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高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)（通用10篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 1
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的`愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他心中的堅(jiān)冰，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 2
教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
師德的.魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 3
中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。
二、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
有人說，世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的.威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)鋰?yán)格負(fù)責(zé)又要幽默風(fēng)趣熱情活潑；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默；熱情機(jī)智等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要有自然文明，又要有舉止優(yōu)雅談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)。在洪水和井噴事故面前，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中�；氐皆谌粘Ｉ钪校肫鹋c學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷�；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 4
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
四、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的'，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
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在學(xué)習(xí)了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識到作為教師無尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認(rèn)清和對待教師責(zé)任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值�！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì)有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。
其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的'群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去了解就一味的批評。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。
通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學(xué)生，愛自己”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 6
首先，師德體現(xiàn)在教師對學(xué)生的關(guān)愛與尊重上。在數(shù)學(xué)課堂上，面對不同基礎(chǔ)、不同興趣的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁，耐心解答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)他們勇于探索未知，而不是僅僅關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生。這種平等對待每一位學(xué)生的態(tài)度，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能構(gòu)建一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，師風(fēng)要求教師具備嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在傳授知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷更新自己的專業(yè)知識，緊跟學(xué)術(shù)前沿，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
再次，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在日常生活中，教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師不僅要注重專業(yè)技能的提升，更要在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面嚴(yán)格要求自己，展現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)，從而潛移默化地影響學(xué)生，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。
最后，師德師風(fēng)還體現(xiàn)在教師與家長的有效溝通上。家校合作是教育成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，及時(shí)解決可能存在的問題。這種開放、坦誠的交流方式，有助于構(gòu)建和諧的.家校關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
總之，師德師風(fēng)是教師的靈魂，它不僅關(guān)乎個(gè)人形象，更直接影響著教育的質(zhì)量和學(xué)生的未來。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)不斷提升自身的師德師風(fēng)，用心去教書育人，用愛去感染每一個(gè)學(xué)生，共同營造一個(gè)充滿正能量的教育環(huán)境。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，以及對數(shù)學(xué)的熱愛。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的光芒。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 7
首先，熱愛教育，以學(xué)生為中心。教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃火焰，而非灌輸容器。在高中數(shù)學(xué)課堂上，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重他們的個(gè)性差異，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中感受數(shù)學(xué)的魅力，而不僅僅是機(jī)械地傳授公式和定理。這種熱愛和投入，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
其次，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提升自我。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)密、要求精準(zhǔn)的學(xué)科，作為教師，我們自身必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。我常常利用業(yè)余時(shí)間參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀最新的數(shù)學(xué)研究成果，以確保自己教授的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也不斷探索更有效的教學(xué)方法。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋上，每一處細(xì)節(jié)的指正都是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
再者，公平公正，尊重每一名學(xué)生。在班級管理中，我堅(jiān)持平等對待每一位學(xué)生，無論他們的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)如何，都給予同樣的關(guān)注和支持。在評價(jià)體系中，既重視成績的提高，也重視學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，共同進(jìn)步。我相信，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，作為教師，就是要發(fā)現(xiàn)并放大這些亮點(diǎn)，幫助他們建立自信，勇敢面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
此外，身正為范，樹立良好榜樣。教師的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，在日常工作中，我時(shí)刻提醒自己要言行一致，誠實(shí)守信，對待工作充滿熱情，對待學(xué)生充滿愛心。在課堂之外，我也注重與學(xué)生的情感交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，成為他們信任的朋友和引路人。通過自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，家校合作，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。高中階段，學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，家校之間的有效溝通顯得尤為重要。我經(jīng)常通過釘釘?shù)韧ㄓ嵐ぞ吲c家長保持聯(lián)系，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，聽取家長的意見和建議，共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。家校攜手，形成教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)既有挑戰(zhàn)又充滿支持的成長環(huán)境。
總之，高中數(shù)學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，它需要我們在實(shí)踐中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷完善。只有當(dāng)我們真正成為學(xué)生的良師益友，才能在他們的心靈播下智慧和善良的種子，助力他們成長為社會(huì)的棟梁之才。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 8
