教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì)(通用19篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇1
這次暑假,我利用了一周的時(shí)間參加了縣里組織的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程里,我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師,自我提升是一件很重要的事情,在此次培訓(xùn)當(dāng)中,我也逐步的認(rèn)識(shí)到,想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去,是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓(xùn),也讓我對(duì)今后的`工作有了一些新的思路。
過(guò)去的工作中,我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績(jī)上,很少去關(guān)注到他們的心理成長(zhǎng)。聽(tīng)了這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了,很少去關(guān)心一些特別個(gè)體,一直都把精力放在提升自我和班級(jí)整體成績(jī)上面。所以班內(nèi)許多學(xué)生偏科的現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的。
曾經(jīng)有一名老師跟我說(shuō)過(guò),想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題,首先就是要在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來(lái)越嚴(yán)重,是因?yàn)楫?dāng)他遇到失敗之后,老師沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo),也沒(méi)有給出鼓勵(lì),所以很多學(xué)生都會(huì)在這個(gè)科目上漸漸失去信心,甚至開(kāi)始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯,那么也不會(huì)有奇跡的出現(xiàn)了,F(xiàn)實(shí)就是這樣,雖然殘忍但是真實(shí)。所以今后我還是需要在個(gè)別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師,不僅僅簡(jiǎn)單的教學(xué),更是要去引導(dǎo)這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來(lái)一個(gè)學(xué)期需要去堅(jiān)持和實(shí)行的事情。
培訓(xùn)的時(shí)間也有了一周,其實(shí)自己也總結(jié)了很多,小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿了。接下來(lái)最重要的事情就是對(duì)今后的工作更詳細(xì)、更正確的安排好。在前進(jìn)的路上要不斷的去完善自己,要去多關(guān)注教育事業(yè),而不只是簡(jiǎn)單的教學(xué)共組,這才是一名老師真正應(yīng)該去做的事情。當(dāng)我把任務(wù)不再當(dāng)成任務(wù)的時(shí)候,把它開(kāi)始當(dāng)成一種責(zé)任的時(shí)候,我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)里,我收獲了很多的果實(shí),也希望在接下來(lái)的這一個(gè)秋天里,我能夠繼續(xù)收獲成長(zhǎng),繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著我能夠給孩子們帶來(lái)更加全面的教育,希望能夠在我的引導(dǎo)下,他們都找到那個(gè)充滿光亮的自己,擁有一個(gè)更加璀璨的前程。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇2
暑假來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準(zhǔn)備,在此次的一個(gè)培訓(xùn)之中,老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內(nèi)容,同時(shí)也是讓我更加的體會(huì)到其實(shí)自身是還有很長(zhǎng)的路要去走的,并且也是會(huì)繼續(xù)的去努力學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí),去有進(jìn)步,去成長(zhǎng)的。
作為一名新老師,我知道自身雖然理論學(xué)習(xí)的很好,但是實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有多少,雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師,但是這些經(jīng)驗(yàn)還是會(huì)有些不夠,自己的教學(xué)之路還有很長(zhǎng)要去走的,而此次的培訓(xùn)也是學(xué)校考慮到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作,所以也是讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應(yīng)學(xué)校,去做好教學(xué)的一個(gè)工作,在培訓(xùn)里頭,我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單,但是也是沒(méi)有那么的艱難,需要自己一步步的來(lái),積極的去做好準(zhǔn)備,充分的去了解學(xué)生,去熟悉課本知識(shí),才能更好地上好課堂,而在課堂之中,教學(xué)知識(shí)其實(shí)并不是那么的重要,更多的是要去引導(dǎo)好,去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),去主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,去總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
除了去做好工作,老師也是講到,其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴,要懂得珍惜去學(xué)習(xí),去對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)做好優(yōu)化,做的好的保持,一些地方還有不足也是要去改進(jìn),可以看書(shū),去看其他老師的講課,去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題,找到改進(jìn)的方法,來(lái)優(yōu)化做好,這樣教學(xué)也是會(huì)更好,而且面對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作,我也是相信通過(guò)學(xué)習(xí),去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(zhǎng),作為老師不但是教育學(xué)生,去讓他們收獲知識(shí)進(jìn)步,自己的學(xué)習(xí)也是不能忽略掉的,此次的培訓(xùn)我也是認(rèn)真的`去做好筆記,不斷的消化吸收,當(dāng)然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了,才知道合不合適自己,又是該如何的改變,最終轉(zhuǎn)為自己的能力。
也是挺感謝有此次的機(jī)會(huì),讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道,新的學(xué)習(xí),大家一起努力,也是要去做好工作,新的開(kāi)始,也是意味著自己要踏入到工作的崗位,很多的方面也是要對(duì)于自己要求更加的嚴(yán)格才行的,我也是會(huì)努力去做好來(lái)讓自己成長(zhǎng)。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇3
這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個(gè)講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì):
一、合唱指揮
張會(huì)艷老師主講合唱指揮,講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的'表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí):
a、鍵盤(pán)練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行,不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野,要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂(lè)在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō),舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平,更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇4
學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲,在開(kāi)始教導(dǎo)這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問(wèn)題,但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓(xùn),對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧!
一、在認(rèn)知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆,者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的.證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽(tīng)從培訓(xùn)老師們的建議,我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒(méi)有控制好度,那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化!
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺(jué),課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇5
還記得研修的第一天,走進(jìn)班級(jí)一看,乖乖不得了,我的研修同學(xué)們來(lái)自濟(jì)南市市中區(qū)各所優(yōu)秀的學(xué)校,育英中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、二十七中……對(duì)于被分在了“濟(jì)南市初中歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級(jí)中我深感榮幸,但隨即想到的是,要在這個(gè)集體中嶄露頭角,有所表現(xiàn),真是難上加難!于是暗下決心,我要努力!
