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最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會

時間:2022-07-12 14:04:14 心得體會 我要投稿

最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會(精選15篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,心得體會是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會(精選15篇)

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇1

  首先感謝市教育局,宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,我們參觀了兩所幼兒園,聆聽了由省教育廳、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引,被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準備。

  市一幼園長的《新時期如何做園長》,給我們講了三個問題,一是教育面臨的新機遇,二是幼兒教育目前存在的問題,三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理、溝通、能寬容、會引領(lǐng),要時懷一顆感恩的心,并且要知法懂法,依法制園,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。

  還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》,告訴我們一是園長一定要把握好政策,辦園思路要清晰;二是作為一名園長不僅要懂管理,更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走!秷@本教研促進幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題,真是讓我開闊了視野,明確了方向。

  最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,她的《推進精細化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好,小事做細,細事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì):率先垂范、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路;沒有做為就沒有地位;沒有實力就沒有魅力;沒有眼界就沒有境界;這些先進的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。

  我認為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源,我抓住這次學(xué)習(xí)機會,主動與其他園長溝通,大家都來自不同的園,相互交流,相互學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互促進,共同提高。

  總之,這次培訓(xùn)雖然時間不長,但是內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,認清了方向,特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下,沿著市學(xué)前教育三年行動計劃的道路,反思自己在工作中的不足,我將進一步更新觀念,強化管理,以德立園,依法興園,科研興園,自強不息,追求完美,不求最大但求最佳,讓每一位家長放心,讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇2

  快樂、分享、信任、誠實、冒險、負責(zé)任、承諾、開放,這么多的詞語在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著,但是誰又能真正意義上去深入理解,并實際運用到我們的工作、生活中去呢?現(xiàn)在這個浮躁社會中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽,將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著,這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂人生!

  怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽,勇敢、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂找回來,一起來享受屬于大家的快樂人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯誤的追尋著。但今天我終于找到了方法,原來是那么的簡單--自己就是一切的根源。

  在知識淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,通過兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我突然覺得我的人生得到了前所未有的洗禮,我是那么的幸運與快樂,我的內(nèi)心突然變得強大、坦然、遼闊、開放,這正是發(fā)自內(nèi)心的,真正意義上的巨變。此時才感到那些詞語在我們工作、生活運用中有著無比強大的力量,這種力量叫突破?突變?不管怎么形容,從那天開始它們已經(jīng)成為鞭策我無條件前進的動力。

  不同的體驗式的游戲中我明白了有一種成功叫團結(jié):不同的城市、素不相識、用同一個動作,做同一件超難度的任務(wù),想想就是天方夜譚。但是,在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,我們忘卻了一切,拋開了一切雜念,一遍又一遍地一起重復(fù)著一個單調(diào)的動作,五分鐘、十分鐘、二十分鐘、半小時、一個小時過去了,每個人的心中此起彼伏,有的失望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示離開,有的---。但此時,有個人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒,此時我們的任務(wù)在一次又一次的突破著,但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時間不知不覺的又過去了半小時,大家的情緒即將慢慢的預(yù)示著要跌入谷底的時候,鼓勵聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個人屏住呼吸,將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時間內(nèi)被挖掘了出來,形成了一股強大的氣場,有韻律的呼吸著--慢慢的--慢慢的--有節(jié)奏的--此時猶如天人合一,在那一刻,我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇擁在一起,發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲,吶喊聲,前所未有的欣喜若狂,此時,每個人都興奮的留下了快樂、激動的淚水。

  僅僅不到兩個小時,素不相識的一群人情同姐妹;不到兩個小時的時間,挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個小時的時間,我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個小時的時間,我們領(lǐng)略了作為一個領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著,感受著,變化著,成功了。原來,快樂是那樣的簡單——原來我是一切的根源。

  接下來不同的體驗式游戲中我慢慢的理解并感悟到了:有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。

  在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中,一個人要想真正的快樂成功,真的需要非常大的勇氣,放下一切雜念與顧慮,讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強大起來。盡自己最大的努力,去影響,感化身邊的每一個人,讓世界因為你的存在而美麗。因為,你是一切的根源。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇3

  非常有幸于20xx年4月20—27日參加了德州市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,在德州市直機關(guān)幼兒園進行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認識了自己幼兒園的差距,找到了彌補措施,從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。

  培訓(xùn)開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項要求:一要加強學(xué)習(xí),提高認識,切實增強使命感和責(zé)任感;二要明確目標,積極開展規(guī)范化建設(shè);三要遵循規(guī)律,糾正小學(xué)化傾向。首先,建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@;其次,要家園共育,積極調(diào)動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質(zhì)量;第三,園長要與教師一同實踐,科學(xué)制定保教計劃,合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活,讓幼兒健康、快樂成長。

