液壓教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的液壓教學(xué)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
液壓教學(xué)心得體會(huì)1
理論是實(shí)踐的依據(jù)，而實(shí)踐又是驗(yàn)證理論的唯一途徑，兩者相輔相成。沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，理論是空洞的不實(shí)在的；沒有理論的支撐，實(shí)踐是盲目的不理智的。作為一名專業(yè)課教師，不能只停留在理論上，必須用一定的實(shí)踐去充實(shí)提高自身，才能真正做到傳道受業(yè)解惑。8月22至26日在學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)精心安排下，本人和機(jī)電系的另一名專業(yè)教師黃慶專參加了由信息學(xué)院和博世力士樂公司共同舉辦的液壓與氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐培訓(xùn)。培訓(xùn)班學(xué)員是來自泉州各高職院校的專業(yè)教師，培訓(xùn)講師是來自力士樂公司的經(jīng)驗(yàn)豐富的液壓氣動(dòng)技術(shù)工程師。
培訓(xùn)主要分為兩大部分，液壓與氣動(dòng)技術(shù)的經(jīng)典案例分析和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)操作。培訓(xùn)工程師把他們工作中的工程項(xiàng)目和排故案例搬上講臺(tái)，內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)，不僅有現(xiàn)場(chǎng)的工作錄像，也有故障的分析動(dòng)畫和理論解析，使學(xué)員們有身臨其境、醍醐灌頂?shù)母杏X。普通的帕斯卡原理、伯努利方程，都能指導(dǎo)技術(shù)人員解決工程中的重大故障。教學(xué)中簡(jiǎn)單的幾個(gè)名詞解釋：“氣蝕、液壓沖擊、泄漏”，是每個(gè)學(xué)生都會(huì)背誦的名詞，在機(jī)械設(shè)計(jì)、加工、安裝，以及其他液壓氣動(dòng)工程應(yīng)用中，只要有一個(gè)沒有考慮到都會(huì)引起重大的技術(shù)事故和無法估量的損失。此刻才真正體會(huì)到學(xué)以致用的魅力、理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義。相信將這些案例用于教學(xué)，我們的學(xué)生也顧不得打哈欠，在未來的工作中也不敢小看這些簡(jiǎn)單名詞了。
培訓(xùn)的第二部分也是這次培訓(xùn)的主旨，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上1擺放著各種元器件，對(duì)于大部分的教師來講，這些都是一些二維的圖形和符號(hào)�，F(xiàn)在眼前的是實(shí)實(shí)在在的元件，不能用鉛筆去連線，必須用油管和管接頭去連接。不用筆去計(jì)算，必須想辦法在合適的位置安裝壓力表去測(cè)量。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是液壓泵性能實(shí)驗(yàn)，雖然簡(jiǎn)單，學(xué)員們還是忙活了1個(gè)小時(shí)才完成。有了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后，手靈活了很多，膽子大了許多，從一開始腦袋的一片空白，到用理論去指導(dǎo)行動(dòng)。接下來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不管是速度實(shí)驗(yàn)、還是壓力實(shí)驗(yàn)，都能理智清楚的按照設(shè)計(jì)好的回路圖，去安裝檢查排查故障。有了理論的指導(dǎo)，實(shí)踐變得簡(jiǎn)單有效。同樣有了實(shí)踐的驗(yàn)證，理論也變得有鏗鏘有底氣。
五天緊張充實(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，我們收獲了實(shí)踐，升華了理論，完善了自我，提高了能力。感謝學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)給予的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在接下來的工作中我們會(huì)更加努力，將我們的收獲用于教學(xué)中。
液壓教學(xué)心得體會(huì)2
《液壓傳動(dòng)》這門課程是我們機(jī)械工程系各專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)是為培養(yǎng)學(xué)生們?cè)跈C(jī)械制造方面創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而開設(shè)的一門重要課程。該課程主要目的是讓學(xué)生掌握液壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種液壓元件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和選用方法，熟悉各類液壓傳動(dòng)基本回路的功用、組成和應(yīng)用場(chǎng)合等。
