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學(xué)校老師實習(xí)心得體會

時間:2022-12-12 19:22:45 心得體會 我要投稿

學(xué)校老師實習(xí)心得體會

  有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的學(xué)校老師實習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會

學(xué)校老師實習(xí)心得體會1

  實習(xí)兩個月以來,我通過給學(xué)生們上課,帶學(xué)生們學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué),總結(jié)了很多自己的經(jīng)驗,F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)新事物很方便,學(xué)生有可能看到的比教師多,課本內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的好奇心,教師不能照本宣科,我要利用好現(xiàn)代技術(shù),借用媒體網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新事物,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。三四年級這個階段的學(xué)生好奇心極強(qiáng),要給他們聽有趣的事物他們才會安靜下來聽,還需要找更多有趣的圖片視頻等提起他們課上的興趣,同時也要反思自己,語言方面也要增加趣味性。課堂活動太少,每節(jié)課要設(shè)置起碼兩種課堂活動。

  每個班的學(xué)生水平各不相同,有的學(xué)生要求提問高難度的問題,說明我對學(xué)情把握的不準(zhǔn)確,我會及時修改問題,提高問題難度,適當(dāng)?shù)碾y度有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  我精心準(zhǔn)備課件卻發(fā)現(xiàn)做了很多頁的課件反而學(xué)生們不能集中精力,到后來的內(nèi)容學(xué)生們都無心再盯著PPT。還是要精簡課件,把內(nèi)容濃縮,多設(shè)計一些他們感興趣的活動。課堂要有獎勵有懲罰,不然學(xué)生們會無視紀(jì)律,導(dǎo)致課堂低效。天氣熱了學(xué)生們很浮躁,上課不能靜下來,有必要的話要和班主任溝通一下讓學(xué)生們冷靜下來的有效策略。

  課上給學(xué)生播放加速版植物生長過程視頻時,我自認(rèn)為給他們看看植物的生長他們會很感興趣的看,沒想到他們問出了一堆問題,我一個都沒有回答上來。里面的多種多樣的植物我都不認(rèn)識,學(xué)生問是不是某些植物,我只回答不是,并不能給出正確回答。之后不管是授課內(nèi)容還是圖片或者視頻,都要提前了解清楚,設(shè)想學(xué)生可能提出的問題,避免出現(xiàn)這種情況。

  有一次連有兩節(jié)課是班里的多媒體出現(xiàn)故障,播放不了課件和視頻,整個安排就打亂了。我臨時改為講授課,但是一節(jié)課的內(nèi)容只用了半節(jié)課就講完了,剩下的時間出現(xiàn)了空堂,沒有準(zhǔn)備,不知道講完課該安排些什么內(nèi)容,我臨時讓他們寫作業(yè),但是班里的紀(jì)律很亂,是兩節(jié)很失敗的課。我反思我自己,所有的課堂形式雖然不單一,但是過于依賴媒體,沒有想過出現(xiàn)媒體故障的狀況應(yīng)該怎么做,沒有安排備選方案。我在今后備課時每一課都要準(zhǔn)備兩套方案,一個多媒體正常使用的教學(xué)設(shè)計,一個多媒體不能用的教學(xué)設(shè)計,避免今天的狀況再次發(fā)生。

  這段時間一直給學(xué)生穿插和課堂內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻,我發(fā)現(xiàn)再給他們播放純知識點(diǎn)的視頻,動畫的成分少的視頻,他們都開始聒噪,有看不下去的現(xiàn)象。我認(rèn)為我應(yīng)該在平時動畫和非動畫穿插著播放,不然學(xué)生課上會很依賴動畫視頻。視頻只是輔助教學(xué)內(nèi)容的方法,還是要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂充分發(fā)揮主體性,每個同學(xué)都參與進(jìn)課堂。

  在實驗室上課要上課前選小組長,管紀(jì)律用太長時間,應(yīng)該在課前安排好。課程沒有明確又吸引學(xué)生的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確,設(shè)置太多教學(xué)目標(biāo),沒有實現(xiàn)。兩個課時的內(nèi)容放在了一節(jié)課講學(xué)生不好吸收。做實驗前實驗器材的使用方法一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào),給學(xué)生做演示,強(qiáng)調(diào)器材使用的注意事項,要清楚讓學(xué)生觀察什么,最后將實驗結(jié)果記錄在實驗報告單上。

