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觀看英語教學(xué)視頻心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編整理的觀看英語教學(xué)視頻心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
觀看英語教學(xué)視頻心得體會(huì)1
在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織下,本組成員集體觀摩學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。本次觀摩的視頻內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教材“三角形的內(nèi)角和”一課。觀摩過程中,各位教師專心學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)方法和教學(xué)方式,詳細(xì)記錄心得體會(huì),并認(rèn)真聽取了專家的點(diǎn)評(píng)。視頻觀摩完畢后,組內(nèi)成員積極參與到關(guān)于本節(jié)課優(yōu)缺點(diǎn)的討論中,也都提出了自己的心得體會(huì),學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)濃郁。我作為四年級(jí)數(shù)學(xué)教師,通過本次學(xué)習(xí),收獲良多。現(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點(diǎn)心得體會(huì)記錄如下。
一、教學(xué)過程完整,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排緊湊
本節(jié)課,授課教師的教學(xué)過程非常完整,各環(huán)節(jié)的聯(lián)系非常緊密,過渡也非常自然。導(dǎo)入時(shí),能抓住學(xué)生的注意力,并且埋下伏筆,讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課探究,學(xué)生通過自己的'探索逐漸解決這個(gè)疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用,鞏固了本節(jié)課學(xué)生所學(xué)新知。特別是在課堂小結(jié)部分,教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾,更是體現(xiàn)了小結(jié)的意義。
二、以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)教學(xué)
本次網(wǎng)絡(luò)視頻中的授課教師充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,教學(xué)過程中能做到以學(xué)生為主體,教師只起到引導(dǎo)作用。在介紹三角形內(nèi)角和是180°時(shí),教師沒有直接給出結(jié)論,而是讓學(xué)生通過自主探索,自己發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和的規(guī)律,等學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再讓學(xué)生通過不同類型的三角形加以驗(yàn)證。從而讓學(xué)生更好的理解和識(shí)記三角形的內(nèi)角和是180°。學(xué)生對(duì)這種通過自主探索發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。
三、科學(xué)合理的利用多媒體輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)已經(jīng)很普遍的融入到現(xiàn)在的教學(xué)中。我覺得一堂好的多媒體課,其教學(xué)效果一定非常顯著,但多媒體如果使用不當(dāng),造成的不良后果也是不可低估的。本節(jié)課,授課教師在多媒體的使用上是非?茖W(xué)合理的,通過多媒體的演示,將抽象思維變成形象思維,使學(xué)生能更直觀的理解三角形的內(nèi)角和是180°,從而加深了學(xué)生的記憶。另外,本節(jié)課授課教師在多媒體教學(xué)上有個(gè)非常突出的亮點(diǎn),在課堂鞏固環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)的課件能根據(jù)學(xué)生提出的角度制作出相應(yīng)的三角形,學(xué)生在提出角度的同時(shí)也會(huì)思考自己所說的三個(gè)角度相加和是不是180°,這樣三角形內(nèi)角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。
綜上,本節(jié)課堂實(shí)錄的水平是很高的,授課教師的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)過程中亮點(diǎn)不斷,其采用的教學(xué)方式也是我非常喜歡的。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)也引發(fā)了我的思考,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,如何更科學(xué)合理的利用多媒體教學(xué),如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,這些思考也將成為我在日后教學(xué)過程中需要不斷探索的。
觀看英語教學(xué)視頻心得體會(huì)2
通過觀看杜郎口視頻教學(xué)我感到深受教育和啟發(fā),杜郎口中學(xué)真正把新課改的理念落實(shí)到日常的教學(xué)實(shí)際中,這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對(duì)比,確實(shí)值得我們深思與學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中在以下幾個(gè)方面感受最深:
一、首先感受到的是這所學(xué)校的獨(dú)特的激勵(lì)氛圍,積極向上的校園文化。
學(xué)校樓道墻壁上,不是我們看慣了的名人像,名人言,而是在讀學(xué)生的像,學(xué)生的話。試想,警語標(biāo)示在眾人面前,不是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)嗎?另外,學(xué)生在小黑板上展示前,總有自己的勵(lì)志語,每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵(lì),同時(shí)接受眾人監(jiān)督,學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo),他們的行為就有規(guī)范。
二、感受到杜郎口中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,把課堂還給學(xué)生。
課堂上,教師講解少,學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋,學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題,展示時(shí)有個(gè)性的表述,以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái),講步驟、說答案、論原理、作補(bǔ)充等等,學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的,而是主動(dòng)的、積極、大方的。在這些過程中,學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。我想,放手讓學(xué)生表現(xiàn),也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革從而取得巨大成功的原因之一吧。長此以往,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣,將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。
三、小組合作不是擺設(shè),真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是,杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中,并且小組建設(shè)富有成效。六人或八人一組,從預(yù)習(xí)到展示到反饋,小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合,有個(gè)人的小黑板展示,有在全班師生面前的解題分析,但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的.組織形式。小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此,它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長,在組織預(yù)習(xí)時(shí),儼然是一名教師,充滿了自信,安排井井有條。學(xué)生的發(fā)言語言流暢,表述準(zhǔn)確,比起我們老師來還要好。我想,這種合作學(xué)習(xí)方式長此以往,一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。
四、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。