對(duì)于該門功課的心得體會(huì)，我想從教與學(xué)兩方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、學(xué)
從學(xué)生的角度出發(fā)，該怎么學(xué)好這門功課呢？無可否認(rèn)，我們必須培養(yǎng)對(duì)其的興趣。通過對(duì)《液壓傳動(dòng)》這門功課興趣的培養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)其基本原理和操作技能，培養(yǎng)我們的分析解決能力，并且努力發(fā)揮自身主觀能動(dòng)，積極思考，激發(fā)學(xué)習(xí)當(dāng)中的潛能。當(dāng)然除了具備以上這些就想學(xué)好這門功課，說實(shí)話——很難，不管做什么或者學(xué)習(xí)什么，都要講究方法，“常勝將軍”為什么總是能夠打“大勝仗”呢？關(guān)鍵就在于凡事都講究方法。對(duì)于我們所學(xué)的《液壓傳動(dòng)》這門課的學(xué)習(xí)方法是怎樣的呢？
1）安排好學(xué)習(xí)中的諸多環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)《液壓傳動(dòng)》理論課時(shí)，按照預(yù)習(xí)→聽講→鞏固（做作業(yè)、討論）→復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行著每一節(jié)課程，特別是上課一定要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，認(rèn)真聽講，勤于思考，提高上課效率，掌握每一個(gè)理論的作用，尤其那些特別重要的概念，我們要反復(fù)思考，不懂的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)與同學(xué)交流或者請(qǐng)教老師將其解決。
2）善想、勤問、樂看
由于《液壓傳動(dòng)》的理論涉及面廣，教材上只是最基本的理論內(nèi)容，當(dāng)中其實(shí)留有很大的空間給學(xué)生思考，想象。因此最好的讀書方法就是對(duì)書中的每一知識(shí)點(diǎn)都問一個(gè)為什么。
3）適當(dāng)做習(xí)題
盡量多做習(xí)題是學(xué)好《液壓傳動(dòng)》的前提，因?yàn)楦拍睢⒗碚摰恼莆帐且苑磸?fù)做習(xí)題為基礎(chǔ)的，教材和網(wǎng)站上的許多習(xí)題都是課堂上內(nèi)容的精選，多做習(xí)題可以更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解書中的各個(gè)概念。同時(shí)通過做習(xí)題，可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并且?guī)е鴨栴}去復(fù)習(xí)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。
4）參考相關(guān)的文獻(xiàn)
學(xué)生學(xué)習(xí)完某一章后，應(yīng)通過閱讀網(wǎng)站提供的參考資料，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富課堂上教師所授的知識(shí)點(diǎn)。
以上2）、3）、4）點(diǎn)是對(duì)就是對(duì)1）點(diǎn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，除了對(duì)理論課的學(xué)習(xí)，當(dāng)然實(shí)踐環(huán)節(jié)是必不可少的，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
5）認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課
液壓傳動(dòng)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所學(xué)的理論，來鞏固概念，開拓思路，提高分析問題、解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。
學(xué)生應(yīng)該充分重視每一次實(shí)驗(yàn)課，課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，弄明白每一次實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)過程中，要善于思考，善于總結(jié)，實(shí)驗(yàn)完成后要認(rèn)真寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
由于液壓傳動(dòng)的課程特點(diǎn)，有些實(shí)驗(yàn)涉及面非常大，實(shí)驗(yàn)過程中很可能出現(xiàn)一些意想不到的問題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，一定不要?dú)怵H，要善于總結(jié)各種問題，不僅要知其然，更要知其所以然，那么你的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將隨著問題的解決越來越豐富。
二、教