  為保證培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作,做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實踐的緊密結(jié)合,既有6位專家、園長的理論引領(lǐng),又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。

  袁霞園長在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時說,《指南》從五個領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標,分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個目標。二是教育建議,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標,針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),共87條教育建議!吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。

  徐立明教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績,關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量?他給出了六個方面的建議:從教師實際出發(fā),多渠道提高教師隊伍素質(zhì);以教研帶動教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè);家園共育,形成聯(lián)手機制;立足園所實際,凝練特色。

  王萍教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調(diào)幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動,是各種活動的總和。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構(gòu)建綜合主題教育,構(gòu)建生機盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區(qū)域活動,開展百玩不厭的民間戲。

  在培訓(xùn)中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,特別是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí),我收獲很大,規(guī)納了以下幾點:

  1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。

  2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。

  3、改變自已的教育模式,不能小學(xué)化,幼兒應(yīng)以游戲活動為主,開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!

  4、多開展園內(nèi)教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

  5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,才能有更好的發(fā)展。

  因此,結(jié)合我園實際,為使我園成為有影響力的幼兒園,做好如下工作:

  1、加強培訓(xùn)力度,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  我園教師的實際情況:教師老齡化突出,專業(yè)知識人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過各種形式的各級培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強教職工的凝聚力。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。

  3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村園本課程的開發(fā),多研討,多實踐,多積累經(jīng)驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開展一次成果展評。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排,還要制定班級養(yǎng)成教育評比方案。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無形的知識,實施到有形的教育中。

  5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

  6、多與家長溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會,耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績,強化孩子繼續(xù)努力的心理,爭取每個孩子都不斷地提高成長。

  7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長的每一步,我們幼兒教師要及時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品,我們教師了解到孩子的個性特點,走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長,內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,開設(shè)育兒專題欄,不定期的進行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換,讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念,增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高。

  一位學(xué)者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要!蔽蚁嘈,通過這次培訓(xùn),所有的學(xué)員一定會交出一份滿意的答卷,我們一定能學(xué)有所成、學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望:在不久的將來會有一批示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué);也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓(xùn)。讓自己的管理水平得到質(zhì)的飛躍。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇4

  20xx年8月17—18日,根據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我有幸參加了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實訓(xùn)暨培訓(xùn)活動,這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū),還到烏魯木齊市火車南站進行了為期半天的維穩(wěn)實訓(xùn),利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢需要,加強和改進幼兒園維穩(wěn)工作進行分組討論。培訓(xùn)暨實訓(xùn)期間,我認真聆聽,做好筆記,仔細學(xué)習(xí),并同其他園長進行交流,雖然只是短短的一天半的時間,但是對于我來說,卻是受益匪淺。

  一、夯實基礎(chǔ),深入民心,打造團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)環(huán)境

  大浦溝社區(qū)地處偏遠、交通不便,弱勢群體居多;平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集,困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流動人口多,居住環(huán)境復(fù)雜,管理難度大,就業(yè)人員少,居民文化程度低,居民基本沒有固定的工作,主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實地觀摩,我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實保障社區(qū)居民的基本生活,維護轄區(qū)穩(wěn)定,在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下,把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓,作為凝聚人心、增強信心的好事來做。

  通過“加強領(lǐng)導(dǎo),全面發(fā)動”、“加大措施,健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強宣傳,家喻戶曉”三項措施,充分調(diào)動各方面的社會治安積極因素,以群防群治隊伍為骨干,以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段,以提升整體水平為目的,全面創(chuàng)建團結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

  社區(qū)建立了長效管理機制,做到齊抓共管,將強化對廣大群眾的去極端化思想的教育,提高居民的去極端化意識作為抓手,結(jié)合不同人群的特點和轄區(qū)實際情況,有的放矢地開展去極端化思想的宣傳教育活動。首先采用了沿山砌墻封閉式管理的模式,社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下,不斷的改變內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施,為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點、社區(qū)蔬菜直銷點等,方便社區(qū)居民的日常生活;其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民掌握生活技能,增加家庭收入,提高了居民生活質(zhì)量,引進阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè),為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地,特別是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚。稱贊的背后是對沙區(qū)政府工作細致的由衷感動?吹侥切┐蟠笮⌒∑恋幕ㄊ、一盤盤精美放的點心、小朋友在干凈明亮的教室接受學(xué)前教育、漢語教師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等,所見之處都是用心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站倡導(dǎo)文民健康的生活方式,促進居民自身覺醒,增強自主自立的能力,就是維護穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍,一顆顆飽含熱情奉獻于這片社區(qū)的心,才將一團亂麻一點點梳理成型,打磨成爍爍閃光的模板,給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

