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幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會（精選16篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 1
幼兒教育的核心職能正是在于既要保證每個(gè)幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會，更要保證他們適應(yīng)并創(chuàng)造未來的社會。這就要求幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)在著眼于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，還必須放眼未來。創(chuàng)新教育在其中不僅具有顯著的社會發(fā)展價(jià)值，而且具有鮮明的個(gè)人發(fā)展價(jià)值。
當(dāng)今幼兒教育正處于嬗變中，既從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的嬗變，這不僅表現(xiàn)在園舍硬件的美化、優(yōu)化上，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上，從嚴(yán)重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提供創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)創(chuàng)新教育的內(nèi)容是方方面面，包含思想觀念創(chuàng)新、體制和機(jī)制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新等等。
所有這一切，無疑對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。要讓幼兒“換腦筋”，教師首先自己得“換腦筋”。具體說來，就是要求教師對幼兒、教學(xué)和教師自身有一個(gè)正確的、科學(xué)的認(rèn)識，建立新的幼兒觀、教育觀和教師觀。幼兒教師要充分發(fā)揮幼兒的特長，揚(yáng)長避短，通過各種教育手段來發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神，從提高民族整體素質(zhì)的高度來重視創(chuàng)新教育。
倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，就是要把孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來，恢復(fù)他們的天性，挖掘他們的創(chuàng)造性，使其學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，并具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)際工作中，教師往往把幼兒看作是弱小的，被支配的對象，強(qiáng)調(diào)他們沒有知識、沒有能力，缺乏獨(dú)立性。實(shí)際上每一個(gè)幼兒來到幼兒園的時(shí)候，除了懷有獲得知識的愿望外，還帶來了他們自己的情感世界，如果教師意識到孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，那么他就能夠理解他們的思維方式，承認(rèn)他們各自的個(gè)性特點(diǎn)，保護(hù)和珍惜他們的創(chuàng)造性。
傳統(tǒng)教育中往往強(qiáng)調(diào)答案的唯一性和正確性，扼殺了幼兒的好奇心和探索心。在電視節(jié)目中，主持人問一群孩子：“你們知道花兒為什么會開嗎？”孩子們紛紛回答：“因?yàn)樗蚜恕�，“因�(yàn)樗犚婙B兒在唱歌”，但主持人卻“果斷”地說：“不對！”這里的“不對”兩字雖然說起來輕松，但卻毫不留情地扼殺了孩子們愛幻想的天性。主持人拿成人所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來衡量孩子的回答，這不能不說是一種遺憾。在這種教育環(huán)境下長大的孩子，能有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力嗎？作為教師的我們是否有過與該主持人相似的言行呢？
當(dāng)幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見時(shí)，你是否認(rèn)為他是在故意搗亂，或者認(rèn)為他們的想法很愚蠢？同樣地，當(dāng)你的班上出現(xiàn)了特別調(diào)皮、特別搗亂的孩子時(shí)，你是否在心目中把他列入沒有出息，不可救藥的那一類孩子？每個(gè)幼兒除了有自己的看法、觀點(diǎn)和思想以外，還有自己獨(dú)特的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，每一種個(gè)性都有他的優(yōu)勢和不足。承諾并尊重他們的個(gè)性是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。只有他們的個(gè)性得到了充分發(fā)揮，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好發(fā)揮。其實(shí)幼兒往往是以一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在思考，他的回答或許不全面或不完善，但代表了他們的想法和思考方式。無論對與昏，我們都應(yīng)該鼓勵這種行為。因?yàn)�，在你的鼓勵聲中�?shí)際上包含著對獨(dú)立思考的創(chuàng)新精神的鼓勵。
