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大講堂心得體會(huì)

時(shí)間:2023-02-19 02:33:31 心得體會(huì) 我要投稿

大講堂心得體會(huì)(精選20篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編精心整理的大講堂心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大講堂心得體會(huì)(精選20篇)

  大講堂心得體會(huì) 篇1

  前幾天,我們有幸聆聽了由威海海洋職業(yè)學(xué)院梁翠麗教授主講的“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”講座,受益頗多。

  梁老師主要從安靜的狀態(tài)、不安靜的原因、安靜的歸因、安靜具有什么樣的力量、怎么做才能安靜、回歸喜悅等六個(gè)方面闡述了安靜的力量。“安靜”這個(gè)詞在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,似乎離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)了。前段時(shí)日,一位同事和我談起,說(shuō)總是莫名的煩燥、憂慮,甚至懷疑自己得了輕度抑郁。就是在昨天,一位朋友又和我談起“煩燥”這個(gè)話題,我說(shuō)是不是因?yàn)樘鞖獾木壒?她回答說(shuō):這種煩燥時(shí)時(shí)刻刻伴隨著!

  或許這種感覺你我都有,總在某些不特定的時(shí)刻,內(nèi)心的不安、焦慮與患得患失的感覺倏地涌上心頭,一時(shí)揮之不去,內(nèi)心翻騰了浮躁了甚至煩燥起來(lái)。有的人或選擇散步或聽音樂或與好友聊天,以調(diào)整自己煩燥到平和的心態(tài)。而我每每感到煩燥的時(shí)候,我會(huì)告訴自己,該靜下心來(lái)看書了。

  這不禁讓我想起曾經(jīng)看過的一本書《安靜的力量》,這本書講的是關(guān)于一個(gè)人如何照顧他關(guān)心的人,完成他的工作,并且在這個(gè)瘋狂加速的世界里堅(jiān)持自己的方向。我覺得這個(gè)方向就指向幸福,因?yàn)樵诘谝淮巫x這本書的時(shí)候,我就想起了陳奕迅唱的那首“穩(wěn)穩(wěn)的幸!,而且在書的`引言中,作者通過他一生的偶像靜坐于冥想的經(jīng)歷告訴我們,安靜究竟有著什么樣的力量?安靜是最接近持久幸福的方式,即使生命中的挑戰(zhàn)和顛覆也無(wú)法剝奪這種幸福,也沒有什么東西可以觸碰得到幸福。這樣的幸福,真是“八風(fēng)吹不動(dòng),端坐紫金蓮”。這不就是穩(wěn)穩(wěn)的幸福中所唱的那樣:“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福,能抵擋末日的殘酷,在不安的的深夜,能有個(gè)歸宿!比绻阋蚕胂窀柚谐哪菢,就讓我們一起學(xué)會(huì)安靜,在安靜中獲得力量,擁抱幸福。

  大講堂心得體會(huì) 篇2

  5月12日下午,學(xué)院組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)系(部)負(fù)責(zé)人在天河校區(qū)中心會(huì)議室觀看了“職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂”,分別觀看了《“三業(yè)聯(lián)動(dòng)、三導(dǎo)并進(jìn)”——全人教育視角下高職就業(yè)教育體系的探索與實(shí)踐》、《工作價(jià)值觀教育和產(chǎn)業(yè)文化育人的研究與教改實(shí)踐》和《基于“海上教學(xué)工廠”的高職航海類專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》等優(yōu)秀教學(xué)成果視頻。

  本次職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂是在黨的做出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的.總部署下,貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的一項(xiàng)重要舉措。旨在通過宣傳優(yōu)秀教學(xué)成果,分享心得,推廣經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革。

  觀看結(jié)束后,各教學(xué)部門負(fù)責(zé)人一致認(rèn)為這種學(xué)習(xí)很有意義,計(jì)劃按照教務(wù)處下發(fā)的通知組織本系(部)教師每月觀看優(yōu)秀教學(xué)成果視頻,并討論、學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)建設(shè)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展和當(dāng)前的示范校建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

  大講堂心得體會(huì) 篇3

  為進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育賽事創(chuàng)新,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)成果,全體教師和學(xué)生觀看了《職教優(yōu)秀教學(xué)成果大講堂》,本次講堂圍繞“開發(fā)技能賽項(xiàng)與教育資源,推進(jìn)高職機(jī)電類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與實(shí)踐”,講述了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)和技能大賽的融合。