  二、穩(wěn)定的社會環(huán)境,才有百姓的幸福安寧

  每天生活在這座美麗的城市,卻有很多地方從未深入其中,烏魯木齊火車南站就是這樣一個地方。偶爾匆匆路經(jīng)那里看到的多是熙熙攘攘的人群,匆匆疾駛的車輛,但究竟維穩(wěn)安保工作是如何開展的卻不得而知。8月18日半天的火車站維穩(wěn)實訓(xùn)讓我們深深體會到“累并感懷著”。所有參加實訓(xùn)的園長都感慨道:“在這里真正體會到責(zé)任的重大,是穩(wěn)定社會環(huán)境的根基!嚴謹忙碌的工作態(tài)度,是創(chuàng)建和諧家園的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!”比起幼兒園的安保工作,這里的維穩(wěn)安保人員真是太辛苦,太不容易了;疖囌緩V場人來人往,車輛川流不息。疆內(nèi)的,疆外的,各民族的旅客來來往往,很多人摸不清東南西北,不知道哪里能走,那里不能走,該往哪里走,作為火車站的工作人員,你就要不厭其煩的、耐心細致的解釋說明。進出站和來往車輛多,你不但要做來往人員指路導(dǎo)游,還要做車輛通行的導(dǎo)航員。我們只體驗了半天的時間,就感覺到精神壓力大,責(zé)任心重,體力跟不上,試想,車站的工作人員他們常年累月在這嘈雜的環(huán)境工作,夏季頂著烈日酷暑,冬季冒著凜冽的寒風(fēng)大雪,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅守在自己的崗位是多么的不易……

  三、實訓(xùn)暨培訓(xùn)后的感悟

  經(jīng)過一天半的實地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實訓(xùn),收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式,但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充滿著愉悅和祥和之情,在這個社區(qū)各民族之間團結(jié)和諧、幸福快樂,看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū),但滿臉洋溢著童趣和幸福,使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。火車南站管委會管轄面積不如這兩個社區(qū)大,但是她們同樣擔(dān)負著異常繁重的安全維穩(wěn)工作,雖然來往人員繁多,但他們的管理工作依然是井然有序。結(jié)合我園實際,全面落實責(zé)任和措施,廣泛深入地開展維穩(wěn)宣傳教育工作,并組織園所維穩(wěn)工作情況總結(jié)分析整改。強調(diào)幼兒園的安全、穩(wěn)定,并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)知識及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進行了宣傳,使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工增強“責(zé)任重于泰山”的意識,明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實施素質(zhì)教育的重要保障,幼兒園的安全、穩(wěn)定對維護幼兒園正常教育教學(xué)秩序的重要性,切實增強抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程,并作為教育的一項重要工作來抓緊、抓好。切實維護正常的教育教學(xué)秩序,保證了幼兒園的安全、穩(wěn)定,初步形成了人人重視、關(guān)心、支持和積極參與維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣傳教育工作,提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范能力。

  實訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的,學(xué)習(xí)是可貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素質(zhì),開拓維穩(wěn)工作新局面、推進幼兒園維穩(wěn)工作的深入開展意義重大,要認真學(xué)習(xí)吸收。我也切實認識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠,幼兒園園長的責(zé)任重大,要明確職責(zé),不斷加強學(xué)習(xí),積極參加類似培訓(xùn)班提高自身素質(zhì)和工作能力,為維護社會穩(wěn)定,創(chuàng)造平安壞境做貢獻,從而真正做到“強穩(wěn)定,創(chuàng)平安,促發(fā)展”。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇5

  20xx年x月x日至12月x日,我參加了園長任職資格培訓(xùn),在此期間,我們聆聽了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn),讓我感悟頗多。

  首先,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

  其次,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次,幼兒園團隊管理,團隊像家一樣,需要用心經(jīng)營,教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗工作的幸福,善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會與人和諧相處,提高自己的品位。

  與人和諧相處是一個基本的素質(zhì),就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從體貼老師,愛護老師。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標,我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。

  幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作,要真正做到家園合作,才能讓幼兒得到更好的教育。

  在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長的講座過程中,我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

  通過這次的學(xué)習(xí),我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點能力:

  一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,貫徹下去并做到全面準確,得當(dāng)有力。

  二是組織管理能力,就是善于社會交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。

  三是開拓創(chuàng)新能力,就是以大無畏的精神,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時俱進、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實踐能力,就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,就必須具備這四個能力,因為作為新世紀的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,跟上時代的步伐,只有這樣社會才能科學(xué)的進步?傊,這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實際,讓xx幼兒園更上一層樓。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇6

