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二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)（通用12篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 1
這學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)平行班的數(shù)學(xué)教學(xué)，任務(wù)重，壓力不小。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)工作更上一層樓。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括能力;分析，綜合能力;判斷，推理能力和思維的靈活性，敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
對學(xué)生的分析：執(zhí)教的兩班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平相當(dāng)，106班基礎(chǔ)要好些。兩個(gè)班學(xué)生計(jì)算能力較好，由于年齡較小，理解審題能力及表達(dá)能力有待提高。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教除法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前學(xué)過乘法。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從乘法的意義上過渡對除法的理解。這樣學(xué)生就可以很容易知道除法的意義，很樂意去學(xué)習(xí)除法�？梢�，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識(shí)的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的記憶力。
2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。
《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到生活中來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的.實(shí)際意思，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
3、充分利用游戲。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
4、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
由于二年級的學(xué)生太小了，自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力，讓自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中更上一層樓。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 2
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n，批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn)
一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習(xí)慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學(xué)次序混亂，老師沒辦法順利完成教學(xué)任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學(xué)生起來重復(fù)。這樣堅(jiān)持一學(xué)期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學(xué)期里，我還養(yǎng)成了學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真書寫等的習(xí)慣
二、在學(xué)習(xí)中制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)月，在課堂上我就充分利用學(xué)校為我們準(zhǔn)備的小紅旗，小星星等，來獎(jiǎng)勵(lì)給那些發(fā)言積極，遵守紀(jì)律的學(xué)生。到每個(gè)月的月末就數(shù)出十個(gè)得的個(gè)數(shù)最多的學(xué)生，然后月考得了一百分的也算入那十個(gè)中。再把這十個(gè)學(xué)生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準(zhǔn)備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時(shí)要強(qiáng)調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。在這一學(xué)期堅(jiān)持這樣，效果很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。
三、充分利用游戲。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計(jì)的理解二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與運(yùn)用。在《租船》一課中，我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎么辦，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
四、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。在教學(xué)測量長度的時(shí)候，我在班上分組讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬，測量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。
當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：
1、把握不好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，是因?yàn)樵趥湔n時(shí)候，只注意說把整節(jié)課的環(huán)節(jié)、內(nèi)容都備好，上課不出現(xiàn)休克，學(xué)生問的.問題不會(huì)難倒我。而沒有再進(jìn)一步考慮，這一個(gè)例題，學(xué)生如果更多的回答不到點(diǎn)上，或者回答不出來，我該如何去引導(dǎo)他，這是備課時(shí)的最大失誤。
2、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒有認(rèn)真傾聽。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高。
4、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。
還有很多很多的不足，我都正在致力努力地學(xué)習(xí)中，特別是對于提高課堂效率，我會(huì)爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 3
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 4
學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二年級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：
一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”——根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題;其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。
三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二年級的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給每個(gè)人打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)同學(xué)最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒，為班上加的'分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
通過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如李貴冬、楊文艷等。
四、不足，需改進(jìn)的地方。
在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步!