  在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革和實(shí)踐這個(gè)問題上,做的優(yōu)秀的是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽發(fā)起人之一的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院,敢為人先,經(jīng)過6年的時(shí)間探索、追求、創(chuàng)新,取得了很好的成效。該學(xué)校把競(jìng)賽理念、賽項(xiàng)內(nèi)容及考核內(nèi)容融入到日常教學(xué),將學(xué)校教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合起來(lái),將現(xiàn)代生產(chǎn)工藝流程,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)規(guī)范引入教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)件了教學(xué)改革與課程建設(shè)的新模式,強(qiáng)化了學(xué)生綜合職業(yè)教育能力,工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的'培養(yǎng),形成了“以賽促學(xué),以賽促教,以賽促改,以賽促建,賽教結(jié)合”的常態(tài)化機(jī)制。

  在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面,對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),一直以來(lái)都是需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),但也是很難提高的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想做好實(shí)訓(xùn)教學(xué),應(yīng)該在充分了解本校情況和條件的基礎(chǔ)上,充分利用資源,可以借鑒中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)理念和實(shí)踐教學(xué)模式,把實(shí)踐實(shí)訓(xùn)融入課堂,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué),并組織學(xué)生參加比賽,達(dá)到“以賽促學(xué),以賽促教,以賽促改,以賽促建,賽教結(jié)合”的效果。

  大講堂心得體會(huì) 篇4

  前段時(shí)間,我有幸聆聽了梁翠麗老師的講座“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”。梁老師從“安靜的狀態(tài)”講起,給我們分析了“不安靜的原因”,講解了“安靜的歸因”、“安靜具有什么樣的力量”和“怎么做才能安靜”,最后回歸到我們所有人都渴望的“喜悅”。整個(gè)講座聽下來(lái),我感觸很深。“安靜”這個(gè)詞,在信息快速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏日益加快的如今,仿佛是離我們太遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)了。我們忙著工作、忙著生活、忙著和這個(gè)社會(huì)一同奮進(jìn)……殊不知,在這個(gè)過程中,多少人迷失了自我,產(chǎn)生了疑問:“我們這么忙碌究竟是為了什么?”是!為了什么?為了養(yǎng)家糊口?為了加薪晉升?為了讓自己的生活更加無(wú)憂?……梁老師告訴我們:“幸福源于我們當(dāng)下的覺察,取決于你有意識(shí)的思維方式,真正的靜需要有內(nèi)在的力量支撐。只有內(nèi)在乾坤篤定,得失榮辱皆是收獲的人,才能有擁有幸?鞓返娜松!”

  這不禁讓我想起看過的一則繪本故事——《安的'種子》,書中給我們闡述了一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事:禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子,非常珍貴,讓他們?nèi)シN出來(lái)。其中本一拿到種子就想要馬上種出來(lái),靜也是一味地想怎樣才能種出來(lái)呢,而只有安有著一份平和的心境,宛如一潭清澈平靜的水,靜靜地等待著春天的到來(lái),再去播種。當(dāng)然最后的結(jié)果是本失敗了,種子根本連芽都沒發(fā),而靜的種子雖然發(fā)芽了,但是卻因?yàn)楹亲o(hù)太多,最后使種子缺少陽(yáng)光與氧氣而枯萎了,只有安的種子在第二年的夏天盛開,開得那樣美麗,那樣驚艷。

  誠(chéng)然,為了夢(mèng)想、為了目標(biāo)我們是應(yīng)該拼盡全力,滿懷希望,有所追求。但生活的主題并不只是追逐,還有過程,還需要一點(diǎn)“安靜”。安告訴了我們,要想達(dá)到彼岸,就要遵守萬(wàn)物的規(guī)律,靜靜等待著,淡定,順其自然,而不是在追逐的過程中因?yàn)榧惫允ё晕,喪失?nèi)心本應(yīng)該有的平和。有的時(shí)候夢(mèng)想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個(gè)漫長(zhǎng)的過程中,慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果……愿我們每個(gè)人都珍惜自己“內(nèi)在”的“種子”,鼓勵(lì)自己在這條播種自己的人生路上堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o,平和淡定堅(jiān)持做內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。帶著那份對(duì)生活的熱情,攜著那份對(duì)萬(wàn)物的尊重,輕裝前行,淡定、從容,讓自己這顆獨(dú)一無(wú)二的種子開出美妙的人生!

