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優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-12 16:34:28 雪桃 心得體會(huì) 我要投稿

優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì)(通用15篇)

  有了一些收獲以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì),歡迎大家分享。

優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì)(通用15篇)

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 1

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,但是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的'事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初級(jí)中學(xué)一級(jí)年級(jí),雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。1)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)光久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

 。2)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提普通高中一級(jí)年級(jí)下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

 。3)處罰孩子要適當(dāng),用心引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 2

  清早,我起床整理床鋪時(shí),突然發(fā)現(xiàn)枕邊放著一張折疊著的白色繪畫(huà)紙,上面幾個(gè)娟秀的字跡映入眼簾:“親愛(ài)的老爸收,女兒親筆”。霎時(shí),我心里已明白了幾分,急忙打開(kāi)信紙,女兒那一句句打動(dòng)人心的話語(yǔ)讓我潸然淚下……

  事情還得從幾天前說(shuō)起,因一點(diǎn)小事我和老公鬧別扭,倆人處于冷戰(zhàn)狀態(tài),互不搭理,家里自然也少了些許歡聲和笑語(yǔ)。(如果家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒,傳遞信息。)我曾和女兒進(jìn)行交流并試探著問(wèn)她:“如果爸媽分離,你同意嗎?你會(huì)選擇和誰(shuí)一起生活?”女兒的回答坦誠(chéng)而肯定:“媽媽,每個(gè)人的親生父母都只有一個(gè),你是我喜歡的媽媽,他是我親愛(ài)的爸爸,我是你倆的唯一,我不想讓你們分開(kāi),更不想讓我們的家失去溫馨和快樂(lè),我想擁有一個(gè)幸福的家,一個(gè)幸福的整體!”女兒所言極是呀!看得出孩子對(duì)幸福家庭的渴望,之后就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。后來(lái),我和老公心照不宣,彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟,在女兒的撮合下,我們倆的火氣已基本消除,并相互交流了看法……

  是啊,家庭是孩子的第一課堂,是一個(gè)孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng),有著非常重要的影響,也是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫(xiě)道:一位成績(jī)優(yōu)秀的女中學(xué)生深夜不歸家,有人關(guān)心的勸她,她卻蠻有理由的說(shuō):“我不想回去,看到那個(gè)烏煙瘴氣的家我就煩!和別人在外,有說(shuō)有笑,輕松得很,我不想回去!”有一位學(xué)生的家長(zhǎng)愛(ài)打牌,他怪自己孩子成績(jī)差、不爭(zhēng)氣,要求孩子自己認(rèn)真些、努力些,這孩子說(shuō):“你懂什么,你只知道打牌,懶得理你!”……看到這里,心里不由為之一震!是啊,孩子在家里得不到溫暖,得不到父母的.關(guān)愛(ài),作為家長(zhǎng)我行我素,不顧及孩子的感受,天長(zhǎng)日久,蒙受著這種洗禮,必定會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的心理因素。久而久之,家中缺少了溫馨氣氛,失去了良好的家庭教育,沒(méi)有自由、和諧的發(fā)展空間,最終會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。

  可見(jiàn),良好的家庭壞境,易于溝通情感,利于孩子身心健康、茁壯的成長(zhǎng)。所謂“近朱者赤,近墨者黑!蔽覀兗议L(zhǎng)應(yīng)在孩子面前時(shí)時(shí)處處以身作則,用我們的言行來(lái)影響、感染、熏陶孩子,讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),培養(yǎng)出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格,他們才有可能在求知的道路上一帆風(fēng)順!

  孩子是社會(huì)的財(cái)富,是祖國(guó)的未來(lái),讓我們作家長(zhǎng)的盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍,讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 3

  人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

  隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問(wèn)題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)采取以下方法:

  一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

  二、為子女建立自信心

  發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家?梢(jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的`培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。

  三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友

  隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。

  在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  “讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。

  對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:

  1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多書(shū)籍或買了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

  2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

  3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,常常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 4

  我是xx小學(xué)五年級(jí)x班xxx的父親。xx自四年級(jí)插班到巷頭小學(xué)就讀以來(lái),每個(gè)學(xué)期都獲得“十佳學(xué)生”的稱號(hào)。兒子在學(xué)校成績(jī)好,又是班長(zhǎng),很受同學(xué)的喜愛(ài)和老師的夸獎(jiǎng)。我作為家長(zhǎng),打心底感到欣慰。

  我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,都是普普通通的,不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子。我的教育方法雖然不能算是最科學(xué),但我注重從小培養(yǎng)孩子,正確引導(dǎo)、鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子做人、做事、成材、成長(zhǎng)。我覺(jué)得這正是家庭教育最需要的。下面談?wù)勎医逃优膸c(diǎn)心得體會(huì)吧。

  一、重視從小培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  父母是孩子的第一任教師,要想使孩子有好的品質(zhì),就必須從小好好培養(yǎng)。當(dāng)孩子還在幼兒園時(shí),我就注意到這一點(diǎn)。譬如,要求他把大的水果拿給小朋友,自己吃最小的;把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩等。上小學(xué)后,我又教育他要關(guān)心、幫助他人,不要事事處處總考慮自己的利益等。久而久之,我發(fā)現(xiàn)孩子的私心慢慢地少了。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是從小就慢慢養(yǎng)成的。我經(jīng)常給子女講道理,激勵(lì)子女要積極上進(jìn),努力學(xué)習(xí)。教育子女要按時(shí)完成作業(yè),多閱讀課外知識(shí)。習(xí)慣養(yǎng)成了,我?guī)缀醪挥貌傩暮⒆拥淖鳂I(yè)情況。甚至是寒暑假期間,金豐也自覺(jué)地每天做一陣子作業(yè)才出去玩耍。

  二、重視和孩子的溝通。

  無(wú)論生意多忙,我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有,問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白,問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的'幾句問(wèn)話,但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的,從而讓他不敢有所放松;讓孩子知道你對(duì)他的期望,從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。

  孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子,只能用心換心,用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊,培養(yǎng)自信。要通過(guò)細(xì)心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求。要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話,做孩子的心理醫(yī)生,激發(fā)孩子上進(jìn)的愿望。

  此外,我還重視教授孩子與人相處的方法。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  三、重視激勵(lì)機(jī)制的使用。

  我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分,達(dá)到了目標(biāo),就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。xx對(duì)閱讀很有興趣,我會(huì)獎(jiǎng)他喜愛(ài)的書(shū)給他。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿了興趣。

  四、尊重孩子的興趣。

  xx也和其他的孩子一樣,喜歡看電視,我沒(méi)有一味的反對(duì),而是教他要懂得節(jié)制。他喜歡看書(shū),我鼓勵(lì)他,支持他,經(jīng)常給錢他買書(shū)。有時(shí),他整天呆在家里看書(shū),我又會(huì)鼓勵(lì)他多出去活動(dòng),勞逸結(jié)合,科學(xué)地學(xué)習(xí)。

  天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女,沒(méi)有哪個(gè)父母不望子成龍,望女成鳳的!但是教育子女成材都需要花點(diǎn)心思,講究方法。希望天下的父母都能找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃约旱淖优?/p>

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 5

  孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

  一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

  家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

  可以給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)!边@樣的游戲我們樂(lè)此不疲。

  三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

  成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

  因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉。

  學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

  春天,是一個(gè)萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的季節(jié);又是一個(gè)躁動(dòng)不安的季節(jié)。

  中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著,時(shí)而充滿著希望與激情,時(shí)而又滿懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇,又感到陌生、不解。為此,我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí),必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困惑與疑難,每解決一個(gè)困難,他們就向成人邁進(jìn)了一步。

  如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。

  一、以身作則,身體力行

  教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。

  二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和綜合能力

  對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能,更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛(ài)好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視,父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。

  注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力,刺激他對(duì)精神壓力的耐受性,促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高,增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力,當(dāng)他考試失敗時(shí),應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他,鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),加倍努力學(xué)習(xí),考出自己理想的成績(jī)。

  誠(chéng)實(shí)守信,培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候,內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備,為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任,以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力,他可能會(huì)逃避責(zé)任,可這恰恰是給予誠(chéng)實(shí)守信教育的良機(jī),要讓孩子懂得什么是責(zé)任,并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

  孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事,這種情況下,作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育,心平氣和地與孩子交流,穩(wěn)定的情緒,不呵斥,不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事,給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。

  三、幫助孩子樹(shù)立正確的理想和目標(biāo)

  引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,科技興國(guó)的年代,要常常告誡自己的子女,只有勤奮讀書(shū),掌握更多的'知識(shí),才能學(xué)到本領(lǐng)。

  現(xiàn)在的孩子,高中階段以后,離開(kāi)父母的時(shí)間較長(zhǎng),單獨(dú)住校生比較普遍,每周跟父母的接觸只有1~2天左右,而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺(jué),更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。

  一個(gè)孩子沒(méi)有天生的聰明,只有后天的勤奮。孩子德、智、體全面發(fā)展,與家長(zhǎng)的重視、引導(dǎo)是分不開(kāi)的,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正、反兩方面的教育。正面主要是鼓勵(lì)與期盼。比如說(shuō),幫助孩子確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來(lái)的理想和目標(biāo);今天的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)做準(zhǔn)備,將來(lái)追求的目標(biāo)到底是什么?

  逆向教育也該提倡,使學(xué)生感到有壓力,如不好好學(xué)習(xí),就將一事無(wú)成,甚到使孩子感到“掃大街,掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過(guò),更談不上英雄無(wú)用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感,人一旦有了壓力,就會(huì)有動(dòng)力,就能向更高的層次發(fā)展。

  四、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友

  相互理解,溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈。只有家長(zhǎng)理解孩子,孩子又理解長(zhǎng)輩,才能溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈,才能施以有效的家庭教育。要理解孩子,首先,要進(jìn)行心靈感化,就是真心實(shí)意地從多方面去關(guān)心孩子,使他們覺(jué)得家長(zhǎng)可敬、可親、可愛(ài)、可信,愿意把自己的心里話“掏”出來(lái)。家長(zhǎng)與孩子由于年齡的不同,認(rèn)識(shí)能力的差異,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法往往不容易一致,這就要求家長(zhǎng),不僅要有明辨是非的能力,而且還要把孩子看法搞清楚,遇到問(wèn)題,先不要急于去教訓(xùn)孩子,而且要設(shè)身處地想一想:“假如我是一個(gè)孩子,對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離,又能收到良好的教育效果。

  利用贊美的力量,縮短家長(zhǎng)與孩子的心理距離。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊重,這是人之常情,也是一個(gè)人保持愉悅的心境和旺盛的工作熱情的需要,贊美能滿足人們的這種需要。而青少年的心理承受能力較差,對(duì)贊美的要求更強(qiáng)烈。這就要求家長(zhǎng)把注意力放到發(fā)現(xiàn)和贊美真、善、美的閃光點(diǎn)上。在贊美的同時(shí),嚴(yán)格要求孩子;在肯定睥同時(shí),指出不足。將愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),既能發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),又能縮短家長(zhǎng)與孩子的心理距離

  五、留給孩子一個(gè)自主的空間

  營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,留給孩子一個(gè)自主的空間,一次成績(jī)或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對(duì)孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心,少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因,鼓勵(lì)他、教育他,哪里跌倒哪里爬起來(lái)。只有留給孩子自主的空間,孩子才能更放松地學(xué)習(xí),到書(shū)的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然,沒(méi)有壓力,孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任,但壓力過(guò)重,會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。

  每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人,可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端,我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū),真正成為孩子的良師益友。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 6

  時(shí)光飛快,二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)間已悄然過(guò)半,伴隨著期中考試成就的出爐,家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),恰逢其時(shí),讓我深受啟迪,兩位特約專家的分享和兩位宋教師語(yǔ)重心長(zhǎng)、滿是愛(ài)意的講話,讓我更清醒的意識(shí)到教育孩子中所存在的問(wèn)題,同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。