  上好一堂課需要精心準(zhǔn)備每一個環(huán)節(jié),我會不斷反思自己的不足,在今后的教學(xué)過程中注意這些問題,不斷改進(jìn),使問題越來越少,上課越來越順利,讓學(xué)生們在課堂上真真正正學(xué)到東西。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會2

  現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢,在本次月考的考試分析后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,所以我決定應(yīng)用以下復(fù)習(xí)方法對地理知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  (1)制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  關(guān)于地理復(fù)習(xí),教師要制訂具體、詳實的教學(xué)計劃,什么時間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中人體分三個階段第階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),也就是對教材內(nèi)容的全面復(fù)習(xí):第階段是精選習(xí)題,做好綜合練習(xí),第三階段是編寫具有一定綜合性的練習(xí)試卷,進(jìn)行模擬測試。

  (2)明確目的、激發(fā)能動性

  有了明確的復(fù)習(xí)目的和記憶的信心,學(xué)生便會進(jìn)入“我要記住它”,便于將來應(yīng)用它的積極的心理狀態(tài),就會對知識記憶得更多更持久。

  (3)復(fù)習(xí)形式多樣化

  多感官、多途徑、多形式的刺激,更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系,有利于信息的持久貯存。教學(xué)中我們不能將復(fù)習(xí)作次簡單的重復(fù),必須運(yùn)用變式,以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的表述方式給學(xué)生以新的刺激,以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和理解水平。

  (4)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相協(xié)調(diào)

  根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”,遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢,遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復(fù)習(xí),提高記憶效果。心理學(xué)研究表明,復(fù)習(xí)時間過長會帶來疲倦,受到前攝和倒攝抑制的影響,分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。因而復(fù)習(xí)應(yīng)以多次的分散復(fù)習(xí)為主,集中復(fù)習(xí)為輔。合理安排分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)的時間和時段。對分散復(fù)習(xí)來說,一般在最初復(fù)習(xí)時,名次的時間間隔應(yīng)一些,以后間隔時間逐漸延長。

  (5)優(yōu)化記憶方法

  記憶心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)內(nèi)容若是有意義,學(xué)懂以后就不會遺忘,活化與深化對知識的理解,有助于知識的保持和記憶。引導(dǎo)學(xué)生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后,儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的,而是以網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化,通過聯(lián)想和推理,可憶起埋于記憶深處的地理信息,促使信息的再認(rèn)和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

  (6)發(fā)揮地圖的信息承載功能,將地理知識落實到地圖上

  地圖是地理學(xué)科的第二語言,在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固,盡量將知識點(diǎn)落實到地圖上去,形成“表象地圖”。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會3

  一轉(zhuǎn)眼,歷時兩個多月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個實習(xí)付出了很多精力和財力,但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

  首先,專業(yè)知識必須扎實。不怕千招會,就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的,如果專業(yè)知識教不好,其他一切都是空談,而在我的實習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時候出現(xiàn)了知識性的錯誤,雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我,但不批評比批評更讓我難受,我誤導(dǎo)了同學(xué)們,我對不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ);A(chǔ)不牢,地動山搖。

  其次,書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識,因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

  再次,要以一顆仁愛之心對待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對,這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,說忠言時講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!

  最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實習(xí)中我見識了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變,有時甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進(jìn)步力量和正義力量。

  此次實習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無論何時我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會4

  這一周聽課比較多,被其他老師聽得也多,我受益良多。

  課件做的好,課上的不一好;教學(xué)設(shè)計設(shè)計的好,課堂教學(xué)的過程不一定按著設(shè)計的步驟來,靈活變通才是最佳?墒怯袝r我們的“變”,不是最好的變。

  這周我又聽了崗友的數(shù)學(xué)課,我覺得這位她上讓學(xué)生舉關(guān)于變量常量的句子用的時間比較長,先是讓單個的叫學(xué)生回答,后來又是小組回答,這個過程用了太多時間,課后我和她說了這個問題,她說她自己也知道,她是故意這樣的,因為剛開始忘了讓學(xué)生分小組回答,所以后來給加上了。當(dāng)時反駁的振振有理,讓我想起了當(dāng)時張老師給我提意見,讓我把操作步驟分開來,不要一蹴而就,而我覺得那些東西他們學(xué)過,這次我只是帶著他們復(fù)習(xí),如果還是一步一步的來,對他們就太簡單了,他們會不認(rèn)真聽課,所以我操作步驟一口氣坐下來,當(dāng)時我覺得這樣做就是很對,可是現(xiàn)在我覺得當(dāng)時做的不太好。

  這也許就是我們實習(xí)的意義所在,不斷嘗試,不斷成長。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會5