  大講堂心得體會(huì) 篇5

  作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?戳藥孜幻麕煹闹v課,那真叫一個(gè)絕,下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì):

  首先,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  第二,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)?蒲信d教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 一堂語(yǔ)文課,名師的'智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級(jí)教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

  第三,要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。此外,多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語(yǔ)言意義,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

  在理論講座方面。教師的“語(yǔ)文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解,給我很大的啟發(fā),也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課,我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方,富有親和力的臺(tái)風(fēng),淵博的學(xué)識(shí),敬業(yè)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂;注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后,學(xué)員們的研討,評(píng)課更是讓我茅塞頓開,從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí),我也感到了一種壓力:成長(zhǎng),不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小,要給自己不斷地充電,加快學(xué)習(xí)的步伐,努力汲取各種知識(shí),不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼,加深文化底蘊(yùn)的積淀,提升自身的文化素養(yǎng)。 教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。這次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時(shí),讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。

  大講堂心得體會(huì) 篇6

  她叫張桂梅,一位奮斗在教育一線的基層工作者,也是人們口中的“燃燈校長(zhǎng)”,因?yàn)橛辛怂,才有了麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)這一神圣的`教育殿堂。

  她一心一意搞教育,早已將“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的信仰刻于心間;她身體力行辦學(xué)校,帶動(dòng)了一大批甘為春蠶的優(yōu)秀青年教師加入到基層教育建設(shè)中來(lái);她自掏腰包促學(xué)習(xí),為眾多出身貧寒的農(nóng)村女孩帶去了光明與希望……

  師者,傳道受業(yè)解惑者也。張桂梅不僅為這些渴望汲取知識(shí)養(yǎng)分的孩子們送去甘露,更為不知何為理想的青年人指明了方向。她用自己的一言一行向社會(huì)闡述著信仰的力量,又用信仰的力量托舉起一個(gè)個(gè)稚嫩的夢(mèng)。

  親其師,信其道,信仰的力量代代相傳、生生不息,張桂梅作為大山深處的引路者,無(wú)愧于“燃燈校長(zhǎng)”之名!

  大講堂心得體會(huì) 篇7

  張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表,她的事跡平凡而偉大,思想樸實(shí)而閃光,在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。

  究竟是什么樣的'一種精神力量在支撐張桂梅同志為貧困山區(qū)的'孩子們撐起了一片藍(lán)天,我想是因?yàn)樗闹惺冀K牢記“我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員”,牢記“初心與使命”,才用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區(qū)女孩實(shí)現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想,張桂梅同志對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛,以責(zé)任擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)了人生的超越。

  作為一名研究生,我們要以張桂梅同志為榜樣,懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷,發(fā)揚(yáng)勇于開拓的創(chuàng)新精神和勤奮好學(xué)的務(wù)實(shí)作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

  大講堂心得體會(huì) 篇8

  麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)支部書記、校長(zhǎng)張桂梅于2008年帶頭創(chuàng)建起了全國(guó)唯一一所專供貧困家庭女孩就讀的免費(fèi)高中,12年來(lái)培養(yǎng)出了1795名大學(xué)生,今年63歲的她沒有孩子,卻有1000多個(gè)孩子都叫她媽媽。她長(zhǎng)期拖著病體忘我工作,堅(jiān)守教育一線40余年,為解決貧困山區(qū)女孩受教育問題,克服重重困難。

  張桂梅老師用一言一行把一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命體現(xiàn)得淋漓盡致,堅(jiān)守三尺講臺(tái),通過愛心傾注到當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)之中。她說(shuō)道:“心中有信仰,腳下才有力量!睆埞鹈防蠋熡蒙ソ虝,將愛的教育播種到了每一個(gè)學(xué)子的'心中,也用實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命,踐行了信仰的力量。

  通過此次學(xué)習(xí),我們也感受到了張老師身上堅(jiān)韌執(zhí)著、無(wú)私忘我、不忘初心的奉獻(xiàn)精神,明白了學(xué)習(xí)生活中需要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),練就過硬本領(lǐng),成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生。

  大講堂心得體會(huì) 篇9

  有信仰才會(huì)有力量,信仰教育就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的教育,張桂梅老師正在做的事情就是不讓貧困代代相傳,改變貧困山區(qū)失學(xué)少女的命運(yùn)。

  這讓我深受感動(dòng),把獻(xiàn)愛心做貢獻(xiàn)掛在嘴邊的.人很多,能真正落實(shí)的卻屈指可數(shù),但張桂梅老師做到了,親其師才能信其道,她把一生奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè),親力親為。

