男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

時間:2023-06-14 02:39:16 心得體會 我要投稿

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選8篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家!

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(精選8篇)

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇1

  有幸參加了x組織的x年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有6天時間,但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。

  以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的.心得體會:

  一、以“德”治班

  作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

  二、以“新”治班

  作為新時代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。

  (1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。

  (2)培養(yǎng)和擴大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。

  三、以“嚴”治班

  “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:

  (1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動進行每周總結(jié)一次。

  (2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇2

  在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任班級管理點滴》、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。

  聽完這五次講座,我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!

  作為教齡只有六年多的我,無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂思想決定著行動嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作,確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的,我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,它的地位是永遠次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,至于班級工作,只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀律等情況,第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼,然后批評學(xué)生,似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,并沒有深入了解他們,并沒有與他們溝通,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負責(zé)的班主任,同樣也就在樹立威信上打了個折扣。

  就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的'班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理。對于這些,每個老師都知道,可真正做到是很不容易的。

  王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚,她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,我是做得不夠的。特別是對待后進生,在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,采取的措施就是聽之任之了,除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,好像就無計可施了。

  而這幾天的學(xué)習(xí),讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,他們的成就是來之不易的,我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心只要功夫深,鐵杵磨成針!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性,它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的:學(xué)生懂事、聽話、遵守紀律、愛動腦筋、互相幫助、活潑開朗,這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

  我認為一個理想的班集體是陽光的,文明的,團結(jié)互助的,積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力,在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了:對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,這些講授如同給我們充了電,我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。

  為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時,吸取別人的有效經(jīng)驗,打算以搞好班級文化建設(shè)為主,在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,充分聽取學(xué)生的意見,讓他們真正感受到自己是班上的主人,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,總是怕麻煩,可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,我可以采用以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,真正了解他們,激勵他們,讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,而老師也再不是一相情愿的教了,它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。

  總之,作為年輕教師的我,在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進取、努力創(chuàng)新,不要因為小小的挫折而停止不前,我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇3

  為提升班主任管理水平,學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),通過認真的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。

  三、正確評價,鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的'愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我充實了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思,不斷地改進、提高班主任管理水平,爭做一名受歡迎的,幸福的,快樂的班主任。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇4

  4月13、14日,我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時代“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我個人來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性,班主任工作不僅需要認真負責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天,我們怎樣做教師》;全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》;全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中,給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享,他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗,同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟,懂得了如何運用恰當?shù)姆绞、方法和智慧去幫助孩子,同時不斷提高班主任的素養(yǎng),知行合一。余國良老師認真而不較真的教育理念,玩、服務(wù)、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,應(yīng)該是:先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西:揚在臉上的自信;長在心底的善良;融進血里的骨氣;刻進生命里的堅強。聽這次講座,我學(xué)會了一個新名詞“同理心”,同理心就是尊重學(xué)生、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個基本途徑、一項基本能力。站在對方的角度,以對方的立場、觀點、情感來認知和體驗這個世界,認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程,對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺,一種能力、一種修養(yǎng)。

  這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我,作為班主任、老師,我談一談自己的幾點感悟和收獲。

  一、班主任要做一個快樂的人,要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”。

  “班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,“感人心者,莫先乎于情”。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他們的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的.感情,并使之升華。

  二、班主任要講智慧,要善于因材施教

  沒有愛的智慧是危險的,而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的軟磨,將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,只有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點;用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點;用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性。

  三、班主任要以身作則,做學(xué)生的表率

  要做好一個班主任,無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴格地以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果要求學(xué)生遵守紀律,不遲到不早退,班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

  四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗

  班主任在專業(yè)成長過程中,要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道,促進自我發(fā)展。

  ⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,教學(xué)為主,素質(zhì)為本,全面發(fā)展”的原則,打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學(xué)生,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

 、茍猿珠喿x,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,就意味著在不斷吸納,生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

 、菆猿謱I(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色,只要你有追求和想法,隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事,你不寫就成為過眼煙云,如果寫下來,就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,無數(shù)塊的磚頭疊加起來,就把你推向一個高峰。

 、炔粩嗨伎,善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高。

  反思也是一種研究,葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,但他堅持寫多年反思就有可能成為名師!泵總生命都是奇跡,我們每個人都有無窮的潛力。

  五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

  班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸?鞓。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

  教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任的工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  總之,一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生、愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該要有自己的魅力,應(yīng)該善用激勵方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我,聽了他們的報告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),做一個快樂的教師。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇5

  我參加了中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動,感悟頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點心得體會,希望能與各位同行切磋與交流。

  一、勤讀書

  書是我們的精神家園,古今成大事者,皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,擁有人生美麗的境界,人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!蹦悴豢赡芑氐竭^去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每一個角落。擁有了書,就像擁有了良師益友,享受他們的無窮快樂。

