- 相關(guān)推薦
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì)（精選11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 1
最近，手足口病應(yīng)該是我縣所有幼兒園都比較關(guān)心的問(wèn)題吧，我們依然!為了預(yù)防手足口病，我們文玉幼兒園做了可謂是“全方位多層次”的準(zhǔn)備，從我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)到我們工作在一線的幼兒教師都投入到手足口病的積極學(xué)習(xí)和實(shí)際預(yù)防中來(lái)，高度關(guān)注幼兒衛(wèi)生和幼兒的健康。
我們中一班的孩子每人都有自己的`毛巾和口杯，為了做好衛(wèi)生工作我們老師每天都會(huì)對(duì)孩子的毛巾和口杯以及餐具進(jìn)行消毒，并對(duì)此有明確的時(shí)間和負(fù)責(zé)人的記錄。對(duì)于孩子的床上用品，我們也是定時(shí)清洗和晾曬。最近我們又通知家長(zhǎng)帶來(lái)了繡有孩子姓名的布頭，目的是讓每個(gè)孩子都有屬于自己的床單，褥子，枕頭等等，盡量保證孩子在園的衛(wèi)生安全。在平時(shí)游戲活動(dòng)或生活中，我們老師不僅從不避諱在孩子面前提起手足口病，反而全面的向孩子介紹了這種病情的起因，發(fā)病表現(xiàn)和預(yù)防措施等等，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一個(gè)生動(dòng)的有思想的個(gè)體，他們需要的不是我們的控制與約束，他們要的僅僅是引導(dǎo)與幫助!現(xiàn)在，孩子們不僅不害怕這種“危言聳聽(tīng)”的手足口，而且他們還相互提醒，勤洗手，
常通風(fēng)，不吃手，每天孩子離園后，就是我們老師又一個(gè)忙碌的新開(kāi)始，我們開(kāi)始用84擦桌子，拖地，清洗孩子的玩具，白天我們忙了一天真的很忙很累，孩子走了還要不停歇，有時(shí)覺(jué)得會(huì)很辛苦，但是為了孩子的健康和快樂(lè)，我們覺(jué)得一個(gè)字：值!!
雖然大家都把手足口病掛在嘴邊，但是我作為孩子的老師和一個(gè)一線教育工作者，我要提醒各位家長(zhǎng)：手足口病不是絕癥，目前也沒(méi)有大家想象的這么嚴(yán)重，只要做好預(yù)防工作，手足口病并不可怕!
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 2
衛(wèi)生保健5月的工作重點(diǎn)是預(yù)防手足口病。為了教師們更全面的了解手足口病的癥狀以及做好幼兒預(yù)防控制措施，因此開(kāi)展此次的《預(yù)防手足口病》專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：“什么是手足口病?”“怎么做好兒童預(yù)防控制措施”兩個(gè)大的方面。為了解決這兩個(gè)大的內(nèi)容，開(kāi)篇我就講到手足口病的具體概念“手足口病是由腸道病毒引起的常見(jiàn)急性傳染病，多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以5歲以下兒童發(fā)病率最高�！敝v到手足口病的具體醫(yī)學(xué)概念，就談?wù)勈肿憧诓〉闹饕Y狀，主要癥狀有“主要表現(xiàn)為手、足、口腔、臀部等部位的斑丘疹、皰疹;少數(shù)患兒可出現(xiàn)心肌炎、肺水腫、腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎等臨床表現(xiàn)，個(gè)別患兒可發(fā)生死亡。透過(guò)文字引領(lǐng)教師們有一個(gè)書(shū)面的概念，再透過(guò)具體的.圖片更直觀的觀察手足口病的癥狀。每一種疾病的預(yù)防工作都必須談到它的傳染源、傳播途徑、隔離傳染源這三個(gè)環(huán)節(jié)，那么此次的講座也談到。手足口病的傳染源有：患者和隱性感染者;傳播途徑有：密切接觸傳播：病毒可通過(guò)唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播。飛沫傳播：患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過(guò)飛沫傳播;經(jīng)水傳播：如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染。知道具體的傳染源以及傳播途徑，接著就談一談手足口病的一些特點(diǎn)，有哪些特點(diǎn)呢?“手足口病分布廣泛，無(wú)明顯的地區(qū)性;四季均可發(fā)病，以夏秋季高發(fā)。本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生;流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象。該病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，在短時(shí)間內(nèi)可造成較大規(guī)模流行。解決了此次培訓(xùn)的第一大內(nèi)容，接著談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的第二大內(nèi)容：怎么做好兒童預(yù)防控制措施?借助圖文的形式幫助教師更好的理解預(yù)防控制措施，也借助此次的培訓(xùn)引導(dǎo)教師遇到因手足口病被隔離的幼兒具體返園日期做一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