如今,研修的大幕正緩緩落下,回望這十天,感觸很多。
如果你問(wèn)我,研修苦嗎?我會(huì)說(shuō),苦!
每天要做的事情太多:看視頻、記筆記、寫(xiě)作業(yè)、看簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)評(píng)論,總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠用。
但苦中有樂(lè):收藏起各位老師對(duì)我作業(yè)的精彩點(diǎn)評(píng),因?yàn)樗菍?duì)我努力付出的肯定和認(rèn)可,更是對(duì)我的.激勵(lì)和鼓舞;期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍(lán)鉆甚至紅鉆,感受成功,體驗(yàn)幸福。
如果你問(wèn)我,研修累么?我會(huì)答,累!
一個(gè)個(gè)寫(xiě)作業(yè)到凌晨的夜晚,讓靈感的火花在指尖躍動(dòng),定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景,每回翻閱,回味無(wú)窮。
但累中有收獲:從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)專家都給我們用實(shí)例加以闡釋,它對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)是一個(gè)全方位的提升。
十天,十個(gè)專題,來(lái)自不同地區(qū)的專家們解開(kāi)了我心中的一個(gè)個(gè)疑惑,讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”。
十天,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我充分認(rèn)識(shí)到:前進(jìn)中最大的挑戰(zhàn)來(lái)源于自我。
十天,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),更新理念,儲(chǔ)備知識(shí),不斷充實(shí)自我,完善自我。
十天,我重新審視自己的課堂教學(xué),推敲每堂課的設(shè)計(jì)、每個(gè)設(shè)問(wèn)、每段材料的選擇是否有效,新理念與舊思想激烈碰撞,困惑和迷茫逐漸消亡……
十天,同行們的新見(jiàn)解、新方法、新思路、新設(shè)計(jì)給了我莫大啟發(fā),讓我感到了萬(wàn)分的興奮與滿足。
十天,我收獲的不僅僅是教育思想和方法,還有同事間互幫互助的友誼和團(tuán)結(jié)、凝聚的集體力量。
十天,勤奮與堅(jiān)持讓我取得了一點(diǎn)成績(jī):共提交10篇作業(yè),其中有6篇被指導(dǎo)教師推薦,有4篇被省級(jí)專家推薦并選入課程簡(jiǎn)報(bào)。
十天,成功“瘦身”2公斤,體驗(yàn)“衣帶漸寬終不悔”,喜出望外。
十天匆匆滑過(guò),我深知,研修不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇6
培訓(xùn),其實(shí)我也是參加過(guò)很多,但是這次的培訓(xùn)我確是格外的重視,我知道,接下來(lái)的工作自己必須要去做好,肩膀上也是有著一個(gè)責(zé)任,而此次暑期的培訓(xùn)中,我也是更加的懂得老師這個(gè)崗位的意義,明白自己的工作有多么的重要,同時(shí)也是要去做好,而也是在培訓(xùn)之中是有很多的一個(gè)收獲。
我作為一名新的老師,其實(shí)對(duì)于接下來(lái)這個(gè)新學(xué)期的工作,自己也是會(huì)有一些擔(dān)憂,不知道自己能不能做好,而這擔(dān)憂似乎也是被學(xué)校知道了,給予了我們新老師一個(gè)來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),培訓(xùn)之中也是講了很多關(guān)于如何適應(yīng)崗位,如何去教好學(xué)生的一些知識(shí),而自己也是認(rèn)真的聽(tīng)講做好筆記,對(duì)于教學(xué),雖然自己也是理論充足,有一些經(jīng)驗(yàn),但正式的去成為老師了,我也是知道這份責(zé)任是很不一樣的,作為老師,首先也是要以身作則。自己的工作要去做好,同時(shí)一些壞的習(xí)慣也是不能出現(xiàn)在自己的身上,去提升自己的素質(zhì)才能更好的把學(xué)生教好,做工作其實(shí)也是做人,如果一個(gè)人的素質(zhì)不高,那么也是做不了老師的,也是讓我知道自身要不斷的去進(jìn)步才行,除了思想上,也是有能力上也是如此,要持續(xù)的學(xué)習(xí),這也是在培訓(xùn)之中最大的一個(gè)收獲。
同時(shí)老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)的一些方法以及老師的一些經(jīng)驗(yàn)讓我也是對(duì)于今后的工作更加的有把握,同時(shí)通過(guò)培訓(xùn),我也是對(duì)于教學(xué)這一塊的了解和熟悉更多了,也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好,最后成為自己的一個(gè)能力,教學(xué)之中其實(shí)也是有很多的方法,要根據(jù)不同的情況去考慮去做的`,對(duì)于學(xué)生們也是要有了解,清楚他們的水平,了解他們學(xué)習(xí)方面的困難,對(duì)于教學(xué)也是更多以引導(dǎo)為主,而不僅僅只是把知識(shí)教給他們就夠了的`。我也是要在這方面去努力,把課堂講的更為生動(dòng),去提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣去讓他們更加的主動(dòng),這個(gè)工作也是不容易做好的,但是也是要去克服困難,去盡力的完成來(lái)做。
對(duì)于即將到來(lái)的新學(xué)期,我也是比之前更有信心,也是會(huì)把肩上的責(zé)任扛起,去做好一名老師,去為學(xué)生們把課堂準(zhǔn)備好,教好,讓他們能得到收獲。當(dāng)然自身也是要不斷的去進(jìn)步,去找到不足,去改進(jìn),同時(shí)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,去做的更好。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇7
20xx年8月2日,我參加了區(qū)教育局在實(shí)小北校區(qū)舉辦的暑期數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我收獲頗豐,意識(shí)到自己的不足之后,我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。
一、立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是郭校長(zhǎng)的講座,我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,作為教育者,我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),關(guān)注他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、提高教師的綜合能力