  “腹有詩書氣自華”。沒有書本的滋潤,缺少智慧的陽光,人的精神世界就會干縮枯萎,思想底色就暗淡無光。為人師者,本應(yīng)具有較為深厚的文化底蘊,專業(yè)化的理論修養(yǎng),寬厚仁愛的人文精神,獨具魅力的人格品質(zhì)。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎(chǔ)上。多讀一點諸子百家、唐詩宋詞,就會多一分高雅的品位;多讀一點蘇霍姆林斯基、陶行知,就能多把握一分教育的真諦。

  欲求教好書,必先做讀書人。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀,才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識,培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場,更是傳遞思想,啟迪智慧,充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實現(xiàn)教書育人的終極目標。

  教書之人愛讀書、多讀書,不僅是職業(yè)需要,更應(yīng)成為教師的一種習(xí)慣,一種生活方式。

  二、先育人后教書

  活動中,對朱永春老師的報告印象深刻,他認為:“無視學(xué)生心理健康和精神品質(zhì),直奔分數(shù)成績的功利主義教學(xué)行為是注定失敗的,‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10,不可等量齊觀!毙碌慕逃蝿莺腿蝿(wù)要求我們教師從“教書育人”重在教“書”,以“本”為本的經(jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人,以人為本的人師。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學(xué),完成知識的傳授,而是如何真誠地與學(xué)生溝通,讓學(xué)生對老師“著魔”,完成一個人入世之初最基本品德塑造,激勵學(xué)生朝著積極的人生目標前進,把培養(yǎng)樂觀自信、誠信自律、自主創(chuàng)新的學(xué)生當成任務(wù),把夢想、責(zé)任、感恩的價值置于知識之上。

  “育人教書”,要求教師“正常育人,育正常人”,必須尊重學(xué)生的成長規(guī)律,堅持以人為本的理念,將教育與學(xué)生的幸福、自由、尊嚴緊密結(jié)合起來,使教育真正成為人的教育。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動力,才能徹底改變“不愿學(xué)”的問題,才能打開他們的心靈之窗,才能改變他們對一切麻木的現(xiàn)狀。因此,“育人教書”旨在通過德育的力量激活學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動力,激活學(xué)生的自信、自尊、夢想、學(xué)習(xí)興趣。

  三、要有愛心

  在活動中,專家們在講座里告訴我們:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。

  把學(xué)生對我的愛還給他們,把幸福、快樂的青少年時代還給他們,把我對學(xué)生的愛珍藏起來,把班主任的工作有頭有尾的做下去!笆陿淠荆倌陿淙恕,把這一件事當一項我愛的事情來做。

  四、站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受

  對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題,教師一定要研究學(xué)生的心理,思索學(xué)生的動機,站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受,使用的辦法通常都比較緩和,但是正好擊中學(xué)生要害,犯了錯誤的`學(xué)生,不但乖乖認錯而且心服口服,教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿,并非老師強迫,但卻是老師的目的。

  教師在平時的教育中要尊重學(xué)生,也就是要平等地對待他們,凡事以理服人,不要去壓制學(xué)生。批評也好表揚也好,務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。學(xué)生有思想情緒了,不要認為這是一件小事,一定要抽時間做學(xué)生的思想工作,千萬不要有“小孩子的事,沒什么大不了”的思想;戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,就是要研究他們。了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,知道各個年齡段孩子的特點,不把自己的意志強加給學(xué)生,不作違反教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對手,教師必須勤勉,要關(guān)心學(xué)生,與他們親近,要知道他們想什么,喜歡什么,討厭什么,要經(jīng)常參加學(xué)生的活動,要及時予以關(guān)注,不要忽略學(xué)生一絲小小的變化,對于學(xué)生的不良言行,教師要勇于指出來,遇到學(xué)生做了違反原則的事情,教師應(yīng)該大義凜然,堅決與學(xué)生的不良行為作斗爭,學(xué)生犯了很大的錯誤,也不要驚慌失措,更不要一棍子打死。要懷有寬容之心。用長遠的眼光來看,學(xué)生的錯誤都是可愛的錯誤,現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生。教師的心態(tài)要平和,要有主帥的胸懷與氣質(zhì),這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn);在具體處理學(xué)生問題的時候,教師要精心備課,要精心布置戰(zhàn)術(shù),要善于等待時機。教師要深諳因材施教的準則,要重視學(xué)生的差異,對不同的學(xué)生采取不同的方法。做到要么不出手,一出手必得手,這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn);教師要冷靜地看待自己的不足,要清楚自己的長處和短處,對于不能做的事情,不去勉強做,自己失誤或做錯的地方,要勇于承認,平時,教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見,要學(xué)會反思,對于師生沖突和矛盾,教師要有承擔百分之百責(zé)任的勇氣。

