- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會(精選17篇)
有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇1
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)英語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主,而不是對高分的追求。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)習(xí)了,才能使孩子無論在小學(xué)還是中學(xué)、大學(xué),學(xué)習(xí)都能游刃有余。要想做到以上要求,需要我們把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的'教育手段,“親其師,信其道!痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。在這個(gè)浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時(shí)代,新形勢,呼喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),做一個(gè)享受教育的老師。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇2
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn),學(xué)習(xí)后深有體會。
1、“學(xué)生為本”。此理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生。作為小學(xué)教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處以人為本,關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生獨(dú)立人格,維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個(gè)小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。
2、“師德為先”。記得我國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問題,而賦有深刻的社會意義,即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,推進(jìn)教育現(xiàn)代化是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則及神圣使命。
3、“能力為重”。作為教師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí),還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué),積極開展各項(xiàng)研修活動(dòng),不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。構(gòu)建現(xiàn)代課堂,提高常態(tài)課堂教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力。
4、“終身學(xué)習(xí)”。要教育好下一代,使他們成為有用之才。 我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向。我們在搞好自身教學(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力 總之,作為教師的我們要清醒地認(rèn)識到自己不僅在用學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格教師必須做到的!我們教師要能夠做到嚴(yán)于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。我們要從自己做起,從每一件小事做起,一定要轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的'職業(yè)道德習(xí)慣。用愛心育人,師德塑人,為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,保障教育公平,深化素質(zhì)教育而努力奮斗。
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇3
小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。20世紀(jì)80年代以來,通過明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程,成為世界許多先進(jìn)國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略,中國也不例外。而不斷深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革更是從現(xiàn)實(shí)層面將我國教師隊(duì)伍建設(shè)提上重要日程。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。當(dāng)下,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步對小學(xué)教師的基本素養(yǎng)和要求進(jìn)行了細(xì)致、專業(yè)地梳理和規(guī)范,這將有力保證我國小學(xué)教師的專業(yè)地位,有效提升小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。
我學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,覺得教育在真正的走向科學(xué)化,教師在真正地走向?qū)I(yè)化。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。以下四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn):
第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對教師專業(yè)發(fā)展的訴求。
第二,突出小學(xué)生的生命教育。生命教育是這個(gè)時(shí)代的重音符,它體現(xiàn)出不斷革新的教育觀,因此生命教育也自然成為教師對學(xué)生的一種最原初、最重要的姿態(tài)和使命。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。
第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。學(xué)校生活是教師和學(xué)生共同擁有的,以小學(xué)生為著眼點(diǎn)提出快樂學(xué)校生活的問題意味著要依據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程改革的精神深入、有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀、師生觀,以及學(xué)校管理思維等。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。
第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性!稑(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。
教師,不僅是職業(yè),更應(yīng)該成為專業(yè)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),就是區(qū)別行業(yè)之間不同的規(guī)則或依據(jù)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),既是教師的`職責(zé),也是教師的權(quán)利!爸挥忻恳粋(gè)教師真切地意識到自己的責(zé)權(quán)利,認(rèn)識到自己所發(fā)揮的獨(dú)一無二的作用,迸發(fā)出強(qiáng)烈的專業(yè)自主意識,才能真正成為合格的教師,進(jìn)而成為專業(yè)的教育家,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與理想”。
教育肩負(fù)著重要的社會使命,不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性,還應(yīng)在消除社會上的不平等、創(chuàng)造寬松和諧的社會中發(fā)揮重要作用!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”,這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng),倡導(dǎo)與踐行公平公正。
隨著教師教育體系的逐步開放,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將成為小學(xué)教師培養(yǎng)的目標(biāo)參照,有利于完善小學(xué)教師培養(yǎng)方案、科學(xué)設(shè)置小學(xué)教師教育的課程,降低教師職前培養(yǎng)的盲目性和隨意性,提升小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量,同時(shí)也為各級各類教師培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)性的要求,有利于切實(shí)促進(jìn)小學(xué)教師教育的一體化,確保小學(xué)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇4
最近,靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多,下面就來簡單談一談:
通過學(xué)習(xí),我感覺其中的一些基本理念是提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,!皩W(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生,時(shí)時(shí)處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念,更堅(jiān)定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
在我仔細(xì)閱讀和理解了其間的一些基本內(nèi)容后,我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重,它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的.要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,有了這些基本內(nèi)容,在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈,為我們導(dǎo)航,為我們指明前行的路;緝(nèi)容把理念與師德要求放在首位,一個(gè)師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能,所以,我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念,去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇5
為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,國家教育部根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,制定了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,在學(xué)校組織學(xué)習(xí)與討論下,我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會小結(jié)如下:
首先,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長;叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng),本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用直觀形象的教學(xué)方法,力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次,以師德為先,告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以德育為先,把德育滲透在語文課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨(dú)立思考,不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育,鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要隱瞞錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三,以能力為重,把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識,是我長期堅(jiān)持的工作原則。
第四,樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化,除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開通個(gè)人博客,加大與教師隊(duì)伍的溝通交流,為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基矗
總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標(biāo)一定會更有方向性及準(zhǔn)確性。以后,我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇6
這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。作為一名青年教師,我要積極主動(dòng)改變自己的不足,爭取在這次自查自糾活動(dòng)中,深刻分析自身不足,努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。經(jīng)過深思熟慮,覺得自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面來不斷提高。
1、愛崗敬業(yè)教書育人
我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,
時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的.原則來設(shè)計(jì)活動(dòng),并做好記錄。
2、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展
作為一線年輕教師,“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。教師是人類文明的傳播者,是社會進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,但如果沒有教師,他就會斷線,就會枯竭;人類的社會生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
3、注重小節(jié)修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇7
今天從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了東北師范大學(xué)饒從滿老師的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,對于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解,更深刻的體會到了做為一名小學(xué)教師責(zé)任的重大。通過學(xué)習(xí)我了解到,要做一名合格的小學(xué)教師,就要切實(shí)做到:以學(xué)生為本。想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。要積極發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性,因材施教,了解每個(gè)年齡段孩子的不同心理,生理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。尊重小學(xué)生,維護(hù)小學(xué)生的利益,不諷刺,不體罰學(xué)生,多耐心疏導(dǎo)教育。
體會最深的有三點(diǎn):一是師德為先。教師對孩子要有愛心,責(zé)任心,耐心,細(xì)心。做學(xué)生的良師益友,要以先進(jìn)積極的思想理念組織教學(xué),言傳身教,促進(jìn)小學(xué)生的健康成長。
二是能力為重。學(xué)習(xí)借鑒中外好的'教學(xué)理念與思想,不斷充實(shí)完善專業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念。三是終身學(xué)習(xí);畹嚼,學(xué)到老。人要想不被時(shí)代落下就要做到與時(shí)俱進(jìn),尤其是我們這些教育工作者,更應(yīng)該不斷的充實(shí)自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)知識的能力。我要努力以小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,完善自身。爭取做一名合格的小學(xué)教師。
總之?學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后,我更加清楚地意識到作為一名小學(xué)教師,我們必須“學(xué)高為師?身正為范”?用愛心育人、師德塑人,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇8
在這個(gè)桂花飄香,漫山紅葉的季節(jié)里,我端著一杯飄香的清茶,頓時(shí)一種清涼的心境,讓我卸下世俗中所有的疲憊,靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多。
想要遵循《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念"學(xué)生為本"、"師德為先",我們教師就必須在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。只有樹立"以人為本"的核心理念。充分尊重學(xué)生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個(gè)性和尊嚴(yán),維護(hù)他們的天性--"求生的欲望、好奇心、求知欲,想象力和冒險(xiǎn)精神",才能達(dá)到師生之間情感的交流,思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的'教育。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻重視小學(xué)生身心健康,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要"特別的愛給特別的你",要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。
教師要真正做到"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",為學(xué)生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學(xué)生,真正做到尊重個(gè)體差異?,就必須有效地采用多元化,個(gè)性化的評價(jià)方式,全面地評價(jià)學(xué)生。我們知道不同學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)是不一樣的,因此教師對學(xué)生的評價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的,將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。對后進(jìn)生要做到采用表揚(yáng)評價(jià)、尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;對中等生,要采用激勵(lì)性評價(jià),既揭示不足,又指明方向;對優(yōu)等生,要采用競爭性評價(jià),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)方法?,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)",以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生是師德的重要體現(xiàn),有了教師對學(xué)生的關(guān)愛,學(xué)生才會"親其師","信其道"。在現(xiàn)在這個(gè)以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的時(shí)代,我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷,那樣卷上的成績就不會打擊到那些學(xué)習(xí)困難戶,慢慢地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優(yōu)等生一樣的試卷。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇9
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成;纠砟钐岢鼋處熞詫W(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí);緝(nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成,對我們小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。
根據(jù)三大標(biāo)準(zhǔn),我們作為小學(xué)教師,首先要保護(hù)學(xué)生生命安全,其中教師要將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位。另外,三大標(biāo)準(zhǔn)均明確提出,教師要尊重幼兒或?qū)W生人格,不諷刺、挖苦、歧視幼兒或?qū)W生,不對幼兒或?qū)W生體罰或變相體罰此外,上述三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)均要求教師有妥善應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己還有很長的'路要去努力跋涉,俗話說得好:人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉,無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力,都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問,教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程,他們沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn),是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時(shí)俱進(jìn)的,學(xué)生不同,時(shí)代不同,對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問,他需要我們在實(shí)際教學(xué)中,用行動(dòng)去實(shí)踐,用智慧去反思,用自己的專業(yè)和心智去*行。我相信,只有用心付出,堅(jiān)定信念,努力學(xué)習(xí),我們定能用實(shí)際行動(dòng)*行新的教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會,不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇10
中寧九小 馬瑛
在最近的學(xué)習(xí)中,我意識到,教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。,在學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)研讀,靜心體會,通過學(xué)習(xí),使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念,既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后,受益匪淺,無規(guī)矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),只有有了標(biāo)準(zhǔn),才有個(gè)衡量好壞的依據(jù),才能有所進(jìn)步和提高!