同時(shí)，幼兒還是一個(gè)發(fā)展的人，也就是說，幼兒還正處在成長之中，是一個(gè)不成熟的人。因此，在他們的身上必然會出現(xiàn)諸多的問題，如好動，注意力和自我控制能力差等。這時(shí)，教師應(yīng)該從發(fā)展的角度來看待他們，幫助他們成長，尤其是對那些不太遵守紀(jì)律，不太聽話，喜歡異想天開，好表現(xiàn)的幼兒更應(yīng)該這樣，在有的教師心目中，這是一些不太容易管教的幼兒，然而，從現(xiàn)代教育的觀點(diǎn)來看，這些幼兒身上所具有的特征是創(chuàng)造性人才所應(yīng)具備的。如果教師以傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來看待他們，那便是對創(chuàng)造性的一種漠視甚至是扼殺。陶行知告誡教師說：“在你們教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā)，不要嘲笑幼兒，即使他們在某些時(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好。換一種眼光，換一種角度來看待他們，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受。發(fā)展的人還意味著幼兒身上蘊(yùn)藏著巨在的潛力，教師應(yīng)當(dāng)看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個(gè)幼兒身上都具有很大的潛力，他們對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，在解決問題的`過程中具有豐富的想象力，只要教師善于引導(dǎo)，就能夠使他們的主動性創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出要求：“熱愛幼兒，一心撲在幼兒身上，承認(rèn)幼兒有不同的特征和稟賦，并且善于使每個(gè)幼兒都學(xué)到知識。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值，相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能。”
從實(shí)際情況看，幼兒教育最重要的內(nèi)容有三點(diǎn)“首先是習(xí)慣的培養(yǎng)，其次是興趣的發(fā)展，第三是智力啟蒙。這里不只是灌輸，識記一些意義不大的知識，而且要重視幼兒注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。幼兒教育應(yīng)該是百分之百的成功教育，教師應(yīng)該時(shí)時(shí)注意保護(hù)、滋潤每一個(gè)孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經(jīng)常體驗(yàn)到成功的快樂。
面對這樣的要求，意大利吉?dú)W城的幼兒教師走進(jìn)了兒童的內(nèi)心，他們接受了孩子更多的多樣性，以孩子的思維、孩子的立場來看待事物，避免壓制孩子，讓孩子充分發(fā)展其潛力。瑞吉?dú)W城的幼兒園采用彈性課程，以兒童為中心從兒童的興趣和需要出發(fā)，不讓孩子生活在成人的包圍之中。在幼兒園中，教師必須盡可能減少介入，更不可過度介入�！芭c其牽著兒童的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著。”在瑞吉?dú)W，教師的角色成為伙伴、園丁、向?qū)А⒂涗浾�、研究者�?/p>
瑞吉?dú)W有句名方：“接過孩子拋來的球！”那里的教師注意傾聽兒童、注意兒童，使孩子進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己成為孩子的伙伴。幼兒的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，瑞吉?dú)W的教師要求在孩子共同建構(gòu)的過程中，及時(shí)提供材料，及時(shí)變換空間，及時(shí)介入討論，及時(shí)協(xié)助解決疑難，及時(shí)將孩子的表達(dá)方式總結(jié)出來，使自己成為孩子成長的有力支持者。瑞吉?dú)W的教師還善于不斷引導(dǎo)幼兒深入某一領(lǐng)域某一概念，在深度和復(fù)雜性方面深入鉆研，引導(dǎo)他們觀察再觀察，思考再思考，呈現(xiàn)再呈現(xiàn)，在各個(gè)方面得到發(fā)展。
總之，21世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。做一個(gè)創(chuàng)新的幼兒教師是時(shí)代的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不斷更新教育觀念，才能做一個(gè)創(chuàng)新型的幼兒教師，勇?lián)鷦?chuàng)新責(zé)任。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 2
透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。
其一，關(guān)心他們的生活；
其二，熟悉孩子們的基本狀況；
其三，平等對待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，潛力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依靠的.人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 3
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)二十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
本學(xué)期，我園開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒保育教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群四五歲的小孩子，我就是他們的榜樣。
我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。真誠的對待每一位孩子，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。幼兒身體健康、快樂學(xué)習(xí)，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面:
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，只有把愛傳遞給幼兒，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師。
3、努力進(jìn)取。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的'學(xué)習(xí)，積極探索.
