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打架斗毆心得體會范文（精選10篇）
我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的打架斗毆心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打架斗毆心得體會 1
“零！零！零”下課了，我走出了教室，門外已經(jīng)有許多同學(xué)在玩耍。
忽然，驄驄走了出來，我叫他一起去玩，可他卻跑過來，并用力地用拳頭打我的臂膀，我感到莫名其妙，就把他推開了，沒想到他又沖了過來，用拳頭打了我?guī)紫�，我一氣之下還了手。這時，他生氣得眉毛豎了起來，眼睛中好像燃燒著火焰，接著他像老虎一樣再次向我沖來。我不耐煩地走開了，但他還不過癮，好像一定要拼個你死我活才心甘情愿，我抓住了他，他又用腳踢了我?guī)紫�，還拽著我把我拖到一邊，然后用力把我甩開了。我火冒三丈非常憤怒，我心想：我打他，他吃虧，我被他打我也吃虧。
因為這件事，上課時我很生氣，完全沒有心思聽老師講課。后來又忍不住說了他幾句，沒想到被老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我叫到一邊談話，并和我講了最近發(fā)生的一件事：一個公交司機和一個乘客為了一塊錢發(fā)生爭執(zhí)，斗毆，最后出了人命。聽了老師講的這件事，我已經(jīng)明白了其中的道理。
回到教室，我一點兒也不為剛才的'事生氣，我的心情平靜了下來。
這件事，使我有很深的感觸，同學(xué)之間難免有磕磕碰碰，但不要打架，以免造成傷害。因為許多事情光靠武力是沒法解決問題的。我相信只要人與人之間和睦共處，有些不該發(fā)生的爭執(zhí)是不會發(fā)生的。團(tuán)結(jié)不僅能使大家生活得更愉快還可以戰(zhàn)勝一切困難。只要人們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，就不會有可怕的戰(zhàn)爭和悲劇。
打架斗毆心得體會 2
上周星期三下午，同學(xué)們在學(xué)校的安排下，聆聽了我校法制副校長的法制宣傳講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷針，大時偷金�！薄靶r偷油，大時偷牛�！�
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。
青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。這樣的事例在我們身邊是經(jīng)常發(fā)生的.：某市一個成績本來很優(yōu)秀的學(xué)生，受了一幫壞朋友的引誘，經(jīng)不住誘惑，在街上玩了一個通宵：泡酒吧、喝酒、抽煙……，從此就漸漸地沉淪下去，不能自拔。后來竟發(fā)展到結(jié)伙搶劫！最后被公安機關(guān)抓獲，受到了應(yīng)有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？
我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。中學(xué)生大多時間都在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因為同學(xué)之間的沖突造成的。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會樹立起一個文明的集體，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，怎么還會受到他人傷害呢？我認(rèn)為同學(xué)們，女生應(yīng)該追求“淑女”形象，男生應(yīng)該學(xué)做“紳士”。何為“淑女”？又何為“紳士”？“淑女”應(yīng)是一個說話語言得體，不說臟話，不與同學(xué)嬉戲打鬧的形象；而“紳士”則應(yīng)體現(xiàn)出：舉止文明，做事說話沉穩(wěn)，動作不粗魯，尊重他人等。這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。哪里還會出現(xiàn)打架斗毆，漫罵別人等不文明的事呢！這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。
同學(xué)們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個合格的當(dāng)代中學(xué)生吧！
打架斗毆心得體會 3
小時候和小伙伴玩，由于都小，所以經(jīng)常會發(fā)生口角，輕則對罵，重則打架。那時候我長得小，所以總會挨欺負(fù)，被他們打疼了，被他們打腫了，回家也不敢和父母說，父母不允許我和別的孩子打架。經(jīng)歷了大小戰(zhàn)役數(shù)次，已記不清當(dāng)時的情形了，不過有一次我是記憶猶新的。
那次，我和大力一起玩，他雖然叫大力，可長得比我還小。我們玩著玩著，就因為一個好看的小石頭發(fā)生了爭執(zhí)�！笆俏蚁劝l(fā)現(xiàn)的！”我喊道。“誰先揀到是誰的�！贝罅Π咽^攥得緊緊的。“快，給我！要不然我可不客氣了！”我威脅他�！熬筒唤o，就不給！”大力態(tài)度也很堅決。我一看不給他點顏色，他是不會交出石頭的，于是我拽住了他的胳膊，他往后用力，我們開始了拉鋸戰(zhàn)。過了一會兒，他吃不消了，“我投降了，投降了，給你，給你。”我剛得意地去接石頭，大力卻突然放了一只冷箭，然后撒腿就跑。由于我沒有防備，那石頭狠狠地砸在我的頭上�！鞍�！”我火了，瘋了似的去追他。他是跑不過我的，眼看就追上他了，可是他的爸爸這時候卻出現(xiàn)了，真是援兵從天降，我一看就傻眼了。這還不算完，仇沒報成，大力卻還躲在他爸爸的.身后，露出頭來，搖頭晃腦、擠眉弄眼、吐舌咧嘴地向我挑釁。我紅了眼，沖上去要找他算賬，他爸爸一只手?jǐn)r住了我，一用力就把我推了個跟頭�？吹轿宜ぴ诘厣�，大力更開心了，又蹦又跳，眉開眼笑。我哭了，一邊抹眼淚，一邊罵道：“你算什么大人，還欺負(fù)小孩！你就慣著他吧，看他以后不學(xué)壞！”
