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學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會

時間:2024-06-08 15:01:37 美云 心得體會 我要投稿

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會(通用21篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會(通用21篇)

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 1

  在許多學(xué)校的標(biāo)語欄中,我們都可以看到這四個字。這四個字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級工程師,他的一言一行都是學(xué)生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國守法”,要做到“關(guān)愛學(xué)生”。

  作為教師,必須要德才兼?zhèn)。我們要通過德和才影響教育的每一位學(xué)生,做他們心目中的偶像,成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多,有學(xué)識淵博又謙虛好學(xué)的教師,有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學(xué)生的教師,有循循善誘誨人不倦的老師等等,他們每一個人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項崇高的事業(yè),“捧著一顆心來”,對自己忠誠的事業(yè)富有奉獻精神,是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣,用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子,也感動了我們無數(shù)的教師,真不愧教師這個稱呼。

  但在這個新型社會里,我們要做好教師這個事業(yè),對得起這個稱號,我們還必須要不斷學(xué)習(xí),做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。唯有這樣,我們才能適應(yīng)這個新時期的學(xué)生,才能贏得家長和社會的好評。這是一個信息化的時代,也是一個多元化的時代,我們?nèi)绻靥げ,只要眼前,永遠也不會進步。“人無遠慮,必有近憂”,所以為了更長遠的發(fā)展,我們唯有把握好當(dāng)下,努力學(xué)習(xí),做好學(xué)生心目中的好老師。

  德育教學(xué)是育人的首責(zé),是教會學(xué)生怎樣做人。以高尚的.道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識使學(xué)生聰明,以健康的心理去塑造學(xué)生的心理健康,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范”,才能使受教育者“親其師,信其道”,才能收到“不令而行”的效果。

  教育是一項事業(yè),是一項關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的教師,必須是“言必信,行必果”。一位優(yōu)秀的教師,德是首位,它與玉雕是異曲同工,應(yīng)是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己:努力做一個道德高尚,才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 2

  我們最近學(xué)習(xí)了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新的師德規(guī)范有了不少的改變,最引人注意的就是“保護學(xué)生安全”的問題。平時工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。不論開學(xué)伊始,還是在假期中,老師們都會重點關(guān)注學(xué)生的安全問題。例如:教師利用假期對學(xué)生的安全問題進行走訪和教育,向家長了解學(xué)生假期中的不安全問題。通過這樣的走訪,不但讓我們的家長對學(xué)生的安全問題引起足夠的重視,也讓我們的學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性。在學(xué)習(xí)這新的規(guī)范的時候,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動,就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學(xué)生的生命,當(dāng)時我不禁為之感動。確實在這樣的'情況下,作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護自己的學(xué)生。再說說在地震中那個棄學(xué)生于不顧的“范跑跑”,他那樣的行為,真是讓我為他感到羞愧。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學(xué)生,就說最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護他們,愛護他們,是孩子能健康成長。

  在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中又明確提出“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注!敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水,你自己就必須有一桶水,那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。

  “不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀,盲目追求片面短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。也更需要與之相匹配的教育制度。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

  在以后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實踐,不斷反思,我將為做學(xué)生愛戴、家長滿意的好教師付出自己的不懈努力!

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 3

  通過對《中國師德手冊》的學(xué)習(xí),對于從事多年的教學(xué)工作的我,對它又加深了一層認(rèn)識。

  一、教師要經(jīng)常自省。

  我認(rèn)為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待幼兒的意見。

  師幼之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師幼關(guān)系,教師與幼兒之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒。老師應(yīng)去研究幼兒的.心理,研究人的個性,因為每個幼兒都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的幼兒去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立平等對待觀。

  我覺得每個幼兒都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師幼關(guān)系,促進幼兒的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,對幼嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙師幼間的平等交流,觀點具有權(quán)威性,久之則會壓抑幼兒的潛能。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 4

  看了《新時期師德的頌歌》這本書,我深受感動,它里面的內(nèi)容都是一個個、活生生的感人的事跡,讓我看得淚流滿面,并教會了我許多做人的道理,激勵我做一名真誠的、無私的、光榮的、幸福的老師。

  全書的第一個報告是《沒有愛就沒有教育》,報告講了北京第二實驗小學(xué)教師霍懋征老師,她已經(jīng)83歲了,曾經(jīng)在小學(xué)教師的崗位上度過了60個難忘的春秋,她一生從教的體會是“光榮、艱巨、幸!。