  一、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造

  以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我和愛(ài)人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機(jī),雖然沒(méi)有聲音,可是我們卻忽略了正如盧教師所說(shuō)的孩子內(nèi)心世界的公平性,為什么爸爸媽媽玩手機(jī),我在做作業(yè),致使孩子不能完全靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),我們立馬改變了策略,把孩子放在一個(gè)xx的空間專心做作業(yè),而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。

  二、習(xí)慣的養(yǎng)成

  (一)做一個(gè)懶媽媽,使孩子有計(jì)劃自主行事的習(xí)慣

  針對(duì)孩子課上思想游離,做不完作業(yè)(試卷),甚至不做的情景,我覺(jué)得主要職責(zé)在家長(zhǎng),是作為家長(zhǎng)的我們把孩子抓的太牢了,放不開(kāi)手,過(guò)于包辦。早上起床開(kāi)始像牽著木偶一樣指揮著她(他)起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書(shū)、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自己主動(dòng)完成的事情,久而久之,失去了自主性、靈活性,因?yàn)樗偸窃诘却腥巳ブ笓]她該做什么,不該做什么,甚至在考試的時(shí)候也要在等待著有人發(fā)號(hào)施令,做題,趕緊做題。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻清醒的感受到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,從今以后,我要逐漸放手,培養(yǎng)孩子有計(jì)劃的自主行事,養(yǎng)成有意識(shí)xx完成事情并承擔(dān)職責(zé)的習(xí)慣,為今后的提高和走向社會(huì)少摔跟頭而準(zhǔn)備。

 。ǘ﹛x完成作業(yè),養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣

  一年級(jí)的時(shí)候,我并沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),每一天晚上跟著孩子一起做作業(yè),有錯(cuò)立刻指出,甚至還要發(fā)散式的講一講,之后我發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓孩子更依靠于我,根本不會(huì)自行檢查作業(yè)的正確與否,甚至要求她檢查的時(shí)候,她也只會(huì)粗略的走個(gè)形式,失去了檢查的意義。之后我改變方式方法,雖然陪著做作業(yè),可是靜靜的坐在旁邊,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不提出來(lái),而讓她自己去檢查發(fā)現(xiàn),她會(huì)為檢查出錯(cuò)誤而欣喜,在過(guò)幾天,我慢慢放手,讓她自己專心做作業(yè),我回避,并告訴她“做作業(yè)是你自己的事情,認(rèn)真檢查也是為了你自己更好的完成作業(yè),你必須要課上認(rèn)真聽(tīng),如果課上溜號(hào)沒(méi)學(xué)會(huì),媽媽沒(méi)在課堂,我可不知教師怎樣講的,一旦和教師說(shuō)的不一樣或者媽媽也不會(huì),你回來(lái)我也幫不上你呦”,之后她回來(lái)做作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)假裝不懂,她就把課上教師怎樣講的跟我再說(shuō)一遍,這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提醒了她課上必須要認(rèn)真聽(tīng)講。此刻,每一天放學(xué)她會(huì)主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè),我去做飯,當(dāng)我把飯做好,孩子已經(jīng)仔細(xì)檢查完畢,吃完飯,我在做最終審閱,我告訴孩子“做作業(yè),檢查作業(yè)是你自己的事情,我不是幫你檢查作業(yè),我是檢查你,檢查你有沒(méi)有認(rèn)真思考,仔細(xì)檢查”。

 。ㄈB(yǎng)成與書(shū)交朋友的習(xí)慣

  以前總覺(jué)得孩子識(shí)字量少,拼音也不會(huì),一年級(jí)的時(shí)候也未對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣加以重視,沒(méi)有堅(jiān)持每一天閱讀,直到一年級(jí)的暑假,教師要求必須讀夠幾本指定刊物,期初是為了完成教師布置的任務(wù),之后隨著閱讀量的積累,一段時(shí)間過(guò)去了,我竟然看到了意想不到的效果,孩子愛(ài)看書(shū)了,寫(xiě)話水平也提升的很快,我體會(huì)到了教師的良苦用心,原先閱讀真的`能夠帶來(lái)無(wú)盡樂(lè)趣,而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀,有時(shí)她會(huì)被其中的故事情節(jié)打動(dòng),或發(fā)出咯咯的笑聲,或感慨如果是我我會(huì)怎樣去做,起初為了陪著孩子讀而讀,之后我發(fā)現(xiàn)自己從中也受益匪淺,感激親愛(ài)的宋教師,她不但幫我們教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也讓作為家長(zhǎng)的我得到了心性的改變和提升。

  經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi),我由衷的體會(huì)到了教師的良苦用心,教師不是專家,卻在不斷研究著如何幫我們引導(dǎo)教育好孩子,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),并有效的引導(dǎo)和教育,方方面面的在不斷的研究著,操勞著,甚至整合社會(huì)資源來(lái)幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強(qiáng),本身已經(jīng)超越了教師自身的職責(zé),我覺(jué)得更多的是愛(ài),是教師對(duì)孩子的愛(ài),對(duì)教育這份事業(yè)的愛(ài),孩子是我們自己的,連教師都如此精心培育,作為家長(zhǎng)的我們是不更應(yīng)當(dāng)負(fù)起職責(zé)來(lái)呢?我一向在嘗試著尋求方法如何更好的教育孩子,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,如何更好的解決,教育不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,方顯成效。未來(lái)的路很長(zhǎng),而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍,是有什么方法和習(xí)慣能夠讓她受益終身。

  以上感悟只是我個(gè)人拙見(jiàn),只言片語(yǔ)也無(wú)法完全表達(dá)此刻心境,在以后的日子里,還需要教師的嚴(yán)加管教和及時(shí)指正,作為家長(zhǎng)我會(huì)十分樂(lè)意并十分期望和教師一起把孩子們送上更高的巔峰,全力配合班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,最終,祝福宋教師工作順利,笑口常開(kāi),還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自己的身體,愿全家幸福安康!

