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優(yōu)質(zhì)小學語文教師心得體會

時間:2022-09-19 18:41:56 心得體會 我要投稿

優(yōu)質(zhì)小學語文教師心得體會通用

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的優(yōu)質(zhì)小學語文教師心得體會通用,希望對大家有所幫助。

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優(yōu)質(zhì)小學語文教師心得體會通用1

  在寒假期間我讀了一期《小學語文教師》這本雜志,同時我也認識了特級教師賈志敏老師,看了他講課的教學案例讓我頗受啟發(fā),不用多媒體,就能把每一堂課演繹的非常精彩,樸實的身影、簡潔而又富有幽默詼諧的語言深深吸引著學生,讓學生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,可見賈志敏老師的文學功底之深厚,在課堂上及時對學生提出鼓勵與評價恰到好處,對學生所犯得錯誤,用適當?shù)恼Z言指出,學生欣然接受,每節(jié)課教給學生的不僅是語言文字,還有引起學生怎樣做人的一些思考。

  看到《小學語文教師》賈志敏老師的文章《用一生的時間備課》時,幾乎是驚訝了,用妙語連珠、字字珠璣來形容賈老師的文章,我看也不為過。我遵照古訓(xùn):不動筆墨不讀書,看到一些好的詞語,隨手畫一畫,圈一圈,權(quán)當積累罷。

  "教書育人,教師首先要熱愛學生,其次要讀書,愛生是立業(yè)之本,讀書是立身之本。人要有傲骨,但不能有傲氣。"賈志敏老師還說:"課堂教學是一門藝術(shù),更是一門科學。"繼而我想教課,既要生動——引領(lǐng)學生走進文本,熱愛文本;更要嚴謹——教給學生準確無誤的知識;藝術(shù)需要豐富多彩,熠熠生輝;科學則需要嚴肅認真,一絲不茍。

  賈志敏老師在談到"教學是一門遺憾的藝術(shù)"時,引用了球王貝利的事:當球王貝利踢進第1000個球時,記者問貝利:"你踢進的1000個球中,哪一個最為精彩?"貝利說:"下一個。"引申至課堂,對于那些優(yōu)秀的教師來說,精彩的課永遠是"下一課"。學無止境,教無止境,備課要不斷修改,教學得經(jīng)常調(diào)整,一成不變是我想是行不通的。賈志敏老師于是說,備課筆記是教師寫下的對教材的理解,對教學方法的選擇,對教學過程的安排。這是預(yù)設(shè)的,是教師在上課前的."一廂情愿"。而課堂教學會由于教學對象、時代背景等因素的不同,往往會出現(xiàn)許多意想不到的情況,可謂瞬息萬變,這便要求我們要不斷進行修改,適時調(diào)整自己的備課。從賈志敏老師的話語中我想作為語文教師要備好課,就應(yīng)該博聞強記,通古曉今,需有"知學"。當一個語文老師不算太難,而要成為一個稱職的、優(yōu)秀的,乃至像于漪那樣的出類拔萃的語文老師,實在不易。不管怎樣,我會不斷學習、不斷實踐,慢慢接近教學的真諦。

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  語文是一門學科,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,以下是我教學過程中的心得體會:

  導(dǎo)語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢?根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,學習目標來構(gòu)思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

  注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學的主要內(nèi)容,使學生輕松掌握有關(guān)知識。要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,引起感情上的共鳴。

  創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

  教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,關(guān)心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預(yù)期的教學效果。

  要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學生的“心”,才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

  新課程標準中明確指出:小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”。標準中又說:小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話,教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是:學生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機。每天早晨,我一到學校,就去了解學生的閱讀興趣。

  課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。開展語文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

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