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 5
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，對于出錯(cuò)率較高的情況，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
兩個(gè)班22名學(xué)生中，學(xué)困生有5人，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我把這些同學(xué)的位置都調(diào)到最前面，除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期耐心有計(jì)劃的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的`成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對李才正同學(xué)的成績忽高忽低很不穩(wěn)定總是找不到有效的辦法。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 6
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、部分學(xué)生計(jì)算能力和理解能力較差等實(shí)際情況以及好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的張家寶、陸曉潔、張妙涵、郭家輝等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，(他們的成績也很好)。又如張澤學(xué)、張濤、張乃千、趙龍媛等學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！�
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都認(rèn)真構(gòu)思和科學(xué)設(shè)計(jì)。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握每冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
三、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不只限于對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想的輔導(dǎo)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一份耕耘，一份收獲。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，用正確的理論武裝自己的頭腦，不斷反思總結(jié)，力爭取得更好的教育教學(xué)效果。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 7
小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教材旨在通過多樣、形象和有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來呈現(xiàn)新的教材內(nèi)容，將會(huì)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，甚至導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。作為一名剛剛踏入教學(xué)領(lǐng)域一年的教師，我深感這種挑戰(zhàn)。因此，我積極探索，努力創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的積極環(huán)境和條件。在這一年的教學(xué)摸索中，我對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
一、在情境教學(xué)中要會(huì)“思”
二年級學(xué)生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時(shí)教師對同樣一句話重復(fù)多次，也只能達(dá)到40-60%的效果。這樣，教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢？我嘗試在教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí)，要積極設(shè)置活生生的畫面幫助學(xué)生分析性學(xué)習(xí)，例如：小熊從家去學(xué)校，已經(jīng)走了35米，離學(xué)校55米，小熊家離學(xué)校共有多米？在講這道題時(shí)，出示小熊上學(xué)去的動(dòng)畫路線圖課件，著重啟發(fā)學(xué)生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分？離學(xué)校還有55米是哪個(gè)部分？生動(dòng)的畫面不僅吸引了學(xué)生，而且明白了在小熊上學(xué)這一鮮活的情景中的數(shù)學(xué)道理，即：已經(jīng)行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角中：一個(gè)文具盒12元，可以怎樣付錢？這個(gè)題的方法多種多樣，但學(xué)生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學(xué)中，出示準(zhǔn)備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學(xué)生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進(jìn)行正確的排列給合，輕松的解決問題。
二、在情境教學(xué)中要會(huì)“靜”
設(shè)置有序的情景、場合進(jìn)行室外教學(xué)，會(huì)非常有力的增強(qiáng)學(xué)生對空間的感知，變抽象的知識(shí)為淺而易顯，容易消化的知識(shí)。如在教學(xué)觀察物體時(shí)，若要在教室講解，顯的.課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學(xué)生在很安靜的情況下帶隊(duì)到操場，在互動(dòng)中靜觀，在靜觀中互動(dòng)，既保證了講課秩序，又使學(xué)生真正的體會(huì)到前看、后看、左看、右看，后看，側(cè)看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個(gè)東西可能會(huì)看到不同的樣子。
三、在情境教學(xué)中要會(huì)“動(dòng)”
當(dāng)我教授七巧板相關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一塊七巧板，并觀察它由哪些圖形組成？每種圖形有幾個(gè)？有哪些圖形是完全相同的？哪些是最大的？哪些是最小的？一旦他們理解了這些基本知識(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽地拆開七巧板，嘗試不同的組合，想象出有趣的圖案。通過小組合作，每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的獨(dú)特想法，創(chuàng)造出各種各樣的圖案，例如風(fēng)箏、兔子、小狗、小鴨等。這樣的課堂氛圍讓學(xué)生感到快樂，他們在七巧板的世界中盡情探索，輕松地發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘潛能。另外，在解決類似于“小紅和同學(xué)排隊(duì)”的問題時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，而不是簡單地給出答案。例如，當(dāng)遇到“小紅前面3人，后面1人，一共多少人？”這樣的問題時(shí)，我會(huì)讓幾名學(xué)生扮演小紅，自行站隊(duì)。在他們站好隊(duì)之后，他們往往會(huì)自然而然地得出正確答案，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力，讓他們更加自信地解決問題，而不僅僅是依賴于老師的講解。
四、在情境教學(xué)中要會(huì)“記”