現(xiàn)在想起來，真為那時的幼稚感到可笑。笑了一會兒我就笑不出來了，因為我仿佛發(fā)現(xiàn)工作中也有類似的事。
長大了，每個人都成熟了，也都有了自己的工作崗位，在企業(yè)這個大家庭中，我們工作著，努力著，首先是為了養(yǎng)活自己的“小家”，而后也為“大家”創(chuàng)造著。在繁忙的工作中，我們會遇到這樣那樣的問題，產(chǎn)生各種矛盾，有的選擇了忍讓，有人選擇了對抗，有人選擇了報復(fù)。無論怎樣，這結(jié)果都差不多，要么接著工作，要么冷戰(zhàn)到底，要么背后算計，要么變動崗位，要么選擇離開。當(dāng)然了，這里也會出現(xiàn)“小孩子打架”似的情形，對于此我一笑而過，認(rèn)為他們不成熟罷了，畢竟是“大家庭”里的孩子嘛。但是當(dāng)有一天我發(fā)現(xiàn)“大家庭”里的長輩們也來“孩子氣”一把，也來兩場“小孩子打架”的時候，我真是覺得事態(tài)嚴(yán)重了。
長輩們是“大家庭”的掌舵人，他們的一舉一動決定著興衰成敗，因此他們的舉動是絲毫馬虎不得的。如果他們不以“大家庭”的利益為重，以興衰為己任，那么我想這是非常危險的。
有一句歌詞寫得很好：“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓，秤桿子挑江山，你就是那定盤的星�！睕]有星，這個稱就沒有意義了，星不準(zhǔn)，那稱就是廢物了。那么企業(yè)呢，一個企業(yè)就如同一座大廈，一座橋梁，那么什么最重要呢？當(dāng)然是承重墻，是橋墩。墻與墩不穩(wěn)，廈與梁是隨時可以倒下的。那么誰是這墻與墩呢？當(dāng)然是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)了。領(lǐng)導(dǎo)若麻痹大意，企業(yè)就會搖搖欲墜。那么如果領(lǐng)導(dǎo)有一天真的“孩子氣”了，來個“小孩子打架”了，那結(jié)果又會如何呢？可能會沒什么事啦；可能會出點小事啦；可能會內(nèi)部有點不團(tuán)結(jié)了……可是如果領(lǐng)導(dǎo)不是以孩子的那份童貞去“小孩子打架”，而是以成見、私心、報復(fù)去“小孩子打架”，那我想這問題可就大了。如果真是這樣，那么結(jié)果又會如何呢？可能會有人受到不公平待遇了；可能會有人走人了；可能是影響企業(yè)正常運轉(zhuǎn)了；可能是造成浪費了；可能是人心渙散了；可能是企業(yè)虧損了……當(dāng)然了如果總“小孩子打架”，那么后果可想而知了。如果真是這樣，那么在企業(yè)的大廈與橋梁之中，這樣的領(lǐng)導(dǎo)是什么？當(dāng)然是劣質(zhì)的承重墻，當(dāng)然是豆腐渣橋墩。有人會說，你說得太嚴(yán)重了。那么就算不是以上的二者，那也應(yīng)該是白蟻，是蛀蟲！它們的力量有多驚人，是不言而喻的。有人會說，你說得太過分了。我覺得不過分，不以企業(yè)的利益為主，不以企業(yè)的發(fā)展為重，這樣的領(lǐng)導(dǎo)不僅不是沒有責(zé)任心、責(zé)任感，更是企業(yè)的不幸。如果這樣的領(lǐng)導(dǎo)真的存在，這樣做了，還在以成見、私心、報復(fù)，去“小孩子打架”，那么真是禍害無窮了。
從小孩打架說起，談自己對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的看法，的確有點小孩把戲了，的確如此。但我真的希望企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能以企業(yè)利益為主，以企業(yè)盈利為重，以企業(yè)發(fā)展為己任，千萬不要“小孩子打架”。這是我作為一個普通員工的愿望，我想這不難實現(xiàn)，甚至是已經(jīng)實現(xiàn)了吧。
打架斗毆心得體會 4
通過法律課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學(xué)的法律知識來維護(hù)我們自己和他人的權(quán)利。法學(xué)是一門科學(xué)學(xué)科，所謂科學(xué)是關(guān)于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：
一、社會性法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學(xué)是研究犯罪學(xué)等，民法學(xué)是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學(xué)作為社會科學(xué)，具有社會性，它與自然科學(xué)是不同的，表現(xiàn)在：
1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學(xué)則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認(rèn)識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經(jīng)濟(jì)，經(jīng)過一百多年時間最后證明了單一公有制經(jīng)濟(jì)行不通。
2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學(xué)，如化學(xué)、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結(jié)果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學(xué)科認(rèn)識都有道理，不同的學(xué)者對同一問題有不同的觀點。我認(rèn)為應(yīng)獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關(guān)于判斷標(biāo)準(zhǔn)。如公平、誠信等皆為生活經(jīng)驗，就是說當(dāng)法學(xué)上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經(jīng)驗作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經(jīng)驗來作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。只有符合社會生活經(jīng)驗的理論才可能是正確的。