第二堂講座是陸校長(zhǎng)的講座。陸校長(zhǎng)條理清晰的列出了新課標(biāo)的'變化,其中包括:基本理念,理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的深化認(rèn)識(shí);關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;領(lǐng)域名稱的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)時(shí),專家的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受。
通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我大開(kāi)眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇8
7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說(shuō)的.機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
兩天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇9
在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
。2)有較高的管理藝術(shù)。
。3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇10
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),我才意識(shí)到,我真正從一名學(xué)生,轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹(jǐn),但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講,我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養(yǎng)更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(zhǎng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,練好基本功,逐步的完善自己,強(qiáng)大自身。
其次演講的是周校長(zhǎng),周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話,我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái),我一定會(huì)不負(fù)眾望,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著沙啞的嗓音,堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的`特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng),我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí),一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺(tái)上,我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn),在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇11
20xx年8月11日至8月17日,我和來(lái)自邵陽(yáng)地區(qū)不同學(xué)校的131名高中理化生老師參加了由邵陽(yáng)市教育學(xué)院主辦的中小學(xué)教師暑假繼續(xù)教育第六期的集中培訓(xùn),在這短短的7天時(shí)間里,我沒(méi)有遲到一分鐘,沒(méi)有落下一節(jié)課,我認(rèn)真聽(tīng)講,勤做筆記,積極互動(dòng),踴躍發(fā)言,就像回到了當(dāng)年的學(xué)生時(shí)代。
我不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人,也承認(rèn)報(bào)名參加培訓(xùn)的最初動(dòng)機(jī)是因?yàn)槁毞Q晉級(jí)的需要,再加上平時(shí)聽(tīng)一些所謂的專家的報(bào)告,總覺(jué)得離我的工作和生活實(shí)際太遠(yuǎn),總體感覺(jué)不是很好,因此來(lái)之前,對(duì)本次的培訓(xùn)也不抱很大的希望,認(rèn)為也就是走走過(guò)場(chǎng),聊聊天,吹吹牛,喝喝酒,最后大家都是得滿學(xué)分,老師隨便評(píng)個(gè)優(yōu),然后也就基本散場(chǎng)。
但這一次完全不一樣。
第一天上午的開(kāi)學(xué)典禮上,穿著樸素,精神飽滿,幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長(zhǎng)曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象,他在講話中要求學(xué)員要明確一個(gè)中心---學(xué)習(xí),牢記兩個(gè)基本點(diǎn)---安全和身份,注重三個(gè)關(guān)鍵---安心、虛心、用心。言簡(jiǎn)意賅,干脆利落,給我實(shí)干家的印象。小巧玲瓏,可愛(ài)美麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個(gè)小組,并在每個(gè)小組推選了一位班委干部,還建立了微信群,這樣,一個(gè)131人的大家庭就有了班集體和同學(xué)的概念,有了交流的平臺(tái),瞬間凝聚了人心,縮近了距離。
這次培訓(xùn),有多位老師從不同角度,不同維度給我們做了精彩的教學(xué),有談教改的,有談教研的,有談教育實(shí)踐的,有談教育素養(yǎng)的。老師們個(gè)個(gè)博聞強(qiáng)識(shí),能言善辯,有著深厚的理論知識(shí)和豐富的`教育實(shí)踐,教學(xué)中往往妙語(yǔ)連珠,充滿思辨和智慧。
這其中就包括我一直仰慕的張三平老師,他是一個(gè)睿智、幽默、閱歷豐富、知識(shí)淵博、思維敏捷、勤于思考,不斷創(chuàng)新的教育者,也是一個(gè)對(duì)生活充滿激情的時(shí)尚達(dá)人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣,充滿智慧,課堂氣氛快樂(lè)活躍。他給我們一共講了兩個(gè)主題,一個(gè)是《教育相對(duì)論》,一個(gè)是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個(gè)主題培訓(xùn)中,張老師的許多觀點(diǎn)新穎、獨(dú)特,發(fā)人深思、引人啟迪,關(guān)鍵是接地氣,能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