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！今后，在我的工作崗位上，要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 4
通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一，情系幼兒，像母親一樣愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情形；其三，同等對待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育進(jìn)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情形而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育進(jìn)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的'關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱領(lǐng)》的思想，堅(jiān)持以人為本，畢生教育的理念，使幼兒獲得畢生受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功�！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦尋求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深入認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情形，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美高雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體，符合幼兒的審美樂趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。教師的一言一行深入的影響著每一個(gè)幼兒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱領(lǐng)精神，遵守幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 5
作為一名幼兒園教師，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是我職業(yè)生涯中的重要一部分。在這段時(shí)間的工作中，我深刻體會到了教師的師德師風(fēng)對于幼兒教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
作為一名幼兒園教師，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，把教育事業(yè)擺在首位。教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，對于兒童的成長和發(fā)展有著重要的影響。作為教師，要始終保持對學(xué)生的熱愛和關(guān)注，培養(yǎng)兒童的自信心和積極性，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)中，要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能更好地履行教育使命，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
幼兒園教師要堅(jiān)持以身作則，成為學(xué)生的榜樣。作為一名教師，的一舉一動都會對孩子們產(chǎn)生影響。要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，不僅在工作中，而且在生活中都要做到言行一致。例如，我從不在學(xué)校抽煙或喝酒，也從不讓孩子們見到我和家人發(fā)生爭吵的場景。我始終注重對學(xué)生的言行規(guī)范，用自己的行為來教育孩子們。在教學(xué)過程中，我會告誡孩子們遵守學(xué)校的紀(jì)律，尊敬老師和同學(xué)，并引導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。只有自己做到了，才能教育好孩子們。
再次，幼兒園教師要注重人際關(guān)系的建立和維護(hù)。教師與家長、教師與同事之間的良好關(guān)系是幼兒教育順利開展的重要保障。作為幼兒園教師，要懂得與家長溝通，建立良好的信任和合作關(guān)系。在家長會上，我會向家長們詳細(xì)介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)回答家長們的問題和疑慮，爭取家長們的支持和配合。與同事之間，要相互尊重和支持，共同協(xié)作，提升教學(xué)水平和工作效率。只有在良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，才能更好地開展教育工作，為孩子們提供更好的服務(wù)。
幼兒園教師要不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，會遇到各種各樣的問題和困惑，只有不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教育水平和工作能力。例如，在與孩子互動的`過程中，我會經(jīng)常反思自己的言行是否得當(dāng)，是否能更好地引導(dǎo)孩子們，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。同時(shí)，我也會向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，聽取他們的意見和建議，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是幼兒教師的重要任務(wù)和責(zé)任。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了教師的師德師風(fēng)對于幼兒教育的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我將繼續(xù)努力提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 6
作為一名幼兒園老師，師德師風(fēng)教育一直是我最關(guān)注的內(nèi)容之一。在不斷的實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到作為一名合格的教育工作者，師德師風(fēng)是非常重要的一環(huán)，必須要保持純潔而高尚的品質(zhì)和良好的師風(fēng)形象，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
一、教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)操守
作為一名幼兒園老師，我們必須時(shí)刻保持良好的職業(yè)操守，這包括自身形象的維護(hù)，言行舉止的合規(guī)等多個(gè)方面。我們要清楚地告訴自己：作為一名教育工作者，我們必須始終以良好的形象展現(xiàn)在幼兒和家長面前。我們的舉止言行要合規(guī)、合情合理，不能有絲毫不當(dāng)之處，更不能出現(xiàn)與幼兒有關(guān)的不良行為，否則會給幼兒帶來極壞的影響，甚至是傷害。
二、教師應(yīng)該具備高尚的人格魅力
教師作為學(xué)生教育的主要負(fù)責(zé)人，必須具有一定的`人格魅力。在與幼兒相處的過程中，教師應(yīng)該盡量展現(xiàn)自己的知識水平和職業(yè)操守，讓孩子們能夠深刻地認(rèn)識到“老師是有權(quán)威的”，這為幼兒的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教師應(yīng)該做到言行一致
勞動教育中的一句話：“你的行為告訴我的是你的品質(zhì)，你的言語告訴我你的真實(shí)。”這句話讓人印象深刻，其重要性不言而喻。教師應(yīng)該做到言行一致，不能口頭上說一套，行動上又開心跑偏。如果出現(xiàn)了這種情況，教師的形象立刻會受到影響，對幼兒的發(fā)展也存在嚴(yán)重的負(fù)面影響。