  這是在__二中實習(xí)的第二周了,也是我教學(xué)工作的第二周了。第一周的我初登講臺,要迅速完成從學(xué)生到教師身份的角色轉(zhuǎn)變,感覺有些許的不適應(yīng)。其實在教院學(xué)習(xí)的這兩年半里,學(xué)院為我們提供了很多鍛煉自己教育教學(xué)能力的機(jī)會:微課制作,微格錄課,模擬授課大賽等等,而且我們在涿州雙語學(xué)校進(jìn)行了為期一周的見習(xí)。所以對于講臺,我并不陌生。但是等我真的要站在講臺上,面對這么多雙渴望知識的眼睛的時候,我不禁有點(diǎn)緊張。既擔(dān)心我講的知識學(xué)生們聽不懂,又擔(dān)心學(xué)生們會在我這個實習(xí)老師的課上搗蛋。所以總體來看,雖然我參考了教材、教學(xué)參考書、完全解讀、導(dǎo)學(xué)案等材料進(jìn)行了充分的備課,也精心制作了PPT輔佐教學(xué),與指導(dǎo)教師進(jìn)行了溝通交流。但是去講課的時候,我還是有些擔(dān)憂,緊張,完全把每天的上課,備課當(dāng)作任務(wù)來做,一點(diǎn)做老師的感覺都沒有。但是近幾天來,我逐漸找到了做老師的感覺。

  一、思考如何讓教學(xué)效果更好

  我教的科目是初一地理,在我眼里,地理是一門讓人變得博學(xué)的學(xué)科,是初中生理解外面世界的工具。于是我開始琢磨,怎樣通過地理課讓學(xué)生們既能學(xué)會課本知識,又能了解一些有趣的地理小常識。經(jīng)過考慮,我開始嘗試在日常的講課中穿插一些有趣的小故事,或者播放一些風(fēng)景名勝的圖片作為課堂知識的補(bǔ)充。經(jīng)過嘗試,我發(fā)現(xiàn)效果很不錯。每次講小故事,看風(fēng)景圖的時候,學(xué)生們很活躍,很熱情,參與度很高?粗⒆觽兊男δ槪乙庾R到,這一步棋,我走對了。正所謂“興趣是最好的老師”,只要逐漸培養(yǎng)出學(xué)生對地理的好奇心,我的教學(xué)就成功的一半。

  二、被學(xué)生追著問問題

  在我的意識里,學(xué)生們都害怕老師,所以不愿意追著老師問題目,哪怕自己不會也不問;但老師們希望學(xué)生們來問問題,F(xiàn)在真正當(dāng)了老師,我開始明白為師者的心態(tài):每一位老師,都愿意把自己的所有知識傳授給自己的學(xué)生,希望他們比自己還要優(yōu)秀。由于老師不可能清楚了解每個學(xué)生對知識的掌握情況,所以老師們都希望學(xué)生遇到問題時來詢問老師。老師們不管自己多忙,多累,都會認(rèn)真的給學(xué)生講解。所以我在課堂上也會給學(xué)生提醒,如果遇到不會的題目,可以隨時來找我。就在今天,有一個女生在下課時叫住了我,詢問我一個選擇題:“亞洲第一長河是哪個?”其實我的內(nèi)心是很歡喜的,因為我覺得學(xué)生問問題可以幫助老師更好的了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。所以我給她擴(kuò)展了知識:世界第一長河——尼羅河,世界第二長河——亞馬遜河,世界第三長河——長江。而前兩大河流都不在亞洲,所以亞洲第一的河流是長江。講解完之后,她很開心的表示了感謝,就回班了。通過這件事,我感覺到自己已經(jīng)逐漸進(jìn)入教師的角色,有了做教師的感覺了。

  三、找學(xué)生談話

  每次講完新課,第二次上課我都會進(jìn)行小測。在批改小測卷子的時候,我對照班級的期末成績單來看各個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這時我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生沒有課下復(fù)習(xí),全靠上課時記住的幾個簡單的知識點(diǎn)來應(yīng)付小測;我也發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生雖然期末成績不好,但是測試成績不錯;還有學(xué)生主科成績很好,只是地理和生物拉分。所以我根據(jù)每個學(xué)生的情況寫了對應(yīng)的評語,并且找了一些同學(xué)進(jìn)行談話。在談話的時候,我表達(dá)了對他們進(jìn)步的期望,也教給他們一些養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。最后,他們都表示會好好學(xué)習(xí)地理。雖然這需要待觀后效,但是我已經(jīng)開始關(guān)注學(xué)生的不同情況,對癥下藥,這就是進(jìn)步。

  通過這幾天的教學(xué)和學(xué)習(xí),我慢慢的找到了做教師的感覺。而這樣美好的經(jīng)歷,不僅要感謝我自己的努力,也要感謝我的老師們的悉心指導(dǎo),學(xué)生們的積極配合。我相信,未來的日子,會越來越好的。

  加油吧!孫老師!

