男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_1

時間:2023-03-20 20:50:29 心得體會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

2023年教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_1

  我們得到了一些心得體會以后,馬上將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編整理的2023年教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_1,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2023年教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_1

2023年教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_11

  開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習(xí)提高,既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,4月,我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,到上?疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會:

  1、立足學(xué)校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境

  本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué),F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團隊缺少共同的價值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。

  我想,對于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵人的`學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。

  2、科學(xué)細化教育教學(xué)常規(guī)管理制度,把科學(xué)、嚴格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

  與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,真正做到資源的合理配置。

  3、加大教科研力度,針對校情設(shè)定課題,成立專門的課題組就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。

  聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結(jié),分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。

  4、大力推進學(xué)校的信息化建設(shè)

  在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學(xué),節(jié)省很多時間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  5、改善教師的辦公條件

  教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。

  目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

  我認為,學(xué)?梢詮臄U大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!

2023年教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_12

  和著春風(fēng),踏著陽光,在美妙的四月天里,我們帶著大包、小包踏上了國際大都市——上海。我們滿懷希望,滿懷憧憬,希望裝滿大都市的教學(xué)理念來點綴我們?nèi)鸢驳慕虒W(xué)風(fēng)景,引導(dǎo)我們的教育方向。在上海我們深入育才初級中學(xué)課堂,與一線老師對話;在上海我們進入華東師范學(xué)府,聆聽大師們的思想;在上海我們討論思考

  交流,找尋教育的方向與本真。短短幾天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,雖然時間短,卻給我?guī)砹瞬恍〉摹罢饎印,也引發(fā)了我深深的思考……

  nel noddings說:“學(xué)校教育不是通往上流社會的階梯,而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量,成功更意味著建立愛的關(guān)系,增長個人才干,享受自己所從事的職業(yè),以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接!钡滦裕切抡n改所體現(xiàn)的,知識是呆板的,人是生動的,教育學(xué)生,首先就是要讓他們學(xué)會關(guān)切,學(xué)會關(guān)聯(lián),學(xué)會關(guān)愛,把知識轉(zhuǎn)化為德性。教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長,使學(xué)生真正成為一個對自己、社會負責(zé)的人。

  一、化知識為德性,教師不僅是教學(xué)生知識,更是教學(xué)生學(xué)、悟知識

  教育的價值是以為人發(fā)展為本。人的發(fā)展是以知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展為載體,教育是以人與人之間的交流為舞臺的。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力,培育人的德性,因為沒有健全的人性,就沒有健全的經(jīng)濟和社會。所以新課程,追求的是學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生德性的發(fā)展,學(xué)生德性自主的發(fā)展。

  傳統(tǒng)注重知識記憶的教育,老師、教材是權(quán)威者,鐘啟泉教授說:“知識不是一種外在于個體或強加于個體的被管理被灌輸?shù)摹陀^’東西,而是一種可探詢、可分析、可切磋的動態(tài)的探究過程” “課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)化的發(fā)展!苯淌裁床皇怯芍R決定的,而是由教學(xué)過程來決定的。以前我們常說:“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水!痹谥R爆炸,信息高速發(fā)展的今天,教師即便有十桶水都不夠。新課程呼喚教師角色的變化,更多的是服務(wù)意識,更多的作用是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。教學(xué)更重要的是教給學(xué)生方法,讓他們自己習(xí)得知識。

  在心理課中,這一點更加明顯,教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的,更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展,教學(xué)就是圍繞“培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),開發(fā)他們的潛能,促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展”開展的。至始至終,都“以人為本”,相信學(xué)生是自己困境的最好解決者,正所謂“助人自助”。心理活動,也不是簡單的指導(dǎo)學(xué)生怎么做,為什么這么做,而是通過活動,與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴,讓學(xué)生自己體驗到其中的道理。

  二、以發(fā)展學(xué)生德性為本,關(guān)注學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展與預(yù)防心理問題

  日本學(xué)者佐藤學(xué)說:教育實踐是一種文化,而文化變革越是精雕細啄,才能得到扎實的`成果。這就要求教師扎根教學(xué)實踐,扎根生活實踐,放眼大局,著手細節(jié),讓自己的工作既有的放矢,又深入基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)是什么?就是人性的呼喚,喚醒、激發(fā)他所有的積極品質(zhì)、潛能,使自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出:開展心理健康教育要以學(xué)生發(fā)展為根本,堅持發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合原則。就是要培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),挖掘他們的心理潛能,注重預(yù)防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題。

  這是許多特級教師和教授的共識,不管是趙欣才的“研究學(xué)情,以學(xué)定教”,還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念,都是以發(fā)展學(xué)生為目的。雖然他們沒有講到心理健康教學(xué),但道理是一樣的。作為其它基礎(chǔ)學(xué)科的心理教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生德性的發(fā)展,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生。所有活動的設(shè)計最終都是為提高自主自助和自我教育的能力和發(fā)展其品質(zhì)而服務(wù)的。

  三、發(fā)展學(xué)生德性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,預(yù)設(shè)教案

  只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,才能知道從什么程度開始教,教學(xué)才會有針對性。如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)情?鐘啟泉提出:研究學(xué)生(兒童研究)、吃透教材(洞察教材的結(jié)構(gòu)、意圖)。陸伯鴻提出:備課時要做到“三個明白,三個把握”,一個是自己明白(對文本的解讀);第二個是學(xué)生明白嗎?明白到什么程度?第三個是我怎么教學(xué)生容易明白?在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上,才能設(shè)計預(yù)案。預(yù)案的設(shè)計是靜態(tài)的,而教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程,在設(shè)計預(yù)案時就應(yīng)有“把我捏碎了塑成一個你”的精神,考慮學(xué)生的學(xué)法、習(xí)慣等等因素。讓學(xué)生先學(xué)后教,多學(xué)少教,吳剛平教授說:調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生會講,這是教學(xué)方向。

  其實,心理課中何嘗不是這樣,每設(shè)計一節(jié)課,都要以所教班級學(xué)生特點為出發(fā)點,既發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,又發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個別差異。在課前要深入學(xué)生當(dāng)中,做調(diào)查、訪談。然后根據(jù)學(xué)生特點針對性的設(shè)計過程,只有針對性強了,學(xué)習(xí)過程的有效性就會凸顯出來。

  四、課中傾聽學(xué)生心聲,注重知識的反思、體驗、內(nèi)化、行動

  課堂上學(xué)生是風(fēng)景,老師是背景。鐘啟泉說:老師上課應(yīng)該做四件事,即傾聽、串聯(lián)、反芻、聚焦。在我看來,老師最應(yīng)該要做的是傾聽。這也是一名優(yōu)秀心理老師所具備的,我們要學(xué)會聽學(xué)生所說的,聽學(xué)生的反映和教材有什么關(guān)聯(lián),聽和其他的學(xué)生發(fā)言有什么關(guān)聯(lián),聽和他以往的發(fā)言有什么關(guān)聯(lián)(進步),更要聽學(xué)生所

【教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會_1】相關(guān)文章:

教師外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)02-07

教師外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)11-25

外出考察學(xué)習(xí)心得體旅游外出考察心得體會11-03

外出考察學(xué)習(xí)匯報02-28

外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)11-18

外出考察學(xué)習(xí)報告08-10

教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會01-09

教師外出考察學(xué)習(xí)心得02-19

教師外出考察學(xué)習(xí)總結(jié)范文01-05