下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲體會:
。ㄒ唬⿲W(xué)生為本 (教育教學(xué)中,學(xué)生是第一位的,再高超的技巧,不重視學(xué)生,也是枉費(fèi))“以生為本”是我們必須遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。孩子的發(fā)展是有特點(diǎn)和規(guī)律的,絕不等同于成人,把孩子當(dāng)作成人看,或是希望孩子成為成人,這都是極端錯(cuò)誤的。教育不是一把不變的尺子,而是應(yīng)該適合每個(gè)不同的孩子的,孩子才能真正享受到自己的尊嚴(yán)和權(quán)益,他們的在校學(xué)習(xí)才能活潑生動(dòng),他們的成長才能健康快樂。
(二) “師德為先”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的.人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣!暗隆笔且粋(gè)人成為合格教師的首要條件,否則,再高超的技巧也只是裝飾,稍稍假以時(shí)日,外表的粉飾就會剝落。無德無良的教師,任憑其技術(shù)多高明,也不會讓學(xué)生受益,所以,考察教師,“德”為先!
熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(三) “終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。任何人,只要不學(xué)習(xí)都會落后,可以不知道,但是學(xué)而后知,一生堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。(教師的素養(yǎng)決定著學(xué)生的素養(yǎng),教師如果“閉門造車”,學(xué)生必定“胸?zé)o大志、目光短淺。”
二、 “我”需要加強(qiáng)哪些知識、調(diào)整哪些行為?
。ㄒ唬┮J(rèn)真鉆研教材,擬寫好教案。
教材是每個(gè)教師喂給學(xué)生吃的“糧食”,教師只有自己把教材吃透了,才能把其中的精要部分傳授給學(xué)生。教案是教師上好一堂課的前提,只有把課備充分了,教師才能在上課時(shí)獲得更多的主動(dòng)性,才能以不變應(yīng)萬變。現(xiàn)在很多教師認(rèn)為認(rèn)真?zhèn)湔n是對的,可是寫教案沒必要,往往是為了應(yīng)付學(xué)校檢查才抄的教案,對上課沒多大幫助,反而浪費(fèi)時(shí)間,不如把寫教案的時(shí)間花在備課上。
其實(shí),教案,并不是課文的抄錄,也不是所有參考資科的摻和,而是教師對課文和各種資料進(jìn)行創(chuàng)造加工的成果。在教案中,不僅應(yīng)該使講課重點(diǎn)鮮明突出,講授內(nèi)容深刻系統(tǒng),而且要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)確定深度廣度;在教案中,還要考慮采用什么教學(xué)方法,如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題與解決問題的能力,不僅僅是安排教學(xué)內(nèi)容,而且要組織好全部教學(xué)過程。課時(shí)計(jì)劃考慮得越細(xì)致、越具體,越周到,上起課來就越主動(dòng)、越生動(dòng)、越活潑,越有成效。
。ǘ┣袑(shí)搞好老帶新活動(dòng),多聽老教師的課。
老帶新活動(dòng)對青年教師來說,是一項(xiàng)希望工程,對指導(dǎo)老師來說,是一項(xiàng)充電工程,對教育來說,更是一項(xiàng)發(fā)揮合力的重要工程。博采眾家之長為己用是教師盡快提高自身素養(yǎng)的又一重要途徑。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇11
今年這個(gè)暑假,通過網(wǎng)絡(luò)研修,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,更要育好人,教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅是對教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范要求,而且也是教育教學(xué)的重要目標(biāo),起著“以身立教”的作用。
首先教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。
其次,要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的'信任,從而收到良好的教育效果。
通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的信息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時(shí),你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。
學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讓我受益匪淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時(shí)時(shí)以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
江岸區(qū)丹水池小學(xué) 陳德勇
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇12
最近參加了教育局,教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀,并觀看了視頻講座,學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我對我的工作有了更好的認(rèn)識,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對基本理念的領(lǐng)悟
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念:師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè),才會關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展,老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重,終身學(xué)習(xí),教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認(rèn)識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。
。ǘ⿲πW(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學(xué)生的'態(tài)度,我覺得就是一個(gè)字“愛”,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會生存,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
。ㄋ模﹤(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識,特別是農(nóng)村小學(xué)生,任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
。⿲W(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論,掌握所教學(xué)科知識體系、基本思想與方法,還要了解所教學(xué)科與社會實(shí)踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
(七)教育教學(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當(dāng)要教好書本知識,學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,自然科學(xué)知識和人文社會科學(xué)知識都是我們的責(zé)任和任務(wù)。
(八)通識性知識。對這塊知識,如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu),去體會、去積累。
(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒有最好。
。ㄊ┙M織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足。
。ㄊ唬┘(lì)與評價(jià)?戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,靈活使用多元評價(jià)方式,使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià),同時(shí)利用評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多關(guān)心關(guān)心留守兒童,課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng),教師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進(jìn)行有效溝通合作,那樣會對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