二、規(guī)范性既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學(xué)也就有了規(guī)范性，它是法學(xué)區(qū)分于其他學(xué)科的特征。如經(jīng)濟(jì)學(xué)講的是效率問題，是效益最大化，而法學(xué)家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。法學(xué)特別強調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認(rèn)為一定要有邏輯性和規(guī)范性。
三、概念性法學(xué)之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。法學(xué)說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學(xué)習(xí)方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進(jìn)一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會生活中所說“產(chǎn)品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)該有多種其他的理解方法。
一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。
四、目的性法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學(xué)當(dāng)然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學(xué)，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學(xué)者耶林，他本是個概念法學(xué)派的學(xué)者，到中年時逐漸意識到概念法學(xué)派有僵化的缺點，于是寫了一本書。
在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學(xué)習(xí)任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學(xué)。耶林說，光講“概念”的法學(xué)，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學(xué)上的一種新的法學(xué)研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。
五、正義性法學(xué)正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進(jìn)與落后就是依據(jù)法律的正義性。
同時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質(zhì)正義的問題�，F(xiàn)在很多人過分關(guān)注形式正義而忽略了實質(zhì)正義，但是形式正義只是獲取實質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實質(zhì)正義時退而求其次滿足于程序正義。實質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護(hù)社會的正義之道，是社會正義的維護(hù)者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！
六、實用性我們學(xué)習(xí)法學(xué)是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學(xué)習(xí)中就要注重法學(xué)的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？
通過對刑法知識的學(xué)習(xí)我了解到：根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負(fù)責(zé)人員投案的`；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經(jīng)查實確已準(zhǔn)備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當(dāng)視為自動投案。并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當(dāng)視為自動投案。
犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認(rèn)定為自首。如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認(rèn)定為自首。共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當(dāng)供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認(rèn)定為自首。犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認(rèn)定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為自首。根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當(dāng)根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。
