班主任講座的心得體會(huì)(通用15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家收集的班主任講座的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
班主任講座的心得體會(huì) 篇1
聽(tīng)了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座,感觸很深,收獲頗多。主講人是來(lái)自成都一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕,但在很多學(xué)校做過(guò)講座,也獲得過(guò)一些優(yōu)秀職稱(chēng),發(fā)表過(guò)許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告。也是這些成就,讓我很是佩服,愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽(tīng)這一堂講座。
袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面,我學(xué)到的最多。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花,而不同的花的花期不同,綻放的時(shí)間也不一樣。作為老師或者家長(zhǎng),我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生,讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收,該綻放的時(shí)候努力綻放。
首先,在對(duì)待學(xué)生這方面,要把握好分寸。如果太軟弱,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你好欺負(fù),覺(jué)得你沒(méi)有能力去管他們,從而擺脫你的管束,像一顆野草一樣瘋狂無(wú)規(guī)律的生長(zhǎng)。如果太強(qiáng)硬,則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理,處處與你對(duì)著干,破壞你的教學(xué)與管理工作。一個(gè)好的班主任,是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次,在教育學(xué)生的工作中,把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位:心理生理排在第一,其次是品德,再次是學(xué)業(yè)。一個(gè)人心理能變態(tài)到如此,對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重,就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師,一個(gè)好的班主任,最大的成就不是培育出了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后,作為一個(gè)班主任,要懂得奉獻(xiàn)與慈悲,讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè),就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生歡心。以前家長(zhǎng)選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲,硬件條件,師資力量,但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生,好的班主任能與家長(zhǎng)有效溝通交流,好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的!
要想管理好學(xué)生,不僅要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流,還應(yīng)該與各科科任老師處理好關(guān)系。現(xiàn)在很多班主任因?yàn)闆](méi)能和科任老師溝通好或者只注重自身教的科目,而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科,在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)?迫卫蠋熍c學(xué)生的交流時(shí)間除了在課上就很少了,很多學(xué)生可能就會(huì)忽略到其它科的內(nèi)容。班主任是和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)間最多的老師,如果平時(shí)在關(guān)注自身教的學(xué)科的基礎(chǔ)上,去幫助學(xué)生解決其它科的問(wèn)題,就可能使學(xué)生發(fā)展更平衡。大多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性,把每個(gè)班學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行排位從而體現(xiàn)這個(gè)老師教的好不好,這使許多老師只在乎自己所教科目。但我覺(jué)得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系,大家都是為了學(xué)生的前途著想,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),互相幫助,何樂(lè)而不為呢?
每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式,這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來(lái),作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,也有他管理的好的方式。比如他就有一個(gè)“心靈本”。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事,還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過(guò)程中的心得。這樣做的好處有很多,了解學(xué)生的性格特點(diǎn),能更好的和學(xué)生相處,能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn),以及察覺(jué)自己教學(xué)和管理的不足之處,從而修正自己,使自己成為一個(gè)更好的班主任。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作,如果選擇了,就應(yīng)該盡心盡力,努力做好,為他人開(kāi)一朵花!