  她1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)理系,學(xué)校希望她留校,她不但沒去,而且選擇了做小學(xué)教師工作,許多人都不理解。她說“我喜歡孩子”,只有基礎(chǔ)打好了,才能蓋起高樓大廈。于是學(xué)校把她分配到北師二附小,一口氣干了60年。從教60年,她沒有丟掉一個學(xué)生,她得出一個結(jié)論“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育”。她相信每個學(xué)生都能在老師的教育下長大成才。她育人的方法是“激勵、賞識、參與、期待”8個字,激勵每個學(xué)生上進,賞識每個學(xué)生的才華,讓每個學(xué)生積極參與,期待每個學(xué)生獲得成功。

  第二個報告是《讓教育的陽光照亮深山》,講了一名來自太陽山的民辦教師——鄒有云,他把一生的光和熱全部奉獻給大山的'孩子,讓教育的陽光照亮深山。

  正如陶行知有“改造一百個鄉(xiāng)村”的癡情愿望,他們都在用激情去裝點燦爛的人生,去點燃學(xué)生的人生的激情。我們都是平凡的人,教師卻是不平凡的職業(yè)。站在不平凡的崗位上,用點點光亮,帶給孩子們別樣的春天。鄒有云教師的經(jīng)歷,讓我明白:師德是一種愛,它只能靠感動、感染,不能靠灌輸和空談。必須用激情點燃激情,用愛心喚醒愛心。

  平凡之中見偉大,簡樸之中見激情;繇鳌⑧u有云兩位優(yōu)秀教師,用自己的先進的事跡和獨特的感悟,向我闡釋了高尚師德的豐富內(nèi)涵。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操,無私奉獻精神,震撼了我的心靈。

  作為一名教師的我,要想取得成績和進步,實現(xiàn)自己的教育理想,必須在平凡工作中擁抱激情。只有洋溢生命激情的課堂,才能激發(fā)孩子的激情,點燃心靈的圣火,撥動生命的琴弦。教師在備課中要包含激情,把教案當(dāng)作創(chuàng)作,認(rèn)真查閱資料,充分考慮學(xué)情,廣泛運用知識,努力設(shè)計出最精彩的教案,教師在課堂上包含激情,把課堂視為人生的舞臺,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,不斷用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的求知欲望,用自己的愛心,去深入學(xué)生的心靈,讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 5

  通過學(xué)習(xí)《中國師德手冊》,使我對師德師風(fēng)有了進一步的理解。所謂師德,就是教師具備的基本的道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,教書育人,誨人不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表……這都是師德。教師的職業(yè)道德應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的'具體表現(xiàn)。這種表現(xiàn)概括地說,可以歸結(jié)為以下幾個方面:

  1、愛國守法、愛崗敬業(yè)是師德的基本要求

  熱愛祖國是每個公民,也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。人民教師要牢記人民的囑托,要遵循法律的規(guī)范。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  2、關(guān)愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  3、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量?鬃诱f過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。時時處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。

  4、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己、完善自己。

  總而言之,我們的學(xué)校、我們的教師如果能時時處處把師德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)放在首位,并努力實施、積極參與、加強提高,我們的教育事業(yè)就能得以蓬勃、健康的發(fā)展,我們的學(xué)生就能得以成為新世紀(jì)建設(shè)的棟梁。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 6

  “沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言!笨梢妿煹率且粋教師的靈魂。教師只有不斷充實、完善自已,使自己的思想境界達到一定高度時,則平時的教育活動就變成自然的行為,而學(xué)生也會深切感受到老師散發(fā)的氣場。教師是素質(zhì)教育的施行者,是學(xué)生各方面成長的引領(lǐng)者,只有教師自身成為楷模,則會成為“教是為了不教”的實踐者。

  教師要成為真正的學(xué)生心服的教育者,首先要做到淡泊名利,做一個專業(yè)的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。如果還是混在爭權(quán)奪利,斤斤計較的庸俗中,是無法在教育人這個崗位上成為專業(yè)者,成為專家。其次要創(chuàng)新施教,要做到以人為本,而不是以分為本,鉆在分?jǐn)?shù)的死胡同里。無論從培養(yǎng)人角度,還是從學(xué)生長遠幸福角度考慮,都不是只有唯一的分?jǐn)?shù)。從中國教育長遠的角度看,分?jǐn)?shù)也不會永遠主宰下去。只在認(rèn)清形勢,擺脫嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的應(yīng)試教育,才會有創(chuàng)新教育可言。所以教師要加強學(xué)習(xí),與時俱進,不斷更新自己的教育理念。另外,教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,更新專業(yè)知識。現(xiàn)在世界發(fā)展太快,不學(xué)習(xí)必然會落后于時代。俗話說:三年不學(xué)習(xí),笨得象只豬。這話雖粗但理不粗。教師的服務(wù)對象正是處于知識信息爆炸時代的思維活躍的青少年,他們已經(jīng)具備許多教師不具備的知識和技能。教師只有教到老學(xué)到老,而且還要學(xué)得快學(xué)得好,才能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,才能成為他們的導(dǎo)師。否則,只有讓出教學(xué)舞臺的份。