學(xué)校老師實習(xí)心得體會6

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!蓖ㄟ^實習(xí)我對這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外,還有很多與教育有關(guān)的課程,例如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時候,我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論,而實習(xí)則有所不同,實習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實踐。

  在教學(xué)方面,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師,我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到實際教學(xué)中,我們需要對知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解,讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到,掌握該知識點(diǎn)并能準(zhǔn)確無誤的講解。其次,我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學(xué)參與課堂,主動探索。最后,要在講好這個知識點(diǎn)的同時可以進(jìn)行相關(guān)的拓展,拓寬學(xué)生的知識面。因此,我們必須鉆研課本,了解學(xué)生的基礎(chǔ),不斷地修改教學(xué)設(shè)計。同時也要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識庫,選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實例,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在管理方面,要營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要保障。在實際的教學(xué)中,我們肯定會遇到各種各樣的問題,但無論如何,我們應(yīng)時刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。保持平靜的心態(tài),弄清事情的經(jīng)過、因果,才能更好的解決問題。很多時候我們應(yīng)該學(xué)會換位思考,拒絕一味的批評,學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵他們,引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長。與學(xué)生們共同成長進(jìn)步,這無疑是實習(xí)中最珍貴的`經(jīng)歷。

  疫情使我們一再延后開學(xué)時間,但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前,網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參加線上教學(xué),但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時期,停課不停學(xué),我們每個人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),為自己充電。我相信,等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。

學(xué)校老師實習(xí)心得體會7

  步入教師職業(yè)生涯一直是我的職業(yè)理想,實習(xí)階段能夠真正地接觸學(xué)生,真正地接觸作為一個班主任,作為一個老師所應(yīng)做的林林總總,我一直期待著這段經(jīng)歷,也一直在努力地經(jīng)歷著,好讓以后能夠問心無愧地回憶著。教師實習(xí)生活是進(jìn)入教師職業(yè)生涯的一個關(guān)鍵的起點(diǎn),我也在這個起點(diǎn)上書寫著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,保藏著一份份美好的回憶。

  曾經(jīng)一貫認(rèn)為實習(xí)生活將會給自己帶來很大的變化,總認(rèn)為實習(xí)階段自己將跨出很大的一步,所幸的是事實也是如此,雖沒預(yù)想中的理想,但也還算令我滿意。如愿以償?shù)刈约簬Я艘粋班級,也如愿以償?shù)貛Я似吣昙墶.?dāng)我第一次踏進(jìn)七年六班的時候,心里夾雜著些期待和緊張,以至于在做自我介紹的時候沒那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉,四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實習(xí)生涯的絕大部分時間,絕大部分精力。但收到孩子們自我介紹的卡片時,第一次感受到了做老師的幸福,雖然大部分孩子都沒按照要求把卡片做完整,但是感受到了孩子們的善良與真誠。(在這里要特別謝謝靜靜、艷艷、麗琴、陳莉,你們的卡片做得很用心、很精致,老師很感動。)

  四道中學(xué)是一所坐落在“垃圾堆”中的學(xué)校,因而不但風(fēng)不好,水不好,連空氣都不好,空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味,刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們,啥鍛煉機(jī)會都讓我們給趕上了,上一屆的學(xué)姐學(xué)長們住的是辦公樓,下一屆的學(xué)妹學(xué)弟們住的是公寓,而我們被安排在臨時閑置出來的美術(shù)室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場,因而,蒼蠅蚊子們老光臨寒舍,給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱的“嬰兒床”一字排開,排成兩排,五加三,那床說是“嬰兒床”一點(diǎn)兒也不冤枉它,只能給嬰兒睡,我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來,跟隔壁音樂教師里孩子們的歌聲相和著,若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉(zhuǎn)反側(cè),便整個晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺的時候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上,裹貼著自己,舍友們紛紛開始“拼床”,兩張兩張,三張三張地拼在一起,如此地同床共枕,相擁而眠眠了。而親愛的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”,不但有獨(dú)立的衛(wèi)生間浴室,還有廚房,我們卻什么都是“總”的,什么都是“統(tǒng)”的。