班主任講座的心得體會(huì) 篇2
很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任老師培訓(xùn),因?yàn)檫@次班主任老師培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座,我學(xué)到了很多的東西!靶腋:拓(zé)任”是董老師講座的主題,他通過(guò)自己的班主任老師經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師,犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā):
一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上,他殺了班主任老師》、《考老師的學(xué)生》……董老師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任老師,必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。從他的講座中,時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心,他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上,基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,將典型的,有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體,通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法,想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。在我代班主任老師期間我這樣做了幾次,效果不錯(cuò)?梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的?墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心,經(jīng)過(guò)反省后,我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn),何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì),理論水平、及班主任老師教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任老師周?chē),那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任老師。這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合,同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法:在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受,同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累,源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想,這不就是我一直在尋找的方法嗎?我要積累了。
三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng),董老師的一句話提醒了我:他說(shuō)在全校的亮相中,一定要讓學(xué)生找到自信,一定要得到獎(jiǎng)項(xiàng),這是提高班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī),同時(shí)讓學(xué)生保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。從老師的角度,必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師老師的領(lǐng)悟能力了?吹健鞍嗉(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,看來(lái)我不能選擇逃避,我得馬上去學(xué)習(xí),補(bǔ)上這一課了。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,也讓我對(duì)“班主任老師”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好,更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴。
班主任講座的心得體會(huì) 篇3
我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。
首先,在這次講座中,教育學(xué)院xx教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學(xué),接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座,他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),讓我感受最深刻,我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀,這包括平等觀,個(gè)性觀,發(fā)展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,x教授列舉了很生動(dòng)的例子,通過(guò)這些例子,讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài),熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,有了唉心,才會(huì)有包容,才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失,有了愛(ài)心,才會(huì)有忍耐和信心,才能真正做到尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,第一,思想上不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣,在班級(jí)中,不論學(xué)生成績(jī)好壞,教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生,態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,由于自己的年輕氣盛,對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該,在以后的教學(xué)中一定要改正掉。x老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。
給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞,因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理。同時(shí),她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。
談到養(yǎng)花,讓我覺(jué)得特別的熟悉,因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,一人一盆花”的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花,他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時(shí)間比較長(zhǎng),但在x教授熱情洋溢的講座中,我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,年已xx歲的花甲老教師xx的講座也讓我獲益很多,最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度,因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個(gè)講座的過(guò)程中,她竟然是一直站著的,她說(shuō)是為了更好的講座,方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,聲音很洪亮,她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,也未有家室,但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子。“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力,用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子!薄耙怀癁楦改,終身是老師!薄皭(ài)國(guó)從愛(ài)自己,愛(ài)家人,愛(ài)職業(yè)開(kāi)始!蓖瑫r(shí),為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受,在這個(gè)講座中,她舉了很多生動(dòng)的事例,這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,還有發(fā)生在她身邊的故事,x老師的話如春風(fēng)拂面,感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水,從心田淌過(guò),讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
班主任講座的心得體會(huì) 篇4
通過(guò)這次班主任工作座談會(huì)。工作了幾年,但是作為班主任,我在班級(jí)管理上沒(méi)有一套行之有效的方法,更談不上什么經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,自己的能力也得到了大幅度的提升,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步,F(xiàn)在寫(xiě)出自己的心得與體會(huì):
一、更新觀念,提高自身素質(zhì),
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中,我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,通過(guò)知行學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,更是班級(jí)管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止,在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。