希望透過(guò)此次的培訓(xùn)，教師們?cè)诮逃ぷ髦杏龅酱祟惛腥緝和懿惑@慌，專業(yè)的引導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)的照顧感染兒童。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 3
本學(xué)期以發(fā)熱伴口腔、手、足、臂部皮疹為主要癥狀的手足口病(ev71感染)又在蔓延。現(xiàn)在的手足口病毒得到了變異，而且時(shí)間戰(zhàn)線有所拉長(zhǎng)，就連寒冬也擋不住病情的進(jìn)攻。我們幼兒園面臨著預(yù)防、抗擊手足口的緊急形勢(shì)。幼兒園的孩子是易感人群，我們很重視手足口的預(yù)防工作，結(jié)合我園實(shí)際，我們主要開(kāi)展了如下工作：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校高度重視手足口病防治工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)《寧陽(yáng)縣手足口病防控工作手冊(cè)》，把手足口病防治工作作為當(dāng)前的重要工作來(lái)抓，并力求抓緊、抓實(shí)、抓好。手足口病傳染性強(qiáng)，傳播途徑復(fù)雜，流行強(qiáng)度大，傳播快，極易在短時(shí)間內(nèi)造成流行。上級(jí)相關(guān)部門(mén)也多次開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)對(duì)各級(jí)教育部門(mén)文件精神的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到手足口病防治工作的重要性和緊迫性，高度重視幼兒園當(dāng)前的傳染性疾病防控工作。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)手足口病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，我園特成立了手足口病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、指導(dǎo)、檢查、督促全園手足口病防治工作。
沈平幼兒園手足口病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
組員：
二、認(rèn)真落實(shí)，重在預(yù)防
本學(xué)期，我園認(rèn)真落實(shí)了早中晚三次體檢制度，力求做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。在宣傳學(xué)習(xí)關(guān)于手足口病文件的教職工會(huì)議上特別要求各位教師每天早上第一件事就是必須對(duì)該班幼兒進(jìn)行晨檢，內(nèi)容主要包括：對(duì)入園的每名幼兒進(jìn)行觀察、詢問(wèn)，了解幼兒出勤、健康狀況，統(tǒng)計(jì)出勤率，追蹤缺勤原因，統(tǒng)計(jì)生病學(xué)生。在晨檢的過(guò)程中如有發(fā)現(xiàn)幼兒的早期癥狀(如發(fā)熱、皰疹等)以及疑似病例時(shí)，必須及時(shí)告知學(xué)校，學(xué)校將進(jìn)一步進(jìn)行排查，以確保做到對(duì)病例的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早期識(shí)別。若統(tǒng)計(jì)生病學(xué)生有異常時(shí)將及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和相關(guān)衛(wèi)生部門(mén)，以便調(diào)查處理。
隨時(shí)注意打掃活動(dòng)室及衛(wèi)生間，我們做到了清潔區(qū)和污染區(qū)拖把、擦布的分開(kāi)使用、洗涮和放置;學(xué)生的手絹也是分隔放好，很好的避免了相互接觸、交叉污染，再者所放位置既保證了通風(fēng)又可以得到陽(yáng)光的照射。
所有幼兒都在餐廳吃飯確保了活動(dòng)室和休息室的衛(wèi)生，餐后所有餐具在消毒柜里統(tǒng)一高溫消毒，確保了衛(wèi)生。
我們確保了(條件允許的情況下)每天早晨、下午上課前，活動(dòng)室和休息室都通風(fēng)換氣、消毒半小時(shí)以上。
每天下午孩子離園后，我們都會(huì)對(duì)幼兒所接觸的地方用84消毒液進(jìn)行打掃、消毒。
三、認(rèn)真做好學(xué)校食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生以及環(huán)境衛(wèi)生
加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理，認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生，教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，做到飯前便后洗手、勤洗澡。要求幼兒喝開(kāi)水，不喝生水，不吃生冷食物。要求全園師幼注意各科室、家庭內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，經(jīng)常通風(fēng)換氣。衣服、被褥要在陽(yáng)光下曝曬。