  平常的洗漱是一特大難題,不但每次洗澡都跟搬家似的,連時間選擇都是一個問題。由于是在那遙遠(yuǎn)的地方洗澡,若有什么東西忘帶了,將會是呼天天不應(yīng),叫地地不靈的一種慘境;由于是一個公共的浴室,洗的人也多,若是時間不對頭,能夠讓你等上個半小時,甚至更長,因為那電熱水器特不給力,完完全全屬于慢熱型的,別人洗完之后還得等上個半小時,不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后,每次洗澡都把手機(jī)帶上,若是有人在洗就撥個電話,找個人聊天,時間才過得去,天都知道我最討厭等待。時間久了,朋友們也都清楚我給他們打電話準(zhǔn)是又在等洗澡或是等吃飯了,而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時間太長,并且處于這樣狀態(tài)中的時候是很難思考什么問題的,頭腦放空太久會產(chǎn)生負(fù)面情緒,在洗澡或洗衣服的時候我依然保持聽歌的習(xí)慣,雖沒什么新歌,思維也習(xí)慣跟著那些老歌的旋律而走動,也正是這個原因,速度正在大幅度地減慢。

  飲食依然是很頭疼的一大問題。平常都是在鞋廠對面的快餐店解決一日兩餐,那地方的菜雖便宜但確實不堪入目,更是不堪入口的。素來對菜最大的要求就是新鮮,快餐店的菜色便是對我胃口的最大挑戰(zhàn),因而老覺得自己越來越晃悠悠,越來越?jīng)]分量,至今還沒能去證實是自己的錯覺還是事實就是如此。后來,大家漸漸發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房,此時此刻堪稱寶地,可以通過它換換口味。我們便經(jīng)常三五成群地到鎮(zhèn)中心市場去采購,你賣肉來我買菜,通常要帶個本地人去殺價,可往往也殺不了多少,一群人看上去很有中年婦女的架勢,而我也開玩笑說:“老人小孩談戀愛,中年婦女來買菜”,大家笑得不亦樂乎。偶爾成群結(jié)隊地買買菜,跟大媽們擠擠菜市場,能夠換位體驗生活的樂趣。那天跟桑,阿妹,大嘴一起買菜買得很樂呵,回來煮湯也煮得很樂呵,那鍋湯是七八年來煮的第一鍋湯,看著同學(xué)們喝湯喝得那么痛快,心情也好了一整天。其實買菜買東西,做飯做菜,料理家務(wù)都是一門學(xué)問,要過好生活,特別是過上有質(zhì)感的生活,更是一門學(xué)問,這學(xué)問需要在日常生活中積累,日常事務(wù)的歷練是不可或缺的。

  作息時間也存在著挑戰(zhàn),四道的九點(diǎn)相當(dāng)于我們學(xué)院的十二點(diǎn),靜得蟲鳴的聲音都能聽得清清楚楚,若是沒有第二天的重任,放寬心來聽聽蟲鳴,吹吹清風(fēng),看看星星,也不失為一種難得的樂趣。第二天的早起,第二天的課程,讓我們只能夠無視這些愜意。環(huán)境的轉(zhuǎn)變,生物鐘突然地轉(zhuǎn)變,讓我很不適應(yīng),連續(xù)一周下來都吃不飽睡不好,精神極度的脆弱,稍有不慎就可能崩潰。四道不僅培養(yǎng)了適應(yīng)能力,還培養(yǎng)了我吃零食的習(xí)慣。往常對零食毫不眷戀的我開始戀上了零食,課程雖然都安排在一二節(jié),早上吃得再多,一下課回來便饑腸轆轆,誰一喊:“要吃—的過來”,總少不了我的一份。一連五個星期下來早上都喝麥片,吃小蛋糕,以至留下后遺癥,現(xiàn)在一聞麥片的味道就反胃,一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州,想借這個機(jī)會散散心,逃離這個可怕的地方,回來的時候,跟師兄到超市買了一百多的零食?蓱z的我做出了這個可笑的舉動,帶著這一大袋的零食從福州云游到四道,可憐的我已經(jīng)顧不了旁人的眼光了;貋砹闶硾]吃兩天也就沒了,剩下的兩包糖果和山楂片被圍攻我們宿舍的小屁孩們搶光了。

  在這樣的景況中生活,只有十幾個同學(xué)圍在一起吃飯的場景能讓我感到溫馨,只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏,想定格住這一個個的鏡頭,永藏心窩。

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