。1)勤跟勤談、愛(ài)心為本。
班主任要深入班級(jí),了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
。2)民主平等、細(xì)致耐心。
現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,身為班主任,更應(yīng)為人師表,以身作則,身先士卒,用高尚的品格感染學(xué)生。在班級(jí)管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí),要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問(wèn)題,在沒(méi)有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
。3)善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開(kāi)放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還應(yīng)具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí),具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),“他山之石,可以攻玉”,對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。在班級(jí)管理中,班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、講究藝術(shù),做好班級(jí)工作
1、巧妙使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),善于激勵(lì)學(xué)生
與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!
2、營(yíng)造富有特色的班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。善于從生活中截取事例,運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見(jiàn),心有所悟,這比說(shuō)教要管用得多了,學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn),有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí),由于它以學(xué)生興趣為前提,通過(guò)各種可接受的方式去接受,結(jié)合我校德育實(shí)際,本學(xué)期,我在班里開(kāi)展了“班干部競(jìng)聘”,制定了班級(jí)量化管理方案,從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來(lái),班上紀(jì)律更好了,學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé),班級(jí)管理在良性軌道上快樂(lè)前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,嚴(yán)之有理,愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方,愛(ài)而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因,從而找到避免放錯(cuò)或解決問(wèn)題的策略,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
班主任講座的心得體會(huì) 篇5
5月14日,星期六,校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參加班主任講座。盡管心里千萬(wàn)個(gè)不愿意,可沒(méi)辦法呀,誰(shuí)叫俺們是小卒子呢?由于電瓶車(chē)壞了,我坐同事的摩托車(chē)去的。雖然我起過(guò)大早,但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn),到那就晚了。
開(kāi)會(huì)無(wú)一例外地簽名,然后和熟人打招呼,然后聽(tīng)講。我和老李、路娟打完招呼,本想拉一個(gè)到后面聊天的?蓛扇司尤徊煌。路娟就不說(shuō)了,人家認(rèn)真慣了,理由是她喜歡坐前面,能聽(tīng)清。我可以接受?衫侠钅阏f(shuō)我認(rèn)識(shí)她3、4年了,她干啥都比我不積極,人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞:不超前,不退后,騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)積極,不喜歡晚?晌医兴胶竺嫒r(shí),她居然說(shuō)就坐這,媽呀,她那位置可是前面,而且人老早都坐好了,不能跟她做一塊也不能跟她聊天。這讓我很驚訝,新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條積極起來(lái)。
會(huì)議開(kāi)始了。張校長(zhǎng)面帶微笑,用他那自認(rèn)為很親切的聲音說(shuō)了一通客氣話,首先是介紹歡迎出席者,然后在一一抬高對(duì)出席者。總而言,發(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春(經(jīng)常聽(tīng)老蔡說(shuō),我對(duì)這個(gè)名字有印象)鄉(xiāng)代表,然后是阜陽(yáng)鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任?h鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話很短,無(wú)非是圍繞班主任的話題說(shuō)班主任多么重要。我沒(méi)記他們的嘮叨。倒是聽(tīng)了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女教師說(shuō)的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我看只要有恒心,理論聯(lián)系實(shí)際,把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來(lái),也是可以做到的。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以解釋了:組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)。因材施教,抓住孩子的閃光點(diǎn),讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái),各司其職。出示了一些照片,拍攝孩子們進(jìn)行的一些團(tuán)體活動(dòng),反映自己對(duì)孩子們的綜合素質(zhì)的關(guān)注教育。不過(guò),我對(duì)她說(shuō)的每天像寫(xiě)日記似的寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆很贊同。
男教師很逗,他給我的感覺(jué)就像學(xué)生的保姆。看班,一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校,為什么呢?因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)要上班,孩子到校,看不到老師不放心。所以,人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的照片,詳細(xì)說(shuō)明如何進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過(guò)值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)日記,然后一天一批,有時(shí)間留言沒(méi)時(shí)間也批改日期,做個(gè)記號(hào)。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書(shū)》,挺不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也提意見(jiàn),這樣能更好地了解學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
我算看清楚了,好老師不光對(duì)學(xué)生有愛(ài),還要有方法,開(kāi)展一系列的團(tuán)體活動(dòng)。這是現(xiàn)在的教育形式所逼的,城里的教育我不知道是怎樣的,反正農(nóng)村老師的教育方法越來(lái)越跟不上孩子的心里發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙。原來(lái)覺(jué)得學(xué)生有毛病,但學(xué)過(guò)心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車(chē)子氣,過(guò)度節(jié)食減肥,偷東西等屬于心里障礙,在書(shū)里都有依據(jù)。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)差的學(xué)生,讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有原因的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類(lèi)障礙中的多動(dòng)行為類(lèi)障礙,可憐的孩子每天在家被大人吵不用心,在學(xué)受學(xué)生的嘲諷,老師的白眼。一想到這,我心都堵的。
奧,對(duì)了。乖乖隆冬,差點(diǎn)忘了。我那天還碰到一位于廟的女教師。40多歲,很認(rèn)真,我看她寫(xiě)了許多頁(yè),而且還帶來(lái)一本班主任的書(shū)。我環(huán)顧四周,大概就她一位帶書(shū)做筆記。我耐不住寂寞隔著她,和另一位張村中學(xué)的女教師說(shuō)看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí),人家毫不贊同。話不投機(jī)半句多,我看人那么認(rèn)真,兒子在人家旁邊玩耍鬧氣,我還好說(shuō)個(gè)小話,于是俺們又按老規(guī)矩,在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。
千人千面,教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不積極分子,不足為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師也不必驚訝。必定社會(huì)要向前發(fā)展的呀!