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 7

  現(xiàn)在孩子已經(jīng)處于中年級(jí)階段,也是非常關(guān)鍵的階段。低年級(jí)的時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)我們都是陪伴左右,有不懂的題目,馬上講給她聽(tīng),協(xié)助她默寫(xiě),背誦,幫她檢查功課。在這個(gè)過(guò)程中,我們也是逐步地放手,引導(dǎo)她自己默寫(xiě),自己背誦,自己檢查。比如現(xiàn)在自己默寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),她會(huì)先打開(kāi)手機(jī)錄音,按照老師默寫(xiě)時(shí)的語(yǔ)速,自己先錄音,然后手機(jī)播放錄音,根據(jù)錄音來(lái)默寫(xiě),不再需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助,這樣也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了兩遍,增強(qiáng)了記憶。

  我們?cè)诩依镆矀淞艘恍┱n外練習(xí),一般情況下,在學(xué)期開(kāi)始時(shí),就布置好一份任務(wù)計(jì)劃。計(jì)劃就是,老師每講完一章,當(dāng)期就要做相應(yīng)章節(jié)的練習(xí),加深對(duì)課程知識(shí)的理解。當(dāng)然這個(gè)前期過(guò)程還是需要家長(zhǎng)的督促和檢查。漸漸地,讓鞏固做題成為一種習(xí)慣,也可以自己在備忘本中做記錄,我們現(xiàn)在只要查閱做題記錄就可以了。我們每周會(huì)抽1小時(shí)的時(shí)間,對(duì)本周做過(guò)的所有練習(xí)題上的錯(cuò)題,進(jìn)行歸納總結(jié),把錯(cuò)題再做一遍,以后遇到類似的題型不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

  當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,就像平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣的“學(xué)正綜合素養(yǎng)培育平臺(tái)”,我們也借鑒到家庭的教育中。比如,在家里做家務(wù)愛(ài)勞動(dòng),會(huì)得到相應(yīng)的小星星;做題錯(cuò)誤率小于10%,小于15%等,都會(huì)得到相應(yīng)的小星星。積贊起來(lái)的小星星也可以兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品可根據(jù)孩子的喜好設(shè)立。

  在學(xué)習(xí)之余,也會(huì)給孩子上一些興趣班,興趣班都是她自己喜歡的,而并非我們家長(zhǎng)所決定。我們現(xiàn)在學(xué)了古箏和畫(huà)畫(huà),這兩樣興趣班從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué),一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在她以后的成長(zhǎng)道路中,如果遇到壓力和挫折時(shí),可以用美妙的'古典民樂(lè)來(lái)緩解自己的壓力,用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)下美好的景象,讓陰霾一掃而光。

  周末節(jié)假日也會(huì)帶她去戶外走走,讓孩子放松心情,給孩子適時(shí)減壓,學(xué)習(xí)成績(jī)也不代表著全部,只要孩子身體健康,品行端正,有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我想努力終究會(huì)得到好的回報(bào)。

  現(xiàn)在我們每周周日會(huì)例行開(kāi)家庭會(huì)議,議題有很多方面,比如,家庭成員下一周的生活計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃,體育鍛煉計(jì)劃,娛樂(lè)計(jì)劃等。例會(huì)中,也會(huì)對(duì)上一周計(jì)劃的完成度進(jìn)行總結(jié),每個(gè)家庭成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這樣既可以增強(qiáng)家庭的凝聚力,也可以讓孩子感受到自己是家庭中很重要的一份子。

  在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,循序漸進(jìn)的過(guò)程中,孩子會(huì)逐步形成獨(dú)立思考的能力,辨析事件的對(duì)與錯(cuò),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 8

  一、學(xué)習(xí)方法

  培養(yǎng)專注力,提高學(xué)習(xí)效率。課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下高效率地完成作業(yè)。爸爸在一到二年級(jí)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在限定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)并記錄完成時(shí)間,做到不磨蹭,不拖拉。就像早上起床一樣,醒來(lái)就起床不賴床。

  二、培養(yǎng)自信心

  一切以鼓勵(lì)為主,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。“我家娃是最棒的好孩子”,讓孩子充滿自信的完成學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。讓她知道學(xué)習(xí)的目的是為自己學(xué)習(xí)。從三年級(jí)開(kāi)始,適當(dāng)放手,自主學(xué)習(xí)。成績(jī)不是唯一的衡量標(biāo)尺,考得好的時(shí)候家長(zhǎng)不過(guò)分喜悅,鼓勵(lì)更大的進(jìn)步;考的不好的時(shí)候也不過(guò)于沮喪,平常心分析原因找差距。面對(duì)孩子的成績(jī)的起起伏伏,允許有波動(dòng)但背后的原因一定要搞清楚。

  三、與孩子平等對(duì)話,做言而有信的家長(zhǎng)

  沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教的姿態(tài),和諧對(duì)話和孩子經(jīng)常性的聊天,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。經(jīng)常和孩子說(shuō)我哪里哪里表現(xiàn)不好,不如她。如果當(dāng)初我怎么樣提高現(xiàn)在肯定會(huì)更好,不會(huì)表現(xiàn)比孩子厲害,不會(huì)跟孩子比高下。學(xué)習(xí)中也會(huì)采取一些小的獎(jiǎng)勵(lì)措施。比如考得好的時(shí)候不布置課外作業(yè),那一定是說(shuō)話算話。半個(gè)月不寫(xiě)作業(yè),全部體育,娛樂(lè),勞動(dòng)等,自然而然,她在考得不好的.時(shí)候也會(huì)信守承諾,主動(dòng)增加題量。

  四、目標(biāo)明確,分科定位

  不給孩子太大的壓力,不要求她必須怎么樣,需要多少名但會(huì)建議她有一個(gè)心中的目標(biāo),近期目標(biāo)或遠(yuǎn)期目標(biāo),現(xiàn)階段她自己的目標(biāo)就是能考上類似星海中學(xué)這樣比較好的初中,各科成績(jī)她會(huì)給自己定一個(gè)最低線,心中能夠接受的最低線。

  五、興趣愛(ài)好的培養(yǎng)