  用堂堂正正的人格感染學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,更教會(huì)學(xué)生窮人但不窮志,知識(shí)可以改變命運(yùn),傾盡所有讓貧困山區(qū)的孩子們享受到公平的教育。

  大講堂心得體會(huì) 篇10

  建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,不僅需要偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),更需要一批有信仰的`人。讓有信仰的人講信仰,張桂梅老師心中一直有個(gè)信仰,要盡自己最大的努力,在她的有生之年幫助那些大山里沒有條件讀書的女孩子,讓他們通過學(xué)習(xí)知識(shí)走出大山,改變命運(yùn)。

  2008至2020年,十二年的時(shí)間,改變了很多深山里女孩子的命運(yùn)。這些教育的成果,來(lái)自于中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)信仰教育的支持,來(lái)自于張桂梅老師心中對(duì)女子信仰教育的堅(jiān)持,來(lái)自于深山女孩對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信仰。心中有信仰,腳下有力量,前途會(huì)成功。

  通過共產(chǎn)主義的信仰教育,我們要努力成為對(duì)國(guó)家和民族有用的人。

  大講堂心得體會(huì) 篇11

  信仰就是堅(jiān)持的力量,信仰就是夢(mèng)想的旗幟。

  張桂梅教師依靠著信仰的力量,艱苦創(chuàng)業(yè),百折不撓,頑強(qiáng)拼搏,將麗江華坪女子高中全體教師凝聚起來(lái),戰(zhàn)勝了一又一個(gè)的困難,幫助無(wú)數(shù)大山里的女孩走出了大山。

  她堅(jiān)定著自己的信仰,幫助華坪女高的學(xué)生去實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值,與此同時(shí)鑄就了自身的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路難免遇到困難,感到痛苦,我們應(yīng)像張桂梅教師一樣:堅(jiān)持再堅(jiān)持一下,相信堅(jiān)持的力量,拼盡全力克服困難,一步一步將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

  大講堂心得體會(huì) 篇12

  2014 年10月18日至20日,我很有幸參加了在無(wú)錫舉行的第五期“全國(guó)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)。本次大會(huì)由教育部語(yǔ)用所指導(dǎo),由語(yǔ)文出版社主辦,以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng)、培訓(xùn)提高等多種形式來(lái)展示語(yǔ)文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,從而促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化自我發(fā)展。

  三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就;感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守;驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣;陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見;更感受到了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文的那份深沉博大的愛! 參加這樣高檔次,大規(guī)模的語(yǔ)文高端盛會(huì),不僅開拓了我的視野,更讓我從政策層面提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平,更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無(wú)錫之行,領(lǐng)略語(yǔ)文名師名家的風(fēng)采,使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富,欣喜極,思索至深,意義至大!

  出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有:中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福、著名語(yǔ)文特級(jí)教師李吉林、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟,教育部語(yǔ)言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明,中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語(yǔ)文特級(jí)教師陳琴等。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文教師代表三百多人齊聚一堂,碰撞思想,交流優(yōu)秀的教育理念,分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語(yǔ)文的朝圣者,這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)。

  18日上午9點(diǎn),大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕,他做了“有效科研與語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告,指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力,參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的'和功用定位,強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭,他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性,并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”,談到區(qū)分”有效教研和無(wú)效教研“的話題,尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。

  接下來(lái)是由備受尊敬的語(yǔ)文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告,她的講座滋潤(rùn)心靈,蕩滌心扉,留給我的感動(dòng)也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯,回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程,為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究,怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索,不斷開拓,持之不懈,潤(rùn)物無(wú)聲,碩果累累,為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向,從而形成有中國(guó)特色的教育流派,贏得世人的矚目。她是中國(guó)教育的一面旗幟!她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉!她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng);她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩!從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”,她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼,她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”!

  10月19日上午,來(lái)自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告,他站在一線教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”,反對(duì)從上而下的一味盲從,批判了當(dāng)下教育上的一些弊端,演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲,更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。接著

  是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語(yǔ)如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義,只是純粹地讀,目的是求記誦,求熟練讀,適合誦讀經(jīng)典作品”,她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂。她在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng),她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性,講授基本的吟誦規(guī)則,并結(jié)合大量的經(jīng)典詩(shī)詞和古籍,指導(dǎo)誦讀方法,親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn),如歌如訴,似春風(fēng)拂面,似珠落玉盤,讓人耳目一新,不禁連連叫絕!