  新課程改革下的教師,要建立新型的`師生關(guān)系,清除“師道尊嚴(yán)”。在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知,在生活中與學(xué)生成為朋友,無微不至的關(guān)注學(xué)生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和主體地位,公平地對待全體學(xué)生,這是新時期教師必備的素質(zhì)。

  對20%的后進生,我們要有耐心,足夠的耐心。要會仔細(xì)分析學(xué)生的真實問題,與學(xué)生共同找準(zhǔn)切入點,對癥下藥,解決好教育引導(dǎo)工作。成功體驗法、反復(fù)改正法、目標(biāo)達成法、積少成多法等,不單用在先進生上,更要用在后進生上。而且,要轉(zhuǎn)變成功的老觀念,要以學(xué)生長遠幸福和當(dāng)下幸福結(jié)合起來,才能打動學(xué)生,提高學(xué)生自信。讓其明白他們也有權(quán)成功,有權(quán)幸福。

  實踐證明,教師雖不是無能的,但教師的的影響無疑是巨大的。認(rèn)識到這點,就不會隨便對待教育,隨便對待學(xué)生的一切問題。我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋,用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 7

  師德是一個內(nèi)涵豐富的概念,它的核心是什么呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為那就是二位一體的“愛與責(zé)任”。愛與責(zé)任就是師德素養(yǎng)的核心,就是師德之魂。

  首先,教師要有“愛”于胸!爱(dāng)教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質(zhì),就是要熱愛兒童。”“教師不熱愛兒童,就如同歌唱家沒有嗓子,音樂家沒有聽力,繪畫家沒有色彩感,都將一事無成!睈凼墙處熡绊懞⒆泳袷澜绲年P(guān)鍵因素。這種愛建立在以真誠熾熱的情感、理智、智慧、豐富思想和高尚情操為基礎(chǔ)上的正確的愛、明智的愛、人道的愛。蘇霍姆林斯基曾斷言,精神空虛,思想枯竭,志趣低沉,愚昧無知等等,絕對不會孕育出真正的愛。從長期的觀察和實踐中,他總結(jié)出了一條寶貴的經(jīng)驗,只有真正熱愛學(xué)生的老師,才會并必然會受到學(xué)生真心實意的愛戴。

  其次,教師要有“責(zé)任”在肩!皭邸本鸵馕吨(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)!敖逃叨嗝磦ゴ,多么重要,多么神圣,因為人的一生幸福都操在他的'手中”,他“在為社會創(chuàng)造最大的財富——人”。如果一個教師沒有強烈的責(zé)任心,那怎能勝任教師職業(yè),怎能實現(xiàn)一個教師的真正價值,怎能完成家庭的、國家的重托?“廣大教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任,站在時代的前列,努力成為為人民服務(wù)的踐履篤行的典范。要志存高遠,愛崗敬業(yè),忠于職守,樂于奉獻,自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展!

  在今天的這個時代,作為一名普通的教師在平凡的崗位上如何去體現(xiàn)師德的內(nèi)涵,怎樣才能做名稱職的教師呢?!我認(rèn)為應(yīng)該體現(xiàn)在這三個方面:

  1、加強自身的師德修養(yǎng)。

  2、育人——關(guān)愛你的每位學(xué)生。

  3、教書——勇做研究型的教師。

  教師的一言一行都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率!皩W(xué)為人師,行為世范”,這應(yīng)當(dāng)成為所有教師的座右銘。我們要進一步更新理念,創(chuàng)新教育。用我們的摯愛關(guān)心下一代,用我們的真誠感動下一代,用我們的言行激勵下一代,用我們的師德感染下一代。

  應(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校;熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進學(xué)生全面發(fā)展;身正為范,塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時代需要,完成教書育人的重任。要以人民教師應(yīng)有的道德規(guī)范錘煉自己、要求自己,成為一個品德高尚的人。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 8

  暑假里,我認(rèn)真閱讀了《師德培育與生成》一書。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,必須牢固樹立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  一、樹立事業(yè)心。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有樹立起社會主義榮辱觀才會熱愛學(xué)生,也才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師對學(xué)生的愛,即是正確豎立社會主義榮辱觀的體現(xiàn),又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、培育教師自己的人格魅力。

  師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對教育事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的真愛去構(gòu)筑學(xué)生的真愛,以自己的純潔去塑造學(xué)生的.純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。

  三、以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生。

  熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、

  塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

  總之,一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神,做一個以為人民服務(wù)為榮的教師,做一個讓人民滿意的教師!