四、教師應(yīng)該多傾聽、多交流
教師作為幼兒的引路人，應(yīng)該多傾聽孩子的心聲，多與孩子進(jìn)行有效的溝通和交流。通過交流，教師可以更好地了解孩子的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成果等，進(jìn)而對幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
五、教師應(yīng)該有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任
有時(shí)候，教師會碰到一些問題比如：幼兒不喜歡學(xué)習(xí)、造成不好的現(xiàn)場效果等情況。教師應(yīng)該先冷靜，思考后給予指導(dǎo)，并且要有勇氣承擔(dān)自己的責(zé)任。在幼兒園的工作中，教師是重要的教育工作者，不僅需要關(guān)注孩子的身心健康，還需要時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠?qū)W以致用，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名幼兒園教師，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的教育素質(zhì)，保持良好的師德形象。在教育工作中，我們也要不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力，這樣才能夠更好地為幼兒們提供貼心專業(yè)的教育服務(wù)。每個(gè)人的成長都離不開教育，而幼兒園教育更是孩子成長的重要一步，這需要我們教師用心去做，努力為孩子們打造更美好的成長環(huán)境。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 7
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄�，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時(shí)，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的'，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 8
師德是指老師的德性，老師德性是指老師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，老師個(gè)人師德反思報(bào)告。它既是老師人格特質(zhì)化的品德，也是老師在教育實(shí)踐中分散而成的品質(zhì)。老師德性是內(nèi)在的，需要在不斷的教育實(shí)踐中形成。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；期望全國寬敞老師要做有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)問、有仁愛之心的好老師。這給了我們一線老師指明白方向：作為老師，我們要嚴(yán)格要求自己，做合格的“四有”老師。
要用好課堂三尺講臺，營造良好的校內(nèi)環(huán)境，用自己的言行引導(dǎo)同學(xué)樹立，樹立崇高的抱負(fù)，明辨是非、善惡，追求真善美。
此外，我們要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己，用自己的言行，人格魅力去感染同學(xué)。學(xué)高為師，身正為范，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做同學(xué)的道德的典范。我們必需要有扎實(shí)的學(xué)識基礎(chǔ)。時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方式，爭做學(xué)問淵博、才智型的老師。
做一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和效率，老師應(yīng)努力實(shí)踐，樂觀探究獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位同學(xué)，因材施教，因人而易，制造多樣化的'教學(xué)方法。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，制定教學(xué)方案，依據(jù)教學(xué)過程的狀況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力把握好現(xiàn)代信息技術(shù)，工作匯報(bào)《老師個(gè)人師德反思報(bào)告》。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們老師必需樹立以人為本的教育理念，好老師應(yīng)能充分信任同學(xué)的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，進(jìn)展孩子的共性。在這樣的課堂里，師生M主公平；學(xué)問是師生互動生成的；同學(xué)成果的評價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動的。既要教好書，又要育好人。
我們更要有仁愛之心，博大的胸懷。每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣、性格不同，老師要具有能夠接納每個(gè)同學(xué)的胸懷，不僅能接納同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還要能包涵他們的缺點(diǎn)，用愛去暖和他們，感染他們，讓每一個(gè)同學(xué)都能在愛的氛圍中健康成長，在愛的熏陶下，塑造奇特的心靈，健康的人格。我還要連續(xù)正確地對待老師和家長提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心老師和家長的意見和建議，不斷完善自我，提高師德水平。不斷地反思爭辯，致力于一線教育教學(xué)實(shí)踐案例，力圖改進(jìn)今后的教學(xué)，堅(jiān)決不做對教育科學(xué)一知半解、自以為是的人，不做心猿意馬、庸庸碌碌的人。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 9
當(dāng)代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。
幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓(xùn)”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力；為了進(jìn)一步樹立良好的'教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學(xué)習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 10
在幼兒教育中，師德規(guī)范是一份非常重要的文件。通過學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子。只有真正熱愛幼兒，才能夠依法執(zhí)教，關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長；只有全心投入，才會有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，竭盡全力地去教育孩子；只有自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；同時(shí)還需要具有廉潔從教的標(biāo)準(zhǔn)。這些都是幼兒教師必須具備的基本素質(zhì)。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的`素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