班主任講座的心得體會(huì) 篇6
我很榮幸聆聽(tīng)王小芬老師的精彩講座,讓我身有感觸,我覺(jué)得做一個(gè)幸福的班主任,應(yīng)從以幾個(gè)方面談起:
1、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道,而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)代要嚴(yán)峻得多,比如:其生活空間越來(lái)越大,但空間越來(lái)越。黄浞课菘臻g越來(lái)越大,但心靈空間越來(lái)越小;其外界壓力越來(lái)越大,但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力,就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師,如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂(lè)。
2、重視班科,尋求教育伙伴。
班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又松散,缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,致使班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)智。
有愛(ài)心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會(huì)痛苦;有悲劇、喜劇,才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境,要消除深宮怨婦的悲哀,要擁有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動(dòng)才能主宰,研究才有成就。所以,班主任雖然很累,但是很幸福。
班主任講座的心得體會(huì) 篇7
這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽(tīng)了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過(guò)教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實(shí)上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專(zhuān)家認(rèn)為,心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活,還會(huì)影響我們周?chē)说纳睿矔?huì)影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng),成為祖國(guó)的有用人。
班主任講座的心得體會(huì) 篇8
一個(gè)班主任就是一個(gè)園丁,一個(gè)班級(jí)就是你的自留地。是啊,地里的每棵幼苗都值得精心呵護(hù),班主任的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響著它的成長(zhǎng)。3月20日下午,我聽(tīng)周老師班主任工作的講座,她的成功經(jīng)驗(yàn)深值得我們學(xué)習(xí),周老師在班級(jí)內(nèi)部也進(jìn)行了量化管理,事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個(gè)人,而不是互相推諉。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。某個(gè)區(qū)域如果打掃不徹底,組長(zhǎng)就能找到負(fù)責(zé)人讓其打掃干凈后再離校,這樣剛開(kāi)始分配的時(shí)候可能有些麻煩,但是進(jìn)入正軌以后就會(huì)很輕松地管理了。并且各組之間也進(jìn)行評(píng)比,評(píng)比結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評(píng)比欄中。在平時(shí)的班級(jí)管理中,周老師用加分和減分的方法來(lái)調(diào)動(dòng)大家的積極性。在每個(gè)月初,為班級(jí)做貢獻(xiàn)、樂(lè)于助人或者考試成績(jī)出色都會(huì)得到加分;打架,罵人,違反紀(jì)律、或者是不寫(xiě)完作業(yè)就會(huì)得到減分。每周班會(huì)公布一次成績(jī)。這樣也為每次的星級(jí)評(píng)比提供了依據(jù)。每個(gè)學(xué)生都很關(guān)心自己的分?jǐn)?shù),無(wú)形之中就形成了積極向上的班風(fēng),也使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康的好習(xí)慣。教師緊緊跟隨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并馬上解決。聽(tīng)此講座使我受益匪淺,心動(dòng)不如行動(dòng),學(xué)以致用,好好加油!
班主任講座的心得體會(huì) 篇9
2015年5月18日,星期一,是一個(gè)煙雨綿綿的日子。這日下午王維審老師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》。
講座開(kāi)始時(shí),王老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任?”老師們的回答很多,有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心、耐心”“有的說(shuō)要全心全意愛(ài)孩子”等等答案很多。王維審老師也說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子,更重要的是要會(huì)教育孩子”。確實(shí),何為老師?“教書(shū)育人也!”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王老師所言,“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是,教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情。
聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任,要在全心全意愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門(mén)十分深?yuàn)W的藝術(shù),每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法,在本次講座中王老師也和我們分享了很多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫(xiě)班主任的書(shū)籍。我也將這些書(shū)籍名稱(chēng)一一記下,準(zhǔn)備買(mǎi)回來(lái),空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng),畢竟一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的,一個(gè)人在原地閉門(mén)造車(chē)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步,同樣作為一個(gè)老師一直用一種或兩種方式方法去教孩子,孩子們也會(huì)厭煩。特別是幼兒園、低年級(jí)的孩子們,他們是求知欲最旺盛,也是較為喜歡新鮮感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做”這一游戲樂(lè)此不疲?墒堑搅酥邪,明顯的,老師用這種方法讓他們安靜、保持秩序準(zhǔn)備上課已經(jīng)不是特別好使了,至少孩子們不再興致勃勃的跟著老師做動(dòng)作了,于是我就換了一種方法,例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的注意力,換了一種新方法,孩子們果然有興趣多了,注意力也集中多了。
