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幼兒園教師講座心得

時間:2022-06-21 13:20:44 心得體會 我要投稿

幼兒園教師講座心得3篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園教師講座心得3篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師講座心得3篇

幼兒園教師講座心得3篇1

  x日,我園邀請了xx幼兒園xx老師和xx老師給我們做了一個講座,題目是“做個智慧型班主任”和“成長路上的多點(diǎn)兒和少點(diǎn)兒”,很榮幸自己能夠參加這次的學(xué)習(xí),這次的學(xué)習(xí)富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次講座理論與實例結(jié)合,從全方位地精心詮釋了如何成為一名有智慧的班主任。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對外界的適應(yīng)力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  本次學(xué)習(xí)中x老師和x老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

  幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。

  充滿愛心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

  總之,經(jīng)過此次學(xué)習(xí),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,做一個有智慧的班主任,成為孩子的好朋友。

幼兒園教師講座心得3篇2

  曾經(jīng)有一個教育者說過:“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程,也是一個感悟和享受的過程!”

  今天聽了xx市幼兒教育專家xxx的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),及時充電,也要無私的奮獻(xiàn)、付出,最重要的是學(xué)會感悟!。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

  首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關(guān)系,只要我們靜下心來思考一下及時改進(jìn)還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭桑∫嘈藕⒆,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!

  其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機(jī)組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。

  讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動或集體活動。

  讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號,慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。

  環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。

  以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟,有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。

幼兒園教師講座心得3篇3

  20xx年x月x號,xx老師給我們帶來了一場生動有趣、促人反思的講座,xx老師不僅引領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)問題,為我們指引改進(jìn)的方向,更激勵了我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的迫切心理。

  熱愛自己的工作,用心去工作。xx老師在關(guān)注幼兒園課程四大領(lǐng)域時,對生活方面提出了“品質(zhì)意識”、“標(biāo)志意識”、“個別意識”和“水平意識”四個方面,從這四個方面,我們讀懂了什么叫“細(xì)微處見真情”,我們熱愛我們的工作,熱愛我們的孩子們。

  xx老師的'講座使我們懂得了怎樣去愛,怎樣用心去工作。與家長真心溝通,關(guān)注每一個孩子,每一個細(xì)節(jié),采用各種方式,及時與家長交流相關(guān)信息,哪怕只是一個溫馨的小提示,只有這樣老師與家長才能更好的彼此信任、相互體諒,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展;對孩子,細(xì)心呵護(hù),一視同仁,關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,持之以恒,培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣,x老師說“孩子的習(xí)慣是對生活活動的最好反應(yīng)”,這句話促使我們每個人進(jìn)行自我反省,為我們指明了方向,同時也對我們提出了更高的要求。

  不斷思考,發(fā)現(xiàn)問題,正視存在的問題。x老師在談運(yùn)動與游戲的時候,給我們分析了現(xiàn)實生活中存在的一些問題,如戶外自主游戲增加的同時,孩子們高結(jié)構(gòu)運(yùn)動的減少,基本技能的欠缺等,提出要中低高游戲的結(jié)合,孩子的運(yùn)動要有“刺激性”、“挑戰(zhàn)性”、“野性”。發(fā)現(xiàn)問題,正視問題,解決問題是學(xué)習(xí)的最有效途徑。怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣很好的解決問題、怎樣使我們的運(yùn)動、游戲富有“刺激性”、“挑戰(zhàn)性”、“野性”,這些都是我們要不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)的東西。

  知識是進(jìn)步的源泉。x老師從價值、目標(biāo)、設(shè)計三個方面,更深一層的談了幼兒園的學(xué)習(xí)活動。x老師強(qiáng)調(diào)了錯誤知識與情感傷害對孩子的影響,引領(lǐng)我們更多關(guān)注易被忽視的東西;用孩子的最近發(fā)展去幫助我們正確理解一節(jié)課的價值所在;強(qiáng)帶課改后目標(biāo)的可調(diào)性等。

  x老師的談話引導(dǎo)我們從新的視角來看待問題、思考問題的同時,更讓我看清了自己知識的缺乏,知識是進(jìn)步的源泉,不吸取新的知識,我們就只是井底之蛙,不能及時發(fā)現(xiàn)問題,或是發(fā)現(xiàn)問題,但卻不能正確的解決問題,這樣我們怎能進(jìn)步,又怎能教育好我們的孩子們呢?

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