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 9

  這學(xué)期,學(xué)校為了打造“書香吳家,書香校園”,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題讀書活動,號召全校師生堅持“每天讀書一小時”,大大激發(fā)了師生閱讀熱情,傳播了正能量。我又一次拿起了《教師新師德六項修煉》這本書,如饑似渴地看了起來。這本書主要從“愛國守法修煉”“愛崗敬業(yè)修煉”“關(guān)愛學(xué)生修煉”“教書育人修煉”“為人師表修煉”“終身學(xué)習(xí)修煉”等六個部分談了我們教師應(yīng)該怎樣全面構(gòu)建,系統(tǒng)提升教師的教育能力。讀完這本書后,我心潮起伏,夜不能寐,被書中的教育理念深深地吸引了。

  是啊,現(xiàn)在,教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。因此,我必須大力提高自身的綜合素質(zhì),將人本教育落實到教育實踐中,真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質(zhì)要求。奉獻是我們教師的天職!做了教師后,我就應(yīng)該甘為人梯,樂于奉獻,就應(yīng)該為這份神圣的事業(yè)努力奮斗,默默奉獻,甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰。我從十八歲就開始在教育戰(zhàn)線上奮斗,至今已經(jīng)三十五年了,其中在不通公路、沒有照明、只有我和一位老校長住校的鄉(xiāng)村小學(xué)就奮斗了十三年,真可謂是把自己的青春奉獻給了祖國的教育事業(yè),但我無怨無悔,因為我牢牢記住了:奉獻——我的天職!我覺得奉獻是快樂的!我的奉獻沒有白費,我為山村的孩子們帶去了文化知識,帶去了科學(xué)的觀念,帶去了先進的思想,帶去了致富的希望!

  書中說得好,“愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。”是啊,既然我選擇了教師這份職業(yè),就應(yīng)該盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,就必須要刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的教學(xué)水平。傳道、授業(yè)、解惑是我們每一個教師的職責(zé),我應(yīng)該對自己的`工作高度負(fù)責(zé),要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓孩子們在各方面得到發(fā)展。作為一名老教師,我必須要認(rèn)真做好自己的主要工作,抓好自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我深深地體會到,認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一堂課的基礎(chǔ),是塑造自己獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的途徑。自己的課備好了,上起課來才得心應(yīng)手,孩子們學(xué)習(xí)起來才會有興趣,課堂才會是有效課堂。我們學(xué)校近幾年實行了集體備課制度,每個年級組的教師在一起備課,相互研討,共同探討,再根據(jù)自己班上的實際情況認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,教學(xué)的效果還真的不錯!

  作為一名老教師,我深深的知道,教師只有做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,才會無微不至地去關(guān)心學(xué)生,才會盡全力地去教育學(xué)生。我現(xiàn)在教學(xué)的這個班,大部分孩子是留守兒童,面對孩子們生活中的困難和挫折,我都是以慈母之愛給予他們誠摯的幫助,讓他們勇敢的面對生活,因此,孩子們都喜歡我,有困難或不開心的事都愿意告訴我,我感到非常的欣慰。對于后進生,我尊重他們的人格,沒有歧視過他們,更沒有體罰過他們,總是平等的對待他們,總是熱情地鼓勵他們改正錯誤,耐心地輔導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)成績,讓這些后進生感到了學(xué)習(xí)的快樂,感到了童年的快樂。我以前在村小教書時,有一個后進生叫黃亞川,他父親是煤礦工人,家庭經(jīng)濟條件比別的孩子好,家里人都溺愛他,他的優(yōu)越感很強。他非常貪玩,經(jīng)常不完成作業(yè),上課無精打采,下課又愛惹是生非,經(jīng)常把同學(xué)打哭。我發(fā)現(xiàn)他雖然愛惹禍,學(xué)習(xí)成績差,但是很聰明,非常愛好唱歌、畫的畫也很好,于是我就經(jīng)常找他談心,經(jīng)常鼓勵他。有一次,他畫的畫比平常畫的畫好,我就有意的給他打了一百分,還在班上表揚了他。他寫的作文雖然不是很好,但是作文的內(nèi)容很真實,我也表揚了他,他高興極了。從此以后,他非常聽我的話,對我非常有禮貌,上課也能認(rèn)真學(xué)習(xí)了,作業(yè)也能認(rèn)真完成了,學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。去年他從浙江義烏回來還特意請我吃飯,告訴我他現(xiàn)在在義烏開了一個公司,發(fā)展得很好,感謝我在他讀小學(xué)時經(jīng)常鼓勵他,幫他樹立了信心和勇氣,要不然他不會有今天的成績。是啊,只要你能多關(guān)心孩子們,做孩子們的良師益友,孩子們會對你的好記一輩子的。