  學(xué)生畢竟還是可愛的,雖然有時候犯了很嚴重的錯誤,但孩子畢竟還是孩子,對孩子要有愛心,要理解他們。

  五、抓好養(yǎng)成教育

  學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要,關(guān)系到他們以后的習(xí)慣,從小抓起,從日常中的點滴中著手,細致落實,常抓不懈,定會有收獲。

  我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕,不可能畢其功于一役,而在于長期堅持,不斷鞏固和擴大教育成果。著名教育家陶行知說過:“兒童都有希望獲得被認可的天性。”在學(xué)期初,我們?nèi)w同學(xué)一起制定出文明計劃,開展“行為習(xí)慣分數(shù)誰最多”的活動,只要你對照文明計劃做得對的、好的,不管是誰都能加到分數(shù)。例如,有個叫小明的隊員,平時做作業(yè)時總是拖拉又不正確,這天他及時又準確地完成了作業(yè),不僅得到老師的夸獎,還獎到分數(shù),看他興奮的樣子,我們都替他高興。排隊出操時做到“靜、齊、快”的孩子都能加分。有分數(shù)加的時候是他們最開心的時候,同學(xué)們你追我趕積極地比著,每天、每星期、每月、每學(xué)期,他們都在不斷地要求自己。為了形成比、學(xué)、趕、幫的良好風(fēng)氣,尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,我又倡議在全班里開展“手拉手”結(jié)對子活動,創(chuàng)造一種大家共同進步的良好氛圍。

  六、以身作則

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”,當年讀書時掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

  學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認真、負責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

  七、提高自身素質(zhì)

  班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點,抓住要領(lǐng),舉一反三,運用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇6

  8月20到23日,其時雖是初秋,但我已感受到了秋風(fēng)送爽,秋色宜人。很幸運,在這樣的日子里,我參加了全縣班主任培訓(xùn)。短短四天,傾聽著名師們一個個鮮活生動的案例,欣賞著他們精彩的發(fā)言,讓我如沐春風(fēng),醍醐灌頂,感想體會積于胸中,不吐不快。

  培訓(xùn)中,給我留下印象最深的是師范附小的王文芳、唐翠蘭老師。

  王文芳老師,人如其名,文雅大方,令我敬佩的是,在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛心。這要從他對一位心理有偏差的男生談起:這位男孩偏激的行為讓我們所有聽課老師大驚失色,他能無緣無故用刀在自己手心里刻上橫七豎八的刀痕,而且是故意的、使勁的;他能把厚厚的玻璃無緣無故地砸一個大洞;美術(shù)課上,竟然喝起了顏料水;更令人吃驚的是,有一天考試沒考好,和他媽走在馬路旁,他媽媽說了他幾句,他居然說:“你再說,我就一頭xx在汽車前,我讓你沒有兒子……經(jīng)檢查,醫(yī)生也說他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上,像顆定時的炸彈,該班家長也紛紛表示,不能留這樣的小孩在班上;校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動員他轉(zhuǎn)學(xué)。此時此刻,王老師應(yīng)該感到高興才是,可是王老師又想:這孩子本來是屬于我們這個學(xué)區(qū)范圍的,即便這樣,家長與學(xué)校都不能容忍他,那么,如果轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,難道會有家長和校領(lǐng)導(dǎo)接納他嗎?這樣的幾率很小很小,最后還是轉(zhuǎn)到我們學(xué)區(qū),與其這樣傷害孩子,還不如咬咬牙,在他身上多花點精力,還是留下來試試吧。于是,王老師與家長、學(xué)生進行了溝通交流,人心都是肉長的,那些家長也不再說什么了。經(jīng)過王老師慈母般的關(guān)懷,細心的教育,這個孩子變化很大:五年級時,王老師竟然讓他做了校級班隊會的主持人,他順利完成了;六年級期末考試他語文還考了99分,此時的這個孩子,基本上沒有什么偏激的行為了。王老師說的這個案例,讓我覺得她真是個仁勇兼有的好老師。“仁者,愛人也”,更可貴的是,她身上還有一種勇,這種勇是一種信心,一種意志,咬定青松不放松,堅持到底。最后,他成功地把一個心理有偏差的孩子拉了回來。想想自己,每每遇到成績差、調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生,總是缺乏耐心,甚至在心里給學(xué)生貼上標簽:差生,無藥可救,這是多么不該呀。

