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新教師個人心得體會及感悟

時間:2023-03-01 18:30:46 心得體會 我要投稿
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新教師個人心得體會及感悟

  在日常生活或是工作學習中,我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法,這時候,就可以把這些感悟都記錄下來,讓自己銘記于心。那么,感悟的文章一般都是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的新教師個人心得體會及感悟,歡迎閱讀與收藏。

新教師個人心得體會及感悟

新教師個人心得體會及感悟1

  此次,作為一名新人教師,我有幸在一些骨干教師前輩們的課堂上學習討教了一番。通過這次的聽課學習,我第一時間想到的就是這句“聽君一席話勝讀十年書”。

  是啊,教育是教師與學生之間知識的傳授、溝通。僅僅靠過去在書本上的知識和技巧又怎么能勝任教師的職位呢?只會在課本上學習的,那是學生,成為一名真正的教師,我必須從課堂上學習,從教育中學習。

  通過這段時間的聽課,我認識到自己在基礎方面的一些問題和不足。作為一名新教師,我一直嚴格的遵守自身的經(jīng)驗和受到的教導,按照自己了解的方式去規(guī)劃自己的教育。從備課到教育,我感覺到自己最大的問題就在于難以和學生們“連系”起來。在我的.課堂上,學生們聽不進、難以保持注意,甚至連聽不懂的問題都沒有人主動提問。這是十分被動的狀態(tài)。

  但再看前輩們的課堂,學生們也會有疑惑,但他們會主動的提問,甚至和老師一問一答的溝通起來。這就是我的課堂所缺少的東西!同時,也是我所缺少的東西。

  通過聽課,我在之后也認真的分析了自身的情況。作為一名教師而言,我缺少的不僅僅是經(jīng)驗,更是對師生關系的規(guī)劃和建設。

  過去的教育工作中,我重視的重點在于自己能不能將課堂的知識教導好。為此在教育上準備了很多的資料,分析了很多學生缺少的東西,希望能給學生們帶來進步。但正因如此,我卻放松了和學生關系的建設。但改進學生的不足本就是一個難題,不少學生對我印象都還不過只是“一個新老師”但我卻希望他們信任我,將自己的時間和精力放在我的教導上,這本身是十分困難。

  如今,通過這份反思,我意識到自己應該更加重視與學生們的溝通和交流。學習本就是教師和學生的溝通,只有雙方都有了交流的意識,教學的時候才能保證質(zhì)量。

  聽了前輩們的課,我重新的認識到了課堂,糾正了自己的思想。我也明白了,教育不僅僅是我的事情,而是整個班級的合作。我雖然是新人教師,但同學們又何嘗不是第一次遇到我?為此,我必須做好與學生的溝通,學會配合班級學生的學習節(jié)奏,以更適合的方式,去磨合自己和班級的情況,希望在今后的教育中,我能為班級做出更多的貢獻!

新教師個人心得體會及感悟2

  生動、有趣、創(chuàng)新、耐人尋味的一次評優(yōu)、匯報課結束了,從這次聽課中我學到了不少的東西,增長了見識。過去我們的講課是一種傳統(tǒng)式的授課方式,只注重向學生灌輸知識,加強習題的訓練,而忽略了培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。本次的評優(yōu)、匯報課,講課的老師們從新的教學理念出發(fā),大膽調(diào)動學生的學習積極性,整堂課學生講得、做得多,以學生為主體,自我思考互相研討,從而發(fā)現(xiàn)問題,共同解決,輕松、愉快地掌握知識,教師只是一個引路人。

  本次聽課我感受較深的是咱們的學生的確不簡單,思維敏捷,語言表達精練,分析問題透徹,知識非常豐富,他們所想到的問題可能是咱們老師都沒想到的。給我影響較深的是初一的語文老師張百英講的《春》這一課,老師要求學生商討的問題很到位,學生的回答更精彩,學生眼中的春比圖畫中的春天更美更有生機。他們能在朱自清的《春》的啟迪下發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,描述春天的景色,我們聽課的教師都感到自己的確是在春意盎然的季節(jié)里。還有初一數(shù)學教師董麗娟在培養(yǎng)學生的能力上下了一番功夫,讓學生自編應用題,應用題在初一是一個難點,學生不會分析題意,因而列方程產(chǎn)生困難,她在這堂課上,設計問題情境,讓學生從不同的角度自編應用題,為今后突破難點打下了一個良好的基礎,從這堂課上反映出學生的創(chuàng)造力非常強,從他們的成果展示中看得出編題內(nèi)容很豐富,形式多樣化。是一個教師無法在四十分鐘內(nèi)很快創(chuàng)作出來的。