  作為一名老教師,我更應(yīng)該為人師表。常言說得好,“學(xué)高為師,身正為范。”的確,教師只有自己做到了己正,才能做到正人。只有做到了嚴(yán)于律己,才能做到以身作則只有做到了率先垂范,才能做到以身立教。教師的一言一行、一舉一動無不影響著孩子們。在工作和生活中,我要求學(xué)生做到的自己先做到;要求學(xué)生不能做的,自己首先不做,做學(xué)生的楷模,因此,我在孩子們和家長的眼中是德高望重的。我的言行在孩子們的心里起著潛移默化的作用。我平時在學(xué)校愛看書報,我的學(xué)生在學(xué)校也愛看書報;我放學(xué)后愛到書店去看書,我的學(xué)生也愛到書店去看書;我愛鍛煉,我的學(xué)生也愛鍛煉了;我對家長們都很有理有節(jié),學(xué)生們也對長輩很尊敬。

  讀完這本書,我深深地認(rèn)識到,活到老學(xué)到老,終身學(xué)習(xí)對教師這一行業(yè)尤其重要。我通過自學(xué)考試拿到了大專畢業(yè)證,我還拿到了了重慶市計算機中級考試合格證,重慶市普通話二級甲等考試合格證,重慶市信息技術(shù)首批培訓(xùn)合格證,我還積極參加縣上組織的各種教學(xué)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),補充了我知識的不足,提高了我的業(yè)務(wù)水平。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 10

  這個學(xué)習(xí)看了《師德心語》這本書,當(dāng)我翻到第一頁便看到這首詩,內(nèi)心充滿了感動,同時也開始了深深的自責(zé)。從教一年以來,隨著時間的流逝,不知何時,自己漸漸的忘記了自己的感受,我忽略了我的步子比他們大?吹囊暰比他們高,擁有的經(jīng)驗比他們多,為了能讓他們達到自己的要求,有的總是會控制不住情緒對他們發(fā)火,現(xiàn)在想想他們當(dāng)時的眼神,真的覺得自己不是一個合格的教師。

  道德二字在古代時分開使用的,道是一切自然規(guī)律的總稱,德在古代有與得相同是說,故在中國文化道德即得道。教師事業(yè)道德,是從事教育職業(yè)的人應(yīng)當(dāng)遵守的行為,準(zhǔn)時和必備的品德的綜合,是一般社會在教師職業(yè)中得道特殊體現(xiàn)。一名老師最基本的要求是具備師德,這要求教師要不斷的提高自己的思想修養(yǎng),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,以學(xué)生樹立楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史,對社會,對家長,對學(xué)生的高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教學(xué)育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。由此可見,在學(xué)生們的內(nèi)心中,一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示,對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看或是父母的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。

  教育需要師德更注重師愛。沒有師愛的教育是不存在的在德,智,體,美,勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻,這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容?蓭煇劬褪菬o條件的關(guān)愛和寬容嗎?不。

  師愛也分好多種,是在學(xué)生不敢嘗試時的鼓勵。是取得成績時候的贊美。也是在犯錯誤的批評教育。

  在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下,我們老師當(dāng)中有部分人往往會體會對一些成績好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛,而對一些學(xué)生成績差,平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為,孺子不可教也。甚至大發(fā)肝火,更甚者動之體罰。其實,每個學(xué)生都擁有自己的長處。俗話說,只有不教書的老師,沒有教不會的學(xué)生。我們要根據(jù)每個學(xué)生的個體差異,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以引導(dǎo),對他們同樣的.傾注一些愛,一些尊重。人非圣賢,孰能無過。更何況我們所面對的是涉世未深的,缺乏辨別是非能力的孩子。嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛,是一種激勵。我們對學(xué)生多給予安慰和鼓勵,往往能受到意想不到的教育效果。在教學(xué)中我們教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個學(xué)生,用博愛的新對待每一位,就像對待自己孩子一樣。

  學(xué)為人師,行為規(guī)范。教學(xué)是人類靈魂的工程師,其所從事的是以靈魂塑造靈魂,人格塑造人格的工作。職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心,是教師職業(yè)價值的最高體現(xiàn),這也是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個顯著不同的地方。關(guān)注教師發(fā)展,就不得不關(guān)注教師的職業(yè)道德規(guī)范,了解教師職業(yè)道德形成的社會基礎(chǔ),心理基礎(chǔ)掌握教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成的方法和措施。因此,教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 11