  這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語(yǔ)文情懷;感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足!今后的教壇生涯中,我會(huì)張開雙臂,迎接挑戰(zhàn),追隨名師的足跡,更多一份虔誠(chéng),更多一份鉆研,更多一份韌勁,在語(yǔ)文的田地中辛勤耕耘,用對(duì)教育的愛、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)!這是我們每一個(gè)語(yǔ)文人應(yīng)有的姿態(tài)!

  大講堂心得體會(huì) 篇13

  XX月XX、XX日XX省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開了序幕,我有幸聆聽了各位名師團(tuán)隊(duì),XX老師的精彩報(bào)告。通過今天的線上學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì)。

  一、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在XX版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。

  二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的.學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問題從產(chǎn)生到解決的過程中,真正創(chuàng)造了什么?對(duì)于這種創(chuàng)造過程的了解,可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的,真正的數(shù)學(xué)思維過程。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的認(rèn)識(shí),了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用,而不是單純地接受老師傳授的知識(shí),從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈,理清思路,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

  三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上,如何在以后的教學(xué)中落地生根?這就對(duì)我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,并上網(wǎng)查詢一些書籍,找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,進(jìn)入課堂,融入教學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。

  在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí),促使自己不斷地進(jìn)步。

  大講堂心得體會(huì) 篇14

  聽完每一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課后,每次都有不同的收獲。特別是一堂堂非常精彩的英語(yǔ)課。小學(xué)英語(yǔ)課跟其它的課程有著明顯的區(qū)別,那就是小學(xué)英語(yǔ)課具有其獨(dú)特的操作性和感悟性的課程,重在學(xué)生學(xué)了之后變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,能夠活學(xué)活用。這些對(duì)我們英語(yǔ)教師的課堂操作提出了更加嚴(yán)格的要求。

  在每一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課后,我更加深深地體現(xiàn)了操作性和感悟性的重要。操作性表現(xiàn)為學(xué)生真正地"活"起來(lái),在玩中學(xué),在學(xué)中玩;顒(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知情感和個(gè)性行為中起著重要作用。說(shuō)唱、猜迷、傳話、表演、競(jìng)賽等活動(dòng)能吸引小學(xué)生的注意,提高其學(xué)習(xí)興趣,可以使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中去感受語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,使用語(yǔ)言。做課的各位老師們的課一開始,常以我們課本教材中一首學(xué)生極為熟悉的歌曲旋律開始,于是學(xué)生就跟著這個(gè)輕松而自然的旋律演唱:然后由一首歌謠,引出本課主要內(nèi)容。再通過大量的練習(xí)和描述這樣就有效的復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的舊單詞和舊句型。通過聽課以及和各位同行的交流使我收獲頗多,以下就是我的點(diǎn)滴體會(huì):

  1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。

  如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。上課老師熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課中,老師還把重點(diǎn)知識(shí)編成chant的形式,再配上點(diǎn)舞蹈的動(dòng)作,讓學(xué)生表演出來(lái),突破本節(jié)課的難點(diǎn),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。

  2、恰當(dāng)使用多媒體。

  現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。在周末大課堂活動(dòng)中老師們大多數(shù)運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的.教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)我也學(xué)到了如何在多媒體的知識(shí)容量大的情況下合理駕馭課堂。

  3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),其中師范路小學(xué)做課老師的教學(xué)流程很吸引我的眼球,把要板書的重點(diǎn)寫在bus里,這正符合課文中的語(yǔ)境教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。

  通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有值得借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

  大講堂心得體會(huì) 篇15

  張北縣自開展周末大課堂以來(lái),我覺得自己各方面都提升了。這一活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了大家的交流,更給我們新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思。我發(fā)現(xiàn)授課的老師們雖各有千秋,但在教學(xué)過程中都有一個(gè)共同點(diǎn),也就是這個(gè)共同點(diǎn)使得他們的課堂充滿藝術(shù)的魅力。

  首先,我覺得,自然真誠(chéng)、恰當(dāng)幽默的語(yǔ)言是他們能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的有力武器。在課堂上,教師幽默生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,為學(xué)生創(chuàng)造出一種輕松愉快、和諧融洽的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能以愉悅的心情去主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí),從而使課堂生花,為教學(xué)增色。當(dāng)然,充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言雖產(chǎn)生于即興,卻根植于深厚的教學(xué)功底、良好的口語(yǔ)素養(yǎng)和正確的教學(xué)觀念。我必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索,豐富自己的語(yǔ)言,努力提高口語(yǔ)素養(yǎng),為教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

