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數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì)（通用12篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自己。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 1
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，我鎮(zhèn)中心校利用寒假的時(shí)間，組織全鎮(zhèn)教師開(kāi)展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、在崗位練兵過(guò)程中，我們進(jìn)行了規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)能力、溝通交流能力訓(xùn)練，通過(guò)此次活動(dòng)，提高了我的教學(xué)基本功。
二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的`學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。
三、通過(guò)課堂大練兵，提高我的教育教學(xué)水平。
在組內(nèi)，每人一節(jié)公開(kāi)課中，我課前充分準(zhǔn)備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后做細(xì)致的反思，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見(jiàn)，最后，在全鎮(zhèn)技能大比武活動(dòng)中，我榮獲數(shù)學(xué)組第一名。
總之，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，我得到了一個(gè)很好的接受，提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛練機(jī)會(huì)，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 2
10月,我有幸參加了新場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)技能大賽賽。感謝區(qū)教研室為我們搭建了一個(gè)展示自己、相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的平臺(tái),調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，并感謝劉老師、楊老師給予我無(wú)私的指導(dǎo)與幫助，讓我在這次鍛煉中得到了提高。
本次比賽，為時(shí)2天，可謂緊張而充實(shí)，考核非常全面�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我感覺(jué)所收獲的不僅是一紙證書(shū)，而在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有因?yàn)槭д`深深的自責(zé)與沮喪，又有那柳暗花明的意外與驚喜，有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)…，它讓我有了從未有過(guò)的經(jīng)歷，有了從未有過(guò)的體會(huì)。下面就把我最深的感受與大家分享。
一、在學(xué)習(xí)中提高
本次比賽的內(nèi)容有：數(shù)學(xué)解題比賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，粉筆字板書(shū)設(shè)計(jì)，即興演講，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件，最后上一堂20分鐘的展示課。這么多內(nèi)容怎樣在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)呢？ 于是我對(duì)自己進(jìn)行了全面的分析：我執(zhí)教過(guò)2-6年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有一定的把握，但對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有所淡忘。其次，即興演講是自己從未接觸的項(xiàng)目，感覺(jué)無(wú)從下手，也無(wú)法準(zhǔn)備。讓我感覺(jué)十分頭痛。
在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的這段時(shí)間，我又重新翻開(kāi)了小學(xué)奧數(shù)、中學(xué)代數(shù)；也上網(wǎng)查了很多即興演講、評(píng)課的技巧，觀摩了很多即興演講的范例和視頻。甚至試著去猜題目，寫(xiě)稿子。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實(shí)。無(wú)論是數(shù)學(xué)解題，還是評(píng)課、演講，各方面都有了不少的.提升。在收獲的同時(shí)我也看到了自己的不足：讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)于功利，知識(shí)的積累應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時(shí)才進(jìn)行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，有時(shí)也應(yīng)靜下心來(lái)多看看書(shū)，積累知識(shí)，不僅僅是專業(yè)知識(shí)。
二、在參與中體驗(yàn)
在本次比賽中，讓我印象最深刻的是即興演講：準(zhǔn)備3分鐘，演講3-5分鐘。按理說(shuō)我們教師每天都面對(duì)學(xué)生不停地講話，這應(yīng)該不成問(wèn)題，但實(shí)際并非易事。參賽的老師們，有的因?yàn)檫^(guò)于緊張，思緒混亂，語(yǔ)無(wú)倫次；有的人純粹答題，而忘了這是演講；當(dāng)然也有人滔滔不絕，聲情并茂�？磥�(lái)即興演講考驗(yàn)的不僅是你的知識(shí)貯備情況，理論功底，語(yǔ)言表達(dá)能力，也要考驗(yàn)?zāi)闶欠駬碛辛己玫男睦硭刭|(zhì)。良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)是獲得好成績(jī)的重要條件之一。在比賽中一定要把握好自己的心態(tài)，以平常心看待某一點(diǎn)的得與失。
三、在反思中成長(zhǎng)
曾在不同的場(chǎng)合聽(tīng)不同的老師說(shuō)過(guò)同一句話：每參加一次活動(dòng)就經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)。的確，在與其他青年教師競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。同時(shí)，通過(guò)大賽，自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗(yàn)和提高。從而讓我深深意識(shí)到要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況，不斷學(xué)習(xí)，拓寬思路，走出平庸，學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色。
技能大賽，考察的是教師是否有扎實(shí)的基本功，因?yàn)樗墙虒W(xué)的保障。但是，有了扎實(shí)的教學(xué)基本功，不一定會(huì)有高效的課堂，猶如有了上佳的陶泥，卻不一定能燒制出上乘的陶器一樣。因?yàn)樗苄�、彩繪以及火候的把握，除了需要縝密的心思、高超的技藝外，還要具備“視材而定”的隨機(jī)調(diào)控能力。而這樣的能力既需要學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐，還需要反思。所以，我會(huì)把這次大賽出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作自己提高的契機(jī)，在反思的過(guò)程中，尋找改進(jìn)和提高的有效良策。只有這樣，才會(huì)逐漸改進(jìn)不足，不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平，使自己能更快地專業(yè)成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 3