  正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

  作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

  如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的.。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈!彼裕蠋煂W(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!彼,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 12

  為加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),解決我校存在的突出問題,充分發(fā)揚教師立德樹人、以身作則的作用,全面提高教育質(zhì)量,推進學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)校自今年9月起深入開展了以“立德樹人,師德師風(fēng)”為主題教育活動,通過參加動員學(xué)習(xí),提高認(rèn)識;對照檢查,民主評議。使我對開展這次活動,對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識。現(xiàn)將個人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、熱愛教育事業(yè)是為師之根

  “百年大計,教育為本!苯處煶休d著國家和民族的希望。對我們自己而言,也許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),靜下心來教書、潛下心來育人。

  也許,和社會上的所謂“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”相比,我們的工資不夠多;也許,和政府官員、經(jīng)理老板相比,我們的地位也不夠高。但教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

  二、關(guān)愛學(xué)生是為師之魂

  現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個鮮活的生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來培養(yǎng)。曾有個學(xué)生對我說:老師,我們就喜歡你教我們!盀槭裁茨?”我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊!從來沒有歧視我們。說實話,我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,從不放任自流,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論:中國學(xué)生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學(xué)生吧,不要有條件。一個人的能力也許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。

  在我的身邊,許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震撼著我的心靈。學(xué)校的那些班主任老師,在實行班級管理的過程中,堅持跟班作業(yè),嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并施,從心靈深處教育學(xué)生,確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。

  在新的歷史時期,教育有了新的特點,愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生,成為學(xué)生的伙伴,成為學(xué)生的.朋友,引導(dǎo)他們走進社會。楊林柯精辟地論述:“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷,進而達到獨立行動,成為一個心靈博大、精神堅強的人!币粋好老師,會讓學(xué)生一生受益。

  三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本

  師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。所謂:學(xué)高為師。俗話也說,要想給別人一瓢水,自己得先有一桶水。都在強調(diào),作為老師要有豐富的知識,過硬的素質(zhì)。我覺得,作為一名合格的教師,就要不斷充實自己,提高自己。

  1、讓讀書豐富自己。作為一個數(shù)學(xué)老師,我自認(rèn)不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己,但確實還很不夠。多讀書是有效的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,提高我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀。改作業(yè)一直是我最棘手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識,或許我們的人格魅力會成為學(xué)生人生旅途的明燈。將自己的一生奉獻給了黨和國家的教育科技事業(yè)的全國模范教師侯伯宇,在被病魔折磨的晚年,仍手不釋卷,指導(dǎo)學(xué)生,即使臥床之際,自己已不能看書,就讓學(xué)生讀給他聽,敦促學(xué)生繼續(xù)完成手頭的學(xué)業(yè)。他把科學(xué)研究當(dāng)作最大樂趣,把攀登科學(xué)高峰當(dāng)作最大追求,生命不息,奮斗不止,體現(xiàn)了一代知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)和堅強毅力。我們向侯伯宇同志學(xué)習(xí),就是要學(xué)習(xí)他樸實無華、淡泊名利的人格品質(zhì)。

  2、讓學(xué)習(xí)讓充實自己。作為一名合格的教師,不僅需要豐富的專業(yè)知識,還需要一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識和因材施教的本領(lǐng)。教師就是一個普通人,并不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理,就要時時告誡自己,要允許學(xué)生犯錯!試想想,學(xué)生在知識上不犯錯,他們豈不是可做你的老師。因此,我們要不斷努力學(xué)習(xí),了解學(xué)生的心理特點,提高自己的認(rèn)識和師德修養(yǎng),設(shè)身處地為學(xué)生著想,把為學(xué)生服務(wù)做到實處。只有這樣做,學(xué)生在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師,因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。時代在發(fā)展,學(xué)生在變化,老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題,不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實自己,精通教學(xué)業(yè)務(wù),這樣,更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者,以生為本,以情為主,授人以漁,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  3、讓鍛煉強健自己!吧眢w是革命的本錢”,要想為教育事業(yè)多作貢獻,還需要一個強健的體魄,所以,要堅持鍛煉,積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時。健康工作50年,幸福生活一輩子”的號召。

  四、個人在師德師風(fēng)方面的不足和差距

  經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會到"學(xué)高為師,身正為范"的內(nèi)在含義,也更加清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足,表現(xiàn)在以下幾個方面。

  (一)對自身要求高度不夠。平時對自身按照一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)要求的多,按照一名優(yōu)秀教師,甚至模范教師的標(biāo)準(zhǔn)要求的少,存在比上不足,比下有余的懶惰思想。

  (二)理論學(xué)習(xí)深度不夠。課堂標(biāo)準(zhǔn),只停留在學(xué)生接受上,對教材、專業(yè)鉆研不夠,以致使所學(xué)專業(yè)趨于荒廢的危險。

  (三)教研動力活力不足。多年來只是周而復(fù)始的備課,上課,或者就是永遠也干不完的行政工作,從事科研的自覺性和主動性不夠,偶而寫一些教研論文,也是評職稱所需,沒能把教學(xué)和科研有機的結(jié)合起來。

  師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我將以此次活動為契機,加強學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,不斷鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),不斷提高自身素質(zhì)。以高尚的師德,和萬千同仁一起撐起教育的藍天!