  本次講課還有一個亮點,就是我們的教師全部采用了多媒體教學,有形象生動的圖片,有發(fā)人深思的實物、照片,有自制的小實驗,也有一些動畫片,還有用畫板畫圖,真正體現(xiàn)了先進的教學設備能提高教學效率,它快捷、直觀、形象、具體描述某件事物的'變化規(guī)律和變化過程,提高了學生的學習興趣和積極性。如高中數(shù)學教師陳瑾,使用幾何畫板,畫隨意圓、畫雙曲線,把復雜的幾何作圖簡單化了,而且非常清晰、形象,學生一看就明白,這樣即節(jié)省了時間,又提高了學生的學習興趣。

  聽了他們的講課感觸最深的就是我們應該很好地學習,學習新課程的改革,學習先進教學設備的使用,學習這些教師的教學理念,學習他們的教學方法,提高自己的教學能力,培養(yǎng)更出類拔萃的人材。

新教師個人心得體會及感悟3

  本周二,我們到__中心集中聽課,我聽了三節(jié)課,感受到了__中學的教改新風格,他們的老師大膽放手,讓學生自主活動,自由展示,而老師只是在一旁組織課堂,給予必要的指點和充分的鼓勵,學生展示的是才華,老師展示的是優(yōu)雅,有很多可借鑒之處。

  __老師的課很精彩,充分體現(xiàn)了學生自主學習和大容量高效課堂的特色。預習檢測5道小題,復習上節(jié)知識,學生自己完成,一人公布答案,其他人自己批改、自己評分,老師進行了恰當鼓勵。自合探究部分,仍然是學生對照本節(jié)的知識要點,領悟老師總結的規(guī)律,4道習題自己完成,完成后還是有學生逐一講評,展示他們的聰明和才華。對于難點:由對稱軸位置確定a和b的正負,對稱軸在左邊,a和b同號;對稱軸在右邊,a和b異號。學生上臺畫圖講解,十分精準。王老師就沒有再畫蛇添足,只是微笑著贊揚了講解的同學,輕聲問大家聽懂了沒有。當堂檢測部分,后邊有個男生完成后讓老師看,王老師只是提醒他有一處小錯誤,讓他自己審查,而她并不代勞,她知道檢測題有一道題,她專門設計了一個小坑,要考察學生能否發(fā)現(xiàn)。學生完成后又是對改,老師并不需要多說話,而是把發(fā)言權交給了學生,讓他們展示,讓他們發(fā)現(xiàn),讓他們探索,讓他們體驗學習數(shù)學的樂趣,老師只是充當了一個策劃者,精心準備了導學稿,課堂上老師只是充當了一個善于配合的觀眾,給予他們及時的鼓勵,展現(xiàn)出優(yōu)雅的風度。

  __老師的語文課太陽很精彩。走入課堂,只見有十幾名學生在小黑板上寫預習檢測題,其他人在座位上做題,體量很大,基本15分鐘才完成,而老師只是很優(yōu)雅地在講臺上轉來轉去,觀察學生的表現(xiàn)。然后是組長去批改自己組員的檢測題,板演的的同學再去糾正,組長把自己組出錯最多的題目書寫到前面黑板上,老師再讓全班同學對照,整個自主、合作環(huán)節(jié)組織得井然有序,大家都以主人翁的身份投入到學習中,并不見老師講解。展示環(huán)節(jié),更是精彩紛呈,有七八個學生涌到了講臺前,爭相發(fā)言,學生的表現(xiàn),相當?shù)幕钴S,完全脫離一個學生的被動、被指揮的角鈀,積極主動把自已對新知識的感悟及時地表達出來,這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來,所以課堂上同學們都積極發(fā)言,看似亂哄哄的,實際上完全在教師的調(diào)控之下。面對學生舉手要求補充,張林燕老師說:“我才是拍板的!”這正是體現(xiàn)了老師的主導作用,一句幽默的話及時結束了爭辯。正是老師把講解的時間壓縮為短短的幾句話,才把大量的時間留給了學生去練習、去討論、去展示,這也體現(xiàn)出了老師的高明之處,體現(xiàn)了高效課堂的要求。

  反思我們的教學,我們常常擔心學生的能力不行,怕他們抓不住重點難點,怕他們的方法不正確,忽視了他們的'天性,壓抑了他們需要表達自己見解的欲望,無形中把他們的才能埋沒了,老師一維的是講呀講,學生一維的練呀練,效果并不是很好。課改就是要想方設法調(diào)動學生的學習積極性,把“教為中心”換為“學為中心”,讓學生充分的展示他們自主思考、自由合作、積極探究的結果,在展示中得到鍛煉得到老師的贊揚和鼓勵,這樣學習效率才能真正提高,學生的能力才能得到真正的培養(yǎng)。

  做個優(yōu)雅的老師,把屬于學生的活動時間還給學生,把舞臺交給學生,“給我們一個舞臺,我們會還你一片精彩的天空。”老師,做個優(yōu)雅的指導者不是更好嗎?

