學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會(通用9篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 1
中華人民共和國職業(yè)教育法經(jīng)2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十四次會議修訂通過,并于2022年5月1日起施行。根據(jù)黑龍江省和黑河職教社的通知精神,北安市職教社決定在全市職教組織中大力開展學(xué)習(xí)、貫徹、落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》的活動。
為了推動全市對《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)活動的深入,北安社將《中華人民共和國職業(yè)教育法》、關(guān)于職業(yè)教育法修訂草案的說明和黑龍江省職教社關(guān)于組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的通知的文件和有關(guān)資料轉(zhuǎn)發(fā)到市職教社微信群。并下發(fā)了“在全市職教組織中開展學(xué)習(xí)<中華人民共和國職業(yè)教育法>的通知”,明確要求全市各級職教組織,要把學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》活動納入重要工作日程,把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進行層層轉(zhuǎn)發(fā),組織好大家進行學(xué)習(xí)。強調(diào)各級職教組織要充分利用各種媒體、圖片,采取線上線下結(jié)合的方法,開展《職業(yè)教育法》的宣傳,解讀《職業(yè)教育法》的多項重大改變,為廣大學(xué)子提供更加廣闊的.學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)的空間。《職業(yè)教育法》將惠及千萬學(xué)子,讓社會感受到職業(yè)教育的春天來了。要求各級職教組織的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)好《職業(yè)教育法》,做到通讀原文,突出重點,掌握要領(lǐng),寫出學(xué)習(xí)心得體會,在市社群里進行交流。同時要指導(dǎo)好本職教組織和所在地干部群眾的學(xué)習(xí),配合職教學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)抓好對《職業(yè)教育法》的貫徹落實。
北安市各級職教組織積極響應(yīng)學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》的號召,在接到通知的第一時間就把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進行了轉(zhuǎn)發(fā)。組織線上學(xué)習(xí)討論,進行交流互動。市社的領(lǐng)導(dǎo)們和基層社都帶頭學(xué)習(xí),積極撰寫心得體會,截止當(dāng)日已有多篇學(xué)習(xí)心得在市社群發(fā)表。我們相信,通過這次學(xué)習(xí)活動,必將推進我市職教工作再上一個新臺階。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 2
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》,受益匪淺。教育法共八章,六十九條。形成了適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通,體現(xiàn)了終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。根據(jù)此法學(xué)習(xí),有以下幾點心得:
一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育,引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校響應(yīng)向技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型,加強職業(yè)教育與普通教育溝通,積極發(fā)展繼續(xù)教育,打通從中職、?、本科到研究生的上升通道,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。
二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機制作用,引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育,激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力,完善現(xiàn)代學(xué)校制度。
三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合,推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,強化職業(yè)教育的技術(shù)技能和作用。
四是要提升發(fā)展保障水平,發(fā)揮好政府;、促公平作用,完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制和貧困地區(qū)支持力度,健全就業(yè)和用人保防政策。
五是要加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化管導(dǎo)評估,減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念,促進形成“崇尚一技之長、不憑學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。
職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的`一種技能教育,也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育,更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模,國家也給予了充分的重視。從經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看,現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要,也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。
結(jié)合我縣實際,在全面開展職業(yè)教育的基礎(chǔ)上,采取行之有效的方法,并切實加以引導(dǎo),增強職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味,真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 3
學(xué)習(xí)已很快接近尾聲,不得不恨時間飛快,所以心中有些許矛盾,既高興又可惜,高興的是馬上就可以踏上回家的火車。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情,以所說高興;可惜的是離開了xxx,聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂,以所說矛盾,俗話雖說天下沒有不散的宴席,但誰又舍得這一堂堂贊賞,讓人啟發(fā)的課呢?雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí),但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料,其精彩處就更不止是超越兩周時間那么簡單了。說句實話,還真會舍不得xxx。是你——xxx,xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺,感謝xxx的每位老師,不管是在人與人之間的交流,還是課堂去聽講座、還是到班級聽課、評課,都讓我學(xué)到了很多很多。有為人處事、有思想覺悟、有教學(xué)經(jīng)驗……這就是一筆財富,是無價的。
千里求學(xué),咫尺逢緣。之前我迷茫,到底什么是職業(yè)教育,職業(yè)教育要怎么搞,最終要怎么發(fā)展?這一個個謎團終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開,已不再迷茫。一個個答案已閃爍在胸中。對,這就是職業(yè)教育,咱們來到xxx,真的是找對了,xxx就是職業(yè)教育。