在王老師的講座中還講到了德育,王老師舉了兩個(gè)老師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法,兩個(gè)老師都是用愛(ài)來(lái)教育。但是一個(gè)老師只注重了愛(ài)而忽略了教育,另一個(gè)老師是在愛(ài)的基礎(chǔ)上更注重對(duì)孩子這一行為的后果教育,很明顯的后一個(gè)老師的做法更加的專(zhuān)業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子,但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎?所以第二個(gè)老師雖然幫他隱藏了不好的行為,但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià),如此孩子切身感受到了這一行為該承擔(dān)的后果,可想而知他以后不會(huì)再做這一行為了。從這一例子中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)老師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子,更要用心教育孩子,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),在不傷害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必須的,因?yàn)槲飿O必反,一味的包容不是愛(ài)孩子而是害孩子。
作為一個(gè)老師,學(xué)會(huì)寫(xiě)作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法,古人有云,“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事,例如,某個(gè)孩子來(lái)園后,很不合群,什么都不愿意做。那么作為一個(gè)老師你可以認(rèn)真的觀察他,聯(lián)系他的家人看看他喜歡什么、愿意做什么,有什么感興趣的事?等等一一記錄下來(lái),并且將孩子在幼兒園中的變化也一一記下,從這些日常的細(xì)節(jié)中慢慢地找到突破口,讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到慢慢開(kāi)始適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中肯定還會(huì)遇到相似的事情,那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材。
若有所悟——作為一個(gè)老師,要時(shí)刻持有一顆愿意成長(zhǎng)的心,如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn),學(xué)生才能越來(lái)越好!
班主任講座的心得體會(huì) 篇10
我很榮幸聆聽(tīng)王小芬老師的精彩講座,讓我身有感觸,我覺(jué)得做一個(gè)幸福的班主任,應(yīng)從以幾個(gè)方面談起:
1、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂(lè)道,而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)代要嚴(yán)峻得多,比如:其生活空間越來(lái)越大,但空間越來(lái)越;其房屋空間越來(lái)越大,但心靈空間越來(lái)越;其外界壓力越來(lái)越大,但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。如果班主任沒(méi)有耐心、信心和恒心的努力,就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師,如果班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的付出,就難以享受教育管理工作的快樂(lè)。
2、重視班科,尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系,既密切,又松散,缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范,主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”,不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師,寧愿成為孤家寡人,致使班科教師本來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友,卻變成了隔岸觀火的路人。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育機(jī)智。有愛(ài)心、童心,才能夠創(chuàng)新;有自主、民主,才不會(huì)痛苦;有悲劇、喜劇,才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境,要消除深宮怨婦的悲哀,要擁有教育幸福的快感,必須堅(jiān)信:厚積才能薄發(fā),主動(dòng)才能主宰,研究才有成就。所以,班主任雖然很累,但是很幸福。
班主任講座的心得體會(huì) 篇11
5月11日下午,學(xué)校邀請(qǐng)了河南省名師陶嵐到我校藝術(shù)樓報(bào)告廳進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的班主任培訓(xùn)。
陶嵐老師先簡(jiǎn)單的向各位班主任介紹了自己13年的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷。又以現(xiàn)微信上火熱的辭職信“世界那么大,我想去看看”為切入點(diǎn),告訴我們?cè)谖覀兊墓ぷ魃钪校鋵?shí)可以更簡(jiǎn)單,要低配我們的認(rèn)識(shí)。
“世界那么大,而我只需要一間教室那么大!碧諐估蠋熥鳛橐幻痪的語(yǔ)文老師,向各位老師分享了她的一些育兒經(jīng)歷,和一些與孩子們一起閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一張張細(xì)心地為孩子、為家長(zhǎng)、為老師們列出的書(shū)單讓在座的每一位老師無(wú)不為她的愛(ài)心、細(xì)心、耐心而感動(dòng)。
最讓我深有體會(huì)的是陶嵐老師與學(xué)生及家長(zhǎng)之間和諧的關(guān)系。她把學(xué)生當(dāng)成自己朋友、自己的孩子;她理智的用自己的智慧處理與家長(zhǎng)之間的矛盾,從而讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的看法。我們經(jīng)常說(shuō)要加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,但是我們卻很少像陶老師這樣落在實(shí)處,我想,在今后的教學(xué)中,我也要從細(xì)微處入手,與學(xué)生、家長(zhǎng)建立和諧關(guān)系。
班主任講座的心得體會(huì) 篇12