從老師的視角出發(fā)，老師們應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，且以教育理論為指導(dǎo)，以靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。但是理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的，由于各種因素的影響，現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意。 1）課程學(xué)時(shí)少但教學(xué)內(nèi)容多
我們所學(xué)的專業(yè)是材料成型及控制工程，《液壓傳動(dòng)》這門功課也是我們專業(yè)的必修課，可以說該門功課是我們專業(yè)的主學(xué)科之一，它所學(xué)內(nèi)容包括液壓傳動(dòng)的工作原理、系統(tǒng)組成，學(xué)會(huì)液壓元件及系統(tǒng)的安裝、調(diào)試等內(nèi)容。然而這功課的學(xué)時(shí)并不是很長(zhǎng)，也就上十三周，一周兩次課，這厚厚的一本書包含著多少概念啊，要在這短短的二十六次課內(nèi)上完，能上完嗎？即使上完，那真正能夠?qū)⑦@么多概念理解透徹的又能有幾人。
2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低而教學(xué)方法手段單一
作為學(xué)生當(dāng)中的一員，我深刻明白學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一直不高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有信心，沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入高等院校，他們的自控能力本身就不是非常強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)就更加淡薄了，所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)方法改革首先要解決的問題。長(zhǎng)期以來，我院的液壓傳動(dòng)教學(xué)受教師能力水平和教學(xué)條件的限制，在教學(xué)方法上以講授為主，往往是滿堂灌；在教學(xué)手段上以多媒體為主，缺乏實(shí)物、模型、示教板、液壓系統(tǒng)原理模型等更為直觀的教學(xué)手段，尤其是實(shí)際工作情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)極其缺乏，學(xué)生得不到實(shí)用技能的鍛煉。，即使有實(shí)驗(yàn)室，那多數(shù)也只是存在兩種情況：以擺設(shè)的形式存在，學(xué)生想要親自動(dòng)手嘗試——很難；理論課與實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)重脫節(jié)，大多數(shù)都是先把理論課全部上完，過幾周后，才開始安排實(shí)驗(yàn)，這樣的教學(xué)安排可合理？
教與學(xué)兩者是相輔相成、共同發(fā)展的，只要一者發(fā)展不合理，必然影響到另一者的發(fā)展，現(xiàn)階段的教學(xué)體系中不僅僅《液壓傳動(dòng)》這門課程是這樣，其他的課程依然如此，但是我們不要因此就對(duì)教學(xué)事業(yè)喪失信心，我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種局面必然被改變，迎來的也必然是一種嶄新的、利于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)體系。
液壓教學(xué)心得體會(huì)3
為了提高對(duì)液壓鏟的了解和認(rèn)識(shí)，礦里決定安排我們?nèi)ド袢A北電勝利能源有限公司去學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，看到了液壓鏟比太重電鏟更有優(yōu)勢(shì)的地方以及設(shè)備啟動(dòng)前的檢查工作。
液壓鏟和電鏟相比，它自重量小，行走速度快，爬坡能力強(qiáng)。在應(yīng)用靈活性方面，液壓鏟可以更好的挖掘工作面的上端，這樣就降低了失控大塊泥巖墜落的危險(xiǎn)性。對(duì)于工作面的根部清理也很容易，可以減少輔助設(shè)備的作業(yè)，而且滿斗率很出色。對(duì)于不同的挖掘?qū)用�，可以更好的分類挖掘，還可以挖掘坡度和斜面。給自卸卡車裝貨時(shí)，它能控制卸料，減少自卸卡車斗滿易撒貨的現(xiàn)象。
在啟動(dòng)液壓鏟時(shí)，司機(jī)要必須檢查的項(xiàng)目：
1、檢查地表有無積水和空巷情況。
2、檢查鏟斗各銷、軸、墊、卡蘭、螺栓、斗齒、牙套各部位是否完好、齊全、緊固是否過限。
3、檢查大小臂有無開焊裂紋，各銷軸有無竄出。
4、檢查冷卻系統(tǒng)有無滲漏。 5、檢查各部?jī)x表是否正常。
6、檢查履帶松緊和螺栓、托輪、支重輪、連接銷子是否緊固和完好。
7、檢查各部繼電保護(hù)盒安全連鎖裝置是否完好。
8、檢查各液壓缸是否完好，有無滲漏現(xiàn)象。 9、檢查回轉(zhuǎn)齒圈的.潤(rùn)滑情況是否良好。 10、檢查電氣系統(tǒng)是否正常。