一個優(yōu)秀的團隊,必定有自己獨到的特色風(fēng)格,更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團的那面大旗,這個的團隊里就是以張奕校長有首的,張校長就是這面大旗。在張校的講課中,更是精妙絕倫,沒有一定高度境界的人是不敢評價他的課堂,我也只能說在他的授課堂里,你要想什么來什么,你要什么有什么。對,很多東西年輕時我們不懂,當(dāng)懂時已不再年輕了。
在xxx學(xué)習(xí)的日子很開心,xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷,讓我們無后顧之憂,而且還安排了很多老師來給我們上課,還安排走進他們的課去聽課,特別重謝的是這里,讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學(xué)理念,同時去聽他們是如何進行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實踐展現(xiàn)在眼前,這就是理論是為實踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合。在這里,每位老師都把教學(xué)搞活了,在這里教學(xué)是有生命的,有自己的血液,有自己的特色。在課堂中,不管是哪位老師,不且有知識和教學(xué)的`廣度,更多的是具有一定的深度?芍^是教師隊伍里的典型代表,是我們學(xué)習(xí)的楷模。
來到這里,不管是聽到、看到,還是學(xué)到的,終將受教一生,在這里充滿友善,充滿團結(jié),充滿敬意,更是充滿陽光,充滿生機。同時這里也是勤干事業(yè)的地方。有以張奕校長為首的程橋科長、鐘杰洪科長、黃生輝科長、謝少安科長、謝剛科長等等科長,都是我學(xué)習(xí)的典范。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國職校的學(xué)習(xí)典范。在這里一切都是健康的,一切都是陽光的,一切都是正面的。從你們身上,我學(xué)會了教學(xué),更多的是學(xué)會做人,如果說今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束,不如說這是我人生的起航,是我人生的開始。
下午4點的結(jié)業(yè)會上,xxx以獨道的方式歡送我們。雖然你們的民樂隊尚未完善,但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情。這是你們獨特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起,我心顫抖了,心里酸酸的,心血澎湃了,眼睛濕潤了。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰,因為我愛上了xxx,愛上了這里的每一個人,愛上這里的一草一木,愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,我走了,但心還在,情還在!
再次感謝xxx!同時也歡迎你們到我們貴州去做客。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 4
前一段時間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》兩個文件,深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求,作為職業(yè)教育的教師,我還需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求。
專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一,專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下,課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法呆板,缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新,則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣,更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此,專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手,來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑,并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。
一、創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系
在專業(yè)課堂教學(xué)上,注重以人為本,充分根據(jù)中職生的實際情況,摒棄師道尊嚴(yán),與學(xué)生建立平等關(guān)系,真正關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導(dǎo)、少指責(zé)”的原則,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 改革創(chuàng)新專業(yè)課程的教學(xué)
我們應(yīng)不斷地補充新知識、新技術(shù),使專業(yè)課程內(nèi)容與當(dāng)前生產(chǎn)實踐不脫節(jié),從而了解當(dāng)前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時,加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,如采用直觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法,以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式,讓中職生有機會在課堂教學(xué)中有機會參與角色扮演,設(shè)計、研究和動手操作,有利于開拓學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣,提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點,注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段,如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進行演示、模擬等,使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣。另外,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的.能力。
三 、培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)技能
本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則,改革對中職生的課堂學(xué)習(xí)效果評價方法。評價學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識效果的好壞,不是憑一兩次考試作定論,而應(yīng)貫穿于整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中。如:檢驗每個教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)效果,可采用加大實務(wù)考核和平時考核,減少理論考核比重的做法,對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進行綜合考核。如給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識來完成,教師通過多次綜合考核評定,最后定出考核等級,并對考核成績優(yōu)秀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟睿黾訉W(xué)生的成就感,讓他體驗成功的快樂,增進學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣,提高學(xué)生的專業(yè)技能。
四 、建立學(xué)生激勵機制
培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,還應(yīng)依靠外界激勵機制的刺激,專業(yè)興趣才能得以加強和持久,而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。
1、以競賽活動為載體
