歷史教師師徒關(guān)系心得體會
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作為一名年輕的歷史教師,很高興在學(xué)校制定的藍(lán)青工程中,科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識的高級教師,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一參加工作,身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我感到特別榮幸,也從中收獲了很多。下面,我就教學(xué)中的幾個方面談?wù)勑牡皿w會。
1、教學(xué)工作安排
本學(xué)期,在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下,我按時按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計劃。一開始,在看到要教七個班,還有兩個實驗班時,我一度對自己沒有什么信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信,并且每次都認(rèn)真的幫我修改教案,講解教學(xué)過程中的重難點。我教的七個班中,6班和7班是學(xué)校的實驗班,班級同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版,學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對于這一情況,陳老師讓我有針對性的展開教學(xué),如:面對實驗班的同學(xué),可把一些知識點展開進(jìn)行深入探究;面對普通班同學(xué),只需把課本基礎(chǔ)知識講透即可。
雖然高一年級本學(xué)期只有兩個歷史教師,但每周我與陳老師都進(jìn)行了集體備課。開學(xué)第一周的集備中,陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計劃安排。由于高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材,與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時,要注重對比兩個教材的不同點。高一年級上冊,我們學(xué)習(xí)的.是人類政治文明發(fā)展史,人教版教材共八個單元,其中重點講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同,時間跨度大、知識點繁雜,專題史的編寫對于學(xué)生綜合能力的考察更高,因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,上課速度較慢,一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中,陳老師都會細(xì)細(xì)與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點。
2、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
新課改以來,課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期,陳老師多次提醒我,上課時要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,以傳統(tǒng)的教師講授為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)。因此在每次的集備中,陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用,講練結(jié)合。通過探究問題的提出,留給學(xué)生自己思考問題的時間,加強學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后,陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,突出此概念。由于經(jīng)驗的缺乏,所以在組織課堂討論時,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此,陳老師一直在背后給我鼓勵與支持我,教授我很多。
3、多學(xué)習(xí)、多聽課
陳老師特別重視對年輕人的培養(yǎng),因此他常常鼓勵我多聽課、多學(xué)習(xí),他說“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”,因此無論是組內(nèi)老師的輪流課,還是市里歷史的教研課,全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示,本學(xué)期我都有幸聽了聽,從各位經(jīng)驗豐富的教師的課堂中,我找到了很多自己的不足之處。使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。
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