  非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn)。在短短的一周時間里,我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),我找到了差距,認清了努力方向。我的體會有以下幾點:

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。

  我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和xx的這些幼兒園根本沒法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,我拍攝了好多照片,覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負增效”

  朱xx教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,我就煞費苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團隊。

  在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。

  團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗工作的幸福;要善于調(diào)動每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂于實踐,就會進步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇7

  這次培訓(xùn),參觀了新的xx幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時間聽了8個不同風(fēng)格的講座,有形散神不散講課風(fēng)格的xx、xx教授,有深入一線、規(guī)范細節(jié)的xx、xx莉?qū)<遥猩钊胙芯康膞x、xx教授,還有互動結(jié)合講課風(fēng)格的xx教授,讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。

  一、更新一種觀念

  作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時時符合前進的步伐,隨著時代的進步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新,你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時時在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實際與理論會交軌的,會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

  二、感受一種魅力

  魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學(xué)員中,有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中,拓寬了幼教領(lǐng)域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

  三、明確一種方向

  聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計劃,除制定切實可行規(guī)劃以外,更應(yīng)做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如:xx特級教師講述“園長領(lǐng)導(dǎo)力”,實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,調(diào)動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會如此出色。

  四、認識一種智慧

  管理需要智慧。也就是要做一個學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:xx專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一?臻g占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如:xx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項目組中,教研要有主題、專題,更應(yīng)突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,提升教師專業(yè)成長。又如:xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學(xué)習(xí),如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相似,實質(zhì)有很大的區(qū)別,相對應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按個性化學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí)。

  五、理清一條思路

  在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會思、會理、會決策、會總結(jié)、會提升,在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。

  總之,這次培訓(xùn)“榮幸之止,收獲頗多”。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇8

  20xx年xx月xx日,我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團的培訓(xùn),雖然只是短短一天的培訓(xùn),但卻使我受益匪淺。現(xiàn)淺談如下:

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

  其次,作為一名園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。安順第一幼兒園園長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。唐園長的管理是:她以愛關(guān)注每一位員工,對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,關(guān)心員工的事事處處,時時刻刻,用優(yōu)化環(huán)境,美化心靈,創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。以情感人,關(guān)心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份,即用好自己的智慧,管理好幼兒園他人的智慧,激發(fā)教工潛能,把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,有了好的員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明

  確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  再次,王xx老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內(nèi)的,有災(zāi)的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園暴力頻頻發(fā)生,再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿,專對幼兒園弱勢群體進行報復(fù),在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園暴力,令世人震驚。

  通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人,也不是指定監(jiān)護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據(jù),參考依據(jù)。通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢?zé)任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責(zé)任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。

  在培訓(xùn)中,我明白了學(xué)前教育要杜絕小學(xué)化,堅決不能讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒,要讓幼兒感覺到在學(xué)校的快樂。真正體會到讀書的樂趣。

  此次培訓(xùn)不光是知識上的收獲,更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學(xué)到老”的真正含義。還經(jīng)歷了許多的第一次,真是

  不虛此行,收獲多多。在此,感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機會。在今后的工作中要不斷的充電、學(xué)習(xí)、加油。用知識武裝頭腦,用法律解決問題,努力做一個學(xué)習(xí)型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇9

  2020年xx月xx號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此,首先感謝主辦方xx師范大學(xué),承辦方xx科技發(fā)展有限公司,給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,在此由衷的說聲 “各位老師辛苦了”。

  5天前的我是心無目標,沒有頭緒,懶懶散散。5天后的我,決心做真我自己,扎扎實實的我。

  培訓(xùn)期間,我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙,你給他塞什么他就能學(xué)會什么,沒有考慮到孩子的心理發(fā)展。沒有好好去讀,去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后,我明白了,心理教育要尊重孩子的實際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反,拔苗助長的故事也就會重演。

  看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”,看了很是可憐,一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師,做個對的起孩子的好老師。

  在以后的日子了,我聽從xx老師的教導(dǎo),首先給自己也做個個人成長檔案PPt,我將從以下幾點進行改造自己,包裝自己,全面提升個人素養(yǎng):

  1、應(yīng)該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術(shù),或是說話不得當(dāng),就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該學(xué)會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進步。

  2、應(yīng)該受教,受苦。在人生的道路上,有的人為何能不斷的進步,而有的人則不進反退呢?問題就是他不能"受"和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,有的人容易進步,因為他樂于接受;有的人容易退步,因為他納不進去,我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想,從一定意義上說,受教、受苦才會得以進步。