12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng)，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽(tīng)了4節(jié)數(shù)學(xué)課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)如下：
一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。
�。ㄒ唬└咝дn堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
課堂教學(xué)的高效性也是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。
（二）打造高效課堂的做法：
1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生。備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性。沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無(wú)效的。備課時(shí)，教師也不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分，將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究，同時(shí)還要注意知識(shí)間的整合。只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能全面。
2.教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出充分的.主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)很高。
二、通過(guò)這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
1.教學(xué)中沒(méi)有真正的以學(xué)生為主體。新課標(biāo)也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學(xué)生，而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
2.教學(xué)過(guò)程不精練。身為教師，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？
三、改進(jìn)措施：
1.把課堂還給學(xué)生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，而我只應(yīng)是起到一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，教師只是一個(gè)小小的配角。
2.必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解備課的關(guān)鍵，用心對(duì)待每一節(jié)課。不懂便問(wèn)，深化自己的課堂。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí)，不斷的聽(tīng)課。
在這次的教師大比武的活動(dòng)中，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時(shí)我也要通過(guò)不斷的努力，爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間從事教學(xué)工作已經(jīng)有二十多年了，也算得上是一位老教師了，可是現(xiàn)在如果有人問(wèn)我將你積累的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們一同分享一下時(shí)，我還真有點(diǎn)兒說(shuō)不出什么來(lái)。教學(xué)是一門博大精深的藝術(shù)，只有堅(jiān)持不懈的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能獲得豐收的果實(shí)。
下面這些就是關(guān)于我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
一、吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為之己用。
可以說(shuō)每位教師講課的風(fēng)格都不同，在聽(tīng)不同的老師講課的同時(shí)，吸收不同的教學(xué)方法。比如聽(tīng)了閆麗紅老師的課，給人印象最深的是她課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握的很好，一步一步由淺入深，最后在知識(shí)拓展方面也很有趣味性和延伸性。不像我在授課過(guò)程中有時(shí)把握不好課堂的節(jié)奏。在聽(tīng)了和我同年級(jí)的王麗娟老師的課后，也讓我注意到了一些平時(shí)教學(xué)過(guò)程中容易疏忽的環(huán)節(jié)，她在教學(xué)時(shí)充分給學(xué)生看題目，由題目說(shuō)出你是如何理解的，并將大致過(guò)程一一述出，讓學(xué)生充分理解題目的意思，從而使文中的一些問(wèn)題就迎刃而解了。而我平時(shí)就沒(méi)有這樣做，導(dǎo)致了個(gè)別學(xué)生對(duì)課文理解不夠全面和透徹。還有聽(tīng)了幾節(jié)不同年級(jí)的課時(shí)，也吸取了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如課堂上讓學(xué)生自己上臺(tái)演示做題目，給學(xué)生充分的自主操作和探究的時(shí)間，這樣能夠使學(xué)生更好的融入到積極學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)。總之，在聽(tīng)課中吸取和總結(jié)的一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更好地運(yùn)用到我自己的教學(xué)中，爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
二、時(shí)刻為教學(xué)轉(zhuǎn)變和更新觀念
老師講課不能再像以前的傳統(tǒng)教學(xué)一樣，一味的講解，應(yīng)該將課堂還給學(xué)生，最重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)師與生、生與生之間的交流探討，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，摸索適合自己的方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。作為教師要時(shí)刻更新自己的觀念，將一些富有綜合性、探究性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)類型傳授給學(xué)生，引起學(xué)生的高度重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神。
我深刻地體會(huì)到了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。因此在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加深入的理解和鉆研教材，不斷的努力學(xué)習(xí)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取早日探索出一種屬于自己的教學(xué)方法。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 5