四、加強(qiáng)手足口病防治的宣傳工作
通過(guò)主題班會(huì)、廣播、宣傳欄、下發(fā)宣傳單等形式多渠道、全方位向幼兒及幼兒家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的基本知識(shí)、防范措施，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高防病意識(shí)。重點(diǎn)宣傳飲用水衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、飯前便后洗手、不喝生水、不吃腐爛變質(zhì)食物和不潔的生冷、涼拌食物，不隨地大、小便和亂倒垃圾、不污染水源、不到人群密集的地方去、預(yù)防手足口中藥方等內(nèi)容，教育師幼養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止“病從口入”。同時(shí)引導(dǎo)師幼及家長(zhǎng)正確面對(duì)疫情防控工作，避免引起不必要的恐慌，確保安全穩(wěn)定。
本學(xué)期，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過(guò)各位老師不厭其煩的講、一絲不茍的.進(jìn)行各項(xiàng)工作和幼兒家長(zhǎng)的積極配合，我園幼兒都很健康，沒(méi)有出現(xiàn)1例手足口病例。當(dāng)然在目前的形勢(shì)下，我們不能掉以輕心，還要繼續(xù)抓好各項(xiàng)工作，并完善各項(xiàng)工作：
消毒工作要做到細(xì)處。如：門(mén)把手、樓梯扶手、桌椅、玩具的消毒要保證每天都能擦拭1次。
督促幼兒家長(zhǎng)每周都能曬曬孩子的被褥。
堅(jiān)持幼兒及教職工入園前用高錳酸鉀消毒液泡手(或用流動(dòng)潔凈清水清洗雙手)。
總之，在學(xué)校手足口病的防治工作中，我們不僅對(duì)其高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，還對(duì)師幼員工進(jìn)行了及時(shí)的宣傳和教育，并采取了相應(yīng)的措施，真正做到了重在預(yù)防，確保了全園師幼安全的衛(wèi)生環(huán)境。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 4
手足口病是由腸道病毒引起嚴(yán)重威脅嬰幼兒及學(xué)齡前兒童的丙類傳染病，四季散發(fā)，夏季高發(fā)。為了消除手足口病對(duì)兒童及家庭造成的危害，提高大家對(duì)手足口病的認(rèn)識(shí)，提高手足口病患兒的檢出率，我院于5月13日15：00，組織相關(guān)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行“手足口病防治知識(shí)”的.培訓(xùn)，由感管科科長(zhǎng)萬(wàn)艷春授課，共有23人參加了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，萬(wàn)科長(zhǎng)圍繞手足口病的流行趨勢(shì)、臨床癥狀、治療及流行病學(xué)進(jìn)行了深入淺出的講解，重點(diǎn)闡述了手足口病對(duì)兒童及家庭的危害，以及手足口病的預(yù)防與控制策略。萬(wàn)科長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，手足口病的預(yù)防難度較大，傳染源難以發(fā)現(xiàn)和控制，且兒童普遍易感，傳播途徑多，因此難以有效阻斷，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)病例后應(yīng)及時(shí)報(bào)告、及時(shí)治療。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 5
手足口病是一種由腸道病毒引起的春季常見(jiàn)傳染病，最近幾年來(lái)在我國(guó)許多地區(qū)蔓延流行，嚴(yán)重危害兒童生命健康。手足口病是臨床上小兒常見(jiàn)的皰疹性疾病之一，全年均可發(fā)病，但以3-11月份多見(jiàn)，6-8月為高峰期。這種疾病傳播速度極快，傳播范圍廣。發(fā)病年齡可從4個(gè)月的嬰兒到成人。但以5歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高，手足口病主要通過(guò)人群密切接觸傳播為主，病毒可通過(guò)唾液、皰疹液、糞便等直接傳播，也可通過(guò)被污染的毛巾、玩具、床上用品、內(nèi)衣等間接傳播，患兒咽喉分泌物及唾液中的病毒還能通過(guò)飛沫傳播，也能通過(guò)接觸被病毒污染的水源而感染，特別在托幼機(jī)構(gòu)及小學(xué)校容易引起大面積流行。為了讓廣大醫(yī)務(wù)人員都能掌握手足口病防治基本知識(shí)，根據(jù)區(qū)疾控中心統(tǒng)一部署，中心制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)，具體情況總結(jié)如下：