  3、應(yīng)該思考,反思。不管什么事情都必須三思而后行,任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍,經(jīng)常的反思也會不斷的進步。

  4、應(yīng)該敢說,敢做,敢當(dāng):有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當(dāng),不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會負責(zé),不會負責(zé)就無法獲取別人對自己的信任,修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事,善事,我們就要學(xué)會敢說,敢做,敢當(dāng)。

  其次,作為一名夢想園長,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,接下來,我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升:

  1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到什么樣的要求,要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,要明確幼兒園的管理不容忽視,應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  2、xx老師的講座,改變了我的育兒觀念,讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

  3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識”,但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此,我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求,對幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是,幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。

  4、聽了各位專家的課,言語親切、明晰,不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話,干什么樣的事。我現(xiàn)在很明了,也很清晰。我將知道我該怎么去做。

  其實說白了幼兒園的教育發(fā)展,說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們各位老師要以身作則,不端提升自己的品質(zhì),素養(yǎng),做到強化細節(jié),保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度,讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預(yù),加強溝通交流,促進他們健康成長。

  總之,對于剛出茅廬的我來說,任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓(xùn),讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇10

  20年1月8日,在數(shù)九的嚴冬,在美麗的承德,在高高的市級學(xué)府,我學(xué)區(qū)張校長親自帶領(lǐng)我們一行五人與全市一百二十名幼兒園園長相聚于此,參加承德市首屆幼兒園園長培訓(xùn)班,有幸零距離地接受高端專家們經(jīng)典的幼教傳授。五天的培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了知識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  難忘五天,學(xué)習(xí)了廣博精深的幼教知識。王碩旺博士、市教育局職教科喬志遠科長、楊榮輝碩士,用他們淵博的幼教知識、科學(xué)的教育理念,從幼兒心理、小學(xué)化傾向、園本課程、聽評課、主題活動等方面進行了詳細的闡述講解;張春炬、黃云峰等園長從幼兒園各種管理上,向我們作了寶貴的經(jīng)驗介紹,這些知識的取得對于一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園長來說,真是夢寐以求。

  難忘五天,收獲了人生最美的箴言。一位位專家不僅教我們專業(yè)知識,更教我們做人的真諦:勤奮工作、快樂生活、你穿的不僅僅是衣服,而是關(guān)乎你的價值、拾到籃子的不都是菜、困境中調(diào)整心態(tài)是人生的智慧……這些美麗的人生箴言,沐浴了我的思想和心靈。

  難忘五天,拓展了幼教狹隘的視野。市一幼的參觀,讓我們看到了屬于孩子的天堂般的樂園。幼教者們充分挖掘身邊的教育資源,紙盒、蛋盤、車輪、飲料瓶、油桶、廢舊的光盤……在老師別具匠心的設(shè)計里變成了欣賞品、兒童玩具。大班展示的“我最棒”專欄也在無聲的啟示著我們:農(nóng)村的教育資源絕不比城里少,只要你有心,身邊處處有資源。

  我的人生里,曾有過無數(shù)個五天,但感受最集中、最豐盈的莫過于這寒冬的五天。合上記錄本,合不上奔涌的思緒,合不上奮斗的激情。

  通過參觀和學(xué)習(xí),我找到了差距,認清了努力的方向:

  一、明確了辦學(xué)方向

  隨著國家十二五和國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺,我們仿佛看到一面五星紅旗在前面指引著我們。我們也一定會貫徹落實國家政策而制定出自己的一系列的行為規(guī)劃,不斷滿足幼兒家長的合理要求。堅持普惠性,堅持從實際出發(fā),堅持科學(xué)育兒,力保不斷促進幼兒身心健康快樂成長。

  二、具體措施

  1、從園內(nèi)文化建設(shè)抓起

  首先明確文化的含義。堅持以幼兒教師為主體,以課外活動為主要內(nèi)容,并健全園內(nèi)規(guī)章制度,來加強幼兒園文化建設(shè)。須知,幼兒園不僅是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者及接班人的初級陣地,還是孩子素質(zhì)教育的啟蒙地。

  因地制宜,因教制宜,有教無類。建設(shè)具有各種特色物質(zhì)環(huán)境文化,建設(shè)學(xué)習(xí)型的團隊,打造積極進取的精神文明。

  2、強化一日活動

  在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,引導(dǎo)力度,讓每個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課堂中,讓幼兒自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課堂中,通過師幼互動,幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個性得到發(fā)展,智慧得到張揚,加強溝通交流,促進他們健康成長

  3、切實做好幼小銜接

  做好幼小銜接,關(guān)建是能力的銜接而不是知識的銜接。能力的銜接主要是幫助幼兒提高社會適應(yīng)性以及幼兒獨立自主的能力。幼小銜接避諱盲目超前、片面性、單向性及表面性。