總之，我會不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意地為幼兒服務(wù)，并深深地扎根于幼兒園這片凈土中。未來的工作中，我將嚴(yán)格遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 11
作為一名幼兒園教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，更需要擁有高尚的師德師風(fēng)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)是我們教師必須面對的問題。
一、認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師的“靈魂”，是教師從事教育和教學(xué)活動的一種道德自律。幼兒教育工作中，幼師的言行和態(tài)度直接影響到孩子的健康成長。作為一名幼師，更要認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命感，始終以孩子的健康成長和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、塑造良好的師德師風(fēng)形象
1.做到言行一致
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要做到言行一致。幼師要以身作則，要做到事事如一，言出必行。在幼兒園的教學(xué)活動中，我們要始終講究儀態(tài)端莊、言辭溫和，不僅要注意言談舉止，更應(yīng)注重言語表述。
2.以身作則，樹立榜樣
作為一名幼師，要從自身做起，注重自我修養(yǎng)，時(shí)刻保持良好的教師形象。在日常工作中，我們要尊重幼兒，并與他們建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)在課堂教學(xué)中，我們要注重語言表達(dá)的規(guī)范化，表現(xiàn)出卓越的業(yè)務(wù)水平和教育技能，以此來樹立優(yōu)秀幼兒教師的榜樣。
3.營造和諧的師生關(guān)系
在幼兒園教育活動中，我們和幼兒的.交往往是很頻繁的，作為教師，要做到與幼兒建立良好的師生關(guān)系，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者和教師的關(guān)系，更是一個(gè)以心為本、以情為紐帶的人際關(guān)系。只有做到與幼兒平等交流、關(guān)懷關(guān)注、理解尊重，才能更好地完成教育目標(biāo)。
三、提高師德師風(fēng)
1.加強(qiáng)自身素養(yǎng)
幼師要持續(xù)成功能提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，定期參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座和研討活動，從而提升自身的教育能力和才干。
2.準(zhǔn)確履行職責(zé)
幼兒園教師的職責(zé)是非常重要的，我們必須要認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用。我們要始終以幼兒的需要為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，時(shí)刻為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
3.關(guān)愛每一個(gè)孩子
幼兒是祖國的未來和民族的希望，每一個(gè)孩子都是珍貴的，我們要用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子。我們要做到耐心傾聽、認(rèn)真解答每一個(gè)孩子的問題，以及關(guān)注每個(gè)孩子的成長和發(fā)展。
通過加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，幼兒園教師不僅會更加注重自身言行的規(guī)范化，更加注重孩子的成長和發(fā)展，從而創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。我們始終將幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)放在首位，為實(shí)現(xiàn)“孩子第一”的宗旨而不斷提升自己的師德師風(fēng)形象，為祖國的未來做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 12
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的'教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。教師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 13
二十一世紀(jì)的人才必須是集學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實(shí)行創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實(shí)行創(chuàng)新教育，第一就要請教師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，具有創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當(dāng)代社會對年輕一代的要求。通過這次暑假的師德培訓(xùn)，讓我明白如何來做一位符合時(shí)期要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師。我覺得要努力提高自身的素養(yǎng)，必須具有各種綜合能力。
第一要具有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，挑選幼兒所感愛好的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動當(dāng)中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)的活動和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的進(jìn)程中發(fā)覺教師期望他們發(fā)覺的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的進(jìn)程中，學(xué)會了解決問題的方法，堅(jiān)持性和受挫能力得到了錘煉。
其次要具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動的能力。幼兒在活動中會顯現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于視察幼兒，認(rèn)真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要奇妙地進(jìn)行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的`或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)覺問題，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動進(jìn)程中，教師始終是旁觀者，活動的任務(wù)要隨時(shí)根據(jù)幼兒的反應(yīng)，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)劑，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地摸索探索，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)等品質(zhì)。
