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高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)（通用10篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì) 1
一直以來，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都被認(rèn)為是個(gè)大難題。因?yàn)樵谒麄冞M(jìn)入高中之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的外語(yǔ)，但多次考試尤其是中考的失敗已經(jīng)使他們喪失了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，甚至于有些學(xué)生還產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。所以，英語(yǔ)教學(xué)中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的難度可想而知。
作為一名高中英語(yǔ)教師，我也和別的老師一樣，在他們身上花了很多心血，但常常收效甚微，久而久之也逐漸對(duì)轉(zhuǎn)化工作失去了耐心和信心。但這一次我們班兩名同學(xué)的成功轉(zhuǎn)化卻讓我想了很多。
首先，每個(gè)后進(jìn)生都有他們各自的特點(diǎn)和后進(jìn)的原因，因此要想改變他們必須要對(duì)癥下藥。雖然是后進(jìn)生，但他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。然而由于各種因素造成了他們成績(jī)差。作為教師，我們應(yīng)對(duì)具體學(xué)生作具體分析，各個(gè)突破。如其中一名后進(jìn)生，通過了解后發(fā)現(xiàn)他之所以成績(jī)不好，自暴自棄，很大原因在于其父母的感情出了問題，矛盾重重，從而影響了孩子的成長(zhǎng)。因此我找他談心，并在生活上給予足夠的關(guān)心，從而使他對(duì)我產(chǎn)生了信賴感；又多次找他們的父母交談，指出孩子的未來也是他們的希望，而高中階段對(duì)人的一生又是多么重要等，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合；平時(shí)也利用業(yè)余時(shí)間幫助他補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)，慢慢地，他的英語(yǔ)成績(jī)有了進(jìn)步，開始有了一定的信心和興趣。
其次，我覺得英語(yǔ)教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。就如另一名后進(jìn)生來說，他當(dāng)后進(jìn)生已經(jīng)歷史悠久了，一直以來，老師對(duì)他都是另眼相待，家長(zhǎng)也對(duì)他失之極，所以他有著嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，而且在英語(yǔ)上幾乎已經(jīng)陷入了完全不懂的狀態(tài)，面對(duì)這樣的一名同學(xué)開始我?guī)缀鯚o從入手，不知如何是好，多次二，三十分的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也讓我心急如焚。但慢慢地我意識(shí)到著急解決不了問題。我開始逐漸改變方法。當(dāng)我看見他抄其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，我不但不責(zé)備，還主動(dòng)將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他抄，并叮囑他要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識(shí)地叫他站起來口頭做一遍，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果，每次的'作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都將他提出來及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他也享受一下成功的歡樂及喜悅，一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)講幾遍還不理解，我不厭其煩地跟他再多講幾遍；漸漸地，他的英語(yǔ)預(yù)習(xí)和筆記工作做得比誰都好，作業(yè)也特別地工整，一個(gè)學(xué)期后，成績(jī)也逐漸上升到60分邊緣了。
通過這兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，我突然意識(shí)到，情感教育在轉(zhuǎn)化過程中起了非常大的作用，他們畢竟還是孩子，有時(shí)候教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語(yǔ)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
因此只要作為教師的我們?cè)俣嚓P(guān)心他們一點(diǎn)，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)當(dāng)中不吝嗇我們的微笑，我相信我們會(huì)見到更多優(yōu)異的學(xué)生。
高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì) 2
作為一名高中英語(yǔ)教師，我深知后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是打開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之門的關(guān)鍵。
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法。例如，在課堂上引入英文電影片段，讓學(xué)生在欣賞精彩劇情的同時(shí)，感受英語(yǔ)的魅力。在講解《Astronomy: the science of the stars》這一單元時(shí)，我播放了有關(guān)宇宙探索的英文紀(jì)錄片，學(xué)生們被神秘的宇宙和生動(dòng)的`英語(yǔ)表達(dá)所吸引，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情明顯提高。
我還組織英語(yǔ)歌曲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱英文歌曲。像一位原本對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很抵觸的學(xué)生，在準(zhǔn)備英文歌曲比賽的過程中，積極學(xué)習(xí)歌詞，練習(xí)發(fā)音，逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。從那以后，他在課堂上的表現(xiàn)也積極了許多。
通過這些方式，學(xué)生們不再覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味，而是充滿樂趣。他們開始主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)也逐步提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，幫助更多后進(jìn)生走出學(xué)習(xí)困境 。
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在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到關(guān)注后進(jìn)生的心理需求，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。
很多后進(jìn)生由于長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，內(nèi)心往往比較敏感、自卑。我會(huì)特別留意他們的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和鼓勵(lì)。比如，有位學(xué)生在一次英語(yǔ)考試中成績(jī)不理想，情緒低落。我主動(dòng)找他談心，了解到他因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)語(yǔ)法理解困難而受挫。我先肯定他在詞匯積累方面的努力，然后耐心地為他講解語(yǔ)法知識(shí)，告訴他只要堅(jiān)持，一定能學(xué)好。
在課堂上，我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生展示自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)他們回答對(duì)問題時(shí)，我會(huì)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的價(jià)值。對(duì)于一些性格內(nèi)向的后進(jìn)生，我會(huì)通過寫紙條的方式與他們交流，給予學(xué)習(xí)建議和鼓勵(lì)。
關(guān)注后進(jìn)生的心理需求，讓他們感受到老師的關(guān)愛，能夠幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。這種積極的'心態(tài)是他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的重要?jiǎng)恿�。我將繼續(xù)用心呵護(hù)每一位后進(jìn)生的心靈，陪伴他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn) 。
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在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，我意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助他們提高英語(yǔ)成績(jī)的基礎(chǔ)。
不少后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上缺乏計(jì)劃性和主動(dòng)性。我會(huì)引導(dǎo)他們制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從每天背誦一定數(shù)量的單詞，到每周完成一篇英語(yǔ)作文，逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)定期檢查他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況，給予指導(dǎo)和督促。
在課堂上，我注重培養(yǎng)他們認(rèn)真聽講、做好筆記的習(xí)慣。通過生動(dòng)有趣的'教學(xué)方式吸引他們的注意力，提醒他們及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容。課后，我要求他們按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真訂正錯(cuò)題。對(duì)于不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)耐心與他們溝通，讓他們明白作業(yè)的重要性。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，許多后進(jìn)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們的學(xué)習(xí)變得更加有條理，成績(jī)也有了明顯的提升。我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì) 5