比如,他認(rèn)為作為一個(gè)老師,在教學(xué)中有時(shí)假裝無(wú)知或確實(shí)無(wú)知也是一種知識(shí),無(wú)所不知的老師是電腦;比如,他認(rèn)為,先天是一種機(jī)緣,后天是一種造化,我們無(wú)法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎;他認(rèn)為中國(guó)教育的希望不是看一個(gè)學(xué)?级嗌賯(gè)清華北大,而是看還有多少學(xué)校有學(xué)生能夠考上清華北大,一個(gè)班考三四十個(gè)清華北大是對(duì)中國(guó)教育的最大傷害,是這個(gè)時(shí)代的恥辱;認(rèn)為高考體現(xiàn)的是公正,但絕不等同于公平;認(rèn)為教學(xué)有效性的前提是學(xué)生不打瞌睡;決定教學(xué)效果的關(guān)鍵是教師,而判斷教學(xué)效果的依據(jù)只能是學(xué)生,學(xué)生才是一堂課最客觀的判官;認(rèn)為人們一直在忘記從前所學(xué)的所有,最后沉淀下來(lái)的那些東西將伴隨人的終生,人的一生不是憑借所學(xué)到的知識(shí)獨(dú)步天下,而是剩下的那點(diǎn)感受新事物和解決新問(wèn)題的能力,以及無(wú)形中滋生出來(lái)的品質(zhì),這才是教育的真正意義。
這些嶄新的觀點(diǎn),對(duì)我們的思維是種巨大的沖擊,我們也明白,當(dāng)前我們的教育還很不成熟,還存在不少問(wèn)題,指出這些問(wèn)題,并不是否定教育的功能和貢獻(xiàn),并不是否定從前和改革,也不是叫我們抱怨和絕望,而是讓我們認(rèn)清形勢(shì),尊重現(xiàn)實(shí),順勢(shì)而為,且有所作為。
作為普通的人民教師,我們可以不高尚,但絕不能無(wú)恥,我們可以不是英雄,但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣,建立良好師生關(guān)系,提高教育專業(yè)素養(yǎng),樹(shù)立新三觀,讓我們對(duì)學(xué)生的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣,構(gòu)建好自己的兩個(gè)世界,一個(gè)是擁有廣博、精深的由學(xué)科知識(shí)支撐的專業(yè)世界,一個(gè)則是善良、平等、公正、民主、寬容、友愛(ài)的人格世界。我們可以堅(jiān)守職業(yè)道德底線,用良心做教育,用大愛(ài)做小事,做好自己該做的,做好自己能做的,讓師德與幸福并行,種福功德,給學(xué)生帶來(lái)美好幸福,給自己及家人快樂(lè)幸福。
除了聽(tīng)專家的課,這次培訓(xùn)還安排了兩次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),一次是學(xué)科公開(kāi)課,一次是說(shuō)課和評(píng)課。我們班有兩位老師上公開(kāi)課,有四位老師說(shuō)課。這些老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,教學(xué)效果良好,為大家提供了一個(gè)良好的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),所謂取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。特別是隆回二中的陽(yáng)同福老師最讓我敬佩感動(dòng),陽(yáng)老師1954年出生,本已過(guò)了退休年齡三年,卻因教學(xué)突出被延期退休,仍戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,本來(lái)不需參加繼續(xù)教育培訓(xùn),但陽(yáng)老師主動(dòng)來(lái)參訓(xùn),這次上物理公開(kāi)課的老師本來(lái)是他學(xué)校一位年輕的同事,但因同事臨時(shí)有事請(qǐng)了假,于是陽(yáng)老師"臨危受命",但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開(kāi)課。我在評(píng)課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種謙虛認(rèn)真,積極進(jìn)取,永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的精神所折服,為他那份對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)而感動(dòng),為自己這么年輕就對(duì)教研教改、對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而羞愧不已。
以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽(tīng),互動(dòng)、討論、交流少,專家往往講的天花亂墜,高深莫測(cè),不食人間煙火,學(xué)員則是聽(tīng)的云里霧里,不知所云,不解專家風(fēng)情,而培訓(xùn)單位或組織部門(mén)也是抱著無(wú)所謂的態(tài)度,培訓(xùn)形式一成不變,培訓(xùn)課程脫離實(shí)際,培訓(xùn)管理松散無(wú)序,培訓(xùn)效果可想而知,以至于很多教師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級(jí),評(píng)優(yōu)評(píng)干的手段,而不是為提高自身素養(yǎng)參加培訓(xùn),這又反過(guò)來(lái)打擊了培訓(xùn)部門(mén)的組織培訓(xùn)的積極性。
但這一次培訓(xùn)不一樣,首先在于課程設(shè)置的不一樣,這次的課程設(shè)置更加的科學(xué)化,人性化,平民化,不再?gòu)?qiáng)調(diào)那么多的高大上,而是更接地氣,更合實(shí)際,因此能給學(xué)員更多的共鳴,更多的思考,更具實(shí)際操作性。其次是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新,尤其是公開(kāi)課和說(shuō)課的設(shè)置,給學(xué)員們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。讓學(xué)員上臺(tái)講課,改變了以往專家講、學(xué)員聽(tīng)的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。
通過(guò)觀摩課與評(píng)課,我們不僅領(lǐng)略了不同學(xué)校的教師風(fēng)采,也了解了各個(gè)學(xué)校的不同情況,通過(guò)老師們的互評(píng)和專家的點(diǎn)評(píng),我們?cè)谥赋錾险n教師不足的同時(shí),也會(huì)反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前更加規(guī)范、嚴(yán)格、對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,要求每堂課上交聽(tīng)課反饋表,并與學(xué)分認(rèn)定和評(píng)優(yōu)掛鉤。
時(shí)間過(guò)的很快,短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束,意猶未盡的同時(shí)深感自身的局限和不足,深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)于絕大多數(shù)長(zhǎng)期站在教學(xué)或?qū)W校管理一線的老師來(lái)說(shuō),外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不多,每參加一次培訓(xùn),就是一次充電,一次停下來(lái)反思的過(guò)程,就是一次或增長(zhǎng)智慧,或擴(kuò)寬眼界,或啟迪思維,或解放心靈的過(guò)程,讓我們珍惜這樣的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí),積極前行!
