優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)1
翻開日記本，那些記憶猶新，扣人心弦的文字讓我回憶起記憶里的片段。那時(shí)有青澀，有膽怯，有靦腆，還有天真。雖然時(shí)常勾勒起一些孩子氣，可我依然會(huì)欣慰地接受，正是那段抹不去的時(shí)光，讓我懂得成長的快樂。
腦海里時(shí)常掠過以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是那些日益積攢起來的人生體驗(yàn)，才真正為自己留下了一個(gè)美麗的黃昏。在靜靜享受安逸的同時(shí)，那張慈祥溫和的面孔總是浮現(xiàn)在眼前，那是我的初中啟蒙老師，教我語文，我的心中不禁產(chǎn)生一股暖流。
語文老師無論是外表還是思想都不同于其他我所認(rèn)識(shí)的老師，他不僅有一副年輕的樣子，更有一顆年輕的心。直至現(xiàn)在，我還會(huì)沾沾自喜，走進(jìn)初中校園，竟然結(jié)識(shí)了這樣一位特殊的朋友。在他的擁護(hù)下，我開始了丑小鴨蛻變天鵝的旅程。他甚至超越了生活中真實(shí)的朋友，打開了心靈的通道。從剛與老師認(rèn)識(shí)到無話不聊的友情關(guān)系，在我們之間，蔓延了太多不可割舍的故事。每一節(jié)充滿幽默風(fēng)趣的語文課是我一天最期待的事。老師總是用委婉的語氣和十分有力的動(dòng)作帶我們走進(jìn)一節(jié)具有生命力的課堂。正是因?yàn)槿绱�，我時(shí)常會(huì)以一種陶醉的狀態(tài)更加深入于學(xué)習(xí)，這是一種十分珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
私底下，我們會(huì)各自探究彼此的愛好。老師酷愛寫作、畫畫，但也和我一樣熱愛音樂。遇到一段優(yōu)美動(dòng)人的旋律便無法自拔。他鼓勵(lì)我堅(jiān)持自己的人生夢想，音樂之路。雖然我所具備的條件還不夠資本，卻讓我樹立起“唱好每一首歌，邁好每一步”的信念。在這方面，他給了我許多力量。
并非只有這些，富有趣味的語文老師還會(huì)經(jīng)常為我們開展一些有意義的活動(dòng)，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。例如：古詩詞歌詠比賽、詩歌朗誦、精彩辯論會(huì)等，為我們的學(xué)習(xí)又增添了另一種快樂。雖然時(shí)光飛逝，但記憶長存，這些親切的懷念會(huì)永遠(yuǎn)值得我珍藏。
合上日記本，整理好自己的思緒，懷著更開闊的心態(tài)，去追逐那最美的風(fēng)景。
優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)2
告訴你一個(gè)小秘密吧！從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧！他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應(yīng)該是一年級(jí)八班的向老師和楊老師。
她們長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對(duì)雙胞胎吧，不是，因?yàn)樗齻儾皇且粋�(gè)姓��！說是吧，唉！聽說了吧！這次半期測試，一年級(jí)八班，語數(shù)成績又是全級(jí)十個(gè)班的第一名。上次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是全級(jí)第一名嗎？我就說嘛，干活不累，需要好搭檔嘛！言歸正傳，還是說說我吧！
記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，來到這個(gè)陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時(shí)也很少走出教室。后來老師就主動(dòng)找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時(shí)間，給我“開小灶”。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了與人相處，性格變得開朗起來。上課當(dāng)我回答題時(shí)，老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語鼓勵(lì)我。老師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛我的`老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我做一個(gè)懂禮貌、敬長輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護(hù)我。
聽了我的介紹，相信你也會(huì)喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。
優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)3
20xx年5月5日，興仁縣民族小學(xué)高層掀起了又一輪學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十禁令，給我以深刻的警示。俗語說：學(xué)高為師，身正為范。教師在師德師風(fēng)上要身正，才能成為一個(gè)真正的教師。
我看有些教師，當(dāng)面一套，背地里一套，這樣的老師永遠(yuǎn)也成不了真正的教師，這樣的老師是混在教育戰(zhàn)線里的垃圾。
教師之所以為師，是要做真老師，教學(xué)生真學(xué)問。離開了真，也就成了假。假的教師永遠(yuǎn)教不出真學(xué)問，真知識(shí)。
那么，真正的教師應(yīng)該是什么樣兒的呢？第一，真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們的教師隊(duì)伍里，有些老師用虛假的手段晉升職稱，教學(xué)生考試作弊等等惡劣行徑，都是不合格的老師。做好老師，必須得用真本領(lǐng)才行。教人求真才是教育的真諦。第二，好老師應(yīng)該君子坦蕩蕩，要做真君子，不能做偽君子。第三，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該成為一片凈土，我們的學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)人心渾濁，大到招生入學(xué)，小到排班就坐，充斥著各種不同的權(quán)力和關(guān)系網(wǎng)。這對(duì)學(xué)生耳濡目染，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)阿諛奉承，走關(guān)系是非常不好的。學(xué)校應(yīng)該是憑本事吃飯的地方。第四，教師應(yīng)該做到行為示范。這里說的不是走秀，而是實(shí)實(shí)在在的行為和言談。學(xué)生的仿師性，讓學(xué)生越來越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來的，而是本身就有的。做好老師難，甚過登頂泰山。泰山雖大，也被老師們踩于腳下�？上攵�，好老師難當(dāng)就是好老師們的共識(shí)了。
師者，真也！真知、真德、真人也。今之為師，今之為學(xué)，師德師風(fēng)，不出其真也！
優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)4
古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而為人師表則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。為人師表成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時(shí)期，公眾是如何看待這個(gè)問題的？而學(xué)生們對(duì)自己的老師又有什么樣的要求呢？
師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。
師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)�、�?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默、熱情、機(jī)智等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。
由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。
其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。
【優(yōu)秀教師師德事跡心得體會(huì)】相關(guān)文章：
師德優(yōu)秀教師事跡的心得體會(huì)（通用18篇）04-24
優(yōu)秀教師師德事跡報(bào)告（精選10篇）04-29
優(yōu)秀教師師德師風(fēng)事跡報(bào)告（通用11篇）05-12
優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)11-08
幼兒園優(yōu)秀教師師德事跡報(bào)告（精選13篇）05-17
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)04-14
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)07-11
師德先進(jìn)事跡心得體會(huì)08-19