學(xué)術(shù)講座,它是研究生的一種學(xué)習(xí)途徑。利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列學(xué)術(shù)講座,在我看來(lái),旨在豐富研究生學(xué)期生活,積累專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓寬視野。這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān),但是卻不單一,涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座, 名師神采飛揚(yáng), 聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中,不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專(zhuān)家的口才藝術(shù),還可以開(kāi)闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
在進(jìn)入研究生院一年多的時(shí)間里我參加了各種各樣的學(xué)術(shù)講座,我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿,使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐;同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí),提升了我們的理論水平;同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。在參加的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民大學(xué)杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座,因?yàn)樗v的內(nèi)容是我特別感興趣的方面,拓寬了我的視野。
講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時(shí)地感染者我們?cè)谧拿恳晃宦?tīng)學(xué)者,杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱情以及杜教授對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的.真知灼見(jiàn)也令我們?cè)谧难芯可芍詺J佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了一定的認(rèn)識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解,學(xué)到了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,理論水平得到了一定的提升,并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能,開(kāi)闊了我們的視野,使我們受益頗多。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,雖然按照學(xué)校規(guī)定,我已經(jīng)完成了聽(tīng)取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告,我還會(huì)選擇參加一些對(duì)自己專(zhuān)業(yè)有幫助的和自己感興趣的講座,不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我不斷攀巖知識(shí)的高峰,充實(shí)自我,實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在之前的兩周時(shí)間里,我參加了進(jìn)入上海海洋大學(xué)后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以 往的日常的教學(xué)不同,短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩,有課程教學(xué)、專(zhuān)題報(bào)告、交流討論、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”營(yíng)造更好的環(huán)境。
通過(guò)兩周短學(xué)期的學(xué)習(xí),使我有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的企業(yè)家和行業(yè)資深人士,靜下心來(lái)聽(tīng)一些之前認(rèn)為是枯燥的東西,對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)又有了更深入的了解,使我受益匪淺。
我覺(jué)得這是十分有利于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的職業(yè)定位的,希望以后這樣的活動(dòng)可以不止在短學(xué)期開(kāi)展,也可以在日常的教學(xué)中開(kāi)展。
班主任講座的心得體會(huì) 篇13
我們要用平平常常的心態(tài),高高興興的情緒,快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情,讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂(lè)。
聽(tīng)了魏先生的講座后,感慨良多,尤其被他睿智幽默、詼諧、生動(dòng)的語(yǔ)言感染著。被他崇高的精神世界感染著,被他積極樂(lè)觀的處世、工作態(tài)度所感染著。被他科學(xué)民主的管理所吸引著。他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作做風(fēng)。整個(gè)過(guò)程中,時(shí)而鴉雀無(wú)聲,時(shí)而哄堂大笑。
他告訴我們珍愛(ài)生命、享受生活的四字秘訣,叫做“松、靜、勻、樂(lè)”!八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱(chēng);“樂(lè)”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣,要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里,在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o,堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道。他認(rèn)為,快樂(lè)可以外取,也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng),快樂(lè)才可能隨你而來(lái)!因?yàn),有一失,必有一?有一利,必有一弊;翻開(kāi)手背,必定是手心;走出陰影,必定是陽(yáng)光。
魏先生愛(ài)自己的事業(yè),更愛(ài)自己的學(xué)生,所以他把當(dāng)老師看作是一種享受。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級(jí)管理藝術(shù),也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理!坝闷匠5男膽B(tài),高興的情緒,快節(jié)奏、高效率地去做實(shí)在的事情!