  保護(hù)好孩子的興趣愛(ài)好,選擇她真心喜愛(ài)的興趣。從小她喜歡繪畫(huà)和手工,我們會(huì)給她報(bào)這樣的興趣班。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,從最初的兒童畫(huà)到現(xiàn)在的國(guó)畫(huà)和書(shū)法,當(dāng)然過(guò)程中肯定有疲勞期、厭倦期或者說(shuō)平臺(tái)期。我們不會(huì)一味的施壓,會(huì)換個(gè)方式比如擲色子,或是今天寫(xiě)幾張毛筆字,請(qǐng)她為家里親朋好友寫(xiě)對(duì)聯(lián),參加書(shū)法繪畫(huà)比賽以及一些展覽活動(dòng)。

  現(xiàn)在她多了一項(xiàng)新愛(ài)好吹豎笛,沒(méi)事就會(huì)吹上一段。每天回家允許她先不寫(xiě)作業(yè)而是先吹豎笛。同時(shí),奶奶或媽媽同她一起歌唱,這也正是一段美好的親子時(shí)光。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 9

  在平時(shí),常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題,我認(rèn)為幼兒階段要培養(yǎng)好的是生活習(xí)慣;小學(xué)階段要培養(yǎng)好的是學(xué)習(xí)習(xí)慣;中學(xué)階段要培養(yǎng)好的是學(xué)習(xí)方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán),孩子長(zhǎng)大后老師、家長(zhǎng)都省心。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

  因此,我對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)特別重視。在不同階段,不同時(shí)間及時(shí)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的形成,在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)要有足夠的耐心。

  首先是關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

  我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。每天放學(xué)回家要主動(dòng)及時(shí)完成作業(yè)。有不少的家長(zhǎng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué),只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣,做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

  其次是培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

  因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。學(xué)校老師講的課程知識(shí)及練習(xí),回家很難補(bǔ)到的。感覺(jué)女兒學(xué)習(xí)還算穩(wěn)定,最大的收獲就在于課堂上學(xué)到的知識(shí)掌握比較扎實(shí),然后回家又能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。這樣兩者結(jié)合,課本知識(shí)就會(huì)掌握很好了。我的女兒平時(shí)很少在家練習(xí)卷子,做大量的題,這樣可以有大量時(shí)間看課外書(shū)籍,畫(huà)畫(huà)、做自己喜歡的事情?梢宰龅綄W(xué)習(xí)與玩兩不誤,孩子也會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣。

  再次要培養(yǎng)獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

  在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中,我從來(lái)不陪在她的身邊,不負(fù)責(zé)檢查作業(yè),不回答問(wèn)題,這樣孩子遇到不會(huì)做的題就學(xué)會(huì)了反復(fù)思考解題,或者查找工具書(shū)等,時(shí)間久了,就養(yǎng)成了勤動(dòng)腦,勤思考、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)的責(zé)任重點(diǎn)在檢查、指導(dǎo)和復(fù)習(xí),待到檢查、簽字的時(shí)候我們一起認(rèn)真點(diǎn)評(píng)作業(yè)。更重要的是要讓孩子明白家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。唐詩(shī)有時(shí)生字寫(xiě)得很潦草,我都會(huì)讓她擦過(guò)重新再寫(xiě),目的是要給孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)就要認(rèn)真的思維意識(shí)。

  當(dāng)然了,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣太多了,相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚。除了重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),作為家長(zhǎng),每天都要抽出一定的時(shí)間與孩子交流。陪孩子聊天、談心的時(shí)間長(zhǎng)短并不重要,重要的是一定要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不重要,重要的是我們要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學(xué)回家的路上,或者送孩子上學(xué)的路上,或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語(yǔ)言方面,如果作為家長(zhǎng)時(shí)間非常充足,還可以和孩子一起看看書(shū),討論討論書(shū)的內(nèi)容,和孩子一起看看電視,一邊看一邊討論,甚至一起上網(wǎng)玩玩小游戲,在這些活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。

  在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)重要,老師更重要,作為我們家長(zhǎng),要促成自己的孩子喜歡他的.老師,“親其師”才能“信其道”,孩子對(duì)老師的感情,直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒,也直接關(guān)系著孩子的成績(jī),也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師,他就喜歡聽(tīng)這位老師的課,當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。

  最后我想談?wù)剛(gè)人認(rèn)為的,教育孩子過(guò)程中的幾個(gè)注意點(diǎn):

  1、要樹(shù)立家長(zhǎng)的形象。

  家長(zhǎng)要愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)工作,少打牌、少打麻將、少爭(zhēng)吵。同時(shí),家長(zhǎng)之間要團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)商,在孩子心中樹(shù)立正面形象,為孩子做好榜樣。孩子大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么。但回到到家里做作業(yè)時(shí),如果家長(zhǎng)看電視或是在玩游戲孩子會(huì)覺(jué)得不公平,為什么我寫(xiě)作業(yè)你在玩?家長(zhǎng)約束孩子也不會(huì)理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)最好不要看電視或玩,你干點(diǎn)家務(wù)活也可以,起碼孩子能找找平衡,再者不影響孩子。

  2、要參與孩子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好。

  要尊重孩子的興趣愛(ài)好。王璟凡從小就喜歡繪畫(huà),目前繪畫(huà)水平雖然不高,但熱情不小,基本天天在畫(huà),很多時(shí)候不是照著東西畫(huà),而是憑想象去畫(huà),一開(kāi)始就是畫(huà)小人,后來(lái)能自己想象一個(gè)故事,然后畫(huà)成一本本連環(huán)畫(huà)。我們很支持她這一興趣,為她準(zhǔn)備充分的紙和筆,她的臥室里畫(huà)過(guò)的紙堆起來(lái)起碼2尺高。我們不求她在這方面能有太好的發(fā)展,能畫(huà)成畫(huà)家,但這樣起碼在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余,有了一份愛(ài)好,能夠自?shī)首詷?lè),也可以幫助緩解學(xué)習(xí)上的壓力。空閑時(shí)間我也會(huì)陪她一起畫(huà),只有經(jīng)常參與孩子的活動(dòng),才能進(jìn)入孩子的世界,才能理解孩子的心理,才有共同的語(yǔ)言。