20xx年3月28日分別對(duì)中心醫(yī)務(wù)人員和公共衛(wèi)生管理所全體人員以及兩個(gè)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行手足口病知識(shí)培訓(xùn)，今年的培訓(xùn)是在手足口病發(fā)病高峰之前進(jìn)行的，主要目的是要求醫(yī)務(wù)人員通過(guò)培訓(xùn)能夠提高認(rèn)識(shí)，把手足口病防治工作放在重要位置，在平時(shí)工作中時(shí)刻注意，增強(qiáng)責(zé)任心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可疑病例并及時(shí)報(bào)告。培訓(xùn)人員根據(jù)手足口病防制要求，就手足口病的一般可疑癥狀，傳播途徑，臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，以及手足口病診治和護(hù)理要點(diǎn)做了詳細(xì)的`介紹。同時(shí)對(duì)手足口病的報(bào)告作具體要求，一定要填寫(xiě)患兒的學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等基本信息。
掌握基本的預(yù)防知識(shí)，指導(dǎo)群眾和患者手足口病的護(hù)理和預(yù)防常識(shí)作了進(jìn)一步部署。還負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)的小學(xué)校和幼托機(jī)構(gòu)做好手足口病防治知識(shí)的宣傳指導(dǎo)，并認(rèn)真開(kāi)展可疑病例的監(jiān)測(cè)報(bào)告。對(duì)確診的病例及時(shí)規(guī)范進(jìn)行隔離治療和疫點(diǎn)消毒工作。
會(huì)后對(duì)所有參加培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了手足口病防治知識(shí)的綜合考核，參加考核的醫(yī)務(wù)人員共82人全部考核合格。通過(guò)這次培訓(xùn)，使全體醫(yī)務(wù)人員都能提高對(duì)手足口病防治的意識(shí)，能夠基本掌握手足口病防治的一般知識(shí)，為防治手足口病打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加完幼兒園組織的手足口培訓(xùn)后，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到了預(yù)防手足口病在幼兒教育工作中的重要性和緊迫性。
培訓(xùn)過(guò)程中，專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員詳細(xì)講解了手足口病的發(fā)病原因、傳播途徑、主要癥狀以及預(yù)防措施等方面的知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的圖片、真實(shí)的案例和深入淺出的講解，我對(duì)手足口病有了更為清晰和全面的認(rèn)識(shí)。手足口病主要通過(guò)密切接觸傳播，如患兒的糞便、皰疹液、呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等，都可能成為傳播媒介。而且，幼兒由于自身免疫力較低，加上在幼兒園集體生活中接觸頻繁，更容易受到感染和傳播疾病。
這讓我深刻反思了自己在日常工作中的不足。在以往的班級(jí)管理中，雖然也注重幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，但在消毒工作的細(xì)節(jié)和頻率上，還存在一些漏洞。例如，對(duì)于玩具的消毒，有時(shí)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽](méi)有做到及時(shí)、徹底。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了玩具應(yīng)該定期進(jìn)行浸泡消毒和日光暴曬，尤其是在傳染病高發(fā)期，更要增加消毒次數(shù)，確保幼兒接觸到的玩具是安全衛(wèi)生的。
在今后的工作中，我將采取更加嚴(yán)格和細(xì)致的.預(yù)防措施。首先，加強(qiáng)對(duì)幼兒的健康教育，通過(guò)生動(dòng)有趣的兒歌、故事、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手、不喝生水、不吃生冷食物等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，在洗手環(huán)節(jié)，可以教幼兒唱“七步洗手歌”，讓他們?cè)跉g快的歌聲中學(xué)會(huì)正確的洗手方法，并且每次飯前便后都要認(rèn)真洗手。其次，我會(huì)更加注重班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，每天定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮；對(duì)教室的桌椅、地面、門(mén)把手等進(jìn)行定期消毒，不放過(guò)任何一個(gè)可能滋生細(xì)菌和病毒的角落。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的晨午檢工作，仔細(xì)檢查幼兒的手部、口腔、足部等部位，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)通知家長(zhǎng)并做好隔離和上報(bào)工作。