魏先生的講座,總是將深刻的哲理,甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái),其語(yǔ)言如行云流水,揮灑自
如,他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人,讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴,他使聽(tīng)者為之激動(dòng)。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超然無(wú)蹤縹緲的,而是真實(shí)質(zhì)樸的,根植于我們的教育狀況,根植于我們的教師的需求,根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn),他總是把走向(qū)W校當(dāng)作一種精神享受,把認(rèn)真教書(shū)育人當(dāng)作是一種人生享受,把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受,處處享受。用這樣一種積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事,一切都在于“道法自然”,何樂(lè)而不為呢!在他的講座中我最欣賞的有兩句話:多改變自己,少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。
總之,一個(gè)人把自己管理得好好的了,也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中,
魏先生有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞,道家的超?有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才……這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。
學(xué)高為師,身正為范。喜歡巍先生這樣的一句話:“守住心靈的寧?kù)o,守住自己快樂(lè)的陣地。
班主任講座的心得體會(huì) 篇14
幾個(gè)星期前,潘業(yè)喜老師講了他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)史,作為曾經(jīng)的只是一名中專(zhuān)生畢業(yè),今天能做到一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的CEO,實(shí)屬不易。令我感觸最深的就是:態(tài)度和奮斗。就像一直剛學(xué)會(huì)飛鳥(niǎo)不能飛太高,當(dāng)我們們剛剛畢業(yè)走上社會(huì),我們不可能就找到一份高大上的工作,也就是說(shuō)不能對(duì)一開(kāi)始所選的職業(yè)進(jìn)行徹底的喜歡,但應(yīng)努力去適應(yīng)去做,更能讓我們領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景,學(xué)到更多東西,這些東西,它將對(duì)我們的人生起了很大的作用,只有經(jīng)歷過(guò)足夠多的挫折,我們才能在人生淡然面對(duì)一切挑戰(zhàn),只有經(jīng)歷過(guò)苦辣,我們才會(huì)體會(huì)到生活的甘甜之處,態(tài)度決定一切,我們要有一個(gè)隨時(shí)接受挫折的心態(tài),一個(gè)人積極向上的態(tài)度,決定一個(gè)人的成功。而奮斗不必多說(shuō),唯有奮斗才能使人進(jìn)步,上進(jìn)!奮斗過(guò)才知道成功的不易及其中一些難以發(fā)覺(jué)的道理。
10月23日我協(xié)會(huì)舉辦了兩場(chǎng)講座,回憶這兩場(chǎng)講座,一幕幕都清晰的浮現(xiàn)在眼前。
這次的講座的主題都表明一個(gè)問(wèn)題,大學(xué)應(yīng)該怎么渡過(guò)。生命是一種過(guò)程,事業(yè)是一種結(jié)果,并講解了大學(xué)生職前應(yīng)具備的三大要素:
1、堅(jiān)持
2、積極樂(lè)觀
3、學(xué)無(wú)止境。
八大能力:
1、與人溝通的能力
2、自我推銷(xiāo)能力
3、演講與口才
4、團(tuán)結(jié)合作能力
5、領(lǐng)導(dǎo)力
6、時(shí)間管理能力
7、自信
8、情緒控制能力
職業(yè)規(guī)劃應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)分析,我們要有一個(gè)屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,知道自己要什么,適合什么,職業(yè)規(guī)劃的重要性,第一,職業(yè)規(guī)劃可以激發(fā)自己的潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,第二,職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,提升成功的機(jī)會(huì),第三,職業(yè)規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
這次活動(dòng)是大一新生入學(xué),也是進(jìn)入?yún)f(xié)會(huì)的第一個(gè)活動(dòng),但從他們的工作中能夠看出他們的努力,感動(dòng)與收獲并存,從活動(dòng)的前期準(zhǔn)備,宣傳單的分發(fā),海報(bào)的張貼,以及通知到各個(gè)班級(jí)準(zhǔn)時(shí)的到達(dá)報(bào)告廳參與活動(dòng)。各部門(mén)間的工作協(xié)調(diào),合作的較為順利。讓大一新生表現(xiàn)出了他們的能力。但也有不足之處,在處理事情上,大一新生的能力較為生疏,更多的原因是因?yàn)樗麄兊氖煜こ潭炔粔颍M谝院蟮幕顒?dòng)中,能跟好的配合。