首先，熱愛學(xué)生，以學(xué)生為中心。教育的核心在于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火種，而非單純的知識灌輸。我始終將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，尊重他們的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和情感變化。在數(shù)學(xué)課堂上，我努力創(chuàng)造一個(gè)包容、互動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，甚至是質(zhì)疑，讓學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)探索的過程。通過分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步和成就感，這是師德的直接體現(xiàn)。
其次，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，終身學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)密、體系龐大的學(xué)科，要求教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)功底和不斷求索的精神。我經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓(xùn)，研讀最新教育理論和數(shù)學(xué)研究，以保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和時(shí)代性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，通過解決實(shí)際問題，將抽象的'數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和美學(xué)魅力。
再者，公平公正，樹立正氣。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持對所有學(xué)生一視同仁，不論成績優(yōu)劣，都給予同等的關(guān)注和尊重。公平評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，重視過程評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。通過自己的行為示范，傳遞誠信、公正的價(jià)值觀，為學(xué)生樹立正面的社會(huì)角色模型。
此外，家校合作，共筑成長橋梁。有效的家校溝通是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我利用釘釘?shù)痊F(xiàn)代通訊工具，定期與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，聽取家長的反饋和建議，共同探討適合學(xué)生的教育策略。家校攜手，形成教育合力，為學(xué)生營造一個(gè)和諧、支持的成長環(huán)境。
最后，自我反思，持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是不斷精進(jìn)的過程。我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果，是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有效地解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。通過自我評估和同行交流，我不斷尋找改進(jìn)的空間，力求使每一次授課都能成為一次提升，每一次交流都能增進(jìn)師生間的情感聯(lián)結(jié)。
總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的師德師風(fēng)，是一種無聲的教育力量，它滲透在每一次講解、每一次鼓勵(lì)、每一次交流之中。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以高尚的師德為引領(lǐng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為支撐，用心培育每一位學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，成長為具有理性思維和人文情懷的未來公民。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 9
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，師德師風(fēng)的建設(shè)不僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的提升，更是對學(xué)生品德教育和價(jià)值觀形成的重要影響。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到以下幾個(gè)方面的體會(huì)與心得：
首先，熱愛教育，尊重學(xué)生是師德之基。教育的本質(zhì)是愛，是對每一個(gè)學(xué)生的全身心投入。在課堂上，我力求做到公平公正對待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理狀態(tài)，耐心解答每一個(gè)疑問，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的.閃光點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)并放大這些優(yōu)點(diǎn)，讓每位學(xué)生都能感受到被重視和被肯定。
其次，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越是專業(yè)之魂。高中數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、體系嚴(yán)密的學(xué)科，作為教師，我深感責(zé)任重大。我不斷更新自己的專業(yè)知識，緊跟教育改革的步伐，探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，如運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是僅僅依賴于公式和定理的死記硬背。
再者，以身作則，樹立榜樣力量。教師的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，我時(shí)刻提醒自己要具備良好的職業(yè)道德，無論是對待學(xué)術(shù)還是生活瑣事，都要做到誠實(shí)守信、勤奮敬業(yè)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立正直、進(jìn)取的典范。在日常交流中，我注重語言的文明禮貌，用積極向上的態(tài)度感染學(xué)生，傳遞正能量。
此外，家校合作，共育未來。教育不是孤立的，它需要學(xué)校和家庭的共同努力。我經(jīng)常與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同探討孩子的成長策略，形成教育合力。通過家長會(huì)、家訪或釘釘群等渠道，分享教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生進(jìn)步和存在的問題，促進(jìn)家校間的信任與合作。
最后，自我反思，持續(xù)成長。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，通過同行交流、參加教育培訓(xùn)等方式，不斷提升教學(xué)技能和教育理念，確保我的教學(xué)活動(dòng)能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。
總之，作為高中數(shù)學(xué)教師，我深知師德師風(fēng)的重要性，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，更關(guān)乎他們的人格塑造和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)秉持熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)、示范、合作和反思的原則，努力成為一名既有深厚專業(yè)知識，又具備高尚道德情操的優(yōu)秀教師。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì) 10
首先，熱愛教育，是師德的基石。作為數(shù)學(xué)教師，我深知這份職業(yè)不僅是知識的傳遞，更是靈魂的塑造。對數(shù)學(xué)的熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)的熱情，讓課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。我力求使每一個(gè)公式、每一道題目背后的故事生動(dòng)起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，而不僅僅將其視為應(yīng)試的工具。
其次，公平公正，尊重每位學(xué)生。高中階段，學(xué)生間的差異明顯，但每位學(xué)生都有其獨(dú)特的價(jià)值和潛能。我堅(jiān)持因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，無論是數(shù)學(xué)尖子還是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，都給予同等的關(guān)心與指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同進(jìn)步。這樣的課堂氛圍，能讓每個(gè)孩子感受到被看見、被重視，從而更加自信地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
再者，持續(xù)學(xué)習(xí)，追求卓越。數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展，作為教師，我必須保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)和更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極探索新的教學(xué)理念和方法。這不僅是為了提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是通過自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，勇于探索未知。
此外，誠信立身，以身作則。教師的行為對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，我時(shí)刻提醒自己要言行一致，誠實(shí)守信，無論是對待學(xué)術(shù)還是生活小事，都要做到表里如一。在解題示范時(shí)，即使是微小的錯(cuò)誤也不輕視，勇于承認(rèn)并糾正，以此培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和誠實(shí)品格。
最后，家校共育，強(qiáng)化合作。與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的'成長，分享進(jìn)步的喜悅，探討遇到的困難，是優(yōu)化教育環(huán)境不可或缺的一環(huán)。通過釘釘?shù)绕脚_，我經(jīng)常與家長分享學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取他們的意見和建議，形成教育合力，為學(xué)生打造一個(gè)全面支持的成長空間。
總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的師德師風(fēng)，是教師以愛心、耐心、責(zé)任心澆灌學(xué)生心靈的甘露，是照亮學(xué)生數(shù)學(xué)旅程的明燈。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，用心呵護(hù)每一個(gè)年輕的心靈，共同繪制出一幅幅絢麗的數(shù)學(xué)教育畫卷。
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