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幼兒教師研修感悟心得體會

時間:2022-10-09 09:13:04 心得體會 我要投稿

幼兒教師研修感悟心得體會

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,這時候,就可以把這些感悟都記錄下來,讓自己銘記于心。你看過感悟的文章嗎?知道要怎么寫嗎?以下是小編整理的幼兒教師研修感悟心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒教師研修感悟心得體會

幼兒教師研修感悟心得體會1

  本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過緊湊而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。

  回顧一學(xué)期研修的點點滴滴,有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,又有討論互動、案例評析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。

  一、與時俱進(jìn),形式各異

  教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說,教師本人獲取知識、技能的學(xué)習(xí)也有個與時俱進(jìn)的問題,大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時間,同行間坦誠交流,使我覺充滿愉快、充實。

  二、精益求精,學(xué)無止境

  他山之石,可以攻玉。其實,教師在整個教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的,通過多次研修的積累,作為一個老教師,走出了固步自封、自我滿足的藩篙,在更大的范圍內(nèi),山外有山,人外有人。

  通過觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境,相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課,即便在課標(biāo)和基本模板中,無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹,オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗與水平。

  三、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。

  比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計,從設(shè)計理念、學(xué)情分析、活動重難點、活動方法的.預(yù)設(shè)到活動的有效開展過程,都讓學(xué)生充分認(rèn)識到寫作與生活的密切聯(lián)系,了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機(jī)會無處不在,無時不有,加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性,讓我獲益匪淺。

  研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅定了我的信念:作為一名一線教師,我會透過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)興趣,從而讓他們獲得更大的提高。

幼兒教師研修感悟心得體會2

  本學(xué)期,我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材,《有效研修》心得體會。在學(xué)習(xí)過程中,使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時,更使我感觸頗多,收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是:經(jīng)驗+反思=成長,并指出,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識,如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而,筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn),不少教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么,什么是教學(xué)反思,教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢?通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識。

  教學(xué)反思,簡單地說就是教師教完一堂課后,對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來,反思教學(xué)過程,總感到有些地方不如意,需要改進(jìn);有些地方很成功,需要總結(jié)。記得有一句話:“學(xué)然后知不足,教然后知困”,它既是對學(xué)生說的,更是對教師講的。

  教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思呢?

  一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)。

  新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后,教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異,是否擺脫了唯知主義的框框,步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

  二、反思教學(xué)活動。

  教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動起源于交往,教育是人類一種特殊的交往活動。”因此,教師要反思師生互動、生生互動的過程,看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。

  三、反思教材內(nèi)容。

  新課程改革要求,教師不僅是教材的使用者,也是教材的開發(fā)者。為此,新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時,可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,既可積累經(jīng)驗,又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

  四、反思不足之處。

  智者千慮,必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗,避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

  五、反思教學(xué)機(jī)智。

  課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,又可以作為教學(xué)的寶貴資料,以致研究和共享。

  六、寫教后教案。

  一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計",這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

  英國著名的哲學(xué)家洛克說:“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象,那極微極小,小到幾乎察覺不出,都有極重大極長久地影響!笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c一滴,都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因,我們在教學(xué)工作中,必須善思善行,慎思慎行,玆事體大,不可不察。而這個“察”,就需要我們?nèi)徱暎ヅ,去反思。因此,我想說:同行們,為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點教學(xué)反思吧!

幼兒教師研修感悟心得體會3

  通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn),所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程,完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子,有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。

  一、總結(jié)、反思是進(jìn)步、成長的推動器。

  “一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!

  在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。

  二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。

  這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實話,我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準(zhǔn)確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,

  三、心動后的行動。

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動,培訓(xùn)后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:

 。薄⑥D(zhuǎn)變觀念,設(shè)計學(xué)習(xí)方式。

  幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應(yīng)真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ),教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,指導(dǎo)要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ),

 。、更新知識,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。

  在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時,將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

 。场⒏淖儗τ變旱脑u定觀念。

  "沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓(xùn),我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導(dǎo),讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.

  教育的與時俱進(jìn),也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。10天的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,讓我們乘著"國培"帶來的東風(fēng),以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風(fēng)景線!

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