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觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲

時間:2023-01-12 18:02:35 心得體會 我要投稿
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觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲

觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲1

  20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課,值得我學習的地方有很多。

  一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

  1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。

  2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力,都在學學習過程中,留給學生自由發(fā)言的時間,學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。

  二、教學的同時,也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學習中,學生要做獲得知識的主人,主動的參與學習,積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時,讓學生互動交流,學生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學生的學習興趣。

  2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如:張老師的`《將相和》一課結(jié)束時,他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故,鼓勵他們自己去閱讀,學生學得主動,學得靈活,有獨立創(chuàng)見,思維得到發(fā)展。

  三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

  1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

  2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),有一個學生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他機會,評價他“一次比一次有進步”,我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學習。

  通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,,要學習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲2

  一、參加教學大獎賽體會

  1.賽前積極準備。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容構(gòu)思教學的各個環(huán)節(jié),注重教學內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學科之間聯(lián)系。認真書寫教案,制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹,練習講解課程,注意提煉語言,將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來,使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法、PBL教學法等適當?shù)慕虒W方法,增強學生學習興趣,提高教學質(zhì)量。注意構(gòu)思與學生互動環(huán)節(jié),保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學生預習復習。

  2.賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,從教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學內(nèi)容的構(gòu)思,多媒體課件的制作,教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學環(huán)節(jié)上,如新課的導言、問題之間的'過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

  二、觀摩教學活動心得

  參加了兩次觀摩教學之后,仔細品味,收獲總結(jié)如下:

  1.完成一堂好課,必須練就扎實的教學基本功。李志強老師在課堂上語言有力度,表情自然,駕馭能力強,舉例豐富,能充分調(diào)動學生的積極性。尤其是在教學設(shè)計方面,采用了對比教學的方法,從正常組織到病理組織,然后結(jié)合臨床診斷,突出病理特點。李志強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師,在教學基本功方面有待于進一步提高。

  2.完成一堂好課,必須在備課方面準備充分。通過李榮老師的講解,在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中,要備學生、備任務(wù)、備目標、備過程,認真制作教案課件。對比我以前的備課準備,我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,比如授課之前對學生的了解程度,課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,思考題的設(shè)計,授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分,授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課,使我對今后教學的課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識,為我的教學設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù),給予了極大的幫助。

  3.完成一堂好課,必須重視教書育人。李榮老師講過:“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦,作為一名優(yōu)秀教師,不但要教學生以知識,更要教學生學習知識的方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

  三、努力方向

  通過這次活動,明確了今后的努力方向:

  1.練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識,做到把教材弄懂吃透,查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

  2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n,在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時,多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志,學習和掌握其中介紹的先進教育教學經(jīng)驗。在教學方法上,多采用PBL和案例教學法等,課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應(yīng)對辦法,使自己的教學再上一個新的臺階。

  3.主動轉(zhuǎn)變教學觀念。在教學中要以學生為主體,教師為主導,努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲3

  通過兩節(jié)課的觀摩,感受頗深。靜下心來反思一下:從教以來我上了無數(shù)節(jié)課,但是,我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應(yīng)如何改進?怎樣才能提高教學的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考,經(jīng)過一夜的材料整理與反思,我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手:

  一、教學目標要高效。

  教學目標的高效應(yīng)包括:

  1、教學目標要正確,這就要求我們更新教學理念,整體把握教材,深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。

  2、目標的設(shè)置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握,設(shè)置的目標不僅要難易適中,還要有切實可行的可操作性。

  二、教學策略要高效。

  1、教學環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點,也沒有一個要達到的具體的目標,不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié),一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,每一節(jié)課,我們一定要

  要結(jié)合目標抓住一個切入點,由這個切入點展開具體的學習,這樣,既能使課堂簡潔,也能使課堂更有效。

  2、問題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手:(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的,但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論:枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,他才會有興趣,有信心,但如果他一看就覺得即使努力跳了,使勁跳了,還是連夠都夠不著的話,那個蘋果再鮮艷,再誘人他也可能不會感興趣了。同樣,如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,但誰會稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活。有些問題,換一種問法,達到的目的'是一樣,但學生的接受度就不一樣了。

  三、教學手段要高效。

  用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的,要具體問題具體分析,不能千篇一律,有的課發(fā)揮學生的主動性,積極性效果顯著,有的課教師要精講、學生精練更有效果,有的課利用多媒體教學效果顯著,有的課在黑板上板書更實惠,所以教學中要選好教學手段,就會提高課堂教學的有效性。

  四、注重課堂反饋和課后反思

  課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施,教學中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目,及時檢測課堂教學效果,老師課下要不斷總結(jié),多反思才能不斷提高課堂教學的高效性。

  總之,我們通過學習,不斷吸取先進的教學經(jīng)驗,從培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力入手,培養(yǎng)學生感悟情感的能力和口頭表達能力,真正的將學生學習情緒調(diào)動起來,變讓我學為我要學。

觀摩教學心得體會 教學觀摩體會及收獲4

  這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂,使我受益匪淺,課堂教學中,體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:

  一、教學目標明確

  語文教學的總目標是:使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程,包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

  上一堂課,教師首先要做到教學目標明確,語文基本功訓練的目標明確,傳授那些知識,進行那些語文基本功訓練,每一項知識、訓練達到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標,展開教學活動,落實讀寫訓練。

  二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。

  1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,還有范讀、指導讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的`問題,找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。

  2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié),到現(xiàn)在讓人記憶猶新,人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學生讀完課文后,留給學生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。

