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初中語文研修心得體會

時間:2023-03-15 11:56:35 心得體會 我要投稿

2023初中語文研修心得體會

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的2023初中語文研修心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2023初中語文研修心得體會

2023初中語文研修心得體會1

  通過研修學習,我對教師的成長有了新的認識,與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀,仔細咀嚼;二是深入課堂,自我反思;三是及時總結(jié),著力提升;四是團隊合作,真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升,學習過程中,與電腦相伴,大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務(wù),完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中,回到平臺將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團隊精神,把班級的簡報辦得精美,辦出特色,讓大家的思維碰撞,熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平臺,展示的舞臺。

  研修讓我快樂。從走進研修班的第一天開始,我就融入了這個嶄新的集體,我的學習過程是快樂而充實的,我除了完成本身的學習任務(wù)外,還積極參與到點評互動中來,取長補短,認真吸取他人經(jīng)驗。指導教師劉淑愛評價我的作業(yè):“方法多樣,語言簡練,值得借鑒”。指導教師崔玲玲評價我的作業(yè):“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法。還有好多的同學同事給了我很多精彩的點評。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發(fā)向上,找到了學習的'快樂。

  研修讓我成長。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺,只有鍛煉、磨練、歷煉,才有成長和蛻變。我在研修中學習,在學習中反思,在反思中實踐,在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上,便只顧勇往直前,我在收獲中成長。

  研修讓我思考。我喜歡這句話:帶著思考的大腦,從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界,生活就會過得有意義,有價值。因此,我化壓力為動力,化被動為主動,讓自己主動融入班級,聆聽專家的教誨,關(guān)注課程動態(tài),點評學員xx……忙得不亦樂乎,學習的過程真正考驗了我的耐心,磨練了我的意志。暑假研修期間,我走進了語文綜合性學習的天地,面對新事物總有好奇心,總想探個究竟。走進這個世界,駐足停留,我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個對話的窗口,窗子打開些,溫暖的陽光就照射進來,暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思、實踐的過程

  研修,一路走來一路歌。蔣大光老師說:“研修有如春草,更行更遠還生!蔽矣X得研修,就是路。滿懷信心與熱情的人,正踏著矯健的步子,唱著歡快的歌兒,收獲著美麗的風景!

  網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學習的鑰匙,通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。

2023初中語文研修心得體會2

  我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動,雖然只是一天的時間,但讓我獲益匪淺,這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程,我倍感這個團隊的魅力,它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲,更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐!

  24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告,從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解,讓我更加的清楚在政治思想、師德方面,時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己,思想上要求上進,業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。

  在名師工作室學習中,我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄,葉春芳老師的課導入自然,信手拈來,凸現(xiàn)了她扎實的教學功底;他的課堂充滿激情,具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力,對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方,使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的`下午,玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析,讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解,除此之外,何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺,使我從理論到實踐上都有了新的認識。

  通過此次研修,我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。

  總之,在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺,取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺,在今后的學習中要更加努力,向工作室的各位同行學習,向我的教師同仁們學習,充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2023初中語文研修心得體會3

  作為遠程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學員,在學習中,我自始至終以認真負責的態(tài)度,按照學習流程和要求,全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學習;保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學員作業(yè)點評及互動評論。通過學習研修,開闊了教學眼界,拓寬了教學視野,增長了教學知識,交流了教學經(jīng)驗,提升了教學技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ),F(xiàn)將主要學習及感受情況匯報總結(jié)如下:

  一、通過對“語文綜合性學習”、“文言文教學”、“現(xiàn)代文閱讀教學”“作文教學”“名著閱讀”等專題的分版塊學習,集中了初中語文教學的課題研修,更加明確了學習目標,這對于從事一線教學老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學習,我作為學習者的角度來說,覺得這樣的培訓方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的和效果。

  二、經(jīng)過這幾個月的平臺培訓,讓人沒想到遠程研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學校的學習生活:上課——做作業(yè),還有指導老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。

  三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學生一杯水。

  四、我通過這次學習,不僅是對語文教學專業(yè)知識上的收獲,一種潛心學習、按時完成作業(yè)的學習態(tài)度,更重要是一種教學態(tài)度,一種教學意識。不管是“綜合性學習”還是其他語文教學專題,作為老師我們都應(yīng)該能夠當學生的引領(lǐng)者、主導者,加強文化熏陶,加強審美活動,加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學生共同感受,這樣才能在教學上碰撞出精神的.火花,構(gòu)建和諧的教學環(huán)境,綜合、全面提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學習之后,我可以更好地將本次學習的知識運用于教學實踐中去。

  這次遠程研修還使我進一步明白了《新課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提,真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中,要求教師在教學過程中做到師生互動和生生互動,從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式,使學生能在做中學,在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學習方式,提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和合作精神。

  通過研修,我覺得還應(yīng)努力在教學實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學生的發(fā)展,注重對學生學習策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗能使學生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學習信心,提高學習興趣,從而獲得更大的成功。

  總之,通過這次初中語文遠程研修,我收獲很大。我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺“活到老,學到老”!

2023初中語文研修心得體會4

  我參加了初中語文遠程研修,感覺收獲頗豐,下面我從幾個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。

  交流才能進步

  學習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。

  在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的.xx發(fā)表出去,別人讀你的xx而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流?傊涣髯屛覀儌儗W到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

  課程標準是統(tǒng)帥

  對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了,更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道,課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富,是我們教學設(shè)計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,課標才是最高統(tǒng)帥,但我們在平時的教學中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意,只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

  吃透教材是根本

  認真學習視頻和文本資料,學人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務(wù):回歸教材,認真研讀。通過認真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

  所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學研究的根本,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

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