還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相干的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作，探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積存有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù)，積極撰寫體會論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時(shí)期發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，對人的發(fā)展和國民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔(dān)當(dāng)著龐大的責(zé)任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須成為一位創(chuàng)造型的幼兒教師。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 14
我已經(jīng)在幼兒教育工作中度過了半年多的時(shí)間，經(jīng)歷了無數(shù)瑣碎的事情。正是這些瑣碎的事情鍛煉了我的能力，讓我成為一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。雖然這些瑣碎的事情看似平凡，但對于我們來說是一項(xiàng)神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆觽�，每一個(gè)瑣碎的事情都與他們的健康、安全、成長和快樂息息相關(guān)。在這半年多的時(shí)間里，我面對著孩子們時(shí)常會感到懵懂、迷茫、不知所措、驚慌和焦慮，但也有喜愛和成就感帶來的快樂�？偟膩碚f，我內(nèi)心深處真心愛著這些孩子們，但是我也意識到僅憑愛心是不夠的。我需要不斷地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，并充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，才能更好地指導(dǎo)我的工作。畢竟，愛孩子是母雞都能夠做到的事情，但只有通過不斷地學(xué)習(xí)并提升自己，我們才能真正做到讓孩子們受益終生。
經(jīng)過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻地意識到：教育是百年大計(jì)，而教師是教育的基石；教師的行為和品質(zhì)直接影響著整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德就是指教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，而師風(fēng)則是指整個(gè)教師群體所展現(xiàn)出的行業(yè)風(fēng)尚和氛圍。作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛我們的工作，盡心盡力去教書育人，以身作則成為學(xué)生的榜樣，不厭其煩地給予指導(dǎo)和教誨，對所有學(xué)生平等對待，這些都是師德的體現(xiàn)。教育實(shí)踐已經(jīng)證明，師德的影響是無法估量的。教師是知識的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的塑造者，也是社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是引領(lǐng)祖國花朵健康成長的`引路人和光輝典范。
因而，教師的言行對學(xué)生的影響至關(guān)重要，不僅會影響他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，還會影響他們的人格和心理健康發(fā)展。教師應(yīng)該因材施教，平等對待每個(gè)學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生要給予充分關(guān)愛，而對于較差的學(xué)生更需要關(guān)注和呵護(hù)。我們應(yīng)該用全部的愛和關(guān)懷去發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，尋找他們在品德和生活中的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和激勵，讓他們感受到溫暖，增強(qiáng)自信心。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，而教師則是扮演培養(yǎng)人才的園丁的角色。
作為21世紀(jì)的教師，我深知自己需要不斷自我強(qiáng)化，不斷充實(shí)和提升專業(yè)知識。我會積極探索新的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并善于取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。感謝學(xué)校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月活動，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子學(xué)到了如此多關(guān)于師德師風(fēng)的知識。我將堅(jiān)守師德師風(fēng)，繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 15
我是剛步入幼師的工作崗位，在我這里新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的`行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！
幼兒園師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)心得體會 16
當(dāng)代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時(shí)也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。
幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí)，每舉辦一次黨風(fēng)廉政專題，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德、英模報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
二、加大“園本”力度，提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師又關(guān)注成長，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的`有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程，旨在培養(yǎng)孩子對的學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn)，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力；為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為，我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座；“幫我早”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和的喜愛。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期科研新成果。
2、開辦教師講壇。
教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學(xué)習(xí)，教師們與同伴分享交流，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思。
我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課，老教師上好示范課，讓教師們在聽、評、說、議中共習(xí)，共同探討；定期開展課題研究活動，在有有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力。
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