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇12
為期一周的培訓(xùn),是一次難得的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái);顒(dòng)中主要安排有骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、中小學(xué)班主任工作論壇及校長(zhǎng)論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓(xùn)。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),這是教師自身的需求,也是社會(huì)發(fā)展的要求。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
在前三天的培訓(xùn)中,先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā), 更有幸聆聽(tīng)了慶陽(yáng)市團(tuán)結(jié)小學(xué)優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯,深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例,讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級(jí)方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作又很大的意義。
張老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的反思是及其不夠的,美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn) 反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。充分說(shuō)明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。
董校長(zhǎng)的講話更讓我獲益頗多,他結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷,以問(wèn)題為導(dǎo)引,注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),風(fēng)趣幽默而不失主題莊重,熱情洋溢而又能絲絲入扣,讓廣大老師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他倡導(dǎo)老師要與書(shū)為友,與經(jīng)典為友,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會(huì),教師要找準(zhǔn)自己的`人生價(jià)值,要安身立命,安貧樂(lè)道,享受教書(shū)育人這一光榮而偉大的使命。
總之,通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇13
一、語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)必不可少
問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新精神的基石。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用。新課改的一個(gè)十分重要的目標(biāo),就是要“改變課程實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究!闭n堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí),控制教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,但是課堂提問(wèn)也不是教師的“獨(dú)角戲”。語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動(dòng)質(zhì)疑、釋疑,教師的課堂提問(wèn)不能取代學(xué)生的自主質(zhì)疑,引領(lǐng)從“問(wèn)題意識(shí)”的概念、培養(yǎng)等各個(gè)方面做了全面的分析,一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課例闡述語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的重要性,這次精彩的引領(lǐng)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問(wèn)題,而是“未完成”,教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生問(wèn)題的自主生成。
二、語(yǔ)文教學(xué)小組合作不能流于形式
小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略,它是將班級(jí)學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中我也采用小組合作的形式,讓學(xué)生自主進(jìn)行合作交流,但效果不是很好,最后交流的成果不是全組的意見(jiàn),而是組長(zhǎng)或組內(nèi)精英的意見(jiàn)。李海棠老師的報(bào)告很精彩,以自己女兒的作文為例,把平時(shí)小組教學(xué)中存在的問(wèn)題講得深入淺出,以小見(jiàn)大。這其實(shí)也是我們?cè)谛〗M合作中容易忽視的問(wèn)題,李老師將我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中存在的誤區(qū)講了出來(lái),對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有很大的幫助。
三、語(yǔ)文教學(xué)要教、學(xué)相結(jié)合,注重課堂的高效性
現(xiàn)在在有效課堂的基礎(chǔ)上又提出了高效課堂,它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。語(yǔ)文教學(xué)也要注意課堂的高效性,鐘偉清老師主要以洋思中學(xué)為例進(jìn)行講解,主要講了洋思中學(xué)的理念、教學(xué)原則、教學(xué)模式、效果等各個(gè)方面,提醒我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,教師少講,給學(xué)生自主思考、互助解疑的時(shí)間,注重當(dāng)堂練習(xí),提高課堂效率,語(yǔ)文學(xué)科雖然不像理科有太多的.練習(xí)題,但要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,反復(fù)檢測(cè)、提問(wèn),提高課堂的有效性。
四、注重課堂評(píng)價(jià)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。教師多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。郭老師的報(bào)告十分精彩,他和大家分享了自己的五年成長(zhǎng)經(jīng)歷,在課堂教學(xué)過(guò)程中給人留下最深印象的就是課堂評(píng)價(jià)。他以自己的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》中對(duì)學(xué)生的幽默的評(píng)價(jià)為例,講了課堂評(píng)價(jià)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要作用,對(duì)我平時(shí)的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。