學(xué)校可根據(jù)需要和可能,盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動,如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽,激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)技能的同時,能促進中職生運用專業(yè)知識,進行創(chuàng)新,以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能,增強就業(yè)能力。
。1)、激發(fā)興趣
激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài),使教與學(xué)同步。
。2)、組織自學(xué)
讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題,一面看書,一面思考,回答程序題中提出的問題。
(3)、強化思維
讓學(xué)生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來,做到反復(fù)記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是,并用理論輔助實際操作,打到相輔相成的效果,強化思維記憶。
。4)、總結(jié)記憶
課堂中得出的概念、規(guī)律,教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目,讓學(xué)生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生能夠積極主動,充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、以職業(yè)技能考證書為依托,激勵中職生愛專業(yè)、學(xué)技能,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣
在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下,中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此,學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,通過建立獎勵制度,鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書,并對考取“多證書”的中職生進行適當(dāng)學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵,激發(fā)中職生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高專業(yè)能力,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,同時也可以達(dá)到中職生“以專業(yè)能力為核心,力求多證書”的目的,從而提高中職生的職業(yè)能力。
總之,學(xué)校應(yīng)以提高中職生專業(yè)技能,拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型、技能型人才。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進中職生的專業(yè)興趣,確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 5
通過對姜大源教授《職業(yè)教育教學(xué)改革實踐及其理性思考》講座的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到,高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要組成部分,是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑,是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展需要,但我國職業(yè)教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認(rèn)為,現(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向,這是與普通教育的明顯不同之處,但是在強調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時候,要關(guān)注兩個問題,一個是社會需求,一個是個性需求。職業(yè)教育既然是一種教育,它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ),所以更要注重個性需求,即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟發(fā)展的需要,而應(yīng)該是通過職業(yè)教育,使學(xué)生能夠主動地去設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展。
雖同屬高等教育,高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主,以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo);高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高級技能應(yīng)用型人才,針對某一社會職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計人才的培養(yǎng)模式,是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別:
一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高,職業(yè)發(fā)展能力較強,具有在某一個或幾個職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力;
二是學(xué)生對職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高;
三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征,需要更多的職業(yè)專項技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
因此,我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進行科學(xué)的定位,在社會經(jīng)濟對高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置,在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)教育的專業(yè)要以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講,職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”,它來自于對社會職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點,是一種用于教育的職業(yè),并非完全照搬社會職業(yè),因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展,社會職業(yè)經(jīng)常發(fā)生變動,所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動。
“專業(yè)”的概念是一個靜態(tài)的概念,而“教育職業(yè)”是一個動態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對不同層次知識基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人,因材施教,培養(yǎng)其成為社會需求的不同類型的高級專門人才,不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且要培養(yǎng)其對職業(yè)崗位的適應(yīng)能力,技術(shù)應(yīng)用能力,創(chuàng)造性思維能力和對科技成果轉(zhuǎn)化的'貢獻(xiàn)能力。