我們學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn),不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上,重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn),它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家,展示給老師和同學(xué),構(gòu)建了一個(gè)開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是,首先學(xué)生有自我批評(píng)意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的,不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家,所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí),字要寫得工整,表達(dá)不要出錯(cuò);第二,學(xué)生能互相批評(píng),互相學(xué)習(xí),看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣,印象深刻,學(xué)習(xí)效果好。
總之,杜郎口中學(xué)的學(xué)生活動(dòng)多,增強(qiáng)了課堂的生成性,有利于教師發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué),這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè),深挖教材,拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長,讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂,形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
觀看英語教學(xué)視頻心得體會(huì)3
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我,課堂是個(gè)有魅力的地方。
于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽他的教育思想,目睹他的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,20 年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化。
同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)英語那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。我通過認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺,也讓我明白要打造高效的英語課堂,必須放下身段和學(xué)生零距離接觸,并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段,讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂,讓他在輕松的氛圍下接受知識(shí),這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參加活動(dòng)的所有老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。下面我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、 課堂導(dǎo)入的重要性
俗話說良好的開端是成功的一半。豐富有趣的課堂熱身,能培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他的心智,使學(xué)生重塑自信,覺得英語課好學(xué)、易學(xué),產(chǎn)生興趣,減少焦慮,達(dá)到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中,他用了近十分鐘來進(jìn)行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的不同的手段和方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此我教師一定要巧設(shè)開頭在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松更容易、更有趣了。
二、 靈活多樣的教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
一塊黑板,一支粉筆盡顯風(fēng)采,豐富多樣的活動(dòng)給我留下了深刻的印象,純正的口語,跟學(xué)生聊天一樣,不由自主引入新課,是課非課,通過師生之間的交往,學(xué)習(xí)話語。一下子就引起了學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力被深深地吸引住,當(dāng)然就張開了嘴巴,進(jìn)入了英語的氛圍。讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。正因?yàn)橹骼蠋煹撵`活多樣的教學(xué)方法,都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計(jì)和變化的,所以才喚起學(xué)生開口的欲望,讓他獲得學(xué)習(xí)的樂趣達(dá)到掌握知識(shí)的目的,這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
名師的課堂,不僅僅是在傳授知識(shí),更是在啟迪智慧,蕩滌心靈。他的課讓我明白,平常的教學(xué)也可以讓孩子學(xué)到很多知識(shí),并不一定是要在課堂上添加過多的東西,或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和興趣。只有幫助孩子從各個(gè)方面去感受和汲取英語課堂上能夠得到的營養(yǎng),才能達(dá)到我課堂教學(xué)的`效果。主老師用簡單淳樸的蠟筆畫課件,以講故事的形式將本課娓娓道來,如潤物無聲的春雨,輕輕的滲進(jìn)了學(xué)生的心底。他不用太多語言,卻把自己想給學(xué)生的東西完整地呈現(xiàn)出來;他不用太多音樂,卻造就了余音繞梁的效果。不同于熱鬧歡快的課堂,孩子靜靜的沉浸在故事中,卻不知不覺的開口會(huì)說了。主老師有意淡化學(xué)生對(duì)自己口語的印象,卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力,更是一種力量。
三、 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,讓他融入課堂。
教學(xué)的主體是學(xué)生,只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,才能使課堂活起來、動(dòng)起來,學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特別好。主老師能放下身段,以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí),這樣零距離的接觸,讓這個(gè)課堂變得很親切,我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
興趣是無形的力量。主維山老師的這節(jié)課,讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我也很快帶入課堂,孩子不由自主的進(jìn)入角色,主老師的課深深的吸引著孩子,驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單,自然,除了老師的魅力,不得不說興趣起到了很大的作用。
四、 優(yōu)化教學(xué)方法,采用豐富多彩的課堂活動(dòng)。
在教學(xué)中,作為小學(xué)英語教師,一定要始終以“活動(dòng),訓(xùn)練”為主效的課堂。此次西安之行,我也深刻體會(huì)到了主教師幽默詼諧的力量。一句簡單而又親切的話立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。
五、老師教態(tài)自然,確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。
上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力,他把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體,通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo),富有童趣的教學(xué)語言,自然默契的師生對(duì)話,形成了獨(dú)特的智慧課堂。
主老師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這幾節(jié)課,在他的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系,讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。他以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,在新課標(biāo)的條件下我作為一名教育工作者,確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。從他的授課中可看出,他都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的,希望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!
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