作為一所新學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自然是要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)水平，畢竟教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長(zhǎng)。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當(dāng)然，最難忘的還是在這一次教學(xué)比武中，準(zhǔn)備課的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，在我的教學(xué)生涯中，上公開(kāi)課，是我整體教學(xué)能力提升最快的時(shí)期。
還記得比武前那些準(zhǔn)備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。一有空就在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，在不斷琢磨對(duì)課堂中所存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而得以成長(zhǎng)。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實(shí)際。而幾乎所有的教師都認(rèn)為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時(shí)間和精力準(zhǔn)備每一節(jié)課。是啊，日常的教學(xué)更注重的是實(shí)效，追求的是簡(jiǎn)單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長(zhǎng)，教學(xué)比武是迫使老師們提升自己最好的形式。每個(gè)參加過(guò)教學(xué)比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎(jiǎng)狀不過(guò)是錦上添花，而準(zhǔn)備比武的過(guò)程才是最讓人受益的，從中能學(xué)到的又豈止一點(diǎn)兩點(diǎn)？
我們不斷被派出去學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大小小的`觀摩課、研討課讓我們打開(kāi)眼界。是啊，教學(xué)比武就是一種展示，就是一個(gè)教師們靜下心來(lái)互相交流和溝通的平臺(tái)，就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。十來(lái)年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)，教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對(duì)學(xué)生，以自信面對(duì)一切，讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師，一個(gè)有親和力的老師。他們就會(huì)愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠(yuǎn)了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛�。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 6
4.18——4.21日，我非常有幸參加了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)，觀摩了不同縣市區(qū)教師的優(yōu)秀課例。各地老師水平不一，風(fēng)格各異，給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)豐富的課堂大餐，讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。
作為一名第一年任教數(shù)學(xué)的新手，對(duì)課堂知識(shí)本質(zhì)把握不準(zhǔn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次不清、實(shí)施過(guò)程調(diào)控不靈活是常常令我非常頭痛的事。所以借著這次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我針對(duì)自己的教學(xué)短板有重點(diǎn)的去聽(tīng)和記，授課教師們巧妙的課堂設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)策略運(yùn)用、強(qiáng)大的課堂調(diào)控能力和抑揚(yáng)頓挫、富有感染力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言都深深的讓我震撼，收獲匪淺。
一、緊扣本質(zhì)巧設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)獲新知
雖然是第一年任教數(shù)學(xué)，但是每次縣教研會(huì)劉主任都會(huì)跟我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)一定要緊扣數(shù)學(xué)本質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也非常重視對(duì)知識(shí)本質(zhì)的研究和教學(xué)活動(dòng)層層設(shè)計(jì)、推進(jìn)的研討，所以在聽(tīng)課中我習(xí)慣性去記錄和分析老師的課堂知識(shí)把握和分層實(shí)施策略。講課的老師們?cè)谶@些方面做的都很好，其中苗虹老師《體積和體積單位》一課給我的印象最深。
苗老師整節(jié)課的課堂節(jié)奏很好，能根據(jù)學(xué)生的思維收放自如，重點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)明確，教學(xué)方法多樣，教具準(zhǔn)備充分，以不同的課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力和直觀想象能力，較好地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)以及核心素養(yǎng)目標(biāo)，是一節(jié)十分值得學(xué)習(xí)的課例。
首先，使學(xué)生了解體積的概念，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合身邊的物體說(shuō)說(shuō)什么是體積，如黑板的體積，老師的體積，再總結(jié)體積的定義，最后請(qǐng)學(xué)生判斷平面圖形有體積嗎？字典、課本等有體積嗎？在此過(guò)程中加深對(duì)體積概念的理解，明確平面圖形沒(méi)有體積，是體積單位的學(xué)習(xí)前提。接著，從點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體引出長(zhǎng)度、面積、體積，回顧長(zhǎng)度、面積的測(cè)量方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體積測(cè)量的思考，學(xué)生能夠立刻說(shuō)出“擺一擺”這樣的方法，可見(jiàn)老師的啟發(fā)有了一定的效果。