  3、要尊重孩子的情感。

  當(dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí),不要兩個(gè)家長(zhǎng)一起上。等大家都平靜了,另一個(gè)家長(zhǎng)要站在客觀、公正的角度,先檢討家長(zhǎng)的做法,再指出孩子該如何如何。孩子漸漸大了,對(duì)情感的要求越來(lái)越高,渴望得到家長(zhǎng)的尊重。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造寬松的家庭環(huán)境,與孩子說(shuō)話,態(tài)度要誠(chéng)懇,要尊重孩子,孩子才愿意與家長(zhǎng)溝通。

  4、不給孩子施加過(guò)分壓力,適當(dāng)時(shí)候幫助孩子減輕壓力。

  孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣,但也不能為此讓孩子失去積極向上的目標(biāo)。我對(duì)孩子訂立的目標(biāo)有松有緊——我不會(huì)要求每次都考100分,但也不能許多次都考不了一個(gè)100分。唐詩(shī)有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,自己的心情也感到沮喪,我通常給她以安慰和鼓勵(lì),幫助孩子減輕壓力,重要的是及時(shí)總結(jié)失敗原因,使她迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。

  5、積極配合老師和學(xué)校。

  孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛勞是我們家長(zhǎng)所無(wú)法比擬的。孩子處事的原則,做人的道理,知識(shí)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家長(zhǎng)只有密切配合支持老師的工作,理解老師的教育方式方法才會(huì)收到滿意的效果。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 10

  每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是十全十美的,德智體美勞全面發(fā)展。但是往往在孩子的學(xué)習(xí)中,每天都會(huì)有各種各樣的事情讓家長(zhǎng)感到“頭疼”,無(wú)從下手。就像網(wǎng)上流傳的小學(xué)生喊的口號(hào)一樣“我愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè),我媽快樂(lè),全家快樂(lè)”,反映家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。

  說(shuō)到孩子的興趣培養(yǎng),說(shuō)到底還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注力和鍛煉孩子的意志力。興趣是最好的老師,尤其是對(duì)他們這樣年齡的孩子。我們比較注重興趣的呵護(hù),培養(yǎng)似乎還談不上。

  和大多數(shù)男孩子一樣,劉嚴(yán)睿對(duì)于“飛機(jī)、宇宙、太陽(yáng)系、星球…”非常感興趣。抓住這一點(diǎn),我們買了很多科普類的書(shū)籍,他都能興致勃勃地一本接一本地看。當(dāng)然,很多他看不懂,但是沒(méi)有關(guān)系,書(shū)拿在手上就是收獲,開(kāi)卷有益,很多東西都是潛移默化的。

  興趣的培養(yǎng)有時(shí)候我們家長(zhǎng)也可以參與其中。比如:我們對(duì)于數(shù)獨(dú)一直很有興趣,但是遇到難解的題目,他有時(shí)候會(huì)放棄,不想繼續(xù)鉆研,這時(shí)候做為爸爸,我都是跟他一起下載視頻學(xué)習(xí)解題方法,一起練習(xí),討論題目,時(shí)不時(shí)給他鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)。慢慢的解除掉困難以后,他會(huì)有成就感。這樣就不會(huì)抹殺掉學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的興趣了。

  興趣的培養(yǎng)家長(zhǎng)還要舍得放手,孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等等都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的放手,讓孩子們自由發(fā)揮,哪怕是錯(cuò)的,也要讓他自己去嘗試,只有自己經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)有深刻的記憶。比如說(shuō)做飯,可以和小朋友一起包餃子,你明明知道會(huì)是什么慘狀,但是還是讓他自己動(dòng)手去和面,去拌餃餡,不論最后的餃子樣子什么樣,但是這個(gè)過(guò)程一定是享受的,孩子肯定是開(kāi)心的,我想,這對(duì)他的成長(zhǎng)也是一段美好的記憶。

  興趣的培養(yǎng)不能一味的按部就班,家長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么,還要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,好玩一直是孩子的天性,就行家長(zhǎng)每天要玩一會(huì)手機(jī)游戲,刷一會(huì)抖音一樣。我們家也會(huì)時(shí)不時(shí)的看看動(dòng)畫(huà)片,玩玩游戲等等,家長(zhǎng)控制一個(gè)度,我覺(jué)得對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)都是有益的。

  你的孩子不一定要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都好,應(yīng)該根據(jù)孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面,即使這一方面和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),只要有利于身心,我們都應(yīng)該支持,慢慢培養(yǎng)和呵護(hù),遲早有一天會(huì)有意想不到的收獲。對(duì)于興趣愛(ài)好,家長(zhǎng)要引導(dǎo),要懂得取舍,錯(cuò)誤的堅(jiān)持和輕易的'放棄,都是很遺憾的事情。

  每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),適合自己孩子的教育方法是最重要的。這就是我想談的對(duì)小孩興趣培養(yǎng)的一個(gè)小小的點(diǎn),只是我們夫妻倆教育孩子的一點(diǎn)體會(huì),有不妥之處,還望批評(píng)指正。最后,我想用一句話和家長(zhǎng)們共勉,“我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn),我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生”。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 11

  我喜歡把小朋友的興趣分為兩個(gè)種類,一種是“主動(dòng)興趣”的培養(yǎng),另一種是“被動(dòng)興趣”的培養(yǎng)。

  所謂“主動(dòng)興趣”培養(yǎng)就是根據(jù)孩子的愛(ài)好,結(jié)合其自身的條件來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。而不是一味的投其所好,喜歡什么就去培養(yǎng)什么,因?yàn)樵诤⑼A段的小朋友對(duì)很多事情都充滿了好奇,都想去嘗試一下,等你把所有興趣都嘗試過(guò)后,未必就能找到孩子最感興趣的一項(xiàng),又或許找到了很多感興趣的,家長(zhǎng)又該如何取舍呢?