據(jù)悉,參加這次活動(dòng)的老師有成剛老師,朱蘇明老師,以及大一的各位輔導(dǎo)員老師。本次活動(dòng)以鍛煉大一新成員為目的,服務(wù)同學(xué),提高全員學(xué)生的就業(yè)意識(shí),另一方面,讓大一新成員更快的融入我們這個(gè)大家庭。
通過(guò)這次的活動(dòng)使我們就業(yè)協(xié)會(huì)的成員更加團(tuán)結(jié),知道踏入大學(xué)并不是成功的開(kāi)始,我相信,經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng),我們就業(yè)協(xié)會(huì)肯定會(huì)更加美好,我們汽車(chē)與建筑工程學(xué)院的學(xué)子以后的道路肯定會(huì)走的更高,更遠(yuǎn)。
班主任講座的心得體會(huì) 篇15
本周四下午,學(xué)院邀請(qǐng)了返學(xué)專(zhuān)家—肖云博士為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,講座的主要內(nèi)容是“學(xué)術(shù)論文閱讀與評(píng)估”,肖博士儒雅的外表、扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底、溫和親切的嗓音給我留下了非常深刻的影響。
首先,肖博士為我們?cè)忈屃耸裁词菍W(xué)術(shù)論文,學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)及分類(lèi)。論文(或稱(chēng)學(xué)術(shù)論文)是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題進(jìn)行探討、研究和描述學(xué)科研究成果的文章。也就是說(shuō),論文既是科研人員探討問(wèn)題,進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,又是描述科學(xué)研究成果,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、理論性等特點(diǎn)。從內(nèi)容形式來(lái)看可分為三類(lèi):第一,否定某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些舊觀點(diǎn),提出新見(jiàn)解。第二,收集、整理一些分散的材料,使之系統(tǒng)化,用新觀點(diǎn)、新方法加以論證,得出新結(jié)論。第三,在某一學(xué)科領(lǐng)域中,經(jīng)過(guò)自己悉心研究、觀察和實(shí)踐,有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,陳述新見(jiàn)解。
其次,通過(guò)聽(tīng)講座我學(xué)會(huì)了,如何大體上去評(píng)估一篇論文的質(zhì)量。應(yīng)該先把握文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞,這樣我們就能從宏觀上去把握整篇文章的主要貢獻(xiàn),要說(shuō)明的問(wèn)題,研究方法特色,主要內(nèi)容,于此就能大體上知道這篇文章價(jià)值有多大;接下來(lái),看文章研究方法中的樣本是什么?變量是什么?測(cè)量工具是什么?針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)的測(cè)量方法是否合適?最后所得數(shù)據(jù)的有效性和可靠性等去進(jìn)行評(píng)價(jià);還要關(guān)注研究結(jié)果、附錄、參考文獻(xiàn),從研究結(jié)果中我們便知道:
1、什么是主要發(fā)現(xiàn)?
2、結(jié)果是否回答了研究中提出的問(wèn)題?
3、文章是否提出了研究未來(lái)待解決的問(wèn)題和新的研究方法的仔細(xì)闡述等,參考文獻(xiàn)來(lái)看,
1、是否是近十年的文獻(xiàn)?
2、是否來(lái)自不同的學(xué)術(shù)刊物?
3、文獻(xiàn)的可靠性?傮w上還要注意寫(xiě)作的格式(風(fēng)格)、語(yǔ)言文字功底等進(jìn)行評(píng)估。
最后,肖博士為我們講述了如何閱讀學(xué)術(shù)論文,大體可分為四個(gè)步驟:
1、一定看懂文章標(biāo)題,
2、快速掃描,獲得文章主要信息和結(jié)構(gòu),
3、閱讀摘要、關(guān)鍵詞和概論,
4、系統(tǒng)通讀,進(jìn)行表格記錄或文字記錄閱讀信息。一篇論文的概論有助于我們了解到:
1、研究問(wèn)題的背景和起源,
2、前人在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和未來(lái)將要解決的問(wèn)題,
3、在前人研究的基礎(chǔ)上,本論文想解決的問(wèn)題(目的)和它的重要性(意義)。
通過(guò)聽(tīng)肖云博士的講座,對(duì)學(xué)術(shù)論文有了更系統(tǒng)的了解,對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的評(píng)估有了進(jìn)一步的提高,這為我進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的閱讀有了很大的幫助,作為一年級(jí)的學(xué)術(shù)研究生,我受益匪淺,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)論文的評(píng)估才能更有效的進(jìn)行閱讀,才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力。非常感謝學(xué)院給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),更感謝肖云博士誨人不倦的精神。
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