人才培養(yǎng)質(zhì)量是教育的根本問題,也是教育的永恒主題。大力發(fā)展高等職業(yè)教育,就是為了滿足廣大青年學(xué)生成材的需求,滿足社會對各級各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此,在擴大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時,尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅持“規(guī)格和特色”的有機統(tǒng)一,必須對社會、對家長、對學(xué)生一生高度負(fù)責(zé),堅持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育,培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),不斷增強質(zhì)量意識,勇于探索,大膽實踐,在辦學(xué)過程中形成自己的特色和優(yōu)勢,通過提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學(xué)工作中要堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針,合理處理好學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系;特別要加強學(xué)生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育,堅持以育人為本,突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育,把素質(zhì)教育貫穿與人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能,理論與實踐的關(guān)系,既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性,還要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
教育教學(xué)改革要以行動為導(dǎo)向。行動是一個人有意識、有目標(biāo)、有反饋的活動,工作是一種行動,學(xué)習(xí)也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性,是通過工作過程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的;學(xué)習(xí)要實現(xiàn)學(xué)生思維過程的完整性,學(xué)生不僅是教學(xué)的受體,更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此,職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境,在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會化意義的學(xué),學(xué)生是在主動存在與受動存在之間轉(zhuǎn)換;教師是基于激勵、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教,教師是在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生主動存在的時候,教師是反應(yīng)存在,當(dāng)學(xué)生受動存在的時候,教師主動存在;情境則是基于項目、案例和問題意義的境,情境是整合而存在的。
總之,職業(yè)教育改革要實現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變,由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),由知識的傳授向認(rèn)識的傳授轉(zhuǎn)化,即知識產(chǎn)品的自我再現(xiàn)為目標(biāo)變?yōu)橹R體系的自我建構(gòu)為目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容作為一個終端的產(chǎn)品來傳授變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容通過認(rèn)知的過程來傳授;課程材料的取舍由教育者來決定變?yōu)檎n程材料的取舍或選擇有學(xué)生參加;認(rèn)知結(jié)果的復(fù)制評價為標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)檎J(rèn)知過程的掌握評價為標(biāo)準(zhǔn);程式化的知識缺乏動態(tài)的適應(yīng)性變?yōu)閭性化的知識具備動態(tài)的遷移性。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 6
20xx年x月15號,我參加了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學(xué)校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學(xué)肖教授、王梅教授關(guān)于《現(xiàn)代職業(yè)教育課程的本質(zhì)》、《德國職業(yè)教育教學(xué)法》等講座,通過培訓(xùn),使我在思想認(rèn)識上有了很大的提高,開闊了職業(yè)教育的視野,在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,仿佛接受了一次全方位的“洗腦更新。這次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。
一、明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查,準(zhǔn)備今年x月的全國技能大賽,這些重大事情,促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標(biāo),就沒有奮斗的方向,就不能團結(jié)和凝聚教職工。我們要把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)作為重中之重的工作進行落實。辦學(xué)理念是學(xué)校的根本,一個沒有自己辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的`學(xué)校,很難想象會辦成一個有什么特色的學(xué)校。
我校學(xué)生中學(xué)厭倦了學(xué)習(xí)生活,被家長送進中職學(xué)校;這些學(xué)生主要還不是身體的殘疾,而是在學(xué)習(xí)的壓抑中長大,許多學(xué)生的文化程度、專業(yè)意識、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學(xué)生及學(xué)生家長的目的很明確,就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體,工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式,實施做中教、做中學(xué)、理實一體化”的教學(xué)模式,采用政、行、企、!钡穆(lián)動辦學(xué)模式,力爭讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能學(xué)習(xí),我們要飽含熱情,努力工作,追求卓越。
三、寬容公正的對待學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生成長
我們必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個學(xué)生,注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
我們應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,這是我們正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。我們要學(xué)會蹲下來看學(xué)生,改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài),在感情上溫暖他們,在人格上尊重他們,在心理上開導(dǎo)他們,在目標(biāo)上指引他們,在學(xué)習(xí)上激勵他們。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 7