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些概念性知識(shí)對教師來說很難講解，而對學(xué)生來說則很難接受，特別是對于二年級的學(xué)生來說更是如此。為了幫助他們學(xué)習(xí)加法、減法和乘法算式的名稱，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的活動(dòng)：每位學(xué)生都要準(zhǔn)備一頂頭飾帽，在帽子上寫上一些加法、減法或乘法算式的卡片。然后，他們和同桌面對面，輪流叫出對方帽子上的算式卡片中的數(shù)字名稱。通過這種對話學(xué)習(xí)，每人交友5次，學(xué)生們在游戲的情境中多次重復(fù)加數(shù)、和、被減數(shù)、差、因數(shù)和積等概念，從而正確地加以區(qū)分和記憶，避免混淆。另外，在教學(xué)長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)以及它們之間的關(guān)系時(shí)，老師采用了另一種形式。她引導(dǎo)學(xué)生觀察1米長的尺子上的刻度，讓他們先發(fā)現(xiàn)1小格的長度特點(diǎn)。然后，學(xué)生們用自己的尺子找出一厘米，并用尺子畫出一厘米的線段，親身感受1厘米的實(shí)際長度。接著，老師讓學(xué)生數(shù)一大格有幾小格，計(jì)算1米尺子共有幾大格、幾小格，然后用雙手張開感受一下1米的長度。通過反復(fù)數(shù)數(shù)、做做，學(xué)生們深刻體會(huì)到了1米等于100厘米的關(guān)系。這種情境教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在知識(shí)的形成過程中加深記憶，還在記憶的過程中促進(jìn)了知識(shí)的形成。這種教學(xué)方法有著相輔相成的良好效果！總的來說，情境教學(xué)的形式多種多樣，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)水平以及教材內(nèi)容的可行性進(jìn)行設(shè)置。即使在教學(xué)硬件不足的情況下，只要有一點(diǎn)情境，學(xué)生就能增添學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到因材施教，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的目標(biāo)。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 8
一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
二年級的學(xué)生往往因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱或者數(shù)學(xué)概念抽象而厭煩數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用互動(dòng)、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣。
二、注重鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握是建立在一年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，所以在教學(xué)中，我注重對一年級數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固。例如，在加減法的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生回顧一年級的加減法，從而深化對數(shù)學(xué)概念的.理解。
三、提高教學(xué)效率。
在教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。例如，我會(huì)使用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)趣味練習(xí)等方式，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成小組，采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，拉近師生之間的距離，增強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。例如，在教學(xué)幾何的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過多次練習(xí)，自主思考問題并找到解決問題的方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。
在二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 9
本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)根據(jù)教材分析并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談一些自己的感觸。
我想必須做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材分析和有關(guān)參考書，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識(shí)的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計(jì)劃性。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的.學(xué)習(xí)缺陷。作為老師，我們必須對“學(xué)困生”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是有竅門的，只要“學(xué)困生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 10
教學(xué)是與學(xué)生溝通的橋梁，你的教學(xué)吸引了誰？二年級教材分析后，談一些自己的感觸。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材分析及相關(guān)參考資料是非常重要的。要理解教材編寫者的意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，搞清楚內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵概念，研究各個(gè)單元、章節(jié)以及本課在整本教材中的地位和作用，理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能全面把握教材的知識(shí)體系。
2、備好課是確保優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵，也是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并選擇適合的教學(xué)手段和方法。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以采用富有趣味性的游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我們也要重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的具體情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我們還要增加與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。提出一些有助于學(xué)生理解的問題，而不是過于困難或太寬泛的問題。需要考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其是那些中等水平和思維相對較慢的學(xué)生。
4、為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果，我們將作業(yè)設(shè)計(jì)理念貫徹“四性”原則：確立明確目標(biāo)，保證科學(xué)性，照顧個(gè)體差異，精心安排計(jì)劃。我們精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)，力求讓學(xué)生在動(dòng)手中體會(huì)樂趣，減少呆板練習(xí)的安排，并根據(jù)學(xué)生不同水平進(jìn)行作業(yè)分級。我們承諾認(rèn)真批閱每一份作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行講評。此外，我們每月將舉辦一次作業(yè)評比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生共同比拼，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的`方法。