短短一天的培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,我將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使自己在培訓(xùn)中逐步成長(zhǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇14
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及 張曉紅老師、袁苡芳老師精心為我們組織的這次語(yǔ)文盛宴。在為期三天的學(xué)習(xí)中,讓我們近距離的、不出家門(mén)就能與大師對(duì)話,從而讓我們領(lǐng)略了大師的風(fēng)采。趙志祥老師、于永正老師、吳琳老師三位專家的課,風(fēng)格各異,亮點(diǎn)紛呈,讓我進(jìn)一步地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的新鮮、活潑以及豐富,也引發(fā)了我對(duì)新課程改革進(jìn)程中語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步思考與探究,收獲甚多。
幾位專家高尚的師德、深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)技藝、非凡的人格魅力是需要我一輩子好好學(xué)習(xí)的。
1、以學(xué)生為主體,一切為了學(xué)生。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的內(nèi)心久久不能平靜。大師的課堂真正做到以學(xué)生為主體。幾位專家有一個(gè)共同點(diǎn):三位專家語(yǔ)言幽默,風(fēng)趣,貼近學(xué)生生活,雖說(shuō)是異地教學(xué),但很快就拉近了與學(xué)生的距離,奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛輕松,學(xué)生思維活躍,樂(lè)學(xué)。充分尊重學(xué)生,不同角度肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生自信心得到加強(qiáng),有想要學(xué)好的欲望。教師的評(píng)價(jià)正確到位,評(píng)價(jià)方式多樣,語(yǔ)言富有激勵(lì)性。
讓我最感動(dòng)的是趙老師課堂上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)《鹿和狼的故事》一文的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以鹿或狼的身份寫(xiě)一封短信。趙老師說(shuō)老師為你們提供了兩篇范文,實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)可以參考或照抄。簡(jiǎn)單的一句話卻折射出趙老師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注。的確,學(xué)生是有差異的,可能還真有不會(huì)寫(xiě)的孩子。而趙老師卻能真正關(guān)注個(gè)體差異,適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的畏懼心理,努力讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,成功的喜悅。無(wú)疑這堂課是成功的。
2、 朗讀成為語(yǔ)文教學(xué)的主旋律
趙老師的講座為我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的朗讀教學(xué)指明了方向。創(chuàng)設(shè)讀的情景,給足讀書(shū)的時(shí)間,教師要為學(xué)生提供讀的幫助,教師要注意讀的層次性、見(jiàn)地性、規(guī)律性。用愛(ài)消除學(xué)生的恐懼心理,為學(xué)生注入自信的種子,學(xué)生只有膽子越來(lái)越大,書(shū)才能讀得越來(lái)越好,教師真誠(chéng)的啟發(fā),耐心的等待,從心里愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能體會(huì)情感,也才能感情朗讀。而于永正老師兒童化的語(yǔ)言,親切的微笑,殷切的等待,給學(xué)生以生動(dòng)而深刻的心理暗示,在妙趣橫生中產(chǎn)生理解和感悟。從而對(duì)有效朗讀作了最好的詮釋。
3、注重并且努力體現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一。幾位專家的教學(xué)注重憑借語(yǔ)言文字來(lái)理解課文內(nèi)容,體會(huì)感情,還注重體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的作用和表達(dá)的效果。字、詞教學(xué)得到了加強(qiáng),吳琳老師的課根據(jù)課文和學(xué)生的實(shí)際情況,正音、析形、解義。采用多種方法幫助學(xué)生理解詞義。關(guān)鍵句、段的教學(xué)也受到重視,不僅重視理解其意思,而且重視體會(huì)其情感,領(lǐng)悟其表達(dá)的特點(diǎn)或作用等。說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練真正得到落實(shí)。隨文練筆方法恰當(dāng)而有新意。學(xué)生讀書(shū)也得到了很大程度的加強(qiáng),課堂上重新回蕩起了瑯瑯的讀書(shū)聲。
4、幾位專家的課教法靈活、簡(jiǎn)便、教學(xué)目標(biāo)更清楚了,教學(xué)內(nèi)容更集中了,教學(xué)過(guò)程 、環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)化了,教學(xué)方法更簡(jiǎn)便更實(shí)用了。由此帶來(lái)的明顯效果是,教師的'活動(dòng)在一定程度上減下來(lái)了。學(xué)生的活動(dòng)在一定程度上多起來(lái)了,學(xué)生有了比較充裕的讀書(shū)時(shí)間、思考時(shí)間、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、從容、自讀、自悟。畫(huà)、批、注不再形同虛設(shè),個(gè)性化解讀在幾位專家的課上體現(xiàn)突出。課堂更加真實(shí),更加原生態(tài),也更加豐滿了。
三天的培訓(xùn),課堂上的每一位專家那充滿睿智、富有激情的課堂表現(xiàn),無(wú)不感染著我們,學(xué)生們那深刻而獨(dú)到的富有個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解,一次次地震憾著我們的心靈。
無(wú)論是專家的基本功,還是教學(xué)思想,都令人驚嘆不已。課堂上專家機(jī)智地引導(dǎo)、點(diǎn)撥從課內(nèi)拓展到課外,從學(xué)習(xí)拓展到生活,既幫助學(xué)生矯正不良的言行習(xí)慣,又潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想與情感的教育。我們不難想像原班教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練的扎實(shí),同時(shí)也感受到執(zhí)教者的靈活與機(jī)智。我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,久久,久久而不息!
總之,這次專家的課還有更多令我們折服的細(xì)節(jié),比如:多媒體不再喧賓奪主,而是為教學(xué)服務(wù);板書(shū)在課堂上有了地位,并且成為課堂的亮點(diǎn);課堂上保留了有質(zhì)量的合作學(xué)習(xí),取消了形式主義的小組學(xué)習(xí),非語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)象少了;教師的表演退出了課堂,學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)代替了集體討論;特別是課堂內(nèi),堆砌課外資料的現(xiàn)象少了,文本的學(xué)習(xí)多了。
語(yǔ)文課更像語(yǔ)文課了。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇15