這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，更增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感。我深知，作為一名幼兒園教師，保護(hù)幼兒的身體健康是我們義不容辭的責(zé)任。我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，與家長(zhǎng)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子們遠(yuǎn)離手足口病的威脅，茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 7
近期參加的幼兒園手足口培訓(xùn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為我在幼兒園的日常工作提供了重要的指導(dǎo)和方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)手足口病的防控有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
培訓(xùn)中，專家詳細(xì)闡述了手足口病的流行特點(diǎn)和防控策略，使我了解到手足口病在每年的春夏季是高發(fā)期，而且傳播速度快、范圍廣，容易在幼兒園等兒童聚集場(chǎng)所爆發(fā)流行。這讓我意識(shí)到，我們必須時(shí)刻保持警惕，不能有絲毫的懈怠。在幼兒園的日常管理中，要建立健全傳染病防控機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，形成家園共育的良好局面。
在預(yù)防措施方面，我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧。除了常規(guī)的保持環(huán)境衛(wèi)生、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)外，對(duì)于幼兒的生活用品，如毛巾、水杯、餐具等，要做到專人專用，并且定期進(jìn)行高溫消毒。對(duì)于教室、寢室等活動(dòng)場(chǎng)所，要增加消毒的頻次，特別是在幼兒離園后，要用含氯消毒劑對(duì)地面、桌面、玩具等進(jìn)行徹底消毒，確保環(huán)境的清潔衛(wèi)生。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，教育他們?cè)诳人浴⒋驀娞鐣r(shí)要用紙巾捂住口鼻，避免飛沫傳播病毒。
通過(guò)實(shí)際案例的分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了早期發(fā)現(xiàn)和隔離的重要性。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、手足口部位皮疹等癥狀，要立即通知家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，并對(duì)該幼兒接觸過(guò)的物品和區(qū)域進(jìn)行及時(shí)消毒，同時(shí)對(duì)班級(jí)其他幼兒進(jìn)行密切觀察，如有異常情況及時(shí)采取措施。在培訓(xùn)過(guò)程中，我還與其他教師進(jìn)行了交流和討論，分享了各自在工作中遇到的問(wèn)題和解決方法，這讓我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
回到工作崗位后，我將把培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。首先，我會(huì)組織一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹手足口病的相關(guān)知識(shí)和預(yù)防措施，提高家長(zhǎng)的防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)在家中也能做好孩子的衛(wèi)生保健工作。其次，我會(huì)和班級(jí)教師一起制定詳細(xì)的消毒計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，確保在面對(duì)手足口病等傳染病時(shí)能夠迅速、有效地采取措施，保障幼兒的'身體健康。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的日常觀察，關(guān)注他們的身體狀況和情緒變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