作為高中英語(yǔ)教師，我通過分層教學(xué)，為后進(jìn)生提供了更適合他們的學(xué)習(xí)路徑，有效促進(jìn)了他們的轉(zhuǎn)化。
在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生分為不同層次。對(duì)于后進(jìn)生，我在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都進(jìn)行了針對(duì)性調(diào)整。在詞匯教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)教授他們基礎(chǔ)且常用的詞匯，并通過簡(jiǎn)單易懂的`例句幫助他們理解和記憶。
在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些難度較低的問題讓后進(jìn)生回答，讓他們能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)為他們布置一些鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)，如單詞拼寫、簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空等，隨著他們能力的提升，逐步增加作業(yè)難度。
分層教學(xué)讓后進(jìn)生能夠在自己的能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，避免了因難度過高而產(chǎn)生的挫敗感。在分層教學(xué)的過程中，我也看到了他們的不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)優(yōu)化分層教學(xué)策略，讓每一位后進(jìn)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到適合自己的節(jié)奏 。
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在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性。只有家庭和學(xué)校形成合力，才能更好地幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
我定期與后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。通過家長(zhǎng)會(huì)、電話家訪、微信溝通等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等。同時(shí)，我也認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的`意見和建議，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我會(huì)為家長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，如如何幫助孩子背誦單詞、監(jiān)督孩子完成英語(yǔ)作業(yè)等。有一位學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)比較懶散，我與家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)每天定時(shí)陪伴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。
家校合作讓學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，為后進(jìn)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同為后進(jìn)生的成長(zhǎng)助力 。
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在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我采用小組互助的方式，有效激發(fā)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，包括后進(jìn)生。在小組合作學(xué)習(xí)中，后進(jìn)生可以向成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教問題，共同完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，小組一起分析文章，后進(jìn)生在與其他同學(xué)的討論中，對(duì)文章的理解更加深入。
我鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相監(jiān)督、互相鼓勵(lì)。當(dāng)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，小組成員會(huì)給予肯定和贊揚(yáng)，這讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的'支持和鼓勵(lì)。通過小組互助，后進(jìn)生不再覺得自己是孤立的學(xué)習(xí)者，而是融入了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中。
小組互助不僅提高了后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。我將繼續(xù)完善小組互助機(jī)制，讓更多后進(jìn)生從中受益 。
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在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，我發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，能夠有效增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生也不例外。有一位學(xué)生雖然英語(yǔ)成績(jī)不理想，但他在繪畫方面很有天賦。我鼓勵(lì)他用英語(yǔ)介紹自己的繪畫作品，在這個(gè)過程中，他積極學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，英語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。
在課堂上，我會(huì)關(guān)注后進(jìn)生在其他方面的表現(xiàn)，如積極參與課堂討論、樂于助人等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓他們知道自己在老師眼中是有優(yōu)點(diǎn)的，從而增強(qiáng)自信心。這種自信心會(huì)遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓他們更有動(dòng)力去克服困難。
挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，讓他們看到自己的`價(jià)值，是轉(zhuǎn)化工作中的重要一環(huán)。我將繼續(xù)用心發(fā)現(xiàn)每一位后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)突破 。
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在高中英語(yǔ)教學(xué)中，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，是我促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要舉措。
課余時(shí)間，我會(huì)針對(duì)后進(jìn)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的具體問題進(jìn)行輔導(dǎo)。有的學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，我就為他們系統(tǒng)講解語(yǔ)法規(guī)則，并通過大量練習(xí)幫助他們鞏固；有的學(xué)生聽力不好，我會(huì)陪他們一起聽英語(yǔ)聽力材料，一句一句地分析，教他們聽力技巧。
在輔導(dǎo)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方法。通過課余輔導(dǎo)，許多后進(jìn)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了明顯進(jìn)步。
利用課余時(shí)間進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)，雖然花費(fèi)了我不少精力，但看到學(xué)生們的進(jìn)步，我覺得一切都是值得的`。我將繼續(xù)堅(jiān)持這種輔導(dǎo)方式，為后進(jìn)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量 。
高中英語(yǔ)教師的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì) 10
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，我通過鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，激發(fā)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于后進(jìn)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予及時(shí)、具體的鼓勵(lì)。當(dāng)他們?cè)趩卧~拼寫測(cè)試中取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步；當(dāng)他們?cè)谡n堂上勇敢地回答問題時(shí)，我會(huì)肯定他們的積極態(tài)度。
在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)在他們的作業(yè)本上寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如 “這次作業(yè)你做得很認(rèn)真，繼續(xù)保持！”“你的英語(yǔ)書寫有了很大進(jìn)步，太棒了！” 這些鼓勵(lì)的'話語(yǔ)讓后進(jìn)生感受到老師的關(guān)注和認(rèn)可，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。
鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)讓后進(jìn)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我將繼續(xù)運(yùn)用鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，為后進(jìn)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 。
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