休息,有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動,特別是戶外活動,使人得到充分的氧氣,腦子就更具活力。尤其對于孩子來說,玩,也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍,可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點,可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處,提高交往能力,可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo),我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個妥善的安排,再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo),而且幼兒體育活動不是漫無目的的追、跑,而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計,也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。一堂成功的符合幼兒年齡特點的體育教學(xué)活動應(yīng)該是游戲化的,科學(xué)化的,整體化的,活動中幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗等都得到發(fā)展。
體育活動心得體會 篇16
本學(xué)期我校的體育工作,繼續(xù)以全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱和實施體育《新課程課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn);深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國切實保證中小學(xué)生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,堅持以小為本的理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),堅持發(fā)揚求真務(wù)實、真抓實干的作風(fēng),并順利完成各項工作,取得了必須的成效,具體如下:
一、教育教學(xué)工作
1、教學(xué)工作
期初,每位體育教師能制訂好學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課,備課字跡工整,圖文并茂,用心開展教研活動,共同探討,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能認(rèn)真帶好兼職體育老師上好每一堂課,耐心細(xì)致地指導(dǎo)兼職教師搞好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作。對差生能用愛心去感化,使他們更有信心和決心。
2、教研工作
為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作,每個體育教師務(wù)必參加繼續(xù)教育培訓(xùn),每周三開展教研活動,教師務(wù)必寫好課題計劃,平時在教學(xué)實踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。學(xué)校組織體育教師到xx雙語學(xué)校學(xué)校和xx學(xué)校西校區(qū)進(jìn)行聽課、學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,每月寫一篇讀書心得;并上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
二、認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記和上報工作
《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生用心進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn),是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作,提高我!扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績,開學(xué)初制定學(xué)校《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃,要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作,用心發(fā)動全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。并把測得數(shù)據(jù)報到了國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)據(jù)庫。
三、用心參加區(qū)級各項體育比賽
本學(xué)期,一開學(xué)我們就組建了田徑隊,進(jìn)行訓(xùn)練,在訓(xùn)練中有計劃,有目的,有專人負(fù)責(zé)。透過全校師生的共同努力我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯诰S揚區(qū)第二十九屆中小學(xué)生田徑運動會上,榮獲少年甲組團(tuán)體總分第三名,少年已組團(tuán)體總分第第二名,并獲得小學(xué)甲乙組團(tuán)體總分第二名,教職工團(tuán)體總分第六名。
四、認(rèn)真抓好廣播操的教學(xué)和糾正工作
本學(xué)期要做好一年級學(xué)生廣播操的教學(xué)工作。一年級五個班的班主任務(wù)必配合體育教師,應(yīng)用體育課和體育活動課對學(xué)生進(jìn)行第三套小學(xué)生廣播操教學(xué),使他們做操動作規(guī)范、到位、整齊;其余各班也運用部分體育課和課外活動課時間對第三套小學(xué)生廣播操進(jìn)行糾正,訓(xùn)練,嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快。做操動作規(guī)范、美觀。
五、用心開展冬季三項活動
我校認(rèn)真貫切《全國切實保證中小學(xué)生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,用心響應(yīng)中央提出的“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”號召,以“和諧、健康、快樂、進(jìn)步”為主題,在全校掀起了“陽光體育運動”的熱潮。當(dāng)大課間的音樂響起時,學(xué)生都進(jìn)行長跑、踢毽、跳繩活動;活動有資料,有時間安排,有老師負(fù)責(zé)。并且舉行了一、二年級單飛跳繩比賽,三、四年級雙飛跳繩比賽,五、六年級拔河比賽。
六、加強體育課安全教育
體育課的安全問題是我們體育教師所務(wù)必重視的問題。我校每一位教師都有強烈的職責(zé)心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,都能認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,仔細(xì)觀察學(xué)生的活動狀況;加強學(xué)生的安全教育。
七、細(xì)化體育器材室的管理工作
為了加強對我校體育設(shè)施的科學(xué)與規(guī)范化的管理,發(fā)展我校體育事業(yè),增強我校師生的體質(zhì),體育組的教師對體育器材室的管理工作進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)一步提高體育器材的使用效率,使用有電子記錄,保證學(xué)校體育教學(xué)、競賽等正常有序的進(jìn)行。
過去的已經(jīng)過去,展望未來,學(xué)校體育工作還有很多的事有待于我們?nèi)ッ、提高,我想在不久的將來,不管是學(xué)校的體育教學(xué)工作、還是各項競賽都將會有更大的提高。
體育活動心得體會 篇17
《幼兒園教育綱要》中指出:“幼兒園要開展豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力!笔罴倨陂g有幸參加了遠(yuǎn)程非學(xué)歷學(xué)習(xí),并選擇了《戶外體育活動的組織與實施》這一門課程,讓我對戶外體育活動有了較系統(tǒng)完整的認(rèn)識,并掌握了一定的教育技巧,受益匪淺。
講座中強調(diào)了戶外體育活動的基本原則,有鍛煉性、教育性、興趣性、簡便易行性等原則。也看到了戶外體育活動的豐富多樣,開拓了眼界,讓我深刻認(rèn)識到戶外體育活動要以游戲、故事等情景吸引孩子積極參與,可以廢物利用,并教育孩子變廢為寶,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成環(huán)保意識;游戲形式要多樣化,鍛煉孩子不同的身體部位;活動中孩子可以自主創(chuàng)新;教師要關(guān)注到每個孩子,給予能力較弱幼兒及時的幫助和鼓勵,讓孩子在快樂中得到鍛煉,從而達(dá)到組織戶外體育活動的目標(biāo)。
我相信只要做個有心人,充分尊重幼兒的意愿,本著以幼兒為主的原則,教師就會很自然地成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者,戶外體育活動會更加生動有趣。
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