在探究環(huán)節(jié)中，苗老師的教學(xué)層次很細(xì)致，將目標(biāo)細(xì)化，層層遞進(jìn)，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)度單位和面積單位創(chuàng)設(shè)體積單位，從而呈現(xiàn)體積單位：立方厘米，立方分米，立方米，再依次探究立方厘米，立方分米，立方米。第一層次說(shuō)說(shuō)1個(gè)立方單位有多大，用教具呈現(xiàn)1個(gè)立方單位的大小，生動(dòng)形象，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和直觀想象素養(yǎng)；第二層次說(shuō)一說(shuō)生活中1立方單位的物體，第三層次課件呈現(xiàn)。從知識(shí)到生活應(yīng)用，完美結(jié)合，小步子，扎實(shí)走，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。苗老師同時(shí)注意數(shù)學(xué)文化的滲透，使學(xué)生了解體積單位的來(lái)歷和使用的意義。準(zhǔn)備了不同的教具，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們分別需要用什么樣的體積單位測(cè)量，進(jìn)一步鞏固體積單位的應(yīng)用，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)由基礎(chǔ)到提高練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)中設(shè)計(jì)一個(gè)面積單位的填空，學(xué)生通過(guò)練習(xí)說(shuō)出體積單位與面積單位的不同，是本課知識(shí)的進(jìn)一步提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，回頭看，回顧梳理本課探究方法和知識(shí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法和知識(shí)方面都有所進(jìn)步，也對(duì)“積”這個(gè)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自然的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育——聰明在與積累。
整體感覺(jué)本節(jié)課緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)、層層推進(jìn)，采取直觀有效的教學(xué)策略不僅促進(jìn)了知識(shí)的自然生長(zhǎng)，同時(shí)潛移默化提升了學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、語(yǔ)言優(yōu)美展風(fēng)采，多維評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，更能促進(jìn)學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)習(xí)繼續(xù)深入的一種教學(xué)策略，本次聽(tīng)課中，授課老師通過(guò)精彩的多維評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生思維步步深入，有效促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。我將部分精彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行了整理：
1.雖然你說(shuō)的不是完全正確，老師還是要感謝你的膽量和勇氣。
2.你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非�？少F，老師想請(qǐng)你再響亮的說(shuō)一遍。
3.老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、你能不能把你的想法再來(lái)調(diào)整一下。
5.你的想法很新穎，老師為你點(diǎn)贊。
6.古人表示半個(gè)物體時(shí)也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，雖然方法不同，卻又相同之處，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
7.這位同學(xué)聲音響亮，口齒清楚的說(shuō)出了比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系。老師相信這一定是你們小組的智慧。
8.其實(shí)觀察物體與做人的道理一樣，不能僅從一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就下結(jié)論，要全面的觀察。
9.你的觀察力真敏銳！竟然發(fā)現(xiàn)了題目中單位的不同。數(shù)學(xué)中我們就應(yīng)該有這樣一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
10.我們班的同學(xué)們真有一雙善于觀察的眼睛。
這些有針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言在我們的課堂上也會(huì)用到，作為新手的我決定反復(fù)揣摩、學(xué)習(xí)，并在以后的課堂教學(xué)中嘗試實(shí)踐應(yīng)用，把自己修煉成一名語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、富有評(píng)價(jià)智慧的老師。
三、八仙過(guò)海顯神通，策略多樣激興趣
本次課堂大比武中，每節(jié)課都有值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)。有的老師導(dǎo)入新穎，如沈濤老師執(zhí)講的《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)數(shù)字100的想法，看見(jiàn)100都能想到什么，通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)“驚訝的100、悔恨的100、高興的100”，使學(xué)生對(duì)100有了新的認(rèn)識(shí)，然后帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)新課；有的老師能用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如韓偉老師執(zhí)講的《線和角》一課，請(qǐng)學(xué)生跟著老師用手比劃“線段、射線、直線”，學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)能夠更深刻的理解知識(shí)；有的老師課堂充滿趣味性，如孫曉麗老師《對(duì)稱》一課給了我們與眾不同的感覺(jué)，通過(guò)畫(huà)樹(shù)、剪樹(shù)、呈現(xiàn)對(duì)稱圖形認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與積極性高。
短短兩天半的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。老師們先進(jìn)的教育理念、教育方法是無(wú)法用只言片語(yǔ)表達(dá)清楚的。他們?cè)谡n堂上精彩絕倫的“演繹”將是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。愿自己早日站在煙臺(tái)大比武的講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采！
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 7
非常榮幸參加了這次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)比賽暨教學(xué)大比武活動(dòng)，有幸結(jié)識(shí)到數(shù)學(xué)界的許多“武林高手”，收獲頗豐，受益匪淺。這次比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的日常教學(xué)以及數(shù)學(xué)學(xué)科本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)——“心有凌云志，無(wú)峰不可攀”。現(xiàn)在我把本次活動(dòng)的心得感悟總結(jié)如下：
第一輪“解題”：在150分鐘內(nèi)完成兩份中考試題。由于自身教學(xué)時(shí)間較短，對(duì)數(shù)學(xué)中考題方面的了解比較欠缺，中考試題刷得比較少，所以本次考試成績(jī)不是很拔尖。這對(duì)即將要步入初三教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一次重要的警醒。所以在接下來(lái)的半年里，我要多刷題，多總結(jié)，提高自身素養(yǎng)，為明年帶領(lǐng)同學(xué)們迎接中考做好準(zhǔn)備。