  所以家長(zhǎng)要認(rèn)定一項(xiàng)或兩項(xiàng)孩子認(rèn)可的興趣去培養(yǎng),培養(yǎng)有兩個(gè)原則,一個(gè)是一定要了解自己的孩子,另一個(gè)就是一定要堅(jiān)持,不光是家長(zhǎng)要堅(jiān)持,也要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持,即使孩子表現(xiàn)出生厭的情況,也要慢慢引導(dǎo)孩子。就拿我家朱孝聞來(lái)舉例吧,她當(dāng)時(shí)的愛(ài)好就特別多,喜歡畫(huà)畫(huà),喜歡跳舞,喜歡唱歌,喜歡彈琴,所以我們就只能在她諸多的愛(ài)好中選擇了跳舞和古箏,為什么選這兩項(xiàng)呢,跳舞是因?yàn)橹煨⒙劚旧砉穷^較軟,體型也較輕盈,所以比較適合跳舞;古箏就只是想讓她學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器。

  在后來(lái)的培養(yǎng)過(guò)程中,這兩項(xiàng)也有截然不同的兩種學(xué)習(xí)態(tài)度,跳舞由于自身?xiàng)l件適合,所以她越跳越喜歡,再苦再累,她也是笑盈盈的`,從不在我們面前說(shuō)難。而古箏就只剩下堅(jiān)持了,流著淚也要把考級(jí)曲練好,她為什么會(huì)這么做,就是因?yàn)槲覀円恢痹诠噍斔龍?jiān)持,為什么要堅(jiān)持,是為了她自己曾付出的時(shí)間與精力。

  我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)“被動(dòng)興趣”的培養(yǎng),所謂的“被動(dòng)興趣”是指在孩子還沒(méi)有真正意識(shí)到什么是我喜歡的,什么是我不喜歡的之前,讓孩子習(xí)慣性的去做一件事情,時(shí)間長(zhǎng)了就形成了一種自然性的習(xí)慣。我們家的書(shū)法就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)的,從她三歲開(kāi)始就每周六練習(xí)書(shū)法,一直到現(xiàn)在,久而久之就養(yǎng)成了種習(xí)慣,或許這不能被她稱之為興趣,只是一種習(xí)慣。

  以上呢,就是我的一點(diǎn)淺拙的經(jīng)驗(yàn),不求大家認(rèn)同,只是相互分享。

  最后,我認(rèn)為,小天使在出生后是沒(méi)有與生俱來(lái)的好惡感的,所謂的興趣都是在后期環(huán)境和在成長(zhǎng)經(jīng)歷中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的,所以給孩子一個(gè)相對(duì)較好的成長(zhǎng)環(huán)境是最重要的,謝謝大家。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 12

  如何陪伴孩子成長(zhǎng),這樣的話題網(wǎng)上也有很多,無(wú)外乎是:培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、心平氣和的對(duì)待孩子、看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)多加鼓勵(lì)之類。大家其實(shí)都明白,就是做起來(lái)確實(shí)挺難。我今天就想聊聊幾件具體的事情,希望對(duì)大家有幫助。

  第一件事發(fā)生在子清二年級(jí)的時(shí)候?赡苁菑男](méi)有上過(guò)課外英語(yǔ)培訓(xùn),孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常哭著說(shuō)英語(yǔ)課文不會(huì)讀、單詞記不住,更別說(shuō)默寫(xiě)了。孩子說(shuō)班里的同學(xué)都讀得很好,她的基礎(chǔ)是比較差的。我明白這個(gè)時(shí)候必須幫助她建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。我私下和幾個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這里特別感謝趙悅涵媽媽推薦了一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī),讓我有機(jī)會(huì)深入了解了它的整個(gè)英語(yǔ)體系。通過(guò)每日半小時(shí)的跟讀,子清漸漸找回了大聲朗讀的勇氣。三個(gè)月后,子清已經(jīng)能夠完全跟上課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)步也非常大。其實(shí)孩子用什么工具不重要,重要的是每天堅(jiān)持不懈,相信付出終有回報(bào)。

  第二件事發(fā)生在三年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)。到了中年級(jí)后作業(yè)量明顯變多,如何合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,保證充足的睡眠,成了中低銜接的關(guān)鍵。我制定了一套比較細(xì)致的作息表,每日完成作業(yè)都可以記星,得到優(yōu)秀或者全對(duì)的試卷和作業(yè)可以加星,圍棋、練字、國(guó)畫(huà)和體育項(xiàng)目都可以加星。同時(shí),我買了一些孩子喜歡的文具、玩具,還設(shè)計(jì)了外出游玩以及吃大餐計(jì)劃,按照不同的價(jià)值和期望值標(biāo)記星數(shù),每月的1號(hào)是歡樂(lè)兌換日,孩子可以換到很多她一直想要的東西。這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單,但是半年下來(lái),子清養(yǎng)成了快速完成作業(yè)的習(xí)慣,也收獲了很多樂(lè)趣。最近子清竟然表示希望重啟這個(gè)游戲,讓我感覺(jué)她可能確實(shí)樂(lè)在其中。

  第三件事也是我認(rèn)為最重要的一件事,就是引導(dǎo)她閱讀。這件事其實(shí)并不容易,我花了很多時(shí)間和心思去嘗試,也走了很多彎路。首先是選書(shū),這中間經(jīng)歷了照單買書(shū)被棄置成了擺設(shè)、圖書(shū)館借書(shū)又擔(dān)心疫情、陪同孩子一起去書(shū)店孩子卻只看繪本等等各種不理想情況,慢慢的知道,選書(shū)是門(mén)學(xué)問(wèn),既要選她感興趣的、也要有一定的知識(shí)性或者閱讀量的,更為重要的`是:需要陪伴。子清就非常享受和她媽媽的親子閱讀時(shí)光,依偎在母親身旁,一起看書(shū)一起討論。有時(shí)候她們還會(huì)輪流朗讀,或者考考對(duì)方。為了每天擠出十五分鐘的親子時(shí)光,子清把自己的時(shí)間管理得很好,我們家長(zhǎng)只是偶爾提醒一下,很少為了作業(yè)發(fā)生爭(zhēng)吵。