6、我們應(yīng)該加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我們要把更多的精力投入到幫助他們提高學(xué)習(xí)成績上，同時(shí)也要考慮到其他學(xué)生的需求，讓優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，同時(shí)幫助所有學(xué)生彌補(bǔ)他們的學(xué)習(xí)不足。作為老師，我們必須正確理解學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。正因?yàn)樗麄兡壳暗膶W(xué)習(xí)成績不夠理想，所以更需要我們老師的支持和幫助。我發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難學(xué)生的狀況有一些技巧，只要他們愿意努力學(xué)習(xí)，并按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，他們完全有可能在短時(shí)間內(nèi)取得轉(zhuǎn)變。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 11
學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)基本技能解決生活中的問題時(shí)，估算是一個(gè)非常好的工具。將估算內(nèi)容納入二年級教材不僅體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，也為教師提供了新的研究方向。設(shè)計(jì)一堂課程要新穎而清晰，注重生活情景的創(chuàng)設(shè)，以此突顯數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠明顯提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是值得其他教師借鑒的。
縱觀本節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點(diǎn)：
一、注重從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
教師在出示課題、引入問題、展開討論、進(jìn)行猜想等環(huán)節(jié)上，都創(chuàng)設(shè)了不同的、具體的生活情景，有猜健身房器材的價(jià)格，有買運(yùn)動(dòng)會(huì)用品款的估算等。這些情景貼近學(xué)生生活實(shí)際，富于校園文化底蘊(yùn)，顯得自然貼切，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入生活中數(shù)學(xué)問題的探究，去積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，去爭著解決生活中的'數(shù)學(xué)問題。
二、體現(xiàn)估算學(xué)法的多樣化、個(gè)性化。
教師在教學(xué)中發(fā)掘和鼓勵(lì)估算方法的多樣化，估算形式的個(gè)性化。如：分別估算排球、跳繩、羽毛球拍價(jià)格；三種物品價(jià)格先加起來再估算；用口算估算；用心算估算；用筆算估算等等。充分體現(xiàn)人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，不同的人用不同的學(xué)法理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
三、發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
教師在實(shí)施運(yùn)動(dòng)會(huì)前買體育用品、統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)、安排啦啦隊(duì)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)后就餐、劃船這些教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作交流、分析比較、合理估算，從而，細(xì)雨潤物般地逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，逐步發(fā)展學(xué)生愛思考、善表達(dá)，積極參與、樂于探究的能力。
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 12
2月21日，我最近參加了二年級數(shù)學(xué)新課程的培訓(xùn)，迎來了新的學(xué)年。雖然我已經(jīng)是一名資深教師，但新教材給了我全新的挑戰(zhàn)。我以一貫的虛心態(tài)度，聆聽了章毓剛老師的講座，并在備課前充分準(zhǔn)備，希望為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。我愿意將這次培訓(xùn)的心得與大家分享，共同進(jìn)步。
一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中至關(guān)重要的因素，因此，在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)造生動(dòng)有趣的場景至關(guān)重要。通過引入生動(dòng)有趣的情境，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促使他們在這些具體的情境中更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)情境能夠建立起師生之間的心靈連接，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到課堂活動(dòng)中。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)視作一種樂趣、一種享受、一種渴望，從而更積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我秉持著將數(shù)學(xué)融入生活的理念，通過引入學(xué)生熟悉的實(shí)際場景，讓他們深刻感受到數(shù)學(xué)的無處不在，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)：“學(xué)中求實(shí)，實(shí)中求學(xué)”。因此，我在日常教學(xué)中，努力理解教材的編寫意圖，把握教材所要求的知識(shí)點(diǎn)，充分利用各種教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)是源于生活的，因此我教學(xué)時(shí)務(wù)必緊密聯(lián)系實(shí)際，注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)形式中，學(xué)生不僅能夠獲取課本知識(shí)，更能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和參與意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。通過合作探索，學(xué)生能夠在交流碰撞中掌握探究方法，建立自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成功。這種學(xué)習(xí)方式不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，還讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
面對新的教育課程變革，我們需要不斷創(chuàng)新思維，積極探索方法，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生從日常經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，通過研究現(xiàn)實(shí)問題來運(yùn)用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)并推動(dòng)數(shù)學(xué)的發(fā)展，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到樂趣，并愉快地沉浸在“數(shù)學(xué)的魅力”之中。
參加每次外出培訓(xùn)都是一次寶貴的經(jīng)歷，我總能在其中獲得許多新的見解和啟發(fā)。期待未來能夠有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)倍加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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