第二輪“講題”：在評(píng)委組準(zhǔn)備的試題庫(kù)中抽選1題進(jìn)行講解。賽前15分鐘準(zhǔn)備，比賽在12分鐘內(nèi)完成。在這一環(huán)節(jié)，雖然抽到了我比較擅長(zhǎng)的二次函數(shù)，但是對(duì)思路的提煉不夠清晰，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。所以在接下來(lái)的日常教學(xué)中，我要在這方面多加訓(xùn)練。
第三輪“現(xiàn)場(chǎng)上課”：根據(jù)賽前指定的章節(jié)內(nèi)容，借“題（母題）”發(fā)揮，進(jìn)行一堂復(fù)習(xí)課講授。這次的現(xiàn)場(chǎng)授課是與以往的'常態(tài)課有著很大區(qū)別的復(fù)習(xí)課，對(duì)于從沒(méi)有上過(guò)這種課型的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)幾天的探究，在李敏校長(zhǎng)的指點(diǎn)與其他同仁的幫助下，我終于確定了我的授課內(nèi)容：以貴溪市招牌企業(yè)“銅冶煉廠”為背景，基于“雞兔同籠”引發(fā)的二元一次方程組應(yīng)用的復(fù)習(xí)課，這段“備考”及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。感慨自身還有很多不足之處，還要不斷地向優(yōu)秀的前輩和同仁們虛心學(xué)習(xí)。
在本次活動(dòng)的第三輪比賽中，也是讓我收獲滿滿，感悟頗多的一個(gè)環(huán)節(jié)。接下來(lái)我將就第三輪比賽，得到的感受與收獲總結(jié)如下：
1、從“課堂掌控”方面：我認(rèn)為自己在這方面還是有所欠缺，例如：各環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)詞比較生硬，沒(méi)有考慮到許多的可能性，面對(duì)課堂可能的突發(fā)情況沒(méi)有很好的處理方式，所以今后我將更加注重授課前的備課工作，讓課堂變得更加有效、生動(dòng)。
2、從“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”方面：許多課堂都是以學(xué)生為主體，教師加以輔助。我在一開(kāi)始上課的時(shí)候，話過(guò)于緊密，生怕學(xué)生接不住，在磨了兩次課之后，慢慢改掉了“話密”的習(xí)慣。在日常上課過(guò)程中，我也要認(rèn)清自己的角色，將課堂還給學(xué)生；
3、從“老師所特有的魅力”方面：老師所特有的語(yǔ)言魅力，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力更集中。我記得有這么一堂課，開(kāi)始時(shí)學(xué)生只是“配合”老師，但是一堂課過(guò)半，在老師的多表?yè)P(yáng)多激勵(lì)的條件下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生都被吸引融入到這堂課中。所以，在今后的教學(xué)中，我也將多以鼓勵(lì)式的課堂呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們?cè)谡n堂上找到自信，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
教師專業(yè)成長(zhǎng)與教研活動(dòng)密切相關(guān)，教研活動(dòng)的重要性與有效性是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在；任何一場(chǎng)教研活動(dòng)，對(duì)于年輕教師的我們都是一場(chǎng)盛宴，讓我們收獲頗多�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為年輕教師的我們，更要不斷提升自己修養(yǎng)，抓住一切機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。要在成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師道路中砥礪前行！
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 8
首先我要非常感謝教研室組織的這次比賽，通過(guò)這次比賽我收獲滿滿，受益良多，我也成長(zhǎng)了很多，本次大賽分甲、乙兩個(gè)組，甲組團(tuán)體賽和乙組個(gè)人賽，我都有參加，這次比賽雖然困難重重，但是驚喜多多，只有經(jīng)歷了苦才知道甜有多甜，這次比賽讓我知道了什么叫書(shū)到用時(shí)方恨少。
經(jīng)歷了比賽考中考試題，講中考試題，最后上課，可謂是每一關(guān)都掉了一層皮，尤其是最后的上課比賽，要以母題為引導(dǎo)，可謂是要源于課本而高于課本。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)晚上的冥思苦想，最后還是去回歸教材回歸課本，通過(guò)課本我得到了靈感，得到了啟發(fā)。
在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，每一節(jié)課我都必須花時(shí)間去講解基本的概念、讓學(xué)生練習(xí)一些簡(jiǎn)單的題目以鞏固知識(shí)，然后布置作業(yè)讓學(xué)生在家里練習(xí)以提升解題能力。在這一個(gè)過(guò)程中，我就會(huì)遇到一些問(wèn)題：例如為了提高學(xué)生的解題能力必須要布置一些難度高的題目，而這一部分題目會(huì)讓相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成。為了讓中下層次的學(xué)生更能理解知識(shí)點(diǎn)，在課堂上我必須要把課程內(nèi)容、習(xí)題的難度都降低。
為了解決這些問(wèn)題，我嘗試運(yùn)用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式，用“兵教兵”的方法，讓孩子們?nèi)ソM織去講解，大約80%的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了基本的了解和掌握，但也有大約20%的同學(xué)對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)（1.會(huì)根據(jù)直線平移規(guī)律求出平移后的函數(shù)表達(dá)式；2.會(huì)將直線對(duì)稱的規(guī)律求出對(duì)稱后的'函數(shù)表達(dá)式）不夠熟練。
數(shù)學(xué)新課程理念認(rèn)為：數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生探索、掌握、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，本節(jié)課遵循這種理念，并且在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中，從數(shù)學(xué)角度去觀察、思考、解決問(wèn)題。
基于這個(gè)理念以及數(shù)據(jù)分析，再加上學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看微課已經(jīng)掌握了本節(jié)課的大部分的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在課堂上我就可以讓學(xué)生多點(diǎn)開(kāi)展自主探究、討論交流等活動(dòng)，還可以把課后作業(yè)的難題放到課堂上，通過(guò)師友合作、小組合作探究的形式去解決。所以在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上是以小組合作自主探究為主導(dǎo)，師友組展示為輔助，共有“互助探究”“分層提高”“總結(jié)歸納”“鞏固反饋（自己檢測(cè)）”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)全部是學(xué)生利用小組合作共同探究完成的。在“互助探究”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究的形式，完成課堂練習(xí)，全部完成的小組按時(shí)間順序進(jìn)行小組加分，如果小組內(nèi)派出的師友上臺(tái)當(dāng)小老師還會(huì)另外加分。“分層提高”的題目原本是屬于課后提高的練習(xí)題，由于本節(jié)課不用.