每年進(jìn)入暑期,盡管學(xué)校都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放“預(yù)防溺水通知書(shū)”,要求家長(zhǎng)看護(hù)好孩子,但在我們?cè)谏磉呉部倳?huì)有學(xué)生溺亡的不幸消息傳出。分析起來(lái),家庭監(jiān)管不力,學(xué)生安全意識(shí)淡薄,學(xué)生遇險(xiǎn)自救能力差等都是重要原因。在這次事件中,7名學(xué)生救人不成反而付出自己寶貴的生命,尤其值得我們深思。
要減少這種悲劇的發(fā)生,需要幫助孩子樹(shù)立健康的生命觀。家庭、學(xué)校、社會(huì)要共同努力,讓孩子領(lǐng)悟生命的`意義,認(rèn)識(shí)到生命是最寶貴的,進(jìn)而尊重生命、珍愛(ài)生命。在他人遇到危險(xiǎn)時(shí),要注意避免以成人的道德標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,不要讓“見(jiàn)死不救”的道德枷鎖綁架孩子的行動(dòng),讓尚且沒(méi)有自保能力的孩子,沖動(dòng)地作出“見(jiàn)義勇為”的選擇,不但沒(méi)能救人,還反而搭上自己的性命,釀成更大的悲劇。作為孩子,在碰到他人遇險(xiǎn)時(shí)要在保證自己的生命安全的前提下作出正確選擇,既不能不自量力草率行動(dòng),也不能不問(wèn)不管,正確的方法是報(bào)警或喊大人來(lái)施救。
要減少這種悲劇的發(fā)生,需要對(duì)孩子進(jìn)行正確的安全教育。這種教育不能局限在學(xué)校課堂里,不能僅僅教孩子書(shū)本上的安全知識(shí),在幫他們樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)同時(shí),還要通過(guò)實(shí)踐傳授生存自救的技能,比如教他們學(xué)會(huì)游泳和救生。學(xué)校應(yīng)該與社會(huì)專業(yè)的戶外機(jī)構(gòu)合作,為學(xué)生開(kāi)展生存技能培訓(xùn),讓學(xué)生在大自然中提高應(yīng)急反應(yīng)和救援能力。
要減少這種悲劇發(fā)生,不僅家庭、學(xué)校要重視孩子的安全,嚴(yán)密管護(hù)教育好孩子,讓他們不到危險(xiǎn)場(chǎng)所、地域活動(dòng);還需要政府部門(mén)協(xié)力共管,一方面完善防護(hù)設(shè)施、加強(qiáng)隱患治理、做好應(yīng)急處置,另一方面為孩子提供更多更好的安全活動(dòng)場(chǎng)所。未成年人的安全,需要全社會(huì)共同關(guān)注,共擔(dān)職責(zé),共同守護(hù)。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇16
剛進(jìn)入夏季5月份時(shí),學(xué)校發(fā)放了關(guān)于夏季安全的一封信,進(jìn)入6月份學(xué)校又發(fā)放了一封關(guān)于夏季安全的一封信,頭幾天同學(xué)們又和學(xué)校簽訂了承諾書(shū);要求同學(xué)們一定要按照承諾書(shū)中你的承諾、要求自己。并要求同學(xué)之間互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)有違反承諾書(shū)中要求的`并報(bào)告老師(或?qū)W校)的開(kāi)學(xué)后學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
暑假即將來(lái)臨,我代表學(xué)校對(duì)同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行重復(fù)強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn):
一.做到防溺水“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)私自下水游泳,不準(zhǔn)獨(dú)自與他人結(jié)伴游泳,不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳,不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳,不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳,不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。如發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)私自外出游泳或到水邊游玩,要及時(shí)制止,并向家長(zhǎng)報(bào)告。
二.注意雷雨天氣安全。不在下暴雨、打雷期間外出或登到高出。外出時(shí)要注意避開(kāi)大樹(shù)或者危險(xiǎn)建筑,遠(yuǎn)離雷電可能帶來(lái)的傷害,不到易發(fā)生洪水(溪河邊、沙灘、低洼處)區(qū)域游玩逗留,不到危房里活動(dòng)停留。
三.注意交通安全。自覺(jué)遵守交通規(guī)則,注意交通安全。不在馬路上游玩嬉戲,不準(zhǔn)隨便橫穿馬路、闖紅燈;嚴(yán)禁乘坐無(wú)證照、違章超載車輛等運(yùn)輸工具;嚴(yán)禁騎自行車違規(guī)載人,嚴(yán)禁未滿12周歲的孩子騎自行車上路。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇17
暑假要防止意外傷害,加強(qiáng)警惕:
1、防止壞人綁架拐賣兒童。此類事件多發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)的途中、中午家中沒(méi)有家長(zhǎng),以及學(xué)生傍晚外出玩耍時(shí)。
2、壞人實(shí)施不同侵害,方法各不盡相同。如:?jiǎn)柭,幫助找人,幫助找東西等。謊稱孩子的家人受傷、生病住院或者稱是家長(zhǎng)的同事、朋友,有緊急情況,代替其來(lái)接孩子。所以我們一定要做到不和陌生人說(shuō)話,更不跟陌生人走。
3、旅行安全
在暑假期間走親訪友、外出旅游時(shí),要結(jié)伴同行,避免單獨(dú)游玩,游玩時(shí)要選擇游客較多的景點(diǎn)、線路及時(shí)段;在旅行途中,要注意人身安全,不要輕信陌生人,不要食用陌生人的食品、飲料;入住賓館,要注意觀察賓館的消防設(shè)施和消防通道,確保一旦發(fā)生火災(zāi)事故,能夠迅速自救;在人員較多的'公共場(chǎng)所或參加大型活動(dòng)時(shí),要注意防盜、防搶;期間,還要自覺(jué)遵守道路交通安全法,防止發(fā)生交通事故。另外,暑假期間室外溫度較高,應(yīng)保持身體充足的水分,避開(kāi)高溫的時(shí)段,以免中暑。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇18
日前發(fā)生的幾起學(xué)生溺水事故,教訓(xùn)慘重,令人極為痛心。這一再提醒我們,學(xué)生安全這根弦時(shí)時(shí)刻刻不能松懈。尤其對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校而言,馬上到來(lái)的暑假并不意味著學(xué)?梢运尚赶聛(lái)。在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化的特殊時(shí)期,學(xué)生的安全變得尤為緊要。
除了常態(tài)化的疫情防控,學(xué)生還面臨著各種潛在的風(fēng)險(xiǎn),比如來(lái)自自然的風(fēng)險(xiǎn),夏季多雨、多雷電,池塘和河水上漲,食品容易腐爛……還有如留守學(xué)生心理健康問(wèn)題帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)等等。
這些潛在的風(fēng)險(xiǎn)雖然在校園之外,但每一個(gè)有愛(ài)心的教師都應(yīng)牽掛。絕對(duì)的安全固然不存在,但對(duì)教師而言,面對(duì)這些問(wèn)題,仍然要把力氣用到極致才好。