被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當(dāng)從輕處罰。根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有立功表現(xiàn)。共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。
根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻(xiàn)等表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為有重大立功表現(xiàn)。通過對法律的認(rèn)識和平時的學(xué)習(xí)，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。
打架斗毆心得體會 5
七一班主任王瑞擔(dān)任孟莊鎮(zhèn)初級中學(xué)七一班主任已經(jīng)快一年了，這一年里，我自認(rèn)為嘗盡了酸甜苦辣，而這份“酸甜苦辣”則主要體現(xiàn)在工作和感情兩方面。剛接任班主任，我也曾滿腹抱怨，因為每天要處理教學(xué)、學(xué)生工作等各種各樣的事情，尤其是要處理那么多學(xué)生各種大大小小的事情。但隨著工作的逐步深入。我逐漸充分地認(rèn)識到了班主任工作的重要意義：如果說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決于班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級是構(gòu)成學(xué)校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學(xué)校，我們的孟莊一中才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任自然就很直接地就落在了我們這些與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。
我在上初中的時候就一直在讀背《論語》，其中的“每日三省吾身”是流傳較廣的一句，而這其中的“省”，意思就是反思、反省。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，教師職業(yè)更是一個需要不斷反思的職業(yè)，我們的教學(xué)工作、班主任工作等都需要我們時刻反思，才能有好的收獲。人生要學(xué)會反思。教師更要學(xué)會感恩，愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分，現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會的一門學(xué)科，人們常說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，愛孩子是作為教師合格的底線，我們教師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。我記得上學(xué)期時，孟莊二中的司曉燕老師來我們班上課，我的英語課交給了她。
在那節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生較之以往，格外地活躍、甚至是開心，看著我的學(xué)生那么給我“掙臉面”，我也很高興，可心里又似有一種“酸酸的吃醋味兒”與傷感：為什么我上課的時候?qū)W生沒有這么活躍呢？想到這樣的問題，我就陷入了思考——是的，我需要自我反思了，我需要改變一下上課方式與教學(xué)方法了。于是，我真的稍微改變了一下教學(xué)方式，更進(jìn)一步融進(jìn)了孩子們的學(xué)習(xí)世界與心理世界，結(jié)果出乎意料的好，她們表現(xiàn)的特別好，而這時，我心里涌起了濃濃的甜味兒。
和十二、三歲的孩子們相處，需要很多藝術(shù)與智慧，更重要的是愛。班里有一位盧姓同學(xué)，他是單親家庭的孩子，父親又在富士康忙于工作，因此這個孩子缺少來自家庭的關(guān)懷與愛護(hù)，也就順勢造就了他的性格——偏執(zhí)、極端、情緒化。上學(xué)期，這位學(xué)生打架、早戀、與老師對峙，有時候一件小事會被他推向不可解決的白熱化階段。有一次周日返校后，我發(fā)現(xiàn)他暈暈乎乎趴在桌子上，經(jīng)詢問，我知道了他在家喝了很多酒后才來學(xué)校。當(dāng)時我第一反應(yīng)是特別生氣，但看著他那么難受，我忍著心里的怒氣把他叫到辦公室，用我自己的杯子給他接了熱水，后來還把我自己的花茶給他泡了試著給他戒舒胃。那件事之后，我發(fā)現(xiàn)他變好了許多，他還會與其他老師頂撞，可再也沒有跟我發(fā)生過矛盾，就算是我批評他，他也是笑嘻嘻地接受批評。
本學(xué)期以來，他更是慢慢地轉(zhuǎn)化了，想著他以前告訴我的一句話，“老師，你別說了，我的性格是改不掉的”，現(xiàn)今，他的`性格卻有了很明顯的轉(zhuǎn)化與進(jìn)步。這使我心里充滿了來自職業(yè)的幸福感。只有我們心里充滿愛，放出愛，才會使孩子們深切體會到這深深的愛意，我們才會收到來自他們的愛。
但我認(rèn)為目前的教育還是面臨著三大難題：
（1）網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的能力是弱的，他們對網(wǎng)絡(luò)上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模仿能力強，因此孩子們就會誤入歧途。我們班的許多孩子就會趁星期天去網(wǎng)吧打通宵，到校了精神萎靡不振，作為一名教師，此時我們就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心，走向孩子們的內(nèi)心世界，摸清孩子們的內(nèi)心需求，從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長。