有幸參加這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義,收獲最多的一次培訓(xùn)。在為期兩周的學(xué)習(xí)中,我們xxx中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真,虛心,誠懇地在學(xué)校學(xué)習(xí),在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,xxx的領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教,傾囊相授,我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W(xué)理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了,在xxx學(xué)習(xí)的這段時間,感覺充實而有意義,每天和學(xué)生一樣的作息時間,上課,作筆記,寫心得,仿佛又回到了學(xué)生時代。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課,以及各位老師精心準(zhǔn)備的每一堂課,就像一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書!甭犃藦埿iL的第一個講座,他說:“用心可以創(chuàng)造一切!痹趯W(xué)校里的所見所聞,無不體現(xiàn)了這一點,例如早晚自習(xí),周會出操,內(nèi)務(wù)整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中,完全由學(xué)習(xí)會和團委會全權(quán)負(fù)責(zé),這體現(xiàn)了xxx學(xué)校重視學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng),重視學(xué)生干部的培養(yǎng),體現(xiàn)了xxx教師團隊的用“心“。他們用心去教導(dǎo)學(xué)生,用心去關(guān)愛學(xué)生,用愛心育人,用熱心融化冷漠,做學(xué)生的知心朋友。
在校園里老師和同學(xué)們關(guān)系融洽,同學(xué)之間團結(jié)友愛,在用心教育學(xué)生上,xxx真正的做到了這一點,他們傾注了自己的滿腔熱情和心血,事無巨細(xì),事事當(dāng)心全身心的投入,老師們的付出沒有白費,我們的付出全部都得到了回報,學(xué)生們練了一身的技能,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學(xué)習(xí)的寶貴之處,在今后的工作中,不論在什么工作崗位上,我們都應(yīng)該用心去做,用心去付出,相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新,社會的進步,帶給我們職業(yè)教育全新的機遇,同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn),如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需的人才,如何讓學(xué)生畢業(yè)后找到真正的出路,這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題,然而在我們xxx學(xué)校似乎不用擔(dān)心這些問題,在這里,學(xué)校提出了基本技能的五個一:即精一門專業(yè),練一身技能,寫一手好字,會一種外語,奏一門樂器,跳一系列的健身操舞。在xxx學(xué)習(xí)的這段時間里,我們真正的體驗到了學(xué)習(xí)這五個一的重要性,也參與到了學(xué)習(xí)操舞的行列中去,短短的兩周,經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導(dǎo)下,我們學(xué)會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣,又加深老師之間的感情交流,終于明白了xxx為什么要把這些全教給學(xué)生。真正的體現(xiàn)了xxx的辦學(xué)理念,樂學(xué)知識,勤練技能,潛修德行,環(huán)境育人。
還是那句話,聽君一席話,勝讀十年書。張校長的講座,不僅僅是對學(xué)生進行教育,讓我也收到深刻的教育,也改變了我的思想,來到世上幾十年,從來沒有去思考過人生的問題,聽了張校長的幾節(jié)課,真是收獲頗豐,懂得了作為一個人,應(yīng)該有目標(biāo),并朝著這個目標(biāo)去努力,去奮斗。人的大腦要不斷的思考,才能找到方法,才能實現(xiàn)目標(biāo)。一個人來到這個世界不容易,我們因優(yōu)秀而來,那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話:“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,懶惰也是一種習(xí)慣,優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當(dāng)成自己的習(xí)慣!
20xx年,由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊,不能過度用嗓,只能離開那心愛的講臺,從事其他工作,從此之后,課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了,通過這兩周的聽課,說課與評課的一系列活動中,看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學(xué)生的那種成熟感,喚起了那份遺失已久的感覺,多想再回到課堂中,回到講臺上,把在這里所學(xué)的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了,但對于老師們精彩表現(xiàn),也讓我學(xué)到很多知識,這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色,他們都能嫻熟的駕馭課堂,處理,把握教材及教學(xué)方法十分獨到,特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的.印象非常深刻,衣老師的課趣味性強,語言風(fēng)趣,幽默,始終保持活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)到知識,而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性,要求老師必須有扎實的基本功,還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好,做到了由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,看似平常的提問,卻吧學(xué)生的思路引向更高的層次的探索。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,我們學(xué)到為師之道,怎樣培養(yǎng)學(xué)生干部以及干部的作風(fēng)建設(shè)與能力的提升,還學(xué)到了怎樣上好一堂課和評課,也學(xué)會了兩操三舞。在學(xué)習(xí)過程中,所獲所感很多,想表達(dá)的也很多,無奈寫作水平有限,不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上,但我將把所學(xué)到的知識裝進大腦中。吧所學(xué)的知識運用在實際工作中,今后,我們將已xxx未榜樣,團結(jié)協(xié)作,為xxx的職業(yè)教育貢獻(xiàn)一份力量。
最后,真誠的感謝xxx的領(lǐng)導(dǎo)和老師,為什么提供了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺,在將來的日子里,期待下一次的學(xué)習(xí)機會。同時感謝xxx的老師,您們?yōu)檫@次培訓(xùn)卒勞的付出。在這里給你們道一聲,您們辛苦了,感謝您們。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 8
6月21日至30日xx教育局成教科為xx中職學(xué)校爭取和安排在北京xx科技學(xué)校為期10天的來之不易的培訓(xùn)項目。本次培訓(xùn)聽了教授們的講座,深受啟發(fā),他們的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。我們學(xué)到了許多最前沿的教學(xué)及管理理念,現(xiàn)就本次培訓(xùn)內(nèi)容談幾點感受。
一、培訓(xùn)內(nèi)容概述:
本次培訓(xùn)有幸近距離的聆聽了車xx老師、谷xx教授、胡教授、李xx教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子及xx教育局的領(lǐng)導(dǎo)們組織進行了開班儀式。下午車xx老師對3+2中高職銜接的專業(yè)開發(fā)與實踐。
6月22日全天聽了xx職業(yè)學(xué)院xx教授關(guān)于《職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進的探索與思考》的精彩講座,收獲很大。
6月23—24兩日,我們聆聽了全國職教課程建設(shè)專家、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡教授有關(guān)課程建設(shè)經(jīng)驗的精彩講座。