  三、教學過程,要能重點突出,難點突破,體現(xiàn)語文學科的特點,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  1、刪繁就重,從容指導。

  以前我存在這樣一些教學誤區(qū):總感覺一堂課給我的時間不夠,時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學生,其實這樣的認識是錯誤的,并不是給你的時間不夠,而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課,并不在于老師講了多少,而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

  所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識,做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為:我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,同樣在課堂教學中,教師確定教學目標時,即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,選取較小的切入點,使自己的講課有章有法,“以小見大”,突出重點。

  2、使用多媒體,以“趣”帶“動”

  以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師!惫湃嗽疲,不如好知者;好知者,不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字,而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學!叭ぁ必灤┯谡麄課堂,教師利用多媒體,形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,學的人是否樂“趣”,就要看你的教學策略問題,然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變,千篇一律,那么這時學生對你,對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味,久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學方法,提高學生的學習興趣。

  3、教學過程中,還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神!白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導,學生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨生簡介見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  三、課堂中,鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

  四、教學藝術(shù)。

  通過這次學習,我深刻地感受到了語文教學的魅力所在,尤其是多媒體設(shè)計教學的效果既創(chuàng)設(shè)了教學情景,激發(fā)了學生的學習興趣,又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣?傊獙W習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文的教學。

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  通過本次的觀摩,我主要有如下幾方面的收獲:

  首先,更加明確了應(yīng)該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前,江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的講解,讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時,通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩,讓我領(lǐng)悟到在實踐中該如何把一堂課說課。

  其次,通過聽選手說課,對我今后的教學產(chǎn)生了很大的'啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過:“在學生的腦力勞動中,擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想,而是讓學生本人進行思考”。所以,在今后的教學中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式,即給學生一個“百花齊放,百家爭鳴”的寬松環(huán)境,給學生一個“愿學、樂學、會學、學會”的機會,給學生一段時間,讓學生自己去安排,給學生一些問題,讓學生自己找答案,給學生一些權(quán)利,讓學生自己去選擇和創(chuàng)造,讓學生暢所欲言。

  最后,讓我認識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中,我要更加努力的提高自己的教育教學理論水平,并在教育教學的實踐中不斷完善自己。

  最后感謝學校領(lǐng)導和教研組給我此次機會!

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  2月25日在縣教委組織下,我有幸到固隆小學觀摩學習,此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》,并參與評課交流,課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座,經(jīng)過一天的學習給我很深的觸動,感受甚深,不虛此行,收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學習機會。下面我就來談一談本人的感受。

  激情課堂,我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課,這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂,課堂上學生自主參與,積極合作探究,體現(xiàn)了學生的.主體地位,教師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設(shè)計巧妙,學習目標簡潔明了,自主學習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設(shè)計學習問題,針對性很強。自主學習問題比較容易,一般學生自己就能夠完成,這節(jié)課學生學習主動性強,人人參與,看不到一個游離于課堂之外的學生,這種學習氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中,隨著教師的導和學生的學漫步在知識的海洋。

  精彩的講座,引發(fā)無盡的思考。張江霞老師由上學期期末考試試卷及成績進行了深度分析,把存在的問題一一列出,真真正正的說到了我們平時教學中的許多不足和誤區(qū),究其根源,我個人認為,還

  是對課標精神不了解,對階段性目標不明確。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”這是我們應(yīng)該好好研究思考的。

  總之,此次去聽觀摩課讓我收獲很多,讓我學習的地方也很多。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境,實際的學生,學生現(xiàn)有的水平,借鑒別人的經(jīng)驗,形成自己的方案,腳踏實地,持之以恒的去做,讓課改真正融入課堂,讓課堂從此變得真、善、美。

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  10月17和18日,我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會。2天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師:吳正憲,張齊華,楊皎,許衛(wèi)兵,朱國榮,陳亞明,沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這次活動,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  總體感覺,教師們共同的優(yōu)點就是:聲音有親和力,甜美,語言精煉,教師無論是教學反思,還是回答當場提出的問題,大多都能很淡定、很全面的給予解釋,有條不紊。對課標吃得透,具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。這都是很值得我學習的。

  一、教學收獲

  1.課件制作精美,動態(tài)的較多,更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵孩子,只要你好好學習,你也可以完成這種任務(wù),引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。

  2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課:1.整節(jié)課氣氛比較活躍,老師情緒高漲,說話幽默,能感染學生,她特別享受教的過程,投入,和孩子們?nèi)跒橐惑w,讓學生很放松,孩子們得到了充分的展示。

  3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強,充分理解教材、預設(shè)要充分、你要放得開、收得攏〉。

  4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識。從數(shù),起源于數(shù)。出發(fā),有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。

  5.吳正憲老師《分數(shù)的`初步認識》,為了達成數(shù)的概念的建立,理解數(shù)的意義,整個過程,她不惜時間,充分讓孩子操作,試一試,想一想,折一折,說一說,幫助學生出不見分數(shù)的概念,初步理解分數(shù)的意義,整節(jié)課,學生的學習室快樂的,接納新知是不知不覺的,概念的建立是學生獨立操作獲取的,概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

  二、自我反思

  聽了兩天的課,確實收獲不少,看到了自己的差距,也被他們上課的那種激情所感染,在課中老師要先有情感,才能開啟學生的思維。他們不只是授課,更是與學生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。作為一名教師我們要學會反思,學人之長,補已之短;在反思時要上升到理論高度,用理論來指導實踐,反過來深入理解理論,再指導教學。在教學時要學會質(zhì)疑,在質(zhì)疑中成長,逐漸形成自己獨特的教學風格。