（2）單親子女問題。當(dāng)今的社會發(fā)展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革，人們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加；再加上孟莊本地的許多家長都去新疆包地種棗，因此孩子們幾乎見不到家長、感受不到來自家庭的愛。這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完整的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為教師面對此類學(xué)生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。
�。�3）早戀問題。現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展，少年兒童能迅速了解世界，接受新生事物，但對孩子們的負(fù)面影響也是
在所難免的，這些問題在小學(xué)階段還不太突出，但是到了我們初中就成了非常棘手的教育問題。
結(jié)合自身發(fā)展歷程，總結(jié)了一個普通教師成長為名師的步驟：
（1）學(xué)會調(diào)查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調(diào)查等；
�。�2）學(xué)會反思；
�。�3）改變；
�。�4）創(chuàng)新；
�。�5）學(xué)會總結(jié)，高層次的反思，也就是把實踐中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育理論成果；
�。�6）學(xué)會讀書，不斷更新知識；
�。�7）學(xué)會提升。
我認(rèn)為人生中的三大幸事就是：
�。�1）上學(xué)遇到一個好老師；
（2）工作中遇到一個好師傅；
（3）成家后遇到一個好伴侶。因此作為一名教師，我們要恪守本分、奉獻(xiàn)愛心，讓我們的學(xué)生們幸運地?fù)碛幸晃弧昂美蠋煛�；其次，我們要在班主任工作和教學(xué)工作中多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，擁有意外的收獲；再次，我們要把自己在工作中培養(yǎng)的良好習(xí)慣中去，造就更好的自己，遇見更好的另一半，成就更美好的生活。
我們作為一名教師，要能正確看待自身職業(yè)特點，昨天才剛剛逝去的汪國真詩人說過，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。同樣的，既然選擇了教師，我們就選擇了奉獻(xiàn)，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認(rèn)。不要總是抱怨“睡得比狗晚，起得比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達(dá)三個多月，想想那一聲聲稚嫩的：“老師好！”我們就應(yīng)該欣慰啦。
“靜下心來教書，潛下心來育人�！弊鳛橐幻處煟鳛橐幻嘀魅�，我，很幸福。
打架斗毆心得體會 6
安全意識的重要性
校園打架斗毆是一種非常危險的行為，可能會給參與者和旁觀者帶來身體傷害和心理陰影。因此，我們應(yīng)該更加重視校園安全教育，提高安全意識。
如何防止校園打架斗毆
首先，我們應(yīng)該學(xué)會自控。遇到不開心的事情，可以選擇與對方協(xié)商解決。如果對方拒不妥協(xié)，我們也要控制好自己的情緒，避免用暴力解決問題。
其次，我們應(yīng)該盡早尋求幫助。如果有朋友或同學(xué)在校園打架斗毆，我們應(yīng)該盡快報告老師和安保人員，讓他們及時處理，避免事態(tài)擴大。
最后，我們應(yīng)該積極參與校園安全教育。通過參加安全教育講座、觀看安全宣傳片等方式，了解危險行為的后果，增強安全意識，形成正確的`安全觀念。
如何處理校園打架斗毆
如果不幸遇到校園打架斗毆的情況，我們應(yīng)該及時報警。同時，要保持冷靜，盡量不讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。如果自己沒有處理能力，可以讓身邊的老師或安保人員參與處理。在處理完成后，我們還需要做好心理輔導(dǎo)，幫助參與者和旁觀者恢復(fù)心理健康。
綜上所述，校園打架斗毆是一種非常危險的行為，我們必須更加重視校園安全教育，提高安全意識。在遇到校園打架斗毆的情況時，我們應(yīng)該冷靜處理，盡量不讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。同時，我們也應(yīng)該盡可能參與校園安全教育，為建設(shè)更加安全的校園做出貢獻(xiàn)。
打架斗毆心得體會 7
人生會面臨很多選取，當(dāng)你正處于十字路口不明白該何去何從時，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實生活中，有很多人不能明辨是非而選錯了道路使自我懊悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。
由于這方面的緣由，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對于我們來說真可畏謂好處重大。
我仔細(xì)地聽完了這次報告會的資料，給我的感受很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅僅如此，他們都是擁有自我完善青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀償⑹隽俗晕沂侨绾巫呱线@條不歸路的，又是如何的懊悔與失去自由的無奈和悲傷。
