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英語一對一培訓(xùn)心得

時間:2022-02-23 19:19:55 心得體會 我要投稿

英語一對一培訓(xùn)心得

  心中有不少心得體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的英語一對一培訓(xùn)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語一對一培訓(xùn)心得

英語一對一培訓(xùn)心得1

  前不久,我參加了20__年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

  一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

  二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功

  作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

  還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module 5 Unit 1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  三、理念和思想的更新

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

  四、自身英語能力的提高

  這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。

  五、了解了最新的英語新課程改革理念

  在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的'機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  六、英語課堂教學(xué)技能的提高

  這次培訓(xùn),劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,從不會用到靈活運(yùn)用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語一對一培訓(xùn)心得2

  現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性,只有在一個方面研究的深了才可能有成就,恰恰英語也是這個道理,這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務(wù)英語就是英語當(dāng)中的一個分類,它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓(xùn)中心的老師,為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語的心得。

  1.商務(wù)英語的特點(diǎn)

  與普通英語不同,商務(wù)英語強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力,其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語言來與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式,包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等;诖颂,商務(wù)英語又包含了很多西方人的工作理念。

  商務(wù)英語是英語的一種社會功能變體,是專門用途英語中的一個分支,是英語在商務(wù)場合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務(wù)承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運(yùn)輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語源于普通英語,并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語的語言學(xué)特征,但同時它又是商務(wù)知識和普通英語的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。

  2.商務(wù)英語的學(xué)習(xí)方法

  2.1掌握商務(wù)英語語匯句型,熟悉商務(wù)英語篇章

  學(xué)習(xí)商務(wù)英語首先要從英語語言基礎(chǔ)入手,由于商務(wù)英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯,商務(wù)英語學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語詞匯、短語、句型和商務(wù)英語習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ),但對有關(guān)商務(wù)詞匯、短語、句型掌握得不多,對商務(wù)英語語篇不熟悉,因此,應(yīng)該先從商務(wù)英語詞匯等方面開始。

  商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動中使用的各種正式與非正式文件,或者說,商務(wù)英語主要是商務(wù)應(yīng)用文英語,說明論證性文章占絕大多數(shù),如:商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報告、廣告、合同協(xié)議等。因此,商務(wù)英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構(gòu)建文章的篇章。

  2.2學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力

  在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力,我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字,就商務(wù)英語這種專門用途英語進(jìn)行大量的聽說讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動。通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí),我們必須掌握商務(wù)英語交流談判的能力,熟悉并掌握商務(wù)英語應(yīng)用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力,學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語口筆譯能力。

  2.3熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織

  學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化,WTO成員國都遵守同樣的國標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如,只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的縮略語還不夠。有必要了解APEC是一個成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問題進(jìn)行協(xié)商的論壇,它不是一個政策談判機(jī)構(gòu)。又如WTO,大家都知道它是World Trade Organization的縮略。但你知道WTO與GATT(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問題對學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語的人來講都有必要掌握。

  2.4熟悉國際商務(wù)英語有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語及其內(nèi)涵意義

  如前文所述,國際商務(wù)英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個領(lǐng)域。對涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,并且對有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,只知道L/C是Letter of Credit(信用證)的縮寫仍不夠,需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。Marketing Mix意思是營銷組合,那么,營銷組合到底指什么呢?我們必須知道Marketing Mix指的是4Ps。4Ps指四個以P開頭的英語單詞,即:Product,Price,Promotion, Place。再例如,F(xiàn)OB、CIF分別來自Free On Board,Cost,Insurance,F(xiàn)reight,只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處,買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。

  3.商務(wù)英語學(xué)習(xí)心得

  3.1學(xué)外語無捷徑。

  盡管不能否認(rèn),好的教材,輔助設(shè)備,老師,環(huán)境,以及個人的恒心乃至天分,都對學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法,然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們:學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣,只能靠日積月累,無論什么方法都一樣。

  3.2 "成功"與否取決于具體目地。

  十個學(xué)外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級,職稱,學(xué)分,工作需要,留學(xué),進(jìn)入外企,上網(wǎng)瀏覽,乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同,所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育,除了"ABC"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人,看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語一樣的水平,唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),天天使用。

  3.3學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  我感到國內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽,說,讀,寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機(jī)會"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說,"讀"是唯一有實(shí)際效用,也是唯一能夠盡快掌握的技能。

  3.4只要有明確的目標(biāo)和興趣,假以時日,任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。

  總而言之,從我個人的經(jīng)歷看,學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚,可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡寫本的英文小說,后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播,再后來又想能和外國人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個目標(biāo)達(dá)到之后,你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的,或者好高鶩遠(yuǎn),就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù),未能很好地堅持下去所至。因此,只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo),任何語言都是可以學(xué)好的。

英語一對一培訓(xùn)心得3

  我教的是小學(xué)四年級英語,通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要,才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際,提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。

  反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育,學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標(biāo)的要求,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

  二、教學(xué)方式

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來說,我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽地道的英語,語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。