  其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。要激發(fā)學(xué)生對(duì)探究目標(biāo)的探究欲望。良好的開端等于成功的一半,學(xué)生的情緒影響著學(xué)生的思維,在學(xué)生探究前精心創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的情境,將會(huì)催動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生出強(qiáng)烈的探究欲望,使他們的思維處于異;钴S的狀態(tài)。而教師設(shè)計(jì)的情境則是“引領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入探究活動(dòng)的墊腳石,只有能讓學(xué)生能夠感動(dòng)并為之投入的.情景設(shè)計(jì),才能使學(xué)生對(duì)當(dāng)前所研究的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的欲望。

  最后,老師們都很注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是孩子們交流與表達(dá)的一個(gè)平臺(tái),可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,人人得到鍛煉機(jī)會(huì),是形成語(yǔ)感、培養(yǎng)合作精神的肥沃土壤。語(yǔ)文無(wú)所不在,它在課本里,也在生活中。課堂教學(xué)中的語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),是教師統(tǒng)一調(diào)控的,要想讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)合作意識(shí),提高合作能力,就必須拓展學(xué)習(xí)空間,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的世界。課外的生活是學(xué)生合作學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的廣闊時(shí)空領(lǐng)域。

  作為一名新教師,從走上講臺(tái)的第一天開始,我就立下志愿:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好。于是無(wú)論多么忙,我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課,去參加周末大課堂聽優(yōu)秀教師觀摩課,并且積極參加各類有利于提高自己的活動(dòng),以從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信張北的教育會(huì)辦得越來(lái)越好。

  大講堂心得體會(huì) 篇16

  鄭英老師說(shuō):“教育,是一項(xiàng)向美而生的事業(yè)!薄敖處,首先要讓自己成為一個(gè)美好的人!编嵱⒗蠋熎淙耍词恰懊篮谩钡拇~。在這次講座中,她飽腹詩(shī)書的氣質(zhì)、舉手投足的優(yōu)雅、笑容可掬的態(tài)度。都鮮活地向我們?cè)忈屩懊篮谩薄?/p>

  看了《教育,向美而生》這本書之后,第一感受就是,鄭英老師一定是個(gè)內(nèi)心柔軟的女人,她把工作和生活過成了詩(shī)和遠(yuǎn)方。她每周都會(huì)定一束鮮花精心侍弄;每次出門著裝都保持清新整潔;每次看書都要將手洗凈。這些事情在一般人眼里或許要多花費(fèi)很多時(shí)間,但也正因?yàn)樾枰〞r(shí)間,才更能體現(xiàn)出對(duì)生活的深情。

  其實(shí)我在學(xué)校里接觸過很多老師,覺得他們身上都有這種對(duì)生活的深情。比如胡鐵城校長(zhǎng),前不久在我裹著羽絨服去上早讀的路上,看見他穿著運(yùn)動(dòng)短袖在跑步;還有胡自強(qiáng)部長(zhǎng)、邱勇兵和湯軍老師,他們經(jīng)常結(jié)伴打乒乓球、去郊外騎行;還有汪正文老師,每個(gè)月都堅(jiān)持跑步;還有當(dāng)時(shí)被戲稱是“祁門陶淵明”的汪文峰老師,辦公室里的花花草草養(yǎng)的生機(jī)勃勃;還有現(xiàn)在辦公室的“多肉達(dá)人”楊軍師老師。從他們身上,我看到了生活的美好,這種對(duì)生活的美的追求,無(wú)關(guān)年紀(jì)、無(wú)關(guān)學(xué)識(shí)、無(wú)關(guān)金錢,只關(guān)乎對(duì)人、對(duì)己、對(duì)物的深愛......

  真正的教育,不離生活之美,因?yàn)槲覀冏约壕褪且婚T課程,我們對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)影響孩子們對(duì)待生活的`態(tài)度。過好自己的生活,會(huì)為教育注入新鮮美好的元素,從某種意義上說(shuō),會(huì)以拐彎的方式為教育人生做新的箋注和眉批。

  所以說(shuō),成為一個(gè)美好的人,首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活的人。

  再者,成為一個(gè)美好的人,還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)詩(shī)人。

  馬卡連柯說(shuō):“教育是像詩(shī)一樣美好的科學(xué),尤其是教育新人的過程中更如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣,其間充滿著艱難困苦的探索,同時(shí)也極富浪漫傳奇的色彩!睅熣撸(dāng)懷一顆詩(shī)心,而作為一名語(yǔ)文教師,更應(yīng)如此。我們不是文章、修辭、語(yǔ)言、考試的分析家,也不是教材和教參的操縱者。一個(gè)語(yǔ)文老師,應(yīng)該有遠(yuǎn)比“語(yǔ)文”更寬闊的視野,即引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。師者,當(dāng)以一顆詩(shī)心領(lǐng)悟美,再引導(dǎo)學(xué)生感同身受。