  4、做好一個園長

  作好一名園長,首先要加強學(xué)習(xí),通過聆聽各位專家的報告,使我認識到把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實、認真地學(xué)習(xí),才能擴展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析和解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。其次,要深入實踐。作為幼兒園園長,堅持深入到班級聽課和孩子們零距離交流,腳踏實地的深入到孩子們的內(nèi)心深處、走到教師身邊,與孩子做伙伴,建立師生感情,與同事交朋友,建立工作友情,真正從實踐中獲取新的知識,收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。第三,做一名好園長應(yīng)學(xué)會管理好與各級的關(guān)系,并學(xué)會在理解尊重的基礎(chǔ)上進行溝通,還要學(xué)會寬容、引領(lǐng)孩子們學(xué)會感恩。重中之重是緊抓安全教育。

  5、幼兒園的管理機制

  作為一名園長,一定要把握政策,不僅要懂得管理還要有一定的專業(yè)性,在用人之處要學(xué)會互補,要注重教師的培訓(xùn)工作。

  以點帶面點雙管齊下、完善制度、細化管理,推動園內(nèi)各方面工作實施方案切實可行。

  6、做好園本教研

  做好園本教研,引領(lǐng)教師理論之下經(jīng)驗的實施性研究,為了老師的發(fā)展,為了改進教學(xué)實踐,為了解決教學(xué)實踐中面臨的實際問題,充分借鑒縣直園送課下鄉(xiāng)經(jīng)驗,應(yīng)做到以下幾點:

  1、實踐反思。

  2、同伴互助。

  3、專業(yè)引領(lǐng)

  4、項目驅(qū)動。

  培養(yǎng)幼兒的表達能力、傾聽能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)造能力、審美能力……

  7、用心工作,扎實行動

  幼兒園環(huán)境體現(xiàn)了一定的園風(fēng)、園貌,用心行動則是精細化管理的實質(zhì)和內(nèi)涵。特別是在與家長溝通工作中,我們的用心行動至關(guān)重要。

  如,用心、堅持做好“幼兒園園訊”,以此為媒介,向家長介紹幼兒園的近期工作總結(jié)和工作計劃、幼兒園的教育成果,推薦一些幼教理念、育兒感悟的文章,幫助家長樹立正確的幼教理念。

  相信以借鑒的精細化管理等經(jīng)驗,會使我園在以后的各項工作邁上一個新的臺階,從細節(jié)入手,為孩子的成長創(chuàng)造一個更好的平臺。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇11

  12月15日至12月28日,我參加了在陜西學(xué)前師范學(xué)院培訓(xùn)中心舉辦的陜西省第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽了由陜西學(xué)前師范學(xué)院培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了西安空軍藍天幼兒園,西安西纜幼兒園,楊凌高新幼兒園,西安市第二保育院等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。

  首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。 其次,作為一名年輕的管理者,對于當(dāng)什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,明確了我們管理者的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

  再次,柳銘老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。 在培訓(xùn)會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

  一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學(xué)發(fā)展的思想陣地

  搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué),求真奉獻。其次,要引導(dǎo)教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動力。

  二、堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長的步伐,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

  推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

  三、注重精細化管理,進一步深化幼兒園課程改革

  幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預(yù),加強溝通交流,促進他們健康成長。

  一位學(xué)者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要!边@次全省園長省級培訓(xùn),使我們更加明確了在促進幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓(xùn),我一定會交出一份滿意的答卷。我一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望自己也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇12

  細雨茸茸濕楝花,南風(fēng)樹樹熟枇杷。”非常有幸于2020年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的.xx幼兒師范?茖W(xué)校依山而建,花木蔥蘢,黃黃的枇杷,紅紅的海棠……無比誘人!自然景觀與人文景觀相結(jié)合,融觀賞性,知識性,實踐性為一體,為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間,聽了專家們的精彩講座,參觀了有代表性的幼兒園,看到了不同教育理念的融合,特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動,令幼教同仁贊嘆!園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,找到了差距,而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用;仡欉@次學(xué)習(xí)過程,真是受益匪淺,感慨頗深。

  一、要加強學(xué)習(xí),更新教育理念

  作為園長,要不斷豐富自己的管理知識,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識結(jié)構(gòu),讓自己站于教師隊伍前沿,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,領(lǐng)會其精髓,轉(zhuǎn)變教育觀念,不能為了迎合家長的需求,讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的是陪伴,而不是我教你怎么做,真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,讓學(xué)前教育早日回歸本真,首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期,培養(yǎng)自理能力,引導(dǎo)孩子對知識的渴望、對學(xué)習(xí)的興趣,才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,許多疑惑從理論上找到依據(jù),對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,感覺收獲很大。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