  1、Just Listen

  即盡可能讓學(xué)生多聽,運(yùn)用聽覺記憶,使他們用第一語言做出反應(yīng),在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢?例如,教文具單詞時,以前教師大部分采用這樣的方法:Look at the picture and read after me.出示圖片,學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片,反復(fù)示范發(fā)音,讓學(xué)生靜聽,使他們處在聽覺記憶的過程中,然后可以把圖片朝下,打亂順序,由教師本人抽出一張,做猜謎游戲,教師問:Pencil? Is it a pencil?學(xué)生只要回答Yes或No即可,這一步學(xué)生仍然是聽,并用第一語言作出反應(yīng)。

  2、Listen and move

  即學(xué)生在聽的過程中指一指,找一找,做出相應(yīng)的動作,這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動記憶。如Listen and point/colour/number/circle/check.也就是教師發(fā)指令,學(xué)生動一動,例如在教數(shù)字時,教師快速報數(shù)字,學(xué)生做出手勢,再把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,按照老師的口令排順序,我們還可以設(shè)計這樣的游戲:在教室前放幾把椅子,讓手持?jǐn)?shù)字卡片的學(xué)生坐在椅子上,教師報出兩個數(shù)字,手持這兩個數(shù)字的學(xué)生盡快更換位置,教師也可參與進(jìn)去搶座位,這樣,形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。

  3、Listen and pass it on

  即學(xué)生先聽再重復(fù),這時他們運(yùn)用的是短期記憶,也就是跟讀學(xué)說的過程,如在教對話時,教師放錄音學(xué)生邊聽邊看,繼續(xù)放錄音,學(xué)生聽替換進(jìn)對話里的新單詞,邊聽,邊說,就屬于這一過程,在教句型時,由于不講語法,我們可以教學(xué)生唱語法歌,教材中配有相應(yīng)的語法歌。

  4、Choose what to say

  在這一階段學(xué)生能夠開始用英語說話,這時他們運(yùn)用的是長時記憶,他們可以用英語選擇他們會說的,每個學(xué)生都會有成功的愉悅。例如,教食物bread, ice-cream…和句型I like …, I don’t like …可采用開放式教學(xué),讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的,有的學(xué)生就會說出,sandwish,salad…這樣能使學(xué)生感到成功增加他們的自信心。

  5、Just say it

  在這一階段學(xué)生能說出他們所學(xué)的內(nèi)容,甚至能脫口而出,這是長期記憶起著作用。在這一步中,可讓學(xué)生表演,自由對話,復(fù)述故事,同時教師不必急于糾正學(xué)生語言表現(xiàn)中的錯誤,要讓學(xué)生有安全感,并積極主動地學(xué)習(xí)外語。。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

  三、創(chuàng)設(shè)情景

  用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

  通過新教材的學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。

英語一對一培訓(xùn)心得4

  我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會。在此次的培訓(xùn)中,北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。

  閱讀,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題,4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日,又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“No childleftbehind.”活動,保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀,定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。

  在我國兒童中,漢語閱讀在校時間內(nèi)得到了基本保障,尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后,孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中,卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān),結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開展的本次實(shí)驗(yàn)活動。

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;

  2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;

  3、促進(jìn)聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;

  4、提高綜合素質(zhì)。

  5、讓教師愛上閱讀,提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;

  6、依托實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師教科研能力的提升;

  7、營造學(xué)校閱讀文化,構(gòu)建書香校園。

  其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力,并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。

  二、實(shí)驗(yàn)思路

  在實(shí)施過程中,為了讓此項(xiàng)活動不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān),特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路,即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。

  三、發(fā)展原則

  1、把閱讀變成獎勵。

  我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚(yáng)什么”。用他們最感興趣的獎勵方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時,我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表揚(yáng)外,我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰,極大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、形成制度化。

  每節(jié)課應(yīng)該做些什么,在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。

  3、不回避翻譯和中文。

  4、能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合,相互促進(jìn),互相提高。

  四、開展策略:

  1、看得見,聽得著。

  2、閱讀方法與目的:

  聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;

  默讀————為提速;

  快速瀏覽、品讀————輸入為主,興趣為主,輸出為輔。

  3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn),簡單地詢問

  4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。

  要做到有針對性的夸獎,不要讓學(xué)生摸不著頭腦。

  五、具體做法

  1、快速瀏覽,了解大意————理解

  方式:默讀

  提示:注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾,反復(fù)出現(xiàn)的詞句

  2、在故事中捕捉特定的信息

  3、聽讀

  提示:對重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀

  4、結(jié)合學(xué)情,突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)

  建議:適時回頭看,有的放矢的實(shí)施

  5、品讀

  ————對重點(diǎn)句又深刻的理解。

  可逐句讀,仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句,通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義,根據(jù)詞性進(jìn)行猜測。及時記憶新詞,最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。

  6、創(chuàng)編

  根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)編自己的小品、新故事等,發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念,對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告,回想一下自己的工作,才感到:其實(shí)有很多事我們也可以做,不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng),撲下身子、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué),做一位讓每個學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

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