總之，這次手足口培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更加科學(xué)的方法和更加飽滿的熱情投入到幼兒園的工作中，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓他們?cè)谝粋�(gè)安全、溫馨的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、游戲和生活。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 8
參加幼兒園手足口培訓(xùn)，讓我對(duì)這種常見(jiàn)的兒童傳染病有了更深入的了解，也讓我在幼兒護(hù)理和教育工作中更加明確了自己的責(zé)任和方向。
培訓(xùn)伊始，通過(guò)專業(yè)講師的講解，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了手足口病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)和診斷方法等知識(shí)。手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于 5 歲以下兒童，表現(xiàn)為口痛、厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現(xiàn)小皰疹或小潰瘍，多數(shù)患兒一周左右自愈，但少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥，個(gè)別重癥患兒病情發(fā)展快，甚至導(dǎo)致死亡。這些信息讓我深刻認(rèn)識(shí)到了手足口病的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，也更加堅(jiān)定了我做好預(yù)防工作的決心。
在培訓(xùn)中，我重點(diǎn)關(guān)注了手足口病的預(yù)防和控制措施。幼兒園作為幼兒聚集的場(chǎng)所，是防控的重點(diǎn)區(qū)域。我們要加強(qiáng)對(duì)幼兒的健康管理，每天認(rèn)真做好晨午檢工作，仔細(xì)檢查幼兒的身體狀況，特別是手部、足部、口腔等部位，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)采取隔離措施，并通知家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒園環(huán)境的清潔和消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)良好，定期對(duì)玩具、教具、餐具等進(jìn)行消毒，減少病毒的傳播途徑。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家園共育的重要性。我們要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等渠道，向家長(zhǎng)宣傳手足口病的相關(guān)知識(shí)和預(yù)防措施，讓家長(zhǎng)了解如何在家庭中做好孩子的衛(wèi)生保健工作，如督促孩子勤洗手、勤洗澡、勤換衣，注意飲食衛(wèi)生，避免帶孩子到人員密集的場(chǎng)所等。只有家園攜手，共同努力，才能更好地預(yù)防手足口病的發(fā)生。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了自己的安全意識(shí)和責(zé)任感。在今后的工作中，我將嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)幼兒的'健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注幼兒的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理異常情況，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
我相信，只要我們?nèi)w幼兒園教職工和家長(zhǎng)共同努力，就一定能夠有效地預(yù)防手足口病的發(fā)生，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)安全、健康、快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 9
參加完此次幼兒園手足口培訓(xùn)，猶如被點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮了我在幼兒健康防護(hù)工作中的前行道路，讓我收獲了許多寶貴的知識(shí)和深刻的感悟。
在培訓(xùn)中，專業(yè)人員詳細(xì)闡述了手足口病的發(fā)病機(jī)制和傳播鏈條。我了解到腸道病毒是引發(fā)該病的罪魁禍?zhǔn)�，而其傳播途徑之廣泛著實(shí)令人警醒。孩子們?cè)谟變簣@里一起玩耍、學(xué)習(xí)，不經(jīng)意間的接觸，如共用玩具、餐具，或者近距離的`飛沫傳播，都可能讓病毒迅速擴(kuò)散。那些觸目驚心的案例圖片和具體數(shù)據(jù)，讓我真切地認(rèn)識(shí)到手足口病的嚴(yán)峻性，也更加明確了自己肩負(fù)的重大責(zé)任。