花太多時(shí)間去講解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，所以把難的習(xí)題放到課堂上去解決。在這一個(gè)環(huán)節(jié)上，我同樣是采用小組合作的形式去解決問(wèn)題，由于習(xí)題難度大，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，我要求學(xué)生在學(xué)案上解題，并在小組內(nèi)挑選一份最優(yōu)秀的答案，參加小組之間的比賽，全班同學(xué)會(huì)在每個(gè)小組的優(yōu)秀答案上找出亮點(diǎn)和不足之處，并通過(guò)師友合作的形式展示出來(lái)，展示成功的會(huì)給小組加分。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是課堂上最主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)對(duì)習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)去婺源學(xué)習(xí)后，我才真正意識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)這一理念的運(yùn)用，感受到了可以大大提高學(xué)生的知識(shí)掌握度，可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論，自主探究等形式，高度發(fā)揮大腦思維能力來(lái)解決知識(shí)難點(diǎn)，真正做到精講多練。同時(shí)通過(guò)小老師活動(dòng)，深刻感受到還課堂于學(xué)生，對(duì)比傳統(tǒng)課堂，能夠促進(jìn)師生交互、生生互惠合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主探索能力。
整個(gè)課堂活動(dòng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)性強(qiáng)，教師精講、學(xué)生多練，同時(shí)達(dá)到了突破本節(jié)課重難點(diǎn)的目的。在最后的“鞏固反饋（自己檢測(cè)）”環(huán)節(jié)中，中等題目的掌握度達(dá)到百分之九十以上，高難度題目的掌握度達(dá)到了百分之八十以上。
因此這一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我一開(kāi)始就設(shè)立了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生先明白這節(jié)課我們要干嘛。
1.找?guī)缀螆D形中的數(shù)量關(guān)系，并建立適當(dāng)?shù)年P(guān)系式（目標(biāo)1）；
2.根據(jù)題意、結(jié)合幾何圖形列出二元一次方程組（目標(biāo)2）；
3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用及拓展延伸（目標(biāo)3）。
通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的方法，這三個(gè)目標(biāo)都完成得特別好，通過(guò)之前學(xué)校公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了從數(shù)字再到含參，通過(guò)從特殊到一般再到任意圖形的拼接，讓孩子們有了很好的銜接，通過(guò)螺旋式上升的引導(dǎo)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到規(guī)律，最后應(yīng)用規(guī)律去解決這一類型的題目。通過(guò)這次比賽學(xué)到了很多，感受了很多，也對(duì)我自己以后的教學(xué)生涯指明了方向。在這里我要非常感謝我的老師余飛琴老師，是她一步步教我打破傳統(tǒng)教學(xué)，更要感謝名師工作室的每一位老師對(duì)我的教導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在今后的教學(xué)生涯中我的路雖然很長(zhǎng)，但是有你們這樣優(yōu)秀的師父在前面指引著我，我不再迷茫。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 9
4月21日-23日，在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加觀摩了煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示暨教學(xué)大比武活動(dòng)，兩天半的觀摩學(xué)習(xí)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。寶貴的蓬萊之行，不僅領(lǐng)略了老師們出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變，深深體會(huì)到：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，可以讓廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師各展其才。與此同時(shí)，這也是互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自己的良好契機(jī)。借此機(jī)會(huì)，針對(duì)我個(gè)人的聽(tīng)課情況，淺談一些我個(gè)人感受最為深刻的地方。
一、扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活的駕馭課堂
我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。讓我印象深刻的是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鞠妍妍老師在進(jìn)行《克、千克的認(rèn)識(shí)》的課前談話時(shí)，幽默詼諧的一個(gè)問(wèn)題疏散了孩子們緊張而局促的心�！巴瑢W(xué)們，你們緊張嗎？老師很緊張，誰(shuí)能幫老師緩解一下緊張的情緒呢？”只見(jiàn)高高的小手不約而同地?fù)]向老師，積極地給老師建言獻(xiàn)策，頓時(shí)，課堂上凝滯的緊張氛圍蕩然無(wú)存！俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，看似簡(jiǎn)單的一句話，也是多年持續(xù)不斷經(jīng)驗(yàn)的積累，可見(jiàn)功力之深厚！
二、重視情境的創(chuàng)設(shè)，巧妙地引入新課
老師們都能根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心里的疑問(wèn)，以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！崩蠋熖岢鲆蓡�(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的主題探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。比如：王顯丹老師在教授《圓柱的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，先給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題：會(huì)場(chǎng)中有哪些圖形呢？學(xué)生說(shuō)出了一些平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，老師接著學(xué)生的思維繼續(xù)問(wèn)：立體圖形呢？學(xué)生說(shuō)出了已學(xué)的長(zhǎng)方體、正方體，接著老師引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、棱、面等方面回顧它們的特征，隨即老師通過(guò)設(shè)置猜一猜的活動(dòng)引出本節(jié)課的重點(diǎn)研究對(duì)象——圓柱。圓柱有哪些特征呢？從它的面、棱、頂點(diǎn)入手，通過(guò)看、摸、畫(huà)、比、量、剪等方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始探究，層層深入，在這一過(guò)程中，老師一直充當(dāng)?shù)氖且啡说慕巧�，�?shí)際探究的主體是學(xué)生，在這一過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后得出認(rèn)知的理念：圓柱有兩個(gè)一樣大小的底面，凸出來(lái)的滑滑的曲面是圓柱的側(cè)面；圓柱的高是兩個(gè)底面之間的距離。步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，追根溯源，才能讓學(xué)生有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的`豁然開(kāi)朗！
