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德育工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-19 17:10:50 心得體會(huì) 我要投稿

德育工作心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的德育工作心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

德育工作心得體會(huì)

德育工作心得體會(huì)1

  “智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好是危險(xiǎn)品”是人們對(duì)教育是否成功的生動(dòng)評(píng)價(jià),同時(shí)反映出德育教育的重要性!皩W(xué)生是主體,老師是主導(dǎo)”。所謂“導(dǎo)”就是在德育教育過(guò)程運(yùn)用輿論引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為誘導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想開(kāi)導(dǎo)等方式,提升德育教育的水平和效果。

  一、輿論引導(dǎo),樹(shù)立正氣

  在集體中,健康的輿論能扶正壓邪、鼓舞人心,反映著班集體的利益及道德水平,有利于形成良好風(fēng)氣:精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。具體可從以下三方面著手:首先,充分發(fā)揮環(huán)境資源的教育功能,如精心布置教室,有意識(shí)地裝貼相關(guān)名言警句,開(kāi)辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專欄,做到藝術(shù)性與教育性融為一體,既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。把黑板報(bào)辦成引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地,既鍛煉學(xué)生又教育學(xué)生。其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)和團(tuán)支部,讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班(團(tuán))干部,為學(xué)生起模范帶頭作用,協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從多方面引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,形成“事事有人做,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先”的良好局面。

  二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的信心

  學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心,求知欲強(qiáng),但由于受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛(ài)好等諸多因素影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,作為班主任除了給學(xué)生指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這就要求班主任及時(shí)全面地了解分析學(xué)生的成績(jī)變化,既做學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛(ài)護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,又做學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,與任課老師共商改進(jìn)辦法。掃除了學(xué)習(xí)障礙,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)了學(xué)生的信心,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)全面提高。

  三、行為誘導(dǎo),融洽師生關(guān)系

  為了學(xué)生能朝著好的方面發(fā)展,學(xué)校有許多規(guī)章制度要求學(xué)生遵守。在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象、家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下,光靠苦口婆心地說(shuō)教顯然太蒼白無(wú)力!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”老師應(yīng)該給學(xué)生介紹、樹(shù)立一些榜樣。班主任生活在學(xué)生中間,是他們看得見(jiàn)摸得著的最好榜樣。因此當(dāng)好班主任的有效辦法就是身體力行,要求學(xué)生做到自己首先做到。如開(kāi)會(huì)時(shí)與學(xué)生坐在一起聽(tīng)會(huì),做操時(shí)站在隊(duì)伍后面一起做,而不是在前臺(tái)閑逛閑聊,也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視;勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,而不是只做“甩手掌柜”;為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,自己就該對(duì)人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。如果老師以身作則,學(xué)生就會(huì)模仿,并下定決心去做好,同時(shí)還能感到老師平易近人,和藹可親,從而融洽師生關(guān)系,正所謂“喊破嗓子,不如做出樣子”。如果班主任只滿足于說(shuō)教,不僅效果極差,還會(huì)使學(xué)生懷疑道德教育的內(nèi)容和教育工作的要求。

  四、心理疏導(dǎo),消除心理障礙

  青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于迅速發(fā)展階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),再加上家庭過(guò)分溺愛(ài),社會(huì)不良影響,大多好逸惡勞,自我意識(shí)過(guò)重,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)厲的規(guī)范要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端:過(guò)份服從依賴,唯恐做得不夠,整天機(jī)械式地埋頭苦學(xué);認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍。這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開(kāi)展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識(shí),不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)外來(lái)刺激的忍受能力、對(duì)心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力。