  昨天上公開課《夜歸鹿門歌》的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)擁有一顆詩(shī)心真的很重要,我們講緣景明情,如果沒有一顆詩(shī)心,又怎么去領(lǐng)會(huì)那些意象,置身那樣的詩(shī)境,與詩(shī)人達(dá)到共情呢?

  所以,我期望自己能成為一個(gè)美好的人,熱愛生活,富有詩(shī)意,追慕美好,向美而行。

  大講堂心得體會(huì) 篇17

  11月11日,在我校舉行了瓜州縣語(yǔ)文周末大課堂活動(dòng)。我有幸參加了全程活動(dòng),活動(dòng)形式多樣,受益匪淺。首先是晨讀時(shí)刻,鎖陽(yáng)學(xué)區(qū)張玉榮老師領(lǐng)著我們吟誦戴望舒的《雨巷》,夢(mèng)幻一般的意境、難以言傳的主題、舒緩有致的節(jié)奏,給我留下深刻的印象。我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,從此打開了我晨誦的大門。

  接著是我聆聽了低中年級(jí)的七位老師精彩的課堂教學(xué),使我收獲很多。年小琴老師嫻熟的課堂組織能力,馬媛媛老師和楊冬梅老師務(wù)實(shí)求真的精神,祁艷萍和王卉慧老師富有兒童化的語(yǔ)言,劉霞老師與學(xué)生打成一片的親和力,周鳳玲老師靈活多樣的教學(xué)方法,都是值得我好好去學(xué)習(xí),認(rèn)真去研究。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆。她們的課樸實(shí)無(wú)華,很接地氣,將我們?cè)诮虒W(xué)中的困惑在這里得到解答。課堂體現(xiàn)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,實(shí)實(shí)在在學(xué)語(yǔ)文的精神,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底。使學(xué)生有所得有所獲,課堂充滿快樂,是真正的語(yǔ)文課。她們的先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的.教學(xué)風(fēng)格,以及變化多端的多媒體課件,都給我留下了深刻的印象和啟迪。讓我們瓜州小學(xué)語(yǔ)文教師足不出瓜州,就享受了一次學(xué)習(xí)盛宴,享受了一次豐盛的福利。使我們的教學(xué)理念更上一層臺(tái)階,重新思考自己的課堂教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到:首先,要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提、要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

  其次,重視學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  最后,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,對(duì)于問題求異創(chuàng)新,允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。

  通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)放開手腳,大膽探索,不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

  大講堂心得體會(huì) 篇18

  印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳天順9月28日,我縣教育局舉辦了小學(xué)語(yǔ)文“周末大講堂”活動(dòng)。這次活動(dòng)是由實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)煉、二小田曉燕兩名優(yōu)秀的教師給全縣語(yǔ)文教師上公開課。我有幸聽了兩位教師上的兩節(jié)語(yǔ)文課,這兩位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,也讓我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

  一、吃透教材是最根本的。

  聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。如:田老師在教學(xué)《北京》一課時(shí),她先讓學(xué)生看關(guān)于北京的圖片,讓學(xué)生質(zhì)疑探究,帶著問題去讀書,解決完題目質(zhì)疑的問題后通過對(duì)每一自然段的學(xué)習(xí),把全文聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生通過讀、畫、寫的學(xué)習(xí)方法,了解課文內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)可謂是一環(huán)扣一環(huán)。

  二、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。

  每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力,都在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

  三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如:老師在講解詞語(yǔ)的意思的時(shí)候就穿插了理解詞語(yǔ)的方法:查字典,結(jié)合上下文,結(jié)全生活實(shí)際等。還有的老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

  四、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用和積極評(píng)價(jià)。

  1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的'藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。

  2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

  五、今后努力方向

  1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2 、我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