  唐翠蘭老師,一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專家,雖然做班主任已經(jīng)28年了,可在她溫和的面容中,富有磁性的發(fā)言中,我真切地感受到他正快樂并幸福著做班主任。他說:對于幸福教育的班主任而言,教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生的手段,而是生活本身。從名師身上我要學(xué)的真是太多太多。我要學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)中的細心,她善于抓住教育的契機,引導(dǎo)孩子,并把這些零星的教育故事及時記錄下來,寫成一篇篇發(fā)人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語言功底令人嘆服,不僅僅是書面表達的功底深厚,還有他那精湛的語言表達藝術(shù),他的聲音親切悅耳,聽著她的教育故事,有時如欣賞著一幅幅優(yōu)美的畫卷,有時又如思考著一首首富有哲理的散文詩。聽她的講座,我的心時而如驟降的春雨,時而如暴發(fā)的山洪,而更多的時候如浩瀚的海洋,掀起陣陣萬丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基,她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著,作為一名青年教師,我對她更多的是一種景仰。

  短短四天的培訓(xùn),讓我感慨萬千,激動不已。激動之余是慚愧與反思,身為一名普通教師的我,我覺得自己要做的還有很多很多,我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標簽,再也不能忽視對學(xué)生思想品德的教育,再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績了。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇7

  有幸參加了全國教育家馮xx教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動。雖然利用的是周末的休息時間,但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學(xué)黃xx老師的講座,他講的是素材型班會課,向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材,非常適合對中小學(xué)生的教育,主題很多,內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性,就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評學(xué)生而是把它作為班會課的素材,召開班會對學(xué)生進行教育,我們也不能要求自己所說的所有學(xué)生都能記住,哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得,只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學(xué)生進行教育。通過學(xué)習(xí)我會在以后的工作中更加重視班會課的召開,針對自己的班情即存在的問題找一些恰當?shù)乃夭膶W(xué)生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學(xué)王懷玉老師的講座,主題是提升班級管理智慧,享受幸福教育人生。她說現(xiàn)在的.學(xué)生喜歡的班主任:

  1、工作負責(zé)、關(guān)心、體貼學(xué)生;

  2、對待學(xué)生態(tài)度親切、溫和,很少發(fā)脾氣,極少體罰學(xué)生;

  3、尊重學(xué)生,處理問題公平、公正;

  4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動,班級活動豐富多彩;

  5、所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、富有朝氣。

  王老師說了干好工作是為自己儲備幸福,工作中保持一種熱情就會找到快樂;生活中堅守一種寧靜就會得到幸福;既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒,管理不在管而在理。我們還在調(diào)動家長和我們共同管理,家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座,給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,提到了三分教育:分層目標、分層指導(dǎo)、分類教育,課堂要有三聲:笑聲、掌聲、討論聲,老師不講學(xué)生會的,老師不講學(xué)生接受不了的,釋放潛能才能發(fā)展,善待差異才能發(fā)展。

  本次報告會聽了之后真是感受頗多,受益匪淺,在平時的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī),把經(jīng)驗化為理念;學(xué)習(xí)積淀,批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化;總結(jié)提升,形成自己的教育理念。

  提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會 篇8

  開始我確實很兇,每天都不是真正的自己在面對他們,感覺很累。我性格偏溫柔,心也比較軟,加上對這邊環(huán)境不是很熟悉,碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網(wǎng),因為這個我們班不知道扣了多少分,再后來干脆教室衛(wèi)生也天天扣分。其一是學(xué)生確實不認真,其二是他們對學(xué)生會不滿吧,跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的故意為難我們班,還訓(xùn)過他們一次,因此他們可能有抵觸情緒。

  班上的“活躍分子”太多,還有臉皮厚的女生,因此我們班紀律很差,特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活,就是太懶,不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般,但沒有特別拔尖的好學(xué)生。很多時候?qū)λ麄兾沂怯謵塾趾!其實上我的英語課,他們表現(xiàn)還算可以。另外,課后有什么心理話,好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生,我甚至都采取過“微暴力”來“對付”他們!訓(xùn)過他們一次他們又忘記,總犯同樣的錯誤!

  相比其他三個初一的班,我確實沒他們?nèi)齻班主任做得到位。但也還是認真地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說,我所交的材料都是真實的,班級談話感想記錄也是真實的。對于學(xué)生提的好的`有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯(lián)系不是每個都那么頻繁,但至少通過電話,QQ,家訪等方式我會更多地了解學(xué)生的情況。

  剛工作,真的是沒有任何經(jīng)驗。唯一能做的是態(tài)度要認真,要虛心請教。一期眨眼就要結(jié)束了,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助!

【提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:

語文素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會10-17

2022班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會11-22

核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會通用06-05

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會03-23

幼師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得(精選15篇)11-11

學(xué)生核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(精選10篇)08-26

小學(xué)語文素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(精選11篇)08-22

語文素養(yǎng)提升心得體會10-17

信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(精選13篇)10-19

小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會02-16