這個(gè)力氣,最有效的是用在安全教育上。由于鄉(xiāng)村孩子天生在自然環(huán)境里生活著,對(duì)這些潛在的風(fēng)險(xiǎn)失去了警惕性。比如對(duì)夏季河水變幻無(wú)常的特性缺乏敬畏心,自以為還是那條“溫馴”的河流。這些風(fēng)險(xiǎn),要通過(guò)多種方式向?qū)W生進(jìn)行預(yù)防教育,通過(guò)孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,比如視頻、動(dòng)畫(huà),現(xiàn)實(shí)的風(fēng)險(xiǎn)和事故現(xiàn)場(chǎng)影像等,讓孩子明白大自然里有無(wú)數(shù)個(gè)偶然,讓孩子以科學(xué)的思維了解這些風(fēng)險(xiǎn)背后的規(guī)律。教師不可能在假期里時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子,最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)自己盯著自己,盯著小伙伴,有能力發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并有定力拒絕來(lái)自同伴邀請(qǐng)的`誘惑。
因此,假期前的最后一段時(shí)間,要上好安全教育的“最后一課”。這一課,要上得充分而有實(shí)效。不是例行和家長(zhǎng)簽一個(gè)安全協(xié)議那么簡(jiǎn)單。要讓孩子切切實(shí)實(shí)體會(huì)到風(fēng)險(xiǎn)有哪些,要因地制宜地根據(jù)學(xué)校的所在地地理、天氣特點(diǎn),和孩子們一起研究應(yīng)該如何去化解可能遭遇的風(fēng)險(xiǎn),從而幫助孩子在內(nèi)心建立一道科學(xué)防護(hù)的圍墻。
此外,這個(gè)安全教育,還要上給教師自己。這里的意思是教師要在心中有一幅假期安全的“活地圖”。在這個(gè)地圖上,要標(biāo)注上每個(gè)村落的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在哪里,這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)防措施有幾道,如何防止預(yù)防措施失守,等等。比如有的村莊沿河而居,那溺水風(fēng)險(xiǎn)的防范就是重點(diǎn),有的村莊有公路穿過(guò),那交通安全就要格外注意……此外,教師心中還要有學(xué)生,要根據(jù)平常了解到學(xué)生的特點(diǎn),有重點(diǎn)有分別地去關(guān)注那些可能會(huì)遇到風(fēng)險(xiǎn)的孩子。比如假期留守兒童的監(jiān)護(hù)情況、監(jiān)護(hù)人的實(shí)際監(jiān)護(hù)能力等等。這些細(xì)碎的工作一定要做到扎實(shí)有效,從而夯實(shí)安全工作的信息“地基”。
在這些基礎(chǔ)上,教師還要時(shí)刻檢驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)防控的預(yù)警流程是否能夠快速反饋。要在不同的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)安排好反饋人,確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的苗頭。
學(xué)生暑期安全無(wú)小事,這既是家庭的事、社會(huì)的事,也是教師的事。而且,教師在其中的作用發(fā)揮得如何尤為重要。因此,有必要提醒廣大鄉(xiāng)村教育工作者,要在暑假來(lái)臨之際,下大力氣上好安全教育這一課。
教師暑假繼續(xù)教育心得體會(huì) 篇19
同學(xué)們,這學(xué)期即將結(jié)束。為了讓學(xué)生在暑假有一個(gè)安全的假期,要求所有學(xué)生注意安全,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。安全是一個(gè)沉重的話題:根據(jù)中國(guó)教育部帶來(lái)的數(shù)據(jù),每年因交通事故造成的中小學(xué)生傷亡人數(shù)幾乎超過(guò)2.5萬(wàn),其中每天有近12名中小學(xué)生死于車輪下;另一方面,我國(guó)每天約有50名中小學(xué)生遭受意外傷害,其中溺水占30%以上,居首位。在其他安全事故中,每年約有1.6萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡,平均每天超過(guò)40人。這是一組令人震驚的數(shù)字!
我們的童年不應(yīng)該充滿這些血腥的數(shù)字!在暑假期間,我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全問(wèn)題,防止各種事故的發(fā)生。并參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在家里做個(gè)好孩子,在社會(huì)上做個(gè)優(yōu)秀的小公民。我們每個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這一天,我再次在那里提醒大家,安全是生命之水,禮貌是幸福之源!
下面給大家一些假期的要求,希望大家不僅要牢記在心,還要付諸實(shí)踐。
1、溺水事故預(yù)防溺水事故是夏季的一個(gè)隱患,因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)我們身邊每年都有很多慘痛的事故和教訓(xùn),而這些教訓(xùn)往往是以生命的損失為代價(jià)的;對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),失去一個(gè)孩子的生命往往意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此,學(xué)校明確要求,未經(jīng)允許,不得在江河、池塘內(nèi)玩耍、捕魚(yú),未經(jīng)允許,不得在沒(méi)有安全設(shè)施或安全防護(hù)的水域游泳。學(xué)校將此視為假期期間的行為準(zhǔn)則和紀(jì)律要求。
2、注意交通安全。你不僅要注意自己的行為,還要注意那些危險(xiǎn)的`車輛。我們必須遵守交通規(guī)則,嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。穿過(guò)街道,走斑馬線。不攀爬車輛,不乘坐無(wú)牌車輛,不在高速公路上玩耍。12歲以下的學(xué)生禁止在路上騎車。
3、注意食品安全和食品衛(wèi)生。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)袋裝食品時(shí),要看清生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和地址,不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;不要在校門(mén)外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食,以免食用不衛(wèi)生的食物和過(guò)期食品引起食物中毒。杜絕各種不良習(xí)慣,不抽煙不喝酒。珍愛(ài)生命,拒絕毒品。
注意食品衛(wèi)生。夏天是易患各種傳染病的季節(jié)。希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格防范“病從口入”。不要吃腐爛的水果和食物,以防食物中毒。假期期間雖然要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),但也要防止暴飲暴食,少吃零食,少吃冷飲。利用這個(gè)假期,好好照顧自己的飲食,培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。生病了不要隨便吃藥,及時(shí)去正規(guī)醫(yī)院治療。
預(yù)防傳染病,保護(hù)健康。節(jié)假日走親訪友難免要去公共場(chǎng)所。因此,預(yù)防流行病和傳染病非常重要。炎熱的夏天外出時(shí),盡量不要去人多的地方,不要與粗心大意的人接觸,不要與陌生人交談,不要吃陌生人給的東西。
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