。ㄊ┓此寂c發(fā)展。只有反思,才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì);才能不斷進(jìn)步。
總之,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇13
小學(xué)教師對于學(xué)生成長的整個(gè)環(huán)節(jié)來說,是舉足輕重的。學(xué)生在小學(xué)階段,經(jīng)歷了人生的懵懂到認(rèn)知,形成最基本的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn),所以小學(xué)教師的專業(yè)水平如何,將會影響到小學(xué)生的一生。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺,進(jìn)一步明確了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備那些素質(zhì)、達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
一、基本理念
基本理念中指出,小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要,教師就應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的言行影響學(xué)生。小學(xué)教師還應(yīng)到以學(xué)生為本,關(guān)注到學(xué)生的身心健康,選擇合適的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。
基本理念中,還特別強(qiáng)調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學(xué)生,另一方面,要善于學(xué)習(xí)。利用新思想武裝自己的頭腦,提高自己的工作品質(zhì)。教師不僅是一個(gè)教育者,更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的道德模范、學(xué)習(xí)模范。
二、基本內(nèi)容
基本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個(gè)維度,又細(xì)化為“職業(yè)理解與認(rèn)識”等13個(gè)領(lǐng)域,包含60個(gè)基本要求。
從基本內(nèi)容中不難看出,小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進(jìn)取。作為當(dāng)代的小學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)拿出具體行動(dòng)來愛學(xué)生,有愛才有教育。學(xué)生取得好成績是愛學(xué)生,學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是愛學(xué)生,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識、更專業(yè)的能力來愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。我們要善于掌握小學(xué)生的年齡特點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣;要善于把握小學(xué)生的心里特點(diǎn),有針對性地為他們排憂解難;要善于運(yùn)用不同的教學(xué)手段,使學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí);要善于組織各種有益活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展;要善于溝通,增進(jìn)駕校互信,達(dá)成教育共識……
我認(rèn)為教師自我專業(yè)的提升才是各項(xiàng)教育工作更好完成的`關(guān)鍵。專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,裝得下大教育觀,才可能有教育的大成;專業(yè)知識豐富了,教育的手段將更加靈活,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,在教育工作中,將會更加游刃有余,綻放育人的光彩。
三、實(shí)施建議
從《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中,能夠讓每一位小學(xué)教師清醒的認(rèn)識到自己的定位,督促自己的成為一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)小學(xué)教師。
最后,我想說的是教育的路上也不可能是一帆風(fēng)順的,那么就用專業(yè)去迎來尊重、用專業(yè)來成就學(xué)生、成就自己。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇14
一、教師首先要有良好的師德
教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,熱愛教育事業(yè),有高度的責(zé)任感,有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生,懂得尊重學(xué)生,信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生完全的接受自己,要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的.興趣、愛好和好奇心、求知欲,要因才施教;在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面,教師要有健康的心理,用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心,用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情,用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生,用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識
教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學(xué);其次,教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握,至于學(xué)科教學(xué)知識方面,要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對性地教學(xué),使課堂教學(xué)效果最大化。
三、教師要有突出的教學(xué)能力
能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個(gè)方面。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人”,也就是說不但要你教書育人,并且還要用自身的形象,影響學(xué)生。
如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生有新鮮感,并且能積極配合你的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動(dòng)思考,積極探究,能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)教育教學(xué)效果,及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。
四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識
教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思,研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)升華為思想,了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇15
談起教師專業(yè),在我的印象中總認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德,真心熱愛學(xué)生同時(shí)用自己的知識素養(yǎng)、人格魅力去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣,這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己以前對于師德的看法過于膚淺了。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此,我們的教學(xué)任務(wù)也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識作為一個(gè)重要的方面,我們教師必須以此為目標(biāo)。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,才能站在新科技革命的高度,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育,培養(yǎng)對學(xué)生的創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。而教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習(xí)的看法。
