小學語文學科課堂教學展評活動聽課心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的小學語文學科課堂教學展評活動聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　3月30日,柳林中心校語文學科課堂教學展評活動，在柳林七小舉行。此次活動中，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，也令我收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：

　　第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。馬藎老師在教學《世界多美呀》時，她出示了“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”，讓學生結合圖片理解詞語，又拓展了一些ABB式的詞語，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。

　　第二、讀說結合，訓練孩子語言表達能力。利用文本留白對孩子進行語言表達能力與形象能力的訓練是很重要的。如：大松樹聽了小松樹的話后為什么沒有回答？他在想些什么？來體會大松樹的謙虛。再有：慚愧的小松樹會對大松樹、風伯伯他們說些什么？來體會小松樹認識到自己驕傲自大的錯誤，最后引領孩子說出自己明白的道理，孩子們在無形中語文能力得到了提升。

　　第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如馮盼盼老師在上《小兒垂釣》這首詩時，首先讓學生大聲自由的讀；再分角色讀古詩，讓學生抓住重點詞朗讀，文章就是成功了一半。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神，層次非常清晰。

　　第四、親切的`評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

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