繼續(xù)教育教學(xué)技能比賽心得體會
我們得到了一些心得體會以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的繼續(xù)教育教學(xué)技能比賽心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續(xù)教育教學(xué)技能比賽心得體會1
識字教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重點和難點。在樹立大語文教育觀的今天,小學(xué)階段的識字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注,這不僅僅因為識字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ),還因為漢字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言,只有解決了識字的問題,才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀,進(jìn)行情感體驗,豐富積累,逐步形成良好的語感,并逐步學(xué)會運(yùn)用閱讀方法,理解、鑒賞文學(xué)作品。
但是在實際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)識字成為低年級學(xué)生的一個難點。除了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重外,通過與個別同學(xué)聊天和日常觀察的方式,了解到他們在學(xué)習(xí)方法上存在嚴(yán)重問題。死記硬背和反復(fù)抄寫不僅沒有使他們牢記字詞,而且還在一定程度上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠,厭煩的情緒。為此,在以后的教學(xué)過程中,我更加注重提高識字的趣味性。我會找一些和近義詞、形近字有關(guān)的比較經(jīng)典的笑話和故事在課堂上講給同學(xué)們,事實證明確實加深了學(xué)生的印象。而且他們學(xué)起來也不會感到負(fù)擔(dān)。另外,我對提高低年段識字教學(xué)與閱讀教學(xué)效率提出以下幾點建議:
第一,探索語文識字教學(xué)新模式。學(xué)習(xí)要有良好的效果,必須建立在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣上,改變應(yīng)試教學(xué)的舊模式,要使教師不斷更新教學(xué)觀念,具備良好教學(xué)基本功和教學(xué)技能技巧,把識字教學(xué)作為語文學(xué)科教學(xué)的一個突破口,深入滲透,形成一套高效科學(xué)的新型教學(xué)模式。以口訣、謎語和圖片等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二,鞏固識字是識字教學(xué)中的難點,但也是提高識字效率的主要途徑。對于學(xué)過的生字如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生就很容易忘記,當(dāng)再次遇到學(xué)過的生字時,又要花時間去教,去認(rèn),大大降低了識字的效率。因此在教學(xué)中,教師可以通過不同的教學(xué)環(huán)境、方式復(fù)習(xí)生字,發(fā)揮創(chuàng)造性。
第三,動作演示識字法。有許多字詞的意思無須用語言解釋,只要一個簡單的動作或表情就能達(dá)到目的。識字游戲。如在學(xué)"跳"字時,讓學(xué)生跳一跳,知道是用腳跳,所以是足字旁,類似這樣表示動作的.字,都可以讓學(xué)生實際做一做來體會,來學(xué)習(xí)。在教帶有感情色彩的"笑""哭"等字詞時,可利用恰如其分的表情來刺激學(xué)生,使學(xué)生理解字詞的意思,從而記住字形。能起到"此時無聲勝有聲"的效果。
第四,我認(rèn)為課堂上的時間還是有限的,老師應(yīng)該爭取家長的配合,利用課后時間對學(xué)過的生字進(jìn)行鞏固。
第五,在教字的過程中,也要對不同的字進(jìn)行區(qū)別對待,有重點地反復(fù)強(qiáng)調(diào)易出錯的字詞。要通過進(jìn)行定期的聽寫和平時測驗發(fā)現(xiàn)問題,找出出錯頻率高的字詞,可以舉出作文中因用錯字而產(chǎn)生的笑話,讓大家引以為戒。
繼續(xù)教育教學(xué)技能比賽心得體會2