三、例題設(shè)計(jì)精巧，激發(fā)學(xué)生興趣
老師們對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)都是按照梯度由易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)的，但讓我印象最為深刻的是《路程、時(shí)間與速度》這一節(jié)課。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生求出“路程÷時(shí)間＝速度”這個(gè)公式后，需要通過(guò)一個(gè)練習(xí)題來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師對(duì)此處練習(xí)題的設(shè)計(jì)可謂是精雕細(xì)琢、獨(dú)具匠心：一輛動(dòng)車8秒行駛了640米，這輛動(dòng)車的速度是80米，小芳步行2分鐘走了160米，小芳步行的速度是80米，老師輕描淡寫(xiě)的一句：哦！原來(lái)動(dòng)車和小芳步行一樣快�。�！立即引起了學(xué)生們的警覺(jué)，生活常識(shí)告訴學(xué)生們，老師說(shuō)的這個(gè)情況是不可能的！由這樣一道簡(jiǎn)單的習(xí)題引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：如何書(shū)寫(xiě)速度的單位，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行指正問(wèn)題，從而加深對(duì)難點(diǎn)的理解，真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)！
四、課堂語(yǔ)言親切活潑，富有感染力
課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，積極關(guān)注學(xué)生的情感。在聽(tīng)的這些課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的回答做出積極地評(píng)價(jià)，尤其是在聽(tīng)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí)，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、出口成章的語(yǔ)言以及給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使整節(jié)課都充滿著活力，洋溢出一片生機(jī)勃勃的青春氣息！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)與活力，如同春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！弊寣W(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力扎實(shí)提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和各方面的業(yè)務(wù)能力，為孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步和祖國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 10
非常榮幸參加貴溪市教研室舉辦的第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)比賽暨教學(xué)大比武活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有壓力也有動(dòng)力，通過(guò)這次大比武活動(dòng)，得到很大的歷練，得到導(dǎo)師和同行們的指點(diǎn)，在教學(xué)上也有新的突破，也為自己在當(dāng)前雙減政策下的高效課堂增添了信心。
一、思想上
1、我認(rèn)為自身應(yīng)該做正確的自己賦能，自己定位，要去不斷吸收教學(xué)知識(shí)、技能，不要一味堅(jiān)守自己的固有思維，嘗試走出自己的舒適圈，敢于走出去，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多參加各項(xiàng)比賽，這樣才會(huì)有快速的提升。
2、需要有空杯心態(tài)。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂要有創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅是接受傳授給他們的現(xiàn)成的知識(shí)。嘗試新的思考方式，不斷反思和復(fù)盤，讓自己處于一種不斷提升的.良性循環(huán)中。
二、教學(xué)上
1、第一輪的比賽是考察基礎(chǔ)知識(shí)，限時(shí)完成中考題，考察各位老師的解題能力，這次解題比賽，看到了自身的不足，知識(shí)存在的漏洞，后期需要加強(qiáng)完善。
2、第二輪的講題比賽，比賽規(guī)則是隨機(jī)抽取一道中考題講解，“講什么，怎么講”一直有很大困惑，好在名師工作室提前做了演練，通過(guò)各位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，找到講題的思路，講解清晰、細(xì)致，重點(diǎn)內(nèi)容要講解清楚；細(xì)節(jié)的把控及書(shū)寫(xiě)等格式要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，時(shí)間的把控都是需要認(rèn)真考量的，最終達(dá)到做一題會(huì)一類的效果。
3、第三輪的上課比賽，《二元一次方程》是八年級(jí)上冊(cè)的，內(nèi)容主要介紹了①二元一次方程（組）的定義和解法;②二元一次方程（組）應(yīng)用;③二元一次方程（組）與一次函數(shù);
這次的復(fù)習(xí)課，課程的設(shè)置框架從母題源題、變式拓展到歸納總結(jié)的思路展開(kāi)，所以我的選題是《二元一次方程（組）與一次函數(shù)》，以能力立意，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，需要用到的數(shù)學(xué)思想方法有轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、類比思想。
上課我注重師生平等關(guān)系，學(xué)生參與思考、參與表達(dá)、參與變式、參與歸納；體現(xiàn)教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究、思考、分析，再合作探究，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中理解掌握知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。
本次課題知識(shí)點(diǎn)不多，從形的角度分析較直觀，但如何從數(shù)的角度分析旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，上課期間，遇到的問(wèn)題有：①部分學(xué)生不能從圖形中提取隱含條件獲取有效的信息。函數(shù)的抽象性讓學(xué)生很難表述而二者之間的關(guān)系，課堂互動(dòng)相對(duì)不夠熱烈，②課堂整體比較完整，但上課有些緊張，需要淡定些，語(yǔ)言組織要更加精煉；③題目的選取和設(shè)計(jì)還需要有更多的思考。