液壓鏟能有效的控制工作面，為生產(chǎn)帶來了很大的好處，但是在啟動(dòng)前檢查更是至關(guān)重要的，以免在檢修中帶來不必要的傷害。這是我在學(xué)習(xí)中收獲到一些知識(shí)，但仍不是了解的很全面、很徹底，希望能有機(jī)會(huì)做一個(gè)更深的認(rèn)知和了解。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)過這次錫林浩特學(xué)習(xí)，不僅是液壓鏟方面的一些了解，還對(duì)他們企業(yè)的管理和文化有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我們這一代作為企業(yè)未來的接班人、頂梁柱，那我在今后的工作中，一定要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出好的工作業(yè)績(jī)。
液壓教學(xué)心得體會(huì)4
通過一周時(shí)間的實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)液壓傳動(dòng)有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了很多的液壓元件，而且也了解了這些元件的用途，熟知了它們的工作原理以及構(gòu)成的回路圖的作用。液壓傳動(dòng)在現(xiàn)在的工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的非常廣泛，一定程度上，它們是現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中必不可少乃至達(dá)到了主導(dǎo)地位。液壓傳動(dòng)的工作原理：
1、液壓傳動(dòng)是以液體（液壓油）作為傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的工作介質(zhì)；
2、液壓傳動(dòng)經(jīng)過兩次能量轉(zhuǎn)換，先把機(jī)械能轉(zhuǎn)換為便于輸送的液體壓力能，然后把液體壓力能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能對(duì)外做工；
3、液壓傳動(dòng)是依靠密封的容積（或密封系統(tǒng)）內(nèi)容積的變化來傳遞能量。液壓傳動(dòng)的主要組成部分：動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件、工作介質(zhì)這五部分組成。
液壓傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作平穩(wěn)、反應(yīng)快、沖擊小，能實(shí)現(xiàn)頻繁啟動(dòng)和換向。液壓傳動(dòng)裝置做回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的換向頻率可達(dá)每分鐘500次，做往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的換向頻率可達(dá)每分鐘400~1000次。
2、采用液壓傳動(dòng)易于實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)。當(dāng)系統(tǒng)超負(fù)荷時(shí)，液體可經(jīng)溢流閥流回油箱。由于采用液體作為工作介質(zhì)，系統(tǒng)能自行潤(rùn)滑，因此，該系統(tǒng)的壽命較長(zhǎng)。
3、采用液壓傳動(dòng)易于實(shí)現(xiàn)無級(jí)調(diào)速，調(diào)速范圍較大。
4、液壓傳動(dòng)的控制、調(diào)節(jié)比較簡(jiǎn)單，操縱方便，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，與電力傳動(dòng)配合使用能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的順序動(dòng)作和遠(yuǎn)程控制。
5、在同等功率的情況下，液壓傳動(dòng)裝置的體積小、質(zhì)量輕、慣性小、結(jié)構(gòu)緊湊、而且能傳遞較大的力或轉(zhuǎn)矩。
6、采用液壓傳動(dòng)易實(shí)現(xiàn)回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)，且液壓元件的排列布置靈活。
7、采用液壓傳動(dòng)易實(shí)現(xiàn)系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、易于設(shè)計(jì)、制造和推廣使用。
8、在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中，功率損失所產(chǎn)生的熱量可由流動(dòng)額液體帶走，因此，可避免機(jī)械本體產(chǎn)生過度溫升。
液壓傳動(dòng)的缺點(diǎn)：
1、由于液壓傳動(dòng)采用液體傳遞壓力，系統(tǒng)不可避免地存在泄漏，因而傳動(dòng)效率較低，不宜遠(yuǎn)距離傳動(dòng)。
2、液壓傳動(dòng)不但對(duì)油溫的變化較為敏感，使負(fù)載的速度不易保持穩(wěn)定，而且對(duì)液體的實(shí)訓(xùn)時(shí)間很短，但是讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的重要性，實(shí)踐需要理論做輔助，在今后的學(xué)習(xí)中不但要學(xué)好專業(yè)知識(shí)也要增強(qiáng)動(dòng)手能力。
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