回顧日常工作，我發(fā)現(xiàn)自己在衛(wèi)生防控方面存在不少疏忽之處。比如在玩具消毒方面，雖然知曉其重要性，但執(zhí)行起來(lái)不夠嚴(yán)格，有時(shí)只是簡(jiǎn)單擦拭，未能按照規(guī)范進(jìn)行徹底的浸泡消毒和充分的日光暴曬，尤其是在傳染病高發(fā)季，這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇o(wú)疑增加了病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。
為了更好地守護(hù)孩子們的健康，我制定了一系列改進(jìn)措施。我打算精心設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的衛(wèi)生教育活動(dòng)，像編排“洗手小衛(wèi)士”的情景劇，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中深刻記住勤洗手、正確洗手的重要性；繪制色彩鮮艷的“健康飲食”漫畫(huà)，引導(dǎo)他們拒絕生冷食物；講述溫馨的“衛(wèi)生小故事”，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂摸物品等良好習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)著重強(qiáng)化班級(jí)的衛(wèi)生管理，每日多次通風(fēng)換氣，確保室內(nèi)空氣清新；嚴(yán)格執(zhí)行消毒流程，對(duì)桌椅、地面、門(mén)把手等高頻接觸區(qū)域增加消毒次數(shù)，使用合適的消毒劑進(jìn)行全面擦拭；加強(qiáng)晨午檢力度，細(xì)致檢查每個(gè)孩子的身體狀況，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的異常癥狀，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況，立即啟動(dòng)隔離和上報(bào)程序，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，攜手保障孩子的健康。
這次培訓(xùn)不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，更點(diǎn)燃了我內(nèi)心守護(hù)孩子的熱情之火。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更科學(xué)的方法，全力以赴為孩子們打造一個(gè)安全無(wú)憂的成長(zhǎng)樂(lè)園，讓他們能夠健康快樂(lè)地度過(guò)幼兒園的美好時(shí)光。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 10
近期參與的幼兒園手足口培訓(xùn)，于我而言是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也是一次深刻的自我反思與提升之旅，讓我對(duì)手足口病的防控有了全新的認(rèn)知和堅(jiān)定的行動(dòng)方向。
培訓(xùn)中，專家通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)、直觀的圖表以及真實(shí)的案例，深入剖析了手足口病的流行病學(xué)特征。我清晰地了解到其季節(jié)性高發(fā)規(guī)律，以及在幼兒園等兒童密集場(chǎng)所爆發(fā)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，我們的工作就像一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，必須時(shí)刻保持高度警惕，才能有效防范病毒的侵襲。
在預(yù)防策略的學(xué)習(xí)中，我收獲了許多實(shí)用且易于操作的方法。例如，在幼兒生活用品的管理上，除了確保水杯、毛巾等專人專用外，我還學(xué)到了針對(duì)不同材質(zhì)物品的消毒技巧，如塑料玩具可以用含氯消毒劑浸泡后沖洗干凈，而毛絨玩具則需定期進(jìn)行高溫烘干消毒，以徹底殺滅可能隱藏的病毒。對(duì)于教室環(huán)境，除了常規(guī)的清潔打掃，我意識(shí)到要更加注重衛(wèi)生死角的清理，像墻角、窗臺(tái)縫隙等容易被忽視的地方，都可能成為病毒滋生的.溫床。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)中的模擬演練，我熟練掌握了突發(fā)疫情時(shí)的應(yīng)急處置流程，從隔離患兒、通知家長(zhǎng)到消毒班級(jí)環(huán)境、安撫其他幼兒情緒，每一個(gè)環(huán)節(jié)都銘記于心。
與其他教師的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)同樣讓我受益匪淺。大家分享了各自在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和巧妙解決辦法，拓寬了我的工作思路。有的老師提到利用“小手拉大手”的方式，讓孩子回家監(jiān)督家長(zhǎng)做好家庭衛(wèi)生，從而形成家園共育的強(qiáng)大合力，這一方法讓我深受啟發(fā)。