  大講堂心得體會(huì) 篇19

  開學(xué)啦!又來(lái)到了新的一學(xué)期,齊魯大講堂開學(xué)第一講專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出,齊魯大講堂開學(xué)第一講是中小學(xué)生必看的一期節(jié)目,。課堂上,大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕,齊魯大講堂開學(xué)第一講專題片對(duì)于我們青少年有著很好的教育意義,屏幕上的一段段英雄先進(jìn)事跡,一個(gè)個(gè)愛國(guó)志士,一句句激奮人心的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我們眼前浮現(xiàn),何為愛國(guó)?愛國(guó)就是“天下興亡匹夫有責(zé)”,愛國(guó)不是一定要轟轟烈烈,但你一定要胸懷祖國(guó),一切以祖國(guó)的利益為重,我們都是炎黃的子孫,我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈,我們每個(gè)中國(guó)人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國(guó)家,一個(gè)熱愛自己祖國(guó)的人,才能永遠(yuǎn)受到別人的尊敬和愛戴。

  愛國(guó)首先要了解民族的歷史文化,我們每一個(gè)愛國(guó)者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史,深入了解祖國(guó)優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng),歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今,我們身處于一個(gè)和平的年代,愛國(guó)不僅僅是為國(guó)捐軀,作為一名學(xué)生的我們,在身邊的一些小事中,只要懷著一顆熱愛祖國(guó)的心,同樣可以維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),為祖國(guó)做力所能及的事情。我們作為跨世紀(jì)的.一代,青少年是祖國(guó)未來(lái)的花朵,唯有少年不斷的成長(zhǎng)起來(lái),才能幫助祖國(guó)不斷的發(fā)展壯大,作為新時(shí)代的學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切,用我們豐富的理論知識(shí)、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì),建設(shè)好我們的祖國(guó)。

  觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉,讓我們?cè)僖淮螐乃麄兊纳砩细械搅肆魈手膼蹏?guó)熱血,每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗,每一次唱起莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌,我都因?yàn)槲沂侵袊?guó)人而感到驕傲,愛國(guó)的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血,愛國(guó)是一種態(tài)度,同時(shí)也是一種理性,暴力不是我們愛國(guó)的通行證,愛國(guó)是要讓自己的國(guó)家變得更好,梁?jiǎn)⒊幸幻捳f(shuō)得好,“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”,作為新一代的青年,在跨入新世紀(jì)的中國(guó)里,我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)。

  大講堂心得體會(huì) 篇20

  10月26日至27日我們語(yǔ)文組兩人有幸參加了2019“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)觀摩了八節(jié)全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文著名教育專家、名師的精彩授課,聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動(dòng);他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆;他們機(jī)智幽默的語(yǔ)言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野,更讓我提高了對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),不僅提升了我的語(yǔ)文教育理論水平,更為我今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。

  這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語(yǔ)文新教材為主,針對(duì)新教材“寬泛的人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn),特邀請(qǐng)教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué),并與參會(huì)教師開展互動(dòng)交流,解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑,幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等,學(xué)好用好部編語(yǔ)文教材,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  觀摩了幾位名師的精彩課堂,我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘,他們都展示了自己超前的親和力,短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié),但是給我們留下了深刻的印象,如丁衛(wèi)軍老師的寫作課,語(yǔ)言幽默,讓學(xué)生稱呼他小丁老師,以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作,給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問,一浪高出一浪,讓學(xué)生在讀詩(shī)中理解、感悟,一節(jié)課學(xué)生們?cè)谖⑿χ卸冗^。肖培東老師的《一顆小桃樹》,抓住旁批,設(shè)計(jì)問題,教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。

  這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對(duì)事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我,讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀,停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色,各有千秋,但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情,提高學(xué)生聽課注意力,使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的`原則,充分給予學(xué)生個(gè)人空間,在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)揮想象。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來(lái)把握教材,各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色,各有千秋,但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情,提高學(xué)生聽課注意力,使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對(duì)話的過程,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià),體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,充分給予學(xué)生個(gè)人空間,在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言,發(fā)揮想象。他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,讓學(xué)生用心靈去傾聽來(lái)把握教材。

  在今后的教學(xué)中,我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo),吃透教材,加深對(duì)教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動(dòng)”的,緊扣教材內(nèi)容,力求讓學(xué)生掌握教材,從而更好的運(yùn)用教材知識(shí)。其次,要多讀書,只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣,把讀書當(dāng)作一種生活方式,才能提高文學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)知識(shí)淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生勤奮努力。最后,還要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式,從而有效地提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  “教無(wú)定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

  總之,通過學(xué)習(xí),學(xué)到了很多,也成長(zhǎng)了一些,對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)今后如何把握教材,解決教什么和怎么教都有了提高,我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中,走向更加廣闊而美好的語(yǔ)文天地 !

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