  以上講的幾件小事,都是孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴。所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。珍惜陪伴她的緣分,在她需要的時(shí)候幫助她,陪她走好這一段成長(zhǎng)的路。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 13

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

  我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

  家長(zhǎng)是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

  孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。

  尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心,以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

  一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

  家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。

  三、讓孩子“自我來(lái)”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

  成人對(duì)孩子教育的`重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 14

  教育孩子可能是最為復(fù)雜的一門(mén)學(xué)科,因?yàn)槊總(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。

  學(xué)習(xí)方面,主要三點(diǎn):尊重和培養(yǎng)孩子的興趣,重視學(xué)習(xí)的專注和鍛煉孩子的意志力。

  興趣是最好的老師,尤其是對(duì)于他們這年齡的孩子。培養(yǎng)我們似乎還談不上,但是發(fā)現(xiàn)他的興趣后會(huì)在此上面讓他多接觸多開(kāi)發(fā),很多他不懂的,也沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),不要急,很多東西都是潛移默化的。孩子的特長(zhǎng)盡量發(fā)揮他的長(zhǎng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(zhǎng)的方面,即使這一方面和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),只要有利于身心,我們都應(yīng)該支持,呵護(hù)。對(duì)于興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)要引導(dǎo),不要輕易的放棄。

  第二個(gè)方面就是重視學(xué)習(xí)的專注力。做事要專心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是我們希望他努力做到的。

  最后一方面。我們覺(jué)得是最重要的.,那就是堅(jiān)韌不拔的意志力。感覺(jué)對(duì)他們這么小的孩子談這個(gè)似乎大了點(diǎn),但是我們認(rèn)為意志力要從小鍛煉,而不是等長(zhǎng)大成人。很多孩子特別聰明,反應(yīng)特別快,但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡如人意,往往就是缺乏了一定的意志力,學(xué)習(xí)總的來(lái)說(shuō)是鄭伊健辛苦的是,比起看電視玩游戲,那是要苦得多,如果缺乏了吃苦的意志力,就容易養(yǎng)成不愛(ài)思考,畏懼難題的習(xí)慣,這樣隊(duì)學(xué)習(xí)就造成了極大的障礙。

  所以要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)不怕吃苦,要多開(kāi)動(dòng)腦筋,不畏難題,多提問(wèn)題,提了問(wèn)題自己解決或者我們共同解決,我們即使給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),孩子就會(huì)一步一步得到進(jìn)步。

  優(yōu)秀家長(zhǎng)教育心得體會(huì) 15

  一、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  都說(shuō)一二年級(jí)是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵,所以,我從一年級(jí)開(kāi)始,基本每天晚上都會(huì)陪我家孩子一起學(xué)習(xí),無(wú)論是從她寫(xiě)字的姿勢(shì)、做作業(yè)的態(tài)度,還是書(shū)寫(xiě)的整潔性我都會(huì)特別關(guān)注。差不多到了三年級(jí),她開(kāi)始主動(dòng)提出不需要我再陪在身邊學(xué)習(xí),可能是我之前的態(tài)度比較認(rèn)真,對(duì)她也起到一個(gè)潛移默化的作用,現(xiàn)在每天放學(xué)回家她都會(huì)很自覺(jué)地去完成各科作業(yè),我只負(fù)責(zé)幫她檢查是否把每天的作業(yè)全部完成。可見(jiàn),孩子的學(xué)習(xí)在一定程度上是需要家長(zhǎng)的陪伴,但是在陪伴的過(guò)程中他們自己也會(huì)慢慢地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  二、多給孩子一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

  為了培養(yǎng)我家孩子的閱讀興趣,周末空余時(shí)間,我經(jīng)常會(huì)跟她一起看課外書(shū),看完后,再一起討論書(shū)中的`人物情節(jié)以及心得體會(huì)。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),難免也會(huì)出現(xiàn)厭煩鬧情緒的時(shí)候,通常在這時(shí),我會(huì)跟她說(shuō),我們來(lái)比賽做同樣的題目,看誰(shuí)做得既快準(zhǔn)確率又高,然后她就會(huì)變得很積極。

  當(dāng)然在做的過(guò)程中,我會(huì)故意放慢速度,讓她先做完,也讓她享受一下學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。如果孩子考試沒(méi)考好時(shí),我們不要一味地去譴責(zé),因?yàn)樗麄兇藭r(shí)心里肯定也很失落,我們可以讓他們把錯(cuò)題先抄下來(lái),然后幫他們分析失分的原因,再找出存在的問(wèn)題,更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立信心。如果在以后的考試中不再犯類似的錯(cuò)誤,那我們的目的就達(dá)到了。我覺(jué)得孩子每次考試的成績(jī)不應(yīng)該跟別人比,而是應(yīng)該跟自己比較,如果這次的分?jǐn)?shù)比上次提高,那就說(shuō)明是進(jìn)步了,都應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

  三、家長(zhǎng)要和孩子多溝通和交流

  我覺(jué)得我們每天要盡量多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟孩子交流,在交流的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化,知道他們最近在想些什么,最近的心情好不好,才能真正領(lǐng)會(huì)孩子的思想意圖,然后有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,同時(shí)也能分享到他們的快樂(lè)。

  我家孩子放學(xué)回家,經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)一些當(dāng)天學(xué)校里發(fā)生的事情,比如:今天學(xué)校里學(xué)到了什么新知識(shí),自己今天被某某老師表?yè)P(yáng)了或者被某某老師批評(píng)了,同學(xué)之間發(fā)生了什么事情等等,我都會(huì)認(rèn)真地去聽(tīng)她述說(shuō),在傾聽(tīng)的過(guò)程中,我也會(huì)盡量鼓勵(lì)她把整件事情表達(dá)完整,盡量不去打斷她,等她說(shuō)完,我會(huì)用感同身受的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)我的一些看法。

  我的原則是對(duì)事不對(duì)人,不輕易批評(píng)他人的錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子自己去思考怎樣處理那件事情會(huì)更好。

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