拒絕有償補(bǔ)課心得體會范文(精選6篇)
從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的拒絕有償補(bǔ)課心得體會范文(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會1
首先,我認(rèn)為教師如何支配自己的業(yè)余時間是屬于自己的事,而不屬于學(xué)校或教育行政部門管。只要不違法,做什么事情是教師自己的事,教師有完全的自由。所以,教師在業(yè)余時間可以備課、可以學(xué)習(xí)、可以娛樂,也可以給學(xué)生補(bǔ)課。
其次,請教師的輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在班級授課的情況下,教師只能是照顧大多數(shù)的學(xué)生,不可能顧及每一個學(xué)生,這樣就使有些學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需求得不到滿足。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中,每個學(xué)生有自己不同情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難,有需要教師單獨(dú)指導(dǎo)、幫助,這是在課堂的學(xué)習(xí)中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風(fēng)格、特點(diǎn),如果學(xué)生在課堂之外,還有其他的教師進(jìn)行輔導(dǎo),對于開闊思路、幫助學(xué)習(xí)是非常有利的。如果能夠有名師指點(diǎn),對學(xué)生的發(fā)展來說的確是一件幸事。
再次,教師的勞動取得相應(yīng)的報酬是合情合理?鬃咏虒W(xué)生的報酬是“修束”,如果把“修束”貨幣化,是另一種形式,為什么不可以?為什么教師一定是無償補(bǔ)課才可以,這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,很多時候價值的體現(xiàn)是通過貨幣的形式體現(xiàn)出來的。例如,國務(wù)院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事,如在鋼琴課的收費(fèi)中,是根據(jù)教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達(dá)到3000-5000元/小時,而有的則是100元/小時不等。對有償補(bǔ)課的認(rèn)識,應(yīng)該是承認(rèn)不承認(rèn)教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上,教育行政部門更應(yīng)該成為尊師重教的典范。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會2
近日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》,頗有心得。
教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
但是,教師進(jìn)行有償補(bǔ)課違背了作為一名人民教師的初衷,不利于教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的形成。因此,我認(rèn)為
教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;真正做到淡泊名利,甘于奉獻(xiàn)。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
總之,教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會3
近日,我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容,我在學(xué)習(xí)后體會較多,這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性,旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書人,而應(yīng)是一個教育研究者,是人類靈魂的工程師。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。《規(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的,以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦,實(shí)行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的,是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的'根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。對學(xué)生不嚴(yán)不行,但嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,
通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí),使我在此認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任重大,不能被一些社會不良風(fēng)氣感染,要保持一顆廉潔的心,在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會4
伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映,是近年來冒出的現(xiàn)象,異化了原本純潔的師生關(guān)系,師德“新規(guī)”將“抵制有償家教”列入其中,有利于樹立良好的師德規(guī)范。我認(rèn)為,教師的功夫應(yīng)放在課堂上,我贊同教師對一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過有償家教牟利,就必須好好反省了。
無論怎樣修訂,師德規(guī)范的主旨不會變,簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對教育、教學(xué)工作熱愛,也要對每一個學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中,大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn),甚至付出巨大犧牲,這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。
新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為“專門堵‘范跑跑’師德漏洞”的“保護(hù)學(xué)生安全”規(guī)范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應(yīng),但保護(hù)學(xué)生安全,本來就是每一個老師都應(yīng)該做到的事情。面對稚嫩天真的孩子,你舍得丟下他們嗎?生存環(huán)境變化、自然災(zāi)害、城市人口壓力、復(fù)雜社會生活等現(xiàn)實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校,應(yīng)該怎樣做好安全工作,減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢?首先,要對學(xué)生加強(qiáng)安全知識的學(xué)習(xí)和教育,讓學(xué)生樹立“安全第一”意識,不做危險的游戲,遵守公共安全規(guī)則,等等。其次,可以開展教育活動,學(xué)校要適當(dāng)開展一些安全教育方面的活動,如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會、“我是小交警”等社會實(shí)踐活動,讓孩子們在活動中增強(qiáng)安全意識,在活動中接受安全教育。再次,加強(qiáng)安全檢查,學(xué)校各個班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查,對檢查中出現(xiàn)的安全隱患要及時申報并及時進(jìn)行排除,減少可能出現(xiàn)的一切不安全因素。另外,制定應(yīng)急預(yù)案,每個學(xué)校都應(yīng)制定安全工作預(yù)案,以確保在突發(fā)安全事故時,在第一時間內(nèi)采取應(yīng)急措施,把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工,都應(yīng)詳細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施步驟和操作方法。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會5
教師,是陽光下的光輝職業(yè),既然干了這份工作,就得對得起“光輝”二字,近期,學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補(bǔ)課的規(guī)定,要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守,平時工作日和節(jié)假日都不要進(jìn)行有償補(bǔ)課類似的活動。關(guān)于教師有償補(bǔ)課的危害,我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”?這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。引起了社會的關(guān)注和討論,主要是它的負(fù)面影響也很明顯,容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài),堅(jiān)決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,全心全意地教育好每一個孩子,其中就包括對孩子“開小灶”,進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差。
危害更為嚴(yán)重的情況是:有的教師為了賺錢,強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教,甚至辦班,可以想到,這樣的家教目的是金錢,當(dāng)然不會有好的效果,難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌,損害教師的職業(yè)形象,褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時,會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任,漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教,說明我們的責(zé)任未盡到,我們本來就應(yīng)該免費(fèi)輔導(dǎo)。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學(xué)生,本來就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),怎么還能該講的時候不講,留到課下講然后收錢呢?如果教師把大量的時間和精力用在家教上,學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容就會受到影響,那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的,老師既要搞好課堂教學(xué),又要搞好自己家教的學(xué)生,想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之,教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德,這樣做只是獲得了暫時的利益,但從長遠(yuǎn)來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感,作為一名教師,要珍惜自己的職業(yè),關(guān)愛自己的學(xué)生,做好應(yīng)盡之職,不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
拒絕有償補(bǔ)課心得體會6
本月根據(jù)學(xué)校要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展嚴(yán)禁中小學(xué)教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神,從而深刻感受到在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會如下:
熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出,教師要堅(jiān)守高尚情操,自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成,或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教,勢必會在一定程度上影響教師的精力,教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對每一個教師而言,輔導(dǎo)學(xué)生,包括在課余時間為后進(jìn)生補(bǔ)課,這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情,有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生,然后在課后通過有償家教對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教,喪失學(xué)習(xí)的主動性,課前不做預(yù)習(xí),不去主動發(fā)現(xiàn)問題,課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教,完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守,嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。
教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻(xiàn),為世人做出表率。
教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤,適時表揚(yáng)、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師,我們要深刻認(rèn)識到有償家教的負(fù)面影響,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教,依法執(zhí)教,自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。
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