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 13

  高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實效性。

  在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來講時,我都認(rèn)真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了大朋友,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣、對學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,甚至是排斥來園上學(xué)等。

  幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。

  在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己,用心呵護每一個孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  教書育人是教師的天職。教師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動,面對的都是學(xué)生,都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)感受特別深刻,我也將努力做好我的天職工作,以自身良好的職業(yè)道德為基礎(chǔ),努力做好以下幾個方面:

  一、愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

  二、真愛學(xué)生

  愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心、耐心、恒心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,特別是對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對他們要有耐心,對他們細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準(zhǔn)則,倡導(dǎo)“和諧辦公室,和諧你我他!”在實際工作中,我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

  三、努力進取

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自己。

  二、真愛學(xué)生

  愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到我們經(jīng)常提倡的“三心”教育——愛心、耐心、恒心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻帶著自己那雙愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,特別是對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對他們要有耐心,對他們細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)昙壓椭C辦公室也以此為準(zhǔn)則,倡導(dǎo)“和諧辦公室,和諧你我他!”在實際工作中,我們就經(jīng)常帶著愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

  三、努力進取

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自

  身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  四、以身作則

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè),需要我們獻身;教育是科學(xué),需要我們求真;教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng)新。經(jīng)過學(xué)校和廣大教師的共同努力,我們的'師德水平一定會不斷提高,我們的教師隊伍一定會更加素質(zhì)全面,更加健全,可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)光明燦爛的前景就在眼前。

  在幼兒園工作已有五年多的時間了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事情,鍛煉了自己各方面的能力,讓自己變得更加細(xì)心,更有責(zé)任感。五年來,面對孩子,懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂!因為我深知,看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命,因為我們面對的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長,牽系著每一個家庭的幸福生活。

  近期幼兒園開展了師德師風(fēng)的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的實際工作認(rèn)真反思,班上雖然有幾名幼兒很調(diào)皮,但是他們都有可愛的一面,偶爾會把老師逗得很開心,而且我還發(fā)現(xiàn)他們都有同樣的優(yōu)點---做起事情來特別的認(rèn)真!不管別的小朋友怎樣打擾,都可以非常專注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會抓狂,會頭痛,現(xiàn)在我會用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,孩子開心了,我也輕松多了。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 14

  在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了"教師是教育的根本,師德是教師的靈魂"這句話。是啊,"教師是人類靈魂的工程師。"社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

  二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

  我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂"其身正,不令而行",否則"雖令不從"。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

  三、教書育人"愛"字當(dāng)先,做好學(xué)生的.良師益友。

  常言說"無德無以為師",良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子"。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 15

  作為一名教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們老師必修的一門功課。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本,正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

  教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的'楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,教師以德立教以身示教,與時代同步,鍛造不朽師魂!從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻,就要忠于黨和人民的教育事業(yè),那就是,做好自己的本質(zhì)工作。在工作中,我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課,批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。教師的職責(zé)是教書育人,而教書育人有其自身的規(guī)律。為此,我一方面想盡一切辦法上好課,盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識。另一方面,努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時,還加強和外界交流,通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進的教學(xué)方法。在教學(xué)中,我還針對學(xué)生實際采用不同的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生實際因材施教,讓所有的學(xué)生都有所得。我一直堅持平等公正對待學(xué)生,做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣,讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。

  在以后的工作中,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自身法律意識,做好依法執(zhí)教,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,讓自己成為一個合格的教師。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 16

  通過前段時間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面我簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點體會:

  1、愛崗敬業(yè)。

  要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師,我們不僅要負(fù)責(zé)班級的教學(xué)工作,更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn),每逢開學(xué)前,我們微機組同仁們都會通力合作,改鈴聲,編數(shù)據(jù),修廣播,測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

  2、尊重學(xué)生。

  身為常識學(xué)科的一員,我擔(dān)任著xx年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,努力收集一些貼近學(xué)生實際生活實例的素材,不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗,更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長,讓他們在信息學(xué)、電腦制作、機器人等競賽中賽出風(fēng)采,秀出技能。

  3、以身作則。

  桃李不言下自成蹊,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,我們教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,力爭讓關(guān)心他們的人,都能因他們而幸福。

  這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點,他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”。因為學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待也是他們的一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的'角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

  在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

  通過本次教師個人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動月的學(xué)習(xí)活動,反思一路走來的點點滴滴,讓我更加明白作為人類靈魂的工程師,教師必須具有高尚的道德品質(zhì),而且對學(xué)生還要有慈母般的愛心,像尊重朋友一樣尊重學(xué)生,才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實自己的知識,爭取成為一名優(yōu)秀的教師!