新教師個人心得體會及感悟4

  此次學校組織高中英語教師聽課學習活動,我作為高一的英語老師,在這一行人之中,在參加了這次活動,我受益很多,從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法,所以就談一下我的聽課學習體會。

  我一共去了兩堂英語課的聽課學習,第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課,在這節(jié)課中,從這位老師那體會到,教英語不能只限于書中的內(nèi)容,還要給學生們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的.時候,就是簡單的問個問題,讓學生們回答就行里面,就只追求答案,不求題目的解答過程。這一對比,才發(fā)現(xiàn)我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說,與學生必須要進行互動,而且還是強烈的互動,不然學生們只是知道答案,但是不知道問題的最終要點在哪,這是不行的。從她的一個上課中,我知道了在與學生進行問答環(huán)節(jié)時,我必須要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點,并且還要讓他們自己進行解題,這樣才是最好的學習方式,會讓他們在解題過程中就把知識點學會,是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經(jīng)驗,以后我也會加強這方面的教學。

  第二堂英語課是高三老師上的,我進去聽了一場,我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限,我總是在課上把自己當主體,總是用自己的思維去教英語,沒有想到讓學生成為主體,他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最大學習能力,這是我沒有想到的,果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上,這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎,所以在上高三英語課時,老師是完全信任他們自己的,已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了,在加上也是很重要的一個階段了,所以老師在這上面就是起到指導作用,大部分還是需要他們自己去領悟了。因此課堂都是學生自己教學,互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法,不僅可以讓學生提高學習興趣,也讓他們在一教多學中學習對方的知識,形成了互補的作用。

  事后活動結束,我把這兩種教學都好好的思考了一遍,我覺得可以加以改變,當做自己英語課的教學模式,可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的,我從中學會到很多,更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

新教師個人心得體會及感悟5

  我是學校新的教師,而且還是教小學的老師,由于自己經(jīng)驗還不足,所以為了讓自己能夠更好的進行教學,所以參加了學校開展的聽課活動。這次的聽課讓我體驗到不同老師上課的模式,學到了很多的經(jīng)驗,為自己之后的上課會提供幫助,F(xiàn)下對自己的聽課有如下的體會:

  作為新教師,第一次的上課肯定是不如意的,但是參加這次校內(nèi)的聽課,卻讓我明白自己下一步如何走了,不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師,在聽了五年級語文老師__的課后,我被打開了另一個視野,這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上,我見到__老師在教情景對話這一方面,他采用的是請同學們自己上臺進行情景模擬,這極大可能性的讓學生自己去領悟對話中的意思,更能明白情景中的對話會有哪些運用的手法及意義,很好的讓學生們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大,這一個教學方式是可以采納到我的課堂上的,F(xiàn)在我還是初上任,所以很多都不懂,這樣的方式精煉又簡單,不需要我去復雜化講,只要進行簡單的講解就行,是比較適合我的,對之后我的教學是很有用的。

  后面還聽了同年級的.一個語文老師的課,從他也有學到很多。這個老師上語文課講解課文時,擅長使用多媒體課件上課,我在看他做的課件時,很是讓人驚訝。課件的內(nèi)容很細致,能個從細節(jié)出發(fā),讓學生很容易就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是根據(jù)文章提出的,而且他還讓學生先預習了,所以學生們都很容易回答出問題,更讓人喜歡的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動上課的氣氛,學生不會覺得無聊,所以上課也就認真了,所有的注意力都集中在課堂上,集中在課間上,自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的注意力是很難集中的,就我上課的這些天,每天都在無數(shù)遍的提醒學生上課認真和集中注意力,真的是挺艱難的。可是聽了他的課之后,我發(fā)現(xiàn)課件做的好和有趣,而且老師把課堂的主動權交到學生手里,更加容易讓課堂活躍起來。

  兩堂語文課聽下來,受益是真的多,對于我這種初當教師的人來說,是有極大的幫助的,能夠幫我引路,至少不會太迷茫。我相信把握好這兩種方法,我可以把四年級的學生教好。

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