回到幼兒園后，我迅速將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。我組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“手足口病防控知識(shí)親子競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)游戲、問(wèn)答等形式，向家長(zhǎng)和孩子們生動(dòng)形象地傳授防控知識(shí)，提高了他們的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，我與班級(jí)教師共同完善了班級(jí)的衛(wèi)生消毒制度和應(yīng)急預(yù)案，明確了每個(gè)人的職責(zé)分工，確保在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能夠有條不紊地應(yīng)對(duì)。
這次培訓(xùn)讓我明白，守護(hù)幼兒的健康不僅僅是一份工作，更是一份沉甸甸的責(zé)任和使命。我將以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)，為孩子們筑起一道堅(jiān)固的健康防線，讓他們?cè)诔錆M陽(yáng)光和愛(ài)的幼兒園里茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì) 11
參與幼兒園手足口培訓(xùn)，恰似開(kāi)啟了一扇通往幼兒健康守護(hù)新世界的大門(mén)，讓我在這場(chǎng)與病毒的較量中武裝了頭腦，明確了方向，堅(jiān)定了信念。
培訓(xùn)中，專業(yè)講師從手足口病的病原學(xué)根源講起，深入闡釋了腸道病毒的特性和致病機(jī)理，使我從根本上理解了這種疾病的復(fù)雜性和潛在危害。那些因手足口病引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥的案例，深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到每一個(gè)看似微小的預(yù)防措施都可能關(guān)乎孩子的生命健康，容不得半點(diǎn)馬虎。
在學(xué)習(xí)防控措施時(shí)，我猶如海綿吸水般汲取著知識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒園的日常管理是防控工作的關(guān)鍵陣地。晨午檢不僅僅是簡(jiǎn)單的體溫測(cè)量和身體查看，更要注重觀察孩子的精神狀態(tài)、食欲變化等細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)微之處可能是疾病的早期信號(hào)。消毒工作也必須做到全方位、無(wú)死角，除了對(duì)玩具、餐具等常規(guī)物品進(jìn)行嚴(yán)格消毒外，對(duì)于教室的電器開(kāi)關(guān)、水龍頭把手等經(jīng)常被觸摸的.部位，也要定期用消毒濕巾擦拭。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的天氣和環(huán)境條件，合理調(diào)整通風(fēng)時(shí)間和方式，以保證室內(nèi)空氣的持續(xù)清新和流通。
培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性，這讓我豁然開(kāi)朗。我意識(shí)到，家長(zhǎng)是我們防控工作的重要合作伙伴，只有家園攜手，才能形成堅(jiān)不可摧的防護(hù)網(wǎng)。我計(jì)劃通過(guò)定期舉辦線上線下的家長(zhǎng)會(huì)、制作精美的衛(wèi)生知識(shí)宣傳手冊(cè)以及推送實(shí)用的微信公眾號(hào)文章等方式，向家長(zhǎng)全面、深入地宣傳手足口病的防控知識(shí)，讓他們了解如何在家庭生活中為孩子創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境，如定期晾曬被褥、清潔家居用品，避免帶孩子去人員密集且通風(fēng)不良的場(chǎng)所等。
此次培訓(xùn)不僅充實(shí)了我的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，更激發(fā)了我內(nèi)心深處的責(zé)任感和使命感。我深知，每一個(gè)孩子都是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，守護(hù)他們的健康是我義不容辭的神圣職責(zé)。我將把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，以更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度、更加科學(xué)有效的防控措施，為孩子們撐起一片健康的藍(lán)天，讓他們?cè)谟變簣@里綻放出最燦爛的笑容，自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。
【幼兒園手足口培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
手足口病培訓(xùn)總結(jié)03-06
手足口病培訓(xùn)總結(jié)（精選10篇）11-20
幼兒園手足口停課通知07-14
幼兒園手足口病總結(jié)08-12
孩子患手足口病的處理方法及手足口病的特征10-15
幼兒園預(yù)防手足口病通知10-03
幼兒園手足口病預(yù)防預(yù)案02-28
幼兒園手足口怎樣緊急處理10-22