他們用自我犯的過錯來警示我們這些正處于完善青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的完善與自由的珍貴的我們，告知我們要從小樹立省法律意識，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告知我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的懊悔和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告知我要想成才必先學(xué)會做人，我會一向受用！
聽了這天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的.不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；什么是自我應(yīng)有的權(quán)利，什么是自我應(yīng)盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀(jì)守法的重要好處，不能在社會行為中自覺地運用法律學(xué)問來規(guī)范自我的言行。要培育未成年人的自覺法律意識，首先應(yīng)組織未成年人系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律，多形式組織未成年人學(xué)習(xí)新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安懲罰條例》等法律條文，在社會行為中自覺地運用法律學(xué)問來規(guī)范自我的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現(xiàn)象作斗爭。
打架斗毆心得體會 8
在現(xiàn)實生活中，有很多人不能明辨是非，因而選錯了道路，讓自我懊悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增加我們青少年的學(xué)法、普法意識，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校進(jìn)行了"法制教育專題報告會。為我們作報告的是我校法制教育副校長紀(jì)榮利老師。
本次報告會的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場準(zhǔn)時雨，它讓我們糊涂地看到自身的不足。許多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也熟悉到他們是法律無知者，在法律面前沒有"敬畏之心，只因一時沖動而鑄成大錯。
紀(jì)老師首先給我們敘述了一個案例：某高級技工學(xué)校的同學(xué)王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個在校同學(xué)，一個未成年人，卻犯了罪。是什么緣由讓青少年犯罪的呢？紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是由于不聽家長、老師的教導(dǎo)，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個個鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本緣由是他們的法律意識淡薄，總認(rèn)為自我做的是小事，等釀成大錯時懊悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有許多人是由于一時沖動才犯了罪。
犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都?xì)Я�。人最珍貴的是生命，生命對于每一個人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最漂亮的篇章。假如這最完善的時間在那失去自由的地方度過，會對自我的人生造成什么樣的影響呢？青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會"連累到自我的家人。家人把期望寄予在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們？就算是為了家人，我們也不能做出這種"荒唐事來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。
預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增加法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的`辨別潛力，增加掌握力，做事要鎮(zhèn)靜冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增加打算力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地進(jìn)展自我。
這次法制教育報告會是一次發(fā)人深省的心靈教導(dǎo)，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。
打架斗毆心得體會 9
校園打架斗毆是一件非常危險的事情，不僅會傷及個人的身體健康，還會對社會安全和穩(wěn)定造成不好的影響。因此，我們有必要加強校園安全教育，做好防范和處理校園打架斗毆事件的工作。
預(yù)防勝于治療
學(xué)校要加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，從根本上預(yù)防校園打架斗毆事件的發(fā)生。同時，對學(xué)生的行為規(guī)范也應(yīng)該有具體明確的要求和制度，這樣才能為學(xué)生們形成正確的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，從而不至于出現(xiàn)一些偏差的行為。