今后的復(fù)習(xí)課要立足于落實(shí)雙基，使學(xué)生全面掌握知識(shí)方法；注重學(xué)生知識(shí)的遷移能力;達(dá)到"一題多解、一題多變、"的教學(xué)效果。
這次的比賽讓我得到了很大的鍛煉，感謝教體局教研室給了我們成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也感謝導(dǎo)師們和同仁們的關(guān)心和指導(dǎo)，相信今后的課會(huì)越來(lái)越好。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 11
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名老師，需要有足夠?qū)W識(shí)作為教學(xué)的支撐。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)暨教學(xué)大比武活動(dòng)，去考驗(yàn)了自己的能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
首先感謝貴溪市教學(xué)研究室舉辦了本次比賽，為全市數(shù)學(xué)老師提供了舞臺(tái)，讓各位老師大展身手。三輪比賽，把一位教師各方面能力都進(jìn)行了展示。第一輪的限時(shí)完成中考題，體現(xiàn)了各位老師的解題能力，一位教師需要有足夠的學(xué)識(shí)才能做好教學(xué)。第二輪是講題比賽，教師的作用更重要的是能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂。第三輪是上課比賽，一堂復(fù)習(xí)課最能檢驗(yàn)一位老師對(duì)知識(shí)的梳理，對(duì)教材的了解以及對(duì)學(xué)情分析的能力。因此，本次比賽從各個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行考察。
其次也是因?yàn)檫@次比賽，我有一個(gè)感想，那就是“師途漫漫，道阻且長(zhǎng)”，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多。第一個(gè)對(duì)中考題的了解、對(duì)中考題的分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級(jí)教學(xué)，忽視了與中考的銜接。其次是講題能力還需提升，一個(gè)教師的成功與否并不是自己能夠做多快的中考題，而是如何讓學(xué)生聽(tīng)懂。難題怎么講能使學(xué)生明白，簡(jiǎn)單的題目如何講能夠使學(xué)生在會(huì)的同時(shí)進(jìn)行拓展。
最后還有一個(gè)最重要的，就是上課的.能力，教師與學(xué)生的接觸，往往都是在課堂上時(shí)間多一些，那么學(xué)生汲取知識(shí)也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要。決賽的課題是《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課，考察老師對(duì)上復(fù)習(xí)課的能力，更多是考察老師對(duì)知識(shí)體系的梳理，這還需要我更加努力，更加用心去學(xué)習(xí)。
為此我對(duì)比賽有以下心得體會(huì)
1.享受過(guò)程，學(xué)習(xí)為主
本次比賽能夠和全市的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師一起切磋，一起學(xué)習(xí)，感到十分榮幸，也為日后自己的教學(xué)，找到了方向。每位老師的優(yōu)秀之處都是我學(xué)習(xí)的榜樣，希望參賽后的我能夠有所進(jìn)步。
2.注意細(xì)節(jié)，常思常戒
比賽后與老師進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)自己很多細(xì)節(jié)做得不夠，學(xué)生的感受沒(méi)有顧及。教學(xué)是為了學(xué)生服務(wù)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為輔助，更多的為學(xué)生考慮。自己應(yīng)當(dāng)每次備課時(shí)多站在學(xué)生角度思考。
3.吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用
看過(guò)這么多優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，再對(duì)比自己的課堂，可以改進(jìn)的還有很多很多。為此，以后的自己應(yīng)當(dāng)以此次比賽為起點(diǎn)，更細(xì)心去鉆研課本，鉆研學(xué)情，鉆研教學(xué)，為后續(xù)教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)。
總之，本次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我收益頗豐，正如我前面所說(shuō)的“師途漫漫，道住且長(zhǎng)”，教學(xué)之路我還有很多年，但是需要突破的地方還有很多很多，新時(shí)代需要更優(yōu)秀更努力的老師，也希望我能夠繼續(xù)努力，在今后的工作中向更高的目標(biāo)發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師大比武心得體會(huì) 12
有效教學(xué)是一線教師普遍關(guān)注的戰(zhàn)略性問(wèn)題。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，新《課標(biāo)》教材的實(shí)施，特別是有效教學(xué)的不斷嘗試和實(shí)踐，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到有效教學(xué)的質(zhì)量。我的學(xué)習(xí)后的體會(huì)如下：
1、要清晰了解數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
2、要廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。讀書(shū)是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊。如“課程論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”、“小學(xué)教育論”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等廣大教師會(huì)有很大幫助的。也許我們會(huì)覺(jué)得有的專業(yè)知識(shí)離我們太遠(yuǎn)，看不懂或聽(tīng)不懂。其實(shí)，看得多了自然也就理解了。所以，就應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索未知的.知識(shí)。
3、要研究一些“教學(xué)案例”。案例是一種理論與實(shí)踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團(tuán)隊(duì)合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)的。案例具有典型性和具體意義。通過(guò)對(duì)一些案例的分析，可以提高了我的教學(xué)能力。所以請(qǐng)教師們要留意教學(xué)案例，研究教學(xué)案例。
4、要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。職前教育是我們教育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，但我們要不斷的學(xué)習(xí)，特別是參加培養(yǎng)學(xué)習(xí)。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是學(xué)科開(kāi)展的一些培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等，以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。
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