  五、思想開(kāi)導(dǎo),樹(shù)立人生理想

  初中學(xué)生精力充沛,好動(dòng)好奇,易于接受新鮮事物,但他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn),辨別是非能力不強(qiáng),難免會(huì)對(duì)一些事情有不科學(xué)的理解或沾染上一些不良習(xí)氣,有的甚至做些錯(cuò)事,陷入矛盾、痛苦、迷惘的境地,背上沉重的思想包袱,對(duì)人生、未來(lái)失去信心。對(duì)此,班主任不能只堅(jiān)持原則,嚴(yán)格要求,而應(yīng)對(duì)癥下藥及時(shí)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的思想,既不過(guò)分計(jì)較,也不過(guò)分急躁,而是幫助學(xué)生找出致錯(cuò)的根本原因,循循善誘地引導(dǎo)其改正,盡快走出陰影以免造成惡性循環(huán)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培育科學(xué)、先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)理論修養(yǎng),豐富知識(shí),培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

德育工作心得體會(huì)2

  一、創(chuàng)良好環(huán)境,培養(yǎng)良好的班風(fēng)

  首先,我充分利用班級(jí)環(huán)境的教育功能,有意裝貼名言警句,設(shè)置星級(jí)評(píng)比專欄,把板報(bào)當(dāng)成輿論宣傳的陣地。其次,培養(yǎng)組建良好的班委和團(tuán)委,讓品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,另外,建立激勵(lì)機(jī)制,賞罰分明,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,形成積極向上的精神面貌,整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

  二、讓學(xué)生明白義務(wù)與權(quán)力是對(duì)等的

  在工作中針對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女存在只顧索取,不管付出的現(xiàn)象,我一接手班級(jí)就告訴學(xué)生權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的,并且日常學(xué)習(xí)中通過(guò)多種形式,如班會(huì)、勞動(dòng)及國(guó)家發(fā)放住宿補(bǔ)助,貧困補(bǔ)助的機(jī)會(huì),讓學(xué)生思考我們應(yīng)做什么回報(bào)國(guó)家。讓學(xué)生明白為什么上課要認(rèn)真聽(tīng)講,為什么要完成作業(yè)等,提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感,收到良好效果。

  三、樹(shù)立榜樣,師生關(guān)系和諧

  當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象,家庭狀況與學(xué)校教育存在一定矛盾的情況下,光靠苦口婆心地說(shuō)教是很蒼白的,所以我給學(xué)生介紹一些學(xué)生榜樣。在平時(shí)工作中,我也做學(xué)生的榜樣,從言談舉止到與人相處都做學(xué)生的榜樣。勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手,并非只動(dòng)嘴皮子,所以我和學(xué)生關(guān)系融洽,學(xué)生非常信賴我,所謂“親其師而信其道”,我們?cè)谝黄鹈刻於己荛_(kāi)心,都有收獲。

  四、思想開(kāi)導(dǎo),掃清障礙

  中學(xué)生思想尚不成熟,有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校的制度管制存在抵觸情緒,有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者同學(xué)的矛盾產(chǎn)生負(fù)面情緒,自己不會(huì)合理解決,而出現(xiàn)不滿或語(yǔ)言的發(fā)泄不正當(dāng)行為等,還有父母遠(yuǎn)在外地打工,學(xué)生缺少父母的關(guān)愛(ài),從而有心里失衡的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)故意犯錯(cuò)來(lái)引起老師的注意等。面對(duì)多種思想的問(wèn)題,班主任要逐個(gè)進(jìn)行思想疏導(dǎo),疏導(dǎo)得好了,很多問(wèn)題就迎刃而解了,笑容又重回學(xué)生的臉龐,他們才會(huì)正常地學(xué)習(xí)和生活。

  五、個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)信心

  學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力等方面的因素,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)差別很大。班主任除了要鼓勵(lì)后進(jìn)生樹(shù)立信心外,在學(xué)習(xí)方面給予個(gè)別指導(dǎo)也是必要的,教他學(xué)習(xí)方法及合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等,后進(jìn)生成績(jī)進(jìn)步了,信心滿滿了。老師不斷鼓勵(lì)會(huì)有更多的驚喜等待著你,學(xué)生的潛力無(wú)窮。這時(shí)教師是何等幸福!總之,班主任的德育工作要講究科學(xué)與藝術(shù),合理疏導(dǎo)才會(huì)取得事半功倍的效果。

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