  二、堅持以人為本,加快教師專業(yè)成長

  xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展,教師學(xué)歷普遍很高,而且有高校的引領(lǐng),所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,我們的專業(yè)教師嚴重缺編,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,專業(yè)性不強。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教研活動,不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。

  幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),還要擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守,才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標,園長要善于激發(fā)教工潛能,把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,作為管理者,在管理上注重細節(jié),努力做到精細化;在教學(xué)教研上,培養(yǎng)團隊精神,朝專業(yè)方向發(fā)展;在園所發(fā)展上,力求創(chuàng)新,追求特色,能夠引領(lǐng)或促進幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,能組織真游戲,給幼兒真體驗的老師,真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進行體驗。

  三、拓展自主游戲資源,豐富游戲化課程

  讓幼兒自主參與,成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程,天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們就要以進一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,觀察,要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,成為游戲的主人,通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好孩子的玩伴,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。在游戲過程中,教師要有效觀察,分析與解讀幼兒游戲行為,才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點、發(fā)展水平與規(guī)律,并適宜地支持、推進幼兒的發(fā)展。

  挖掘本土資源,創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,環(huán)境資源、教師特點出發(fā),幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,通過調(diào)查、分析、尋思路,我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),讓幼兒提出問題,然后通過實踐,研究,然后讓幼兒自主的去解決問題,其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗。在實施課程中,根據(jù)地域特點,挖掘本土資源很重要,如我們的陶藝村,柿餅,石川河,種植園,飼養(yǎng)角等都可以和孩子進行深層次的研究,通過游戲,讓幼兒感知本土文化的魅力,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,對孩子感興趣的課程可以進行調(diào)整和修正。在課程實施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性,讓幼兒成為真正的主人。

  非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,更給我注入了新的動力!風(fēng)勁潮涌,自當(dāng)揚帆破浪;任重道遠,更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上,我還要不斷學(xué)習(xí),積極探索,實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子!

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇13

  20xx年x月13至19日,我有幸參加了國培(20xx)江西省民辦幼兒園園長(第二期)培訓(xùn)。通過一周的學(xué)習(xí),我深深地感受到自身對學(xué)前教育理論認知的匱乏,同時對國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰!聽了專家們生動的講座,我體會頗深:

  一、為人師,師德為先。

  我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì),我們的內(nèi)心是否有道德的概念,古人云:己所不欲,勿施于人。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè),而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說,不管是以前的師德標準還是新的師德標準,都在強調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè),都提出“愛崗敬業(yè)”的要求。換句話說,教師的職業(yè)就是專業(yè),其職能是一種教書育人的事業(yè)。教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素?v觀所有的職業(yè),沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力。選擇教師職業(yè),就選擇了發(fā)展,因為教育促進人類社會的發(fā)展;選擇教師職業(yè),就選擇了創(chuàng)新,這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由;選擇教師職業(yè),就選擇了文明,以突出教育是在傳承文化、延續(xù)文明。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,是衡量師德的根本標準。所以,教師這個職業(yè)是一種事業(yè)。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛本職崗位;盡職盡責(zé)、積極奉獻;“得天下英才而教育之”,這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識。

  二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會的原因,也有我們園長的原因。

  很多同行的朋友跟我訴苦,說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管,也特別不好招聘。的確,現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多,大多一種聲音,感覺累了,感覺干幼師干膩了,我們很多園長往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè),不夠執(zhí)著,但是我們園長是否考慮了以下幾個問題:

  1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里?

  2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎?

  3、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎?

  4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎?

  我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦,我們園長自己,如果您的幼兒園沒有了前途,你工作是否開心,沒有了前途就沒有了社會地位、隨之收入水平降低,你還有興趣繼續(xù)干這份工作嗎?

  三、幼兒園的安全大于天,教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切。

  最近,校園安全事故頻發(fā),讓我們深感擔(dān)憂,但同時,也讓我們更加深深的認識到安全防范的重要性!為了給孩子們營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間,同時為每個孩子制作了接送卡,以防陌生人進入幼兒園接送幼兒;其次常規(guī)性地安排教職工進行安全教育培訓(xùn),讓每一位教職工明確安全教育的重要性,為孩子的安全增添一份保障!