3月19日,我有幸參加了清徐縣中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。此次比賽是新課程改革以來我縣首次舉行的規(guī)模較大的一次中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽。比賽包括了教學(xué)設(shè)計、評課、隊列隊形、自選項目及規(guī)定項目,是全面考核中小學(xué)體育教師基本功的一次大賽。通過這一次的大賽,我的感受如下:
一、不打無準(zhǔn)備的仗自接到學(xué)校通知后,我從思想上特別重視,自己雖然年紀(jì)偏大,但想到這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任也是一種責(zé)任。曾經(jīng)也有一次向領(lǐng)導(dǎo)反映過自己身體不適,但在領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育教師的情況分析下我只能是責(zé)無旁貸了。在課余時間,我把自選項目和規(guī)定項目進(jìn)行了整合。根據(jù)體育運(yùn)動的原則,一一進(jìn)行了分類。針對自己的專長與弱項做到心中有數(shù)。
二、壓力就是動力記得在開學(xué)初縣組織的體育教師培訓(xùn)活動中,李愛維老師這樣問我:
“技能賽小學(xué)組沒有規(guī)定體育教師的年齡,所以,你必須參加。”“為什么?”“因為你參加過十城市的觀摩研討課!边@又是壓力更是動力。接下來又一次對外出聽課的筆記進(jìn)行整理。汲取優(yōu)點,整合教材。尤其是對課中音樂的選用、自身動作的規(guī)范進(jìn)行合理的增減。
三、力量的凝聚三月上旬的兩周,除了上課、訓(xùn)練以外,每周進(jìn)行了兩次技能賽前的熱身賽,并且課題不一。領(lǐng)導(dǎo)和全體音體美教師進(jìn)行指導(dǎo)。對自己所做的課存在的不足提出合理的意見,并且要求下
次的課中不能出現(xiàn)同樣的錯誤。一次一次的改進(jìn),無數(shù)次的討論,在我們身上匯集成集體的力量進(jìn)行參賽?芍^“軍功章有我的一半也有你的一半!彼、自身存在的不足之處就我個人而言,我是田徑類專業(yè),在師范學(xué)習(xí)大部分時間都是圍繞專項來安排的,很少顧及其他項目,但是走上工作崗位以后,自己的薄弱之處就暴露的格外明顯。就本次技能賽來說,假如抽到技巧和球類我的成績肯定不會像現(xiàn)在的好。為此我覺得,現(xiàn)在從上到下都在重視學(xué)生的體質(zhì)健康,這給體育教師帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。怎樣當(dāng)個體育教師,當(dāng)個怎樣的好體育教師,顯得非常的迫切。我也將克服自身身體的毛病,通過不斷的學(xué)習(xí),提高與完善自身的各項素質(zhì)。五、對本次比賽的幾點看法1、從技能的構(gòu)成來看,教師側(cè)重于講解技能。2、導(dǎo)入技能的運(yùn)用要好于其他技能。3、語言技能需要加強(qiáng)。4、多媒體教學(xué)是體育教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。5、體育教師的素質(zhì)(尤其是各鄉(xiāng)鎮(zhèn))急需提高。6、教師不拘泥于教材,能靈活使用教材。通過這次的比賽,作為一名體育教師,應(yīng)該從專業(yè)的多個方面提高自身的專業(yè)素質(zhì),如教學(xué)設(shè)計的撰寫、評課的正確方法、教材的熟練掌握、教法的合理運(yùn)用、優(yōu)美動作的示范以及多專多能的個人專業(yè)能力等等。我會將這次比賽作為一個新起點,在今后的教學(xué)工作中,切實提高個人的業(yè)務(wù)能力,為當(dāng)好一個體育教師而努力。
本次分廠鈑焊車間的焊工技能比賽,是由事業(yè)部辦公室·人力資源主辦,質(zhì)保部協(xié)辦。經(jīng)過全體參賽選手的激烈拼搏和評判人員的共同努力,圓滿完成了賽程。本次焊工技能比賽,以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提,以考核操作技能為重點,以提高崗位技能為目的而進(jìn)行的。通過比賽,涂相華、姜建國、蔡運(yùn)富分別榮獲電弧焊比賽的前1、2、3名。劉義明、蔡運(yùn)富、鄭威別榮獲CO2氣體保護(hù)焊比賽的前1 2、3名。綜合技能排名前3名分別是蔡運(yùn)富分占30﹪,員工評委組打分占70﹪計算。保證了比賽的正常秩序和比賽成績的公平合理。
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