首先教師要學(xué)會學(xué)習(xí)。我作為一線普通的語文教師,工作中始終站在改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,按照課改的內(nèi)容要求,我把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于的實(shí)踐中。面對這一特殊性,我們教師必須時(shí)刻學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念,因此我們教師也必須學(xué)會學(xué)習(xí)。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外,我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)汲取資源,加強(qiáng)反思。善于在任何時(shí)間,任何場合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研、備課、磨課等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與,發(fā)表見解,相互促進(jìn),共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強(qiáng),時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀,這樣才能走進(jìn)學(xué)生,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的'進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué),首先先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此,在今后的工作中,我一定要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,以適應(yīng)于當(dāng)今教育改革的新形勢。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇16
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。尤其對于我們這些剛剛踏上小學(xué)教師工作崗位的新教師來說,標(biāo)準(zhǔn)更是為提升我們對自己職業(yè)的認(rèn)同,規(guī)范教師專業(yè)行為,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展提供了指南和方向以及奮斗的目標(biāo)。
對照標(biāo)準(zhǔn),我發(fā)現(xiàn)自身在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展中還存在很多問題,無論是在思想高度還是實(shí)踐層面都急需按照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范提升自己。標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中有一條就是“能力為重”,基本內(nèi)容的三大塊中也著重提出了教師的專業(yè)能力方面的要求。就目前對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)而言,我體會比較深刻的正是自己在專業(yè)能力上面存在的不足。第一,缺乏“兒童為本”的教學(xué)理念。對于教師的專業(yè)能力,標(biāo)準(zhǔn)中處處體現(xiàn)“兒童為本”理念,如:根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)、發(fā)揮小學(xué)生主體性,靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方式、使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言進(jìn)行教育教學(xué)工作等,無不體現(xiàn)這一理念。而對于我來說,正是由于缺乏“兒童為本”的理念,我的教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)語言等發(fā)面存在很大問題。第二,不能靈活運(yùn)用評價(jià)與激勵(lì)措施,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和賞識每一位小學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。標(biāo)準(zhǔn)要求教師要對小學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷,運(yùn)用多元評價(jià)以及小學(xué)生的積極自我評價(jià)來改進(jìn)教育教學(xué)工作。第三,缺乏主動(dòng)的反思意識和有效的反思能力,對于工作中存在的問題不能及時(shí)地改正。標(biāo)準(zhǔn)要求教師不斷反思,對于工作中存在的問題進(jìn)行探索和研究。
針對我在專業(yè)能力方面的不足,首先在思想上,我要樹立“兒童為本“的教育理念,在以后的'工作中,每一個(gè)行為都要從學(xué)生的角度出發(fā),真正做到以學(xué)生為本;其次,及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化的同時(shí)學(xué)習(xí)多樣的評價(jià)策略,利用有效的評價(jià)結(jié)果來改進(jìn)教育教學(xué)工作;最后,建立反思意識,定期地對自己的工作進(jìn)行全面反思,利用周圍的同事資源以及相關(guān)資料的收集,思考今后工作的改進(jìn)措施。
當(dāng)然,在專業(yè)發(fā)展道路上,除了上述問題,我還存在很多不足,需要在今后的工作中,以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指標(biāo),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會 篇17
今天聽了國培老師對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認(rèn)識和理解!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對象的特殊性,中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的'專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,通過學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細(xì)心,熱愛學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的能力,只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思,提升專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。
一、合格教師的道德修養(yǎng)。
教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個(gè)教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會在學(xué)校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識能力。
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識,才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學(xué)問題;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。
我想在我以后的教學(xué)生活中我會全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會】相關(guān)文章:
中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行學(xué)習(xí)心得05-31
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》心得體會(精選10篇)05-18
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)試行》學(xué)習(xí)心得體會02-15
學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會04-07
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會05-13
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會03-23
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)心得09-25
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀06-09