  總之,安全工作大于天,幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心。為此,做好安全工作,是我們幼兒園的職責(zé),作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重,以解除家長的后顧之憂,從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康、快樂成長。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇14

  2015年11月10日——11月11日,我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

  一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

  幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

  三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

  孩子的情感冷漠。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心,甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  四、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

  五、 園長要為老師搭建展示的平臺

  作為我們幼兒園的園長,我深知責(zé)任重大,“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造機會,搭建他們成長的平臺,讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對不當(dāng)她們的絆腳石。時時處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才不至于壓抑。

  總之,經(jīng)過此次幼兒園長培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。

  最新幼兒園骨干園長培訓(xùn)心得體會 篇15

  20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了,非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時間里,我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,使我受益匪淺。我的體會有以下幾點:

  一、幼兒園制度文化的建設(shè)

  在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,令我思緒萬千,我認為:由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。

  (一)幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,這樣的制度既有國家頒布的,也有教育主管部門制定的,還有幼兒園結(jié)合自身實際而制定的各項規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則,它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富。

  其次,幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì),轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認識水平上的、價值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財富。

  第三,幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性、可操作性和教育性原則。

  其一,幼兒園制度文化遵循政策性,它符合黨和國家的政策法規(guī)、符合黨的教育方針;

  其二,幼兒園制度文化遵循可行性,因為它的制定符合本園實際;

  其三,幼兒園制度文化遵循可操作性,幼兒園制度的實施主體是教師,服務(wù)的對象是幼兒,有了限制,教師這個“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育,熱愛幼兒,對幼兒面帶微笑,使幼兒在愉快、和諧之中快樂成長。

 。ǘ┯變簣@的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式,只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

  其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的。所謂人文管理,見著不同人的不同需求,有序的進行不同層次的管理,以促進人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境,這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍。環(huán)境是無聲隱形的教育者,我們作為教師既是環(huán)境的營造著,也是環(huán)境的制約對象。作為園長的我,我的選擇是從我做起,讓自身具有人文精神,融入自身的言談舉止、一言一行之中,只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,把人文精神擴大到全園的教師隊伍當(dāng)中,是整個幼兒園都具有人文環(huán)境,對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。

 。ㄈ┯變簣@的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在:讓制度建設(shè)具有人文精神。

  制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證,文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,人文管理是柔軟的,兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,人文管理更有利于制度的實施。作為一個幼兒園的園長,更要合理的把握兩者間的關(guān)系,讓二者相融,這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的。第一,制度建設(shè)的起點是人文關(guān)懷,沒有規(guī)矩不成方圓,制度的建設(shè)是對每個人的保護。第二,制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷:剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應(yīng)變了。第三,人文的管理同樣要抱我一個尺度:為人謙和,但不放縱;領(lǐng)導(dǎo)帶頭,但不強求;因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領(lǐng)導(dǎo)著,只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了。

  二、探究張雪門的幼兒教育思想

  研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,構(gòu)建原本生活課程》后,回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,給我印象深刻,也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,探究中國幼兒教育平民化路途》,給我印象很深,感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,寫得很美,同時我也有很多關(guān)于此類的看法。

  張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格、品性的名片,而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤,可見美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長!這句話是恰到好處的,幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。

  張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事:第一“活用”,第二“單純”,第三“變化”,第四“調(diào)和”。

  第一,裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,再有每個人的觀點也會不同,這就要因地制宜,因人而宜的來裝飾教室,體現(xiàn)出了“活用”。

  第二,裝飾上的第二件事在于“單純“。課室中須有舒適的氣象,這是極明白的事情。在裝飾教室時,講究的是簡單明了,幼兒是特殊的群體,他們有著簡單而又單純的思維,如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,教室的裝飾只有單純明了了,幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

  第三,裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品,如果永久擱在一處地方,非但視若無睹,且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更,那樣幼兒的興趣就不會減弱,會起到應(yīng)定的效果。

  第四,裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,他們會感到枯燥無味。教室的裝飾一定要色彩搭配好,要鮮艷,同時不亂,不雜,能夠吸引幼兒的眼球,給人以舒適感。

  三、注重情感投入,關(guān)心尊重教師

  在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,由此想到,在幼兒園的人文管理上注重情感投入,關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭:“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工,而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。作為一名園長,我覺得,抓好教師隊伍建設(shè),才能促進幼兒園良性的健康的成長。其中抓好教師隊伍建設(shè)的重要一點就是尊重的需要,在交往中渴望別人的認可,不僅自尊,而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,感情細膩,上進心強,自信自尊是共同的特點。在工作當(dāng)中,我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,以愛換心,真心實意地去尊重每位教師,關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,為全園教職員工慶祝集體生日,在每個教職員工生日當(dāng)天,送上一幼兒園的一份禮物,讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好:“管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心!边@種真誠的關(guān)心,真誠的情感投入,不僅增進了與教師們的友誼,同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

  這次培訓(xùn)的感受頗豐,非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機會,讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

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