班級安全管理必不可少
班級是一個高度聚集的集體，既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，也是平日里學(xué)生日常交往的一個重要場所。因此，班級安全管理必不可少。班主任和班委要落實好班級安全管理的責(zé)任，做好班級日常管理工作，及時發(fā)現(xiàn)和處置各類違規(guī)行為，避免校園打架斗毆事件的發(fā)生。
校園安保措施加強
學(xué)校也要加強校園安保措施，建立完善的安全管理機制。學(xué)校的安保工作應(yīng)該多方面共同協(xié)作，包括警方、學(xué)生及家長，并且暢通訪問渠道，讓學(xué)校在安全防護(hù)的前方得到及時的警報提示和消息匯報，避免打架斗毆事件的激化。
身為學(xué)生應(yīng)該怎么做？
身為學(xué)生，我們更應(yīng)該在校園內(nèi)保持秩序，遵守學(xué)校規(guī)定，不做任何可能引發(fā)校園打架斗毆事件的.違章行為。遇到?jīng)_突，我們要學(xué)會通過談話或求助相應(yīng)的師生或教育專家來進(jìn)行沖突解決，千萬不要自作聰明，采取類似打架斗毆等的不負(fù)責(zé)任行為。
總之，校園打架斗毆是一件非常危險的事情，我們需要從多方面共同加強校園安全教育工作，做好防范和處理校園打架斗毆事件的工作，讓我們的校園成為一個和諧穩(wěn)定、安全充滿生機的地方。
打架斗毆心得體會 10
打架斗毆是一種極其惡劣的行為，不僅會對自己和他人的身體造成傷害，還會破壞社會秩序和人際關(guān)系。經(jīng)歷了一次打架斗毆事件后，我對這種行為有了深刻的反思和體會。
對自身沖動的懊悔
在打架斗毆的那一刻，我的情緒完全被憤怒所控制，理智被拋到了九霄云外�，F(xiàn)在回想起來，我為自己的沖動感到無比懊悔。當(dāng)時只是因為一點小小的摩擦和口角，就沒能克制住內(nèi)心的怒火，讓情緒像脫韁的野馬一樣肆意狂奔。這種沖動讓我做出了平時自己都無法想象的行為，不僅傷害了對方，也把自己推向了危險的邊緣。每一拳每一腳打出去的時候，沒有考慮到會給對方身體帶來怎樣的痛苦，更沒有想過這樣的行為會給自己帶來嚴(yán)重的后果。這種不計后果的沖動，是一種極其幼稚和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，它讓我在事后陷入了深深的自責(zé)之中。
身體傷痛的教訓(xùn)
打架斗毆帶來的身體傷痛是最直接也是最深刻的教訓(xùn)。在沖突之后，我和對方都不同程度地受傷了。身上的淤青、擦傷和傷口，每一處疼痛都在提醒著我這次行為的愚蠢。受傷后的日子里，行動變得十分不便，日常的生活起居都受到了影響。曾經(jīng)習(xí)以為常的簡單動作，如走路、穿衣、拿東西等，都因為傷痛變得困難重重。這種身體上的痛苦讓我明白，打架斗毆是以傷害自己和他人的身體為代價的，而這些傷痛本是完全可以避免的。我們本可以通過和平、理智的方式解決問題，而不是用暴力來互相傷害，讓彼此都承受身體上的折磨。
對人際關(guān)系的破壞
這次打架斗毆事件，不僅讓我和對方的關(guān)系陷入了絕境，還對周圍的人際關(guān)系產(chǎn)生了負(fù)面影響。原本可以友好相處的`同學(xué)、朋友，因為這次事件變得疏遠(yuǎn)和陌生。在學(xué)�；蛏鐓^(qū)里，大家看我們的眼神也充滿了異樣，這種被孤立的感覺讓我非常難受。我意識到，打架斗毆就像一顆炸彈，在破壞了與對方關(guān)系的同時，也波及到了身邊的其他人。它打破了人與人之間的信任和和諧，讓原本良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了裂痕。而且，這種負(fù)面影響可能會持續(xù)很長時間，甚至可能永遠(yuǎn)無法完全修復(fù)。一個人的沖動行為，最終導(dǎo)致了多人關(guān)系的緊張和惡化，這是我之前沒有預(yù)料到的，也是我現(xiàn)在深感愧疚的。
法律意識的覺醒
通過這次事件，我深刻認(rèn)識到打架斗毆是違反法律的行為。在社會中，法律是維護(hù)公平正義和社會秩序的底線，而我們的行為已經(jīng)嚴(yán)重觸犯了這條底線。雖然這次事件沒有造成極其嚴(yán)重的法律后果，但也讓我意識到，如果情節(jié)更嚴(yán)重一些，可能會面臨法律的制裁。法律的威嚴(yán)是不可侵犯的，一旦觸犯，將會給自己的人生留下不可磨滅的污點�？赡軙绊懙阶约旱膶W(xué)業(yè)、未來的職業(yè)發(fā)展以及整個家庭的聲譽。這種對法律的敬畏之心，在之前我并沒有深刻的體會，而現(xiàn)在它像警鐘一樣在我心中敲響，時刻提醒我要做一個守法的公民，任何時候都不能觸碰法律的紅線。
尋求和平解決問題的重要性
這次打架斗毆事件給我最大的啟示就是，無論遇到什么問題，都應(yīng)該尋求和平、理智的解決方式。暴力永遠(yuǎn)不能真正解決問題，只會讓問題變得更加復(fù)雜和嚴(yán)重。在矛盾產(chǎn)生的時候，我們應(yīng)該保持冷靜，克制自己的情緒，嘗試通過溝通、協(xié)商或者尋求第三方的幫助來化解矛盾。如果當(dāng)時我能夠冷靜下來，和對方好好溝通，傾聽對方的想法，表達(dá)自己的觀點，或許我們可以找到一個雙方都能接受的解決方案，而不是用拳頭來解決問題。和平解決問題不僅可以避免身體上的傷害和人際關(guān)系的破壞，還能培養(yǎng)我們的溝通能力、解決問題的能力和情緒管理能力，這些能力對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
總之，這次打架斗毆事件是我人生中的一次重大教訓(xùn)。它讓我從沖動走向理智，從無知走向成熟。我將把這次經(jīng)歷銘記在心，時刻提醒自己要克制情緒，尊重他人，遵守法律，以和平、理智的方式處理問題，不再讓類似的悲劇在我的生活中重演。我希望通過自己的反思和改變，能夠彌補這次事件所造成的傷害，重新建立起良好的人際關(guān)系，成為一個有責(zé)任感、有理智的人。
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