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 17

  7月5日,我校全體教師在教育局培訓(xùn)中心的組織下,由省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨通過開展《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的認(rèn)識。其體會有如下幾點:

  一、要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么,教師應(yīng)享受什么樣的待遇,教師進修培訓(xùn)受不受法律保護,法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。

  二、只有知法,才能守法。通過學(xué)習(xí),我更加堅定我的研究和學(xué)習(xí)理念,作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作,必須不斷學(xué)習(xí),不斷和專家名師交流,結(jié)合自己的教學(xué)實際,不斷改進教學(xué)方法,始終站在教育改革的最前沿,用最新的教育理念武裝自己的大腦,用最先進的教學(xué)手段,給學(xué)生傳授最新的知識和方法,達到最佳的教育效果。

  三、在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學(xué)生,用真心去關(guān)愛他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,發(fā)展學(xué)生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足,在這幸福的大家園中過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個學(xué)生考上大學(xué)才有出路。讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個“尖子”。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,而不是淘汰人才的地方!

  四、對孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當(dāng),就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生(體罰學(xué)生我地已有深刻的教訓(xùn))。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視,比如在教學(xué)實踐中,不批改差生的作業(yè),或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視;而對差生不聞不問,態(tài)度冷漠,則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種,一種是身體上的懲罰,如罰站、抄多少遍知識點等;還有一種是心靈上懲罰,也叫心罰,如語言上的諷刺和打擊,對學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn),心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大,往往會摧毀它們的意志力,使他們對自己喪失信心、失去斗志,丟掉了拼搏進取的勇氣,這是非?膳碌模

  五、作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,德高為范”的教師座右銘,一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,不斷通過教學(xué)反思,促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求,加強自身的修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,使自己成為一個道德高尚的人,成為一個讓學(xué)生尊重的'教育者。

  通過教育法規(guī)暨師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我深感自己做得還很不夠,一定要在以后的工作中,不斷的完善自己,超越自己,使自己成為一個真正合格的教師,爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力,不做教書匠,爭做教育家!

  在以后的工作中,我會以務(wù)實的作風(fēng),全新的精神,像季思紐老師一樣努力,不求回報,以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人,多善待別人,善待自己。老實,老實,老實。季思紐老師的事跡感人肺腑,令人振奮,鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動,無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 18

  用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈。

  高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的'心靈。

  無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先學(xué)習(xí)體會垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下。一代,為祖國的末來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。能夠真正把立德樹人作為日常工作的根本標(biāo)準(zhǔn),把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)第一標(biāo)準(zhǔn),將社會主義核心價值觀貫穿師德師風(fēng)始終,增強自我敬業(yè)修德、奉獻社會的責(zé)任感和使命感,爭做四有好老師,做黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍而不懈努力。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 19

  什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

  今天看了師德師風(fēng)的教育讀本,相信不僅對我,同樣也對每個老師都著一些收獲和感受。有句話說有幸的人用童年治愈一生,不幸的人一生都在治愈童年。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該把師德記在心里,放在行動上,因為,幼兒時期的成長對一個人的影響最大,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。面對這樣一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們的生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的.師幼關(guān)系。所以我們每天都要帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,不應(yīng)該以個人的得失斤斤計較,更不應(yīng)該不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。我們要做到相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,那么幼兒也會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。

  師德,不是簡單的說教,樹立良好的師德師風(fēng)需要每個老師的不斷努力,在之后的工作中,我也會更加嚴(yán)格要求自己,讓自己的師德師風(fēng)更上一層樓!

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 20

  要使學(xué)生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才! 師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。

  作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的'習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會……這以后我一改以往的作風(fēng),加強與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光! 當(dāng)然,教師的道德和作風(fēng),是在一點一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?

  我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來! 也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。

  其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩! 在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮! 我要力爭做一名無愧于人民的教師。

  學(xué)習(xí)師德師風(fēng)教育讀本心得體會 21

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),本人深刻地體會到,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

  一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的`樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

  作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

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