6月25日,有幸聆聽了胡博士的《專業(yè)建設(shè)“二十步”》的精彩分享。胡教授從專業(yè)建設(shè)的意義、層次、內(nèi)容、步驟等方面進行了精心剖析和闡述,使我們對職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)又有了新的認(rèn)識和進一步的理解。
6月26日,全天聆聽了深職胡教授“關(guān)于建立能夠獲獎的技能大賽長效機制”的精彩講座收獲頗豐。胡教授從對職業(yè)院校師生參加技能大賽的認(rèn)識、個人指導(dǎo)、研究大賽的動因、經(jīng)歷、成果,深職經(jīng)管類專業(yè)參加技能大賽的現(xiàn)狀分析,開展技能大賽的基本思路,建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進行了精彩的講解。
6月27日,胡教授講授職業(yè)院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標(biāo)準(zhǔn)。下午講授互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)教育。
6月28—29日兩天時間xx鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)督處處長李xx教授講授職業(yè)院校基于ISO9001的考評性內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與實施。
最后一天,xx學(xué)校帶領(lǐng)我們走近走進xx集團旗下水泥廠———一個1939年由日本人建廠,有著70年悠久歷史的老廠,讓我們感受到了現(xiàn)代水泥廠的風(fēng)采。
二、培訓(xùn)心得概述:
本次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益匪淺。四位專家的講座深深吸引著我,通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他們深邃的'教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽了他們的講座,讓我覺得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒有別的選擇。
就學(xué);厩闆r,要堅定不移地實施教學(xué)診改,要形成常態(tài)化的教學(xué)診斷與改進制度,結(jié)合學(xué)校實際情況制定教師管理的有效機制結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬判枨笄闆r進行專業(yè)建設(shè)診斷與改進。
我們要學(xué)習(xí)教授的課改理念,堅持課改,做好課改工作,以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ),以技能的培養(yǎng)帶出知識點的教學(xué),以知識點的教學(xué)影響學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成。專業(yè)建設(shè)必須要有一支堅強的專業(yè)師資隊伍。專業(yè)教師隊伍應(yīng)該具備相應(yīng)的職稱、學(xué)歷、雙師、專兼結(jié)構(gòu)合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),不斷提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng)。在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之,聽了幾位專家的講座,作為一名一線的教育工作者,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,努力成為教育的智者。
學(xué)習(xí)職業(yè)教育法心得體會 9
初冬季節(jié),帶著憧憬與希望,肩負(fù)著學(xué)校的重托,我來到北京參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓(xùn)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓(xùn),我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜,這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視,也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓(xùn)第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),通過理論學(xué)習(xí),使我在思想認(rèn)識上有了很大的提高,在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,同時也深感責(zé)任重大,F(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
首先,從認(rèn)識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認(rèn)為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的教育,通過培訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識到,職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想,更要為他們長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育,更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學(xué)生為本的原則,樹立科學(xué)發(fā)展觀,實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
其二,更新了教育教學(xué)觀念。通過聆聽專家的`精彩講座,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,深深地認(rèn)識到要想跟上新世紀(jì)的職業(yè)教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到,職教學(xué)生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認(rèn)定的差生,他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,有自己的學(xué)習(xí)類型和方法,學(xué)校里不存在“差生”,職業(yè)學(xué)校的教育功能應(yīng)該定位在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生正面牽移,全面發(fā)展,這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學(xué)中推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,使用“項目教學(xué)法”,“案例教學(xué)法”及“情景教學(xué)法”等適合職教特點的教學(xué)方法,能激發(fā)學(xué)生動機,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長,使我們的教學(xué)更貼近真實的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
其三,拓寬了學(xué)習(xí)的視野。與培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討,許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討,我們都積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之,通過第一階段的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識到要把我國建設(shè)成世界強國,必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過學(xué)習(xí),我們更加堅定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學(xué)習(